应该培养学生拥有独立的人格
青少年独立能力的培养方法
青少年独立能力的培养方法青少年时期是一个人成长过程中非常关键的阶段，也是培养独立能力的重要时期。
青少年独立能力的培养不仅对个人未来的发展至关重要，也对社会整体的进步和发展起着重要作用。
本文将探讨青少年独立能力的培养方法，帮助家长和教育工作者更好地引导青少年健康成长。
培养自我认知能力首先，要培养青少年的独立能力，就需要从自我认知能力入手。
青少年应该学会了解自己的优点和缺点，明确自己的目标和价值观，树立正确的人生观和世界观。
家长和老师可以通过与青少年进行深入沟通，引导他们思考自己的行为和选择背后的原因，帮助他们建立积极的自我形象。
提升问题解决能力其次，提升青少年的问题解决能力是培养独立能力的关键。
面对挫折和困难时，青少年应该学会冷静分析问题、制定解决方案，并勇敢面对挑战。
家长和教育工作者可以在日常生活中给予青少年适当的挑战和机会，让他们学会独立思考和解决问题的能力。
培养社交能力除了个人能力的培养，社交能力也是青少年独立发展不可或缺的一部分。
青少年应该学会与他人合作、沟通和交流，在团队中扮演不同角色并学会尊重他人。
家长可以鼓励青少年参加各种社交活动，拓展人际关系，培养合作意识和团队精神。
培养时间管理能力另外，时间管理能力也是影响青少年独立发展的重要因素。
青少年应该学会合理规划时间、分配任务，并保持高效率地完成任务。
家长可以帮助青少年制定学习计划和生活规划，引导他们养成良好的时间管理习惯。
培养责任心和独立性最后，培养责任心和独立性是青少年独立能力培养的终极目标。
青少年应该学会承担责任、独立思考并为自己的选择负责。
家长和教育工作者可以通过适当给予青少年自主权和决策权，让他们逐渐成为独立、负责任的个体。
总之，青少年独立能力的培养需要全社会共同努力，家庭、学校、社会等各方面都扮演着重要角色。
通过以上提到的方法，可以帮助青少年建立健康、积极的人格品质，提升独立生活和工作能力，为未来健康成长打下坚实基础。
希望每个青少年都能在这个关键时期得到有效引导，茁壮成长。
浅谈陈鹤琴的教育思想
浅谈陈鹤琴的教育思想陈鹤琴是中国教育教学界的知名专家、教育家，其教育思想在中国教育领域产生了深远的影响。
陈鹤琴的教育思想以培养学生的独立人格、全面发展和创新能力为核心，倡导以学生为中心的教育理念，并通过其在教育实践中的成功经验，为教育改革与发展提供了宝贵的借鉴。
本文将从陈鹤琴的教育思想出发，深入探讨其对教育的独特见解和理念。
一、培养学生的独立人格陈鹤琴提倡培养学生的独立人格，她认为学校教育的最终目标是培养学生成为具有独立思考能力、自主学习能力和创新能力的人才。
她认为学校应该成为学生自主发展的空间，教师应该成为学生自主学习的引导者。
陈鹤琴强调，学校教育要重视培养学生的独立人格，要尊重每个学生的个性差异，让每个学生都有机会充分发展自己的潜能。
她认为，只有当学生具备了独立的人格，才能够面对未来社会的挑战，实现自己的人生目标。
二、全面发展陈鹤琴主张学校教育应该注重学生的全面发展，她认为学生的发展不仅包括知识方面的提升，还包括体质、心理、情感等多个层面的全面提升。
她主张学校教育应该包括文化课程、体育课程、美术音乐课程等多种形式的教育，致力于培养学生的全面发展。
陈鹤琴认为，只有当学生在多个方面都得到了全面的培养，才能够成为一个真正有能力应对未来社会的人才。
三、创新能力陈鹤琴非常重视学生的创新能力，她认为学生的创新能力是学校教育的重要目标。
她认为，学校需要为学生提供宽松自由的发展环境，让学生敢于尝试、勇于创新，培养学生的创新意识和创新能力。
陈鹤琴通过自己的教育实践，积极探索培养学生创新能力的有效途径，提出了许多有针对性的创新教育方法，并为培养学生的创新能力提供了宝贵的经验和借鉴。
四、以学生为中心陈鹤琴主张以学生为中心的教育理念，她认为学生是教育活动的主体，学校教育应该立足学生的需求，尊重学生的主体地位。
她提倡教师要关注学生的兴趣、需求和特长，为学生提供个性化的教育服务，让每个学生都能够得到最大程度的个性发展。
培养学生独立人格
培养学生独立人格在当今社会，培养学生独立人格已经成为教育的重要任务之一。
独立人格不仅仅是指学生具备自主思考的能力，更是指他们可以独立解决问题、自主学习和自我管理的能力。
本文将探讨培养学生独立人格的重要性、方法与策略。
一、培养学生独立人格的重要性培养学生独立人格对他们的成长和未来发展具有重要意义。
首先，独立人格能够使学生更好地适应社会。
在现实生活中，我们经常面对各种挑战和困难，只有具备独立人格的人才能够主动面对问题，并采取适当的行动。
其次，独立人格有助于学生培养自主学习的能力。
学生独立思考、独立学习的能力是他们在学术上快速成长的关键。
最后，独立人格还能增强学生的自信心和自尊心。
当学生能够独立完成任务时，他们会对自己取得的成绩感到自豪，从而进一步提高对自己的认同感。
二、培养学生独立人格的方法与策略为了培养学生独立人格，教育者、家长和社会都需要采取一系列的方法和策略。
1. 建立积极的学习环境：为了让学生发挥独立学习的能力，我们应该创造积极、合作的学习环境。
教室布置、教学方式和教育资源都应该符合培养学生独立学习的目标。
2. 培养自主思考的能力：学生应该被鼓励思考并独立解决问题。
老师可以提出开放性问题，引导学生自主思考并给予合适的指导。
此外，还可以通过开展思辨性的讨论和辩论活动来培养学生批判性思维和独立思考的能力。
3. 提供自主学习的机会：学生需要有机会独立进行学习和实践。
老师可以设计项目学习、任务式学习等方式，让学生有机会自主选择学习内容、制定学习计划，并在实践中不断提高学习能力。
4. 培养解决问题的能力：学生应该学会独立解决问题。
教师可以通过让学生面临一些挑战和困难，提供解决问题的机会。
同时，还需要培养学生分析问题、制定解决方案的能力。
5. 鼓励自我管理：学生应该学会管理自己的时间和资源。
教师和家长可以给予适当的引导和监督，帮助学生制定学习计划和目标，并逐渐让他们自己管理。
三、结语培养学生独立人格是一项复杂而长期的任务，需要教育者、家长和社会共同努力。
在新课程中培养学生的独立人格
在新课程中培养学生的独立人格[摘要]在过去的教育中，教师将主要的精力用于书本知识的传授，忽视了学生人格的完善、品德的健全以及个性的发展。
文章立足于新课程改革，通过对当前教育中学生独立人格培养不足的分析，提出在新课程中需要从教师的教学与学生的学习中来培养学生的独立人格，以促进学生的全面发展。
[关键词]独立人格；现状；原因；策略一、独立人格的内涵及其培养意义（一）独立人格的涵义所谓独立人格，是指完整的个体相对于周围人独立的人格，具有独立的见解和独特的个性，能够清晰地、客观地、内外统一地感知自我，能实现自己的理想和信念，同时善于理性思考。
从哲学意义上来说，具有独立人格的人有良好的自我意识；独立的思考能力，价值判断能力及主体选择能力；强烈的社会责任感和道德义务感。
…从心理学上来说，具有独立人格的人在心理特征上表现于独立于他人的独立性、自主性和创造性，在能力、气质和性格上表现出自己的个性和非依赖性。
从社会学上来说，具有独立人格的人有良好的道德品质，能与他人保持相对独立平等的关系，同时能够自觉地维护他人的尊严。
（二）培养独立人格的意义第一，培养独立人格是社会转型的迫切需求。
中国现在正在经历全面而深刻的社会转型，与此相适应也正在经历人的转型，而当前人的转型的核心问题，同时也是最深层的问题是独立人格的建构问题。
个人独立人格的养成已成为中国改革与迅速发展的根本任务之一，独立人格已经成为当前我国社会改革与发展迫切需要的个人最核心的素质。
第二，独立人格能够激发创新能力。
独立人格能催化和激发创新能力，具备独立人格的人对新事物有强烈的好奇心，保持着一种稳定持久的心理倾向，他们会积极主动地探索未知世界的知识，形成自己独特的见解，这些因素都有利于创新人才的培养。
第三，独立人格能够促进个体的自由发展。
具备独立人格的人能独立地思考问题，能使自己的行为和意志服从所确定的目标，赋予自己的生命以现实的意义，在遇到困境时能积极地自我肯定，在独特个性的引领下他们能自强不息地为自己的目标而奋斗，这样个体就能得到自由的发展。
培养学生独立人格的演讲稿800字
培养学生独立人格的演讲稿800字尊敬的教师和各位同学们:今天我想谈谈如何培养学生的独立人格。
独立人格是一个人在思想、行动和价值观等方面独立自主、自行判断、自我负责的特征。
它是人们在日常生活中表现出来的一种精神面貌。
在当今社会中，培养独立人格的重要性日益凸显，因为它是人们适应社会、走向成功的必备品质。
以下是我对如何培养学生独立人格的一些看法。
第一，引导学生独立思考。
培养学生的独立思考能力是培养独立人格的重要一步。
我们需要给学生提供充足的信息和材料，让他们自主思考、分析和判断。
在学生思考问题的过程中，我们可以给予一定的指导和帮助，但不要过分干预，让学生自己去思考、去选择、去承担责任。
第二，鼓励学生自主学习。
自主学习是培养独立人格的重要途径之一。
学生需要有足够的自主学习能力，才能在遇到问题时自行解决、在学习中自行总结。
因此，我们需要给学生提供足够的自主学习时间和空间，让他们在课堂上主动参与、积极思考、独立学习。
第三，引导学生自我认知和自我反思。
自我认知和自我反思是培养独立人格的重要环节之一。
我们需要引导学生正确认识自己、认识自己的优点和缺点、认识自己的兴趣爱好和职业规划，让他们在自我认知的基础上进行自我反思和自我改进。
第四，培养学生的自我管理能力。
自我管理是培养独立人格的必要条件之一。
我们需要引导学生学会管理自己的时间、金钱和情绪，让他们在自我管理的过程中培养自我约束、自我控制和自我激励的能力。
第五，给学生提供足够的社会实践机会。
社会实践是培养独立人格的重要方式之一。
我们需要给学生提供足够的社会实践机会，让他们在实践中学会承担责任、学会独立思考、学会自我成长。
培养学生的独立人格需要我们从多个方面入手，需要引导学生进行独立思考、自主学习、自我认知和自我管理，同时还需要给学生提供足够的社会实践机会。
培养孩子的学习独立
培养孩子的学习独立在当今社会，培养孩子的学习独立能力变得愈发重要。
家长们常常希望自己的孩子能够独立思考、自主学习，而不是过度依赖他人。
因此，如何培养孩子的学习独立成为了许多家庭关注的焦点。
本文将探讨培养孩子学习独立的重要性以及一些实用的方法。
首先，培养孩子的学习独立能够帮助他们建立自信心。
当孩子能够独立完成学习任务时，他们会感到自己是有能力的，从而增强自信心。
这种自信心不仅在学习上有所体现，也会影响到孩子的生活和未来发展。
一个自信的孩子更容易面对挑战，更有勇气尝试新事物，从而更好地适应社会的变化。
其次，培养孩子的学习独立可以激发他们的学习兴趣和动力。
当孩子在学习过程中遇到困难时，如果能够独立思考、解决问题，他们会感到成就感和满足感，从而更加热爱学习。
相比之下，如果孩子过于依赖他人，缺乏学习独立能力，可能会因为遇到困难而产生挫败感，从而影响学习积极性。
那么，如何培养孩子的学习独立呢？首先，家长可以从日常生活中培养孩子的独立能力。
比如，让孩子自己整理书包、洗碗、洗衣服等家务，逐渐培养他们的自理能力。
在学习上，家长可以引导孩子制定学习计划，培养他们的时间管理能力和自主学习能力。
同时，家长也要给予孩子适当的支持和鼓励，让他们在独立学习的过程中感受到成长和进步。
其次，学校教育也起着至关重要的作用。
老师可以通过布置一些开放性的问题或项目，引导学生独立思考、探索解决问题的方法。
在课堂上，老师可以鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和创造力。
此外，学校还可以开设一些学习小组或社团活动，让学生在合作中学会独立思考和解决问题。
最后，孩子的学习独立能力不是一蹴而就的，需要家长、学校和社会的共同努力。
家长要给予孩子足够的关爱和支持，同时要适度放手，让孩子有机会独立思考和学习。
学校要创造良好的教育环境，培养学生的学习兴趣和动力。
社会也应该为孩子提供更多的学习资源和机会，让他们有更广阔的发展空间。
总之，培养孩子的学习独立是一项长期而艰巨的任务，但却是至关重要的。
正确引导孩子独立性格
正确引导孩子独立性格在孩子的成长过程中，培养他们独立性格是每个家长都非常重视的一个方面。
独立性格不仅可以让孩子更好地适应社会，解决问题，还可以增强他们的自信心和责任感。
然而，正确引导孩子独立性格并不是一件容易的事情，需要家长们有耐心、智慧和方法。
本文将从培养孩子独立性格的重要性、培养孩子独立性格的方法以及家长在这个过程中需要注意的问题等方面展开讨论。
培养孩子独立性格的重要性培养孩子独立性格的重要性不言而喻。
一个独立的孩子能够更好地处理生活中的各种问题，不依赖于他人，有自己的主见和想法。
在学习上，独立的孩子更有探索精神，能够主动学习新知识；在生活中，独立的孩子能够自理自己的事务，增强自信心和责任感。
此外，培养孩子独立性格还可以让他们更好地适应社会，建立良好的人际关系，提升解决问题的能力。
培养孩子独立性格的方法1. 给予适当的自主权家长在培养孩子独立性格时，首先要给予孩子适当的自主权。
可以让孩子自己做一些小事情，比如整理书包、洗碗、挑选衣服等，让他们感受到自己做事情的成就感。
同时，在孩子做事情时可以给予适当的指导和鼓励，帮助他们建立正确的做事态度和价值观。
2. 培养解决问题的能力培养孩子解决问题的能力是培养独立性格的重要一环。
家长可以在日常生活中遇到问题时，和孩子一起讨论问题产生的原因以及解决问题的方法，引导他们学会分析问题、寻找解决方案。
同时，也可以给予孩子一定程度上的挑战和困难，让他们学会面对困难、克服困难。
3. 培养自信心自信是一个人独立性格的重要组成部分。
家长可以通过鼓励、肯定孩子做出的努力和成绩来培养他们的自信心。
同时，也可以给予孩子一定程度上的选择权，让他们在某些事情上做出决策，增强他们对自己判断力和选择能力的信心。
家长在培养孩子独立性格中需要注意的问题1. 不要溺爱溺爱是培养孩子独立性格最大的障碍之一。
家长在教育孩子时要避免溺爱，不要为了省事就替代孩子做事情，而应该引导和鼓励他们自己去尝试、去解决问题。
师风心得培养学生独立性
师风心得培养学生独立性师风心得：培养学生独立性在教育教学过程中，师风的培养是一项非常重要的任务。
作为教育者，我们不仅要传授知识，还应该注重培养学生的独立性。
学生的独立性不仅关系到他们的未来发展，还关系到整个社会的进步。
因此，我们应该采取一系列的措施，以培养学生的独立性。
首先，我们应该给予学生相应的自主权。
在学习中，我们可以提供一些自主学习的机会，让学生自己制定学习计划，选择学习的方式和方法。
例如，在教学过程中，我们可以引导学生进行小组合作学习或课外自主学习。
这样不仅可以培养学生的自主学习能力，还可以让他们在实践中体验到自主学习的乐趣和成就感。
其次，我们应该鼓励学生勇于尝试和解决问题。
学习是一个探索和解决问题的过程。
作为老师，我们应该给予学生充分的自由和支持，让他们敢于尝试和犯错误。
当学生遇到问题时，我们应该引导他们去主动思考和解决问题，而不是简单地给予答案。
这样可以培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习和解决问题的能力。
同时，我们还应该关注学生的意愿和兴趣。
学生的独立性不仅仅是指学习上的独立，还包括个性上的独立。
因此，我们应该尊重和关注每个学生的兴趣和意愿，让他们在学习中有所选择和发展。
例如，在选择课程时，我们可以提供多样化的选修课程，让学生根据自己的兴趣和发展方向进行选择。
这样可以激发学生的学习热情，提高他们的学习动力，培养他们的个性独立性。
除此之外，我们还应该培养学生的自我管理能力。
自我管理是学生独立性的重要体现。
在学习、生活和社交等方面，学生都需要具备一定的自我管理能力。
因此，我们可以通过学习指导、学习环境的构建以及个人发展规划等方面，培养学生的自我管理能力。
例如，我们可以组织学生参加一些学习能力培养的活动，教授学生一些自我管理的技巧和方法。
这样可以帮助学生更好地管理自己的学习和生活，提高他们的独立性。
最后，我们应该做好榜样教育。
教师作为学生的榜样，应该自觉遵守师德规范，诚实守信，积极向学，勇于探索和创新。
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应该培养学生拥有独立的人格
——我所想要的入学教育
也许是为了先营造一个相对轻松的环境，减轻学生对未知大学生活的恐惧与焦虑，增加学生面对未来的自信。
开展入学教育时有些老师废话较多，有用的信息量少；避重就轻，主观性太强。
我们是来学会融入这个社会，实现自身价值的，不是来听老师吹牛的。
我们是要独立面对这个社会的，不是跟着老师的世界观来判断某件事物的。
我们需要在有限的课堂时间里学到最多的本领，我们也需要对某件事有全面的认识做出属于自己的正确的判断。
然而，在这一切一切之前，无论学生是失败还是成功，是信心满满还是踌躇满志，是开拓进取还是混天过日，我认为最重要的是要培养学生拥有独立的人格。
拥有独立的人格，也就是要有独立的幸福感。
都说现在的孩子很脆弱，稍微遇上点挫折就走上极端。
然而，我们需要了解，为什么现在的孩子都比较敏感。
每个父母都会对自己的孩子有所期望，总会在有意无意中把孩子与更加优秀的孩子作比较。
这就让孩子有了一个在乎外界评价的开端。
我们所学习的，其实就是适应这个社会的技巧，努力使自己与这个世界趋同化，更加完美的融入社会。
人类不断自我完善的过程其实就是一个被社会认可的过程，因为太在乎自己与社会相违，担心自己被排挤，所以变得敏感而自卑，处处小心翼翼、如履薄冰。
小王子说，因为你在某件事上花费了时间，所以它就变得重要了。
我们对事情太过执着，希望越高，就越害怕失败。
因此一旦失败，就世界毁灭。
很多老师在强调努力带来的收获时，忘了教会我们如何积极的面对失败。
我所说的面对失败不是笼统的“要摆正心态”、“要乐观向上”。
我期望的，是正如老师教我们“爱迪生怎样努力成功发明电灯”一样的实例。
面对失败最简单和最有效地方法就是心里存在一份幸福感。
人类这一生其实就是用时间来进行实践从而累积经验，以找到轻松而幸福生活的捷径，从中得到一份满足感。
很多人都太过重视结果而忽略了过程。
心里存在一份满足感，就会明白，你正在创造什么，享受什么，失去了什么却得到了什么。
你是要默默无闻，还是要众人皆知；你是要问心无愧的默默无闻，还是声名狼藉的众人皆知。
我们需
要在每一件小事中存在一份幸福感，有自己的自我认可来减少对外界的在意，便不会让空虚和不安趁虚而入，啃噬我们的自尊与自信，从而积极的面对生活，做到真正的“胜不骄，败不馁”。
独立的人格需要独立的世界观，在此，我想拜托各位老师，在对事情做出全面了解之前，不要轻易下判断。
主观性太强，就会在潜移默化中主导学生的世界观，从而使学生丧失独立判断的能力。
所以很多小孩子离开父母，遇到一些紧急情况便无所适从。
对马加爵事件的评价让我很在意。
以下是马加爵事件的另一面的资料。
哲学上说，一个行为的产生必然是由另外一个行为引起的。
“人之初，性本善”，马加爵的精神又没有问题，怎么会莫名其妙的就干出这么残忍的事情来？所以我觉得老师对马加爵的而评价存在片面性。
矛盾就是对立与统一，要一分为二的看问题。
更为重要的是，老师不应当在学生面前如此肯定的下论断，我们要有独立的判断能力。
并不是为了炫耀自己的阅历而人云亦云，却不懂内情。
都说中国人没有创造性，是因为中国历来被推崇为至高无上的尊师重道限制了学生质疑的能力，长此以往便禁锢了思维。
马加爵的结果首先就是他没有独立的幸福感，太在意外界对他的看法，处处小心，变得敏感而自卑。
还有一个，就是他没有独立的世界观。
他尊崇老师，尊崇同学，却忘了相信他自己。
纵观历史，所有最后取得成就的人都有一个共同点——相信自己并坚持不懈。
毛泽东剑走偏锋，四渡赤水；张学良、杨虎城破釜沉舟，西安事变；袁隆平含辛茹苦，水稻杂交。
他们哪一个没有面对巨大的压力，哪一个不是知道就算孤注一掷也不一定会成功？然而他们成功了，他们成了伟人，成了英雄。
如果他们当时只是遵从师长、前辈、专家的意见，会有我们现在独立而尊严的生活吗？会生活得这么饱暖舒适吗？我们需要临危不惧的勇气，需要处变不惊的冷静，需要快刀斩乱麻的果敢，更需要坚持不懈的信念！我们要知道我们现在是什么，我们要成为什么，我们必须面对什么。
要做一个有价值的人，一个无愧于心的人，一个有自己风格的人，就必须有自己的世界观，有自己的判断力，睿智而骄傲的生活。
如同司马迁，如同陶渊明，如同唐伯虎。
不怕孤单，也不怕是非，时刻遵从自己。
只有一个人有了尊严和担当，才有成为伟人的资格。
一个人知道自己要成为一个什么样的人，并不怕为了成为这样的人会面对怎样的苦难，才能够成为伟大的人。
独立的人格需要时刻的社会责任感。
马加爵事件中，我们可以解读到，如果不是同学那么羞辱他，他就不会走上极端。
我们就要问了，为什么他的同学要那么羞辱他，欺负他，他们可以得到什么好处吗？只是因为他的同学缺乏社会责任感。
事件总会相互影响，相互作用。
每个人都会有自己的不足，总会在另外的人身上找到自卑感。
我们人类最怕的就是这种自卑感，所以需要在比自己境遇更加不如意的人身上找回一份优越。
哪怕只比他好那么一点点，也会肆无忌惮的炫耀。
很多人因为生活的不如意而形成负面情绪，对自己产生怀疑。
一旦自己疑惑，就希望从外界找到答案。
怕自己被人看穿，又装出一副高高在上的样子。
这其实是一种愚蠢的自我保护的方式。
如果有了社会责任感，我们就不会随意的嘲笑他人，相反还会主动地帮助。
雨果在《悲惨世界》中写道：“贫苦为痛苦效劳，贫穷是苦难的开端，也是苦难的终结。
”马加爵不是冉阿让，他没有冉阿让那样独立的人格，所以他在现实生活中验证了这个悲剧。
现在的人多多少少都会有些嫌贫爱富，对于没有背景的人总是不待见。
如果对这个社会多多少少承担一份责任，就会推己及人，换位思考，稍微公平、公正。
从马加爵的措辞中，我们可以看他的怯弱和不自信。
大量的措辞在一定程度上是为了博取同情，获得理解，取得舆论的支持。
明明就有一学期就毕业了，为什么做出这么愚蠢的行为？因为他长期面对失败，长期的受到排挤，当心不能适应这个社会。
大学生就业压力大，他怕自己的辛苦耕耘没有收成，心理恐慌，消极面对，所以出此下策，一了百了。
这其实是对现实的逃避，是一种错误的心里压力的释放。
因为在他的眼里，这个社会是冷漠而残忍的。
所以稍微一点温暖（他一直记得给他打饭的同学），他都紧紧抓住。
这是多么辛酸的温暖。
你看不惯这个世界的不幸，就请你做每一个可能伤害别人举动之前，认真的想一想。
请你在每句话，每个行为作中，带着一份善意。
学生要有独立的人格，因为每一个学生都在独立的生活。
他需要自己的见解，自己的坚持，自己的操守，自己的梦想，自己的风格。
如果这样，他就会清楚自己在做些什么。
如果这样，即使他不能为这个世界做多大贡献，他也不会危害这个世界。
即使他不能成为一览众山小的人，他也会幸福而满足的过属于他的小人物的生活。
因为，他是一个有着独立人格的人。
这就是全部我想说的。