浅谈美术教育的目的
浅谈高中美术教育的必要性
浅谈高中美术教育的必要性高中美术教育对于学生审美意识的培养有着重要的作用。
美术教育可以帮助学生更好地欣赏和理解艺术作品，提高他们的审美水平。
艺术作品是一种特殊的语言，通过观赏艺术作品可以使学生学会用心去感受和品味，培养艺术鉴赏能力和审美情趣。
而通过美术课程的学习，学生可以接触到各种不同的艺术形式和风格，拓宽他们的艺术视野，提高他们的审美情趣，培养他们对美的向往和追求。
在这个物质化、功利化的社会背景下，培养学生的审美意识有助于提高他们的文化素养，使他们更加注重情感和精神生活，增强对美的认识和感悟，从而使他们具备更高层次的情感境界和人文素养，有助于提升个人的综合素质。
高中美术教育对于学生创造力的开发有着重要的作用。
美术教育注重培养学生的独立思维和自主创新能力，帮助学生培养对美的独特见解和审美情感。
美术作品是通过学生自己的观察、理解和表达而完成的，这种创作过程不仅可以锻炼学生的观察力、表达力和想象力，还可以培养学生的独立思维和自主创新能力。
通过美术教育的学习，学生可以自由地表达自己的情感和思想，释放内心世界，培养自信心和独立人格。
创造力是现代社会最为重要的素质之一，它对于学生未来的发展和成长起着至关重要的作用。
通过美术课程的学习，学生可以更好地培养自己的创造力和创新能力，为未来的发展奠定良好的基础。
高中美术教育对于提高学生的综合素质有着重要的作用。
美术教育是一种富有启发性的教育形式，它能够帮助学生培养自己的综合素质，提高学生的艺术修养和文化素养。
美术教育不仅要求学生掌握一定的绘画技能和知识，更重要的是要培养学生的主体意识和批判性思维，引导学生通过观察、思考和表达来理解和体验艺术，提高他们的人文素养，培养他们的社会责任感和文化自信心。
而通过美术教育的学习，学生还可以在艺术实践中提高自己的动手能力和协作能力，提高他们的综合素质，更好地适应现代社会的发展需求。
高中美术教育对于培养学生的审美情趣、提高学生的创造力和提高学生的综合素质有着重要的作用。
浅谈小学美术教研活动(3篇)
第1篇一、引言美术教育作为我国素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力具有重要意义。
小学美术教研活动是推动美术教育改革与发展的重要途径，通过教研活动，教师可以提升自身教学水平，提高学生的美术素养。
本文将从小学美术教研活动的目的、内容、形式、实施策略等方面进行探讨。
二、小学美术教研活动的目的1. 提高教师的专业素养：通过教研活动，教师可以了解最新的美术教育理念、教学方法，提高自身的专业素养。
2. 优化课堂教学：教研活动有助于教师发现教学中存在的问题，寻找解决问题的方法，从而优化课堂教学。
3. 促进学生全面发展：通过教研活动，教师可以更好地关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
4. 推动美术教育改革：教研活动有助于教师探索新的教学模式，推动美术教育改革与发展。
三、小学美术教研活动的内容1. 美术教育理念研讨：探讨美术教育的本质、目标、价值等，明确美术教育的方向。
2. 教学方法研究：研究如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教学资源开发：挖掘、整理和开发适合学生特点的教学资源，丰富教学内容。
4. 教学案例分享：教师之间分享教学经验，相互学习，共同提高。
5. 课题研究：针对美术教育中的热点、难点问题，开展课题研究。
6. 教学评价与反思：对教学过程进行评价与反思，不断改进教学方法。
四、小学美术教研活动的形式1. 专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，提升教师的专业素养。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
3. 教学研讨：针对具体的教学问题，进行深入研讨，寻找解决方案。
4. 课题研究：围绕美术教育中的热点、难点问题，开展课题研究。
5. 教学反思：教师对自身教学进行反思，总结经验教训。
6. 教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情。
五、小学美术教研活动的实施策略1. 加强组织领导：学校要成立专门的教研小组，负责组织、协调教研活动。
浅谈幼儿美术教育活动的目的
浅谈幼儿美术教育活动的目的美术是幼儿园教学工作的重要组成部分，也是美术活动的一种视觉艺术活动，更是培养全面发展人才的重要途径。
同时又能增强幼儿双手的灵巧性，对发展幼儿实际操作能力也有着实际意义。
幼儿在变化多样的美术实践活动中，不断地感受美、探求美、理解美和表现美，从中受到良好的审美教育，激发他们对审美的体验。
因此，正确地实施幼儿的美术教育，能有效地促进其社会情感的发展，有益于他们接受良好的情感教育，并有效地帮助幼儿形成积极的个性特征和良好的心理品质，为其全面发展奠定良好的基础。
我感到幼儿对于美术活动具有极大的兴趣和爱好，下面我就谈谈幼儿美术教育活动的目的。
在美术教育中注重幼儿的情感培养，能使幼儿增强对周围事物的兴趣，有利于幼儿进行积极的观察和体验，从而获取学习的乐趣，激发学习的欲望，增强学习的动力。
幼儿园的美术教育应从丰富幼儿艺术表现的材料入手，增强幼儿的自主性，让积极的情感贯穿美术活动实践中，使幼儿学会创造美。
在美术学习活动中获得乐趣。
重视情感与美术教育的密切关系，重新认识情感对美术教育的重要作用，符合美术学科是作为一门人文学科的要求，是美术教育适应教育“以人为本”的要求，满足幼儿获得自我发展和自我完善的要求，也是服务于幼儿未来生存与发展的需要。
未来的世界是科技现代化的世界，现代社会需要“手脑并用”的人，幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期。
对幼儿进行早期美术教育容易唤起幼儿的兴趣和感情上的共鸣，使幼儿在轻松自如、没有压抑和强制的情况下，主动地感受美、欣赏美、进而表现美、创造美。
1 培养幼儿创新意识首先，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养是美术教学的目的之一。
在绘画中利用范画进行教学，能直观的向幼儿传授知识，有效的提高幼儿的审美意识。
也能起到潜移默化的作用。
美术创作的实现，是一个复杂的创造性劳动的过程，它的原动力，是人类精神和心灵的需要。
因此，能否促使幼儿发生某种打动心灵的情感反应，获得独特的艺术体验，始终是广大教师在幼儿美术及各类艺术教育实践中应当关注和重视的问题。
浅谈美术教育对学生的重要性
浅谈美术教育对学生的重要性【摘要】美术教育在学生发展中扮演着重要的角色。
美术教育可以培养学生的审美情趣和审美能力，让他们学会欣赏美丽的事物。
美术教育有助于促进学生的全面发展，培养他们的综合素质。
美术教育还能提高学生的创造力和想象力，激发他们的艺术天赋。
美术教育也能帮助学生表达情感和思想，让他们借助艺术作品来传达内心的情感。
美术教育对学生的重要性不可忽视，它可以丰富学生的内心世界，拓展他们的视野，为他们的未来发展打下坚实的基础。
【关键词】美术教育、学生、重要性、审美情趣、审美能力、全面发展、创造力、想象力、情感表达、思想表达、综合素质、不可忽视1. 引言1.1 美术教育在学生发展中的重要性美术教育在学生发展中扮演着极为重要的角色。
通过美术教育，学生不仅能够培养自己的审美情趣和审美能力，还能促进自己的全面发展，提高自己的创造力和想象力，帮助自己表达情感和思想，同时也能够提升自己的综合素质。
美术教育对学生的重要性不可忽视。
美术教育能够激发学生对艺术的热爱，让他们在审美的过程中获得乐趣和感悟。
美术教育也能够帮助学生发展自己的观察力和想象力，让他们在创作中找到自己的独特风格和表达方式。
美术教育对学生的发展起着至关重要的作用，应当受到足够的重视和关注。
2. 正文2.1 培养学生审美情趣与审美能力培养学生审美情趣与审美能力是美术教育的重要一环。
通过学习绘画、雕塑、摄影等多种艺术形式，学生可以接触到不同的艺术作品和艺术风格，从而培养自己的审美意识和审美情趣。
美术作品可以让学生感受到不同的美学价值和审美情感，激发他们对美的热爱和追求。
通过美术教育，学生还可以提升自己的审美能力。
审美能力是指对艺术作品的鉴赏、评价和理解能力。
在学习绘画和雕塑等艺术形式的过程中，学生不仅可以提高自己的观察力和思维能力，还可以培养自己的细致性和批判性思维。
这些能力不仅在美术领域具有重要意义，也可以在生活中的其他方面得到应用。
培养学生审美情趣与审美能力是美术教育的重要目标之一。
浅谈对美术教育的认识
浅谈对美术教育的认识美术是一种高档次的艺术，它能提高人的修养，陶冶人的情操，可以打开你的眼界，它充实着你的生活，让你充满着活力。
学习美术可以发展学生感知能力，培养学生的丰富情感，发展学生的思维能力，促进学生的个性发展，培养学生的丰厚的文化修养，促进学生全面发展。
美术是一种高档次的艺术，它能提高人的修养，陶冶人的情操，可以打开你的眼界，它充实着你的生活，让你充满着活力。
美术教育不仅必须培育画家，更关键的就是必须用此方法去研发学生智力，培育他们的观察力、想象力、创造力，培育他们对美的感受力和观赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培育他们的个性、思想情操和轻松的人格。
所以，不是只有对画画有兴趣的孩子以及将来要从事这一专业的孩子才学，凡是想让自己的孩子更聪明，将来成为具有审美情趣、高素质的创造型人才，具有完美人格的现代人的家长，都应该让孩子必修这一课。
美术学习的重要性和必要性⑴发展学生认知能力画画主要通过视觉和触觉感受进行，感觉是人发展认识的前提，儿童的心智能力大多靠形象思维赢得。
因此，发展感官，推动智力发展就是画画不容替代的优势。
⑵培养丰富的情感情感就是自学的动力，画画有助于学生情感发泄，并使其身心发展获得均衡。
同时，美育又能够陶冶情操，并使学生情感境界获得升华。
艺术能够并使人扩充和轻松。
⑶培养创造意识技术创新意识和能力就是未来社会的人应具有的最重要的心理品质，画画通过创作去培育独立思考和解决问题的能力，以及多样的M18x与想要象力，周密的思考与计划能力，独特、流畅与变通能力。
⑷发展思维能力学生通过观察进行的视觉思维，是一项人的思维活动，他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维发展。
艺术活动可以激发多种感知和思维方式。
⑸推动个性发展没有个性就没有真正的艺术创造。
美术创造活动体现个体的自身价值，培育自尊心、自律、合作动机和自我鞭策的品质，培育独立自主意识和主动精神。
⑹提高运用媒材、技术进行实践活动的能力画画以动手操作方式为特征，代莱媒介和各种材料、技术不仅难引发兴趣，而且可以培育积极探索自学的习惯和尝试解决问题的代莱可能将和途径。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用
儿童美术教育在现代社会中扮演着至关重要的角色。
它不仅有助于培养孩子们的审美能力和艺术修养，而且还能帮助他们扩展自己的思维、创造性和想象力。
在本文中，我们将探讨儿童美术教育的意义和作用。
首先，儿童美术教育可以帮助孩子发展良好的审美能力。
审美能力是一种非常重要的能力，它能帮助人们更好地感知和欣赏美。
通过学习美术，孩子们可以培养自己的审美鉴赏力，提高自己的美学修养。
这些技能在今后的生活和职业中都非常重要。
其次，儿童美术教育能够帮助孩子们提高他们的创造能力。
创造能力是任何一个成功的人都需要具备的重要能力。
学习美术可以帮助孩子们探索新的想法和方法，激发他们的创造力。
此外，美术教育可以让孩子们享受探索世界的过程，这种实践对培养孩子的创造性非常有帮助。
第三，儿童美术教育可以帮助孩子们扩展自己的想象力。
想象力与创造力是一对孪生兄弟，学习美术可以帮助孩子们更好地运用自己的想象力。
通过制作各类作品和尝试新的艺术技法，孩子们的想象力得到了锻炼。
这对于今后他们的职业和创作都非常有帮助。
最后，儿童美术教育可以提高孩子们的自我表达能力。
学习美术可以帮助孩子们用画笔和画布表达自己的情感和思想。
状态的转化和情感的传递在艺术中得到最好的表现。
学习美术可以帮助孩子们更好地理解自己，并且以自己的方式表达自己。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用
随着社会的发展和进步，儿童美术教育逐渐受到人们的重视。
儿童美术教育的意义和作用不仅仅是让孩子们学会画画，更重要的是培养孩子们的创造力、审美能力和情感表达能力。
儿童美术教育有助于培养孩子们的创造力。
通过美术教育，孩子们可以学习绘画的基本技巧和方法，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
绘画是一种艺术创作形式，需要孩子们自己思考和发挥，培养出孩子们独立思考和创造的能力。
儿童美术教育有助于培养孩子们的审美能力。
美术作品是一种艺术形式，通过观察和欣赏美术作品，可以培养孩子们对美的感知能力和鉴别能力，提高他们的美学水平。
美术作品中的色彩、构图、线条等元素都可以培养孩子们的审美意识，让他们对世界充满美的感知。
儿童美术教育还有助于培养孩子们的情感表达能力。
绘画是一种非语言的表达方式，通过绘画，孩子们可以表达自己的情感、思想和内心世界。
绘画可以让孩子们通过色彩和形状的表现来表达自己的情感，让他们学会用画笔和画画来传达自己的感受。
这对于孩子们的情感表达能力和沟通能力的培养都有着重要的意义。
儿童美术教育的意义和作用是多方面的。
它不仅能培养孩子们的创造力，还可以提高他们的审美能力和情感表达能力，促进孩子们的综合发展。
我们应该重视儿童美术教育，并给予孩子们更多的机会去接触和参与美术教育。
只有这样，我们才能培养出更多有创造力、有审美能力和有情感表达能力的新一代。
浅谈美术教育的目的与作用
通过审 美 的方 式来 教育人 ，它借 造美 的能力 的培养 以及 自我 完善 自然 之间 的和谐 。由于美 育不带
助于 自然美 、社 会美 和艺 术美 ，培 的追求等更加 重要的问题 。
有功利 色彩 ，通过 审美教育 ，不仅
养人具 有正确 的审美 观念 、高 尚
二 、美 育的目的
能 培 养 和提 高 学 生 对 美 的 感 受
的道德 情操 和感受美 、鉴 赏美 、创
马 克 思说 ：“人 和 动 物 不 同 ， 力 、鉴赏 力 和创 造力 ，而且 能美 化
造 美的能力 的教育 。
人 的 活 动 都 是 有 意 识 的 生 命 活 人 自身 ，即帮 助学生树立 美 的理
青 年 教 师 ６３
素 质 －特长教育
自由性 、新颖独特性等基本特征 。 与 富有 实践 能力 的人 。它有 主体 活 的情 感态度 ，他们 能在爱 的体
美术教育 ，通 常称 为审美教 审美感 受能 力 、审美认识 能 力的 验 中获得 审 美 的共 鸣 和喜 悦 ，建
育 ，是审美和教育 的融合。美育是 培养 问题 ，也 有 主体在 实践 中创 立起 一种人 与人 、人与社会 、人与
特长教育 ·素质
浅谈美术教育 的 目的与作用
◎ 周 品
爱美是人 类 的天性 。人 类 自从 在 劳动 中诞 生美之后 ，就 寻找 着美 ，追求 着美 ，创造 着 美— — 既孜 孜 不倦地 用美的 规律 塑造客 观世 界 ，也孜 孜 不倦 地 用 美的规律 塑造 着 自身 。马 克思说 ：“社 会 的进 步 ，是 人 类追 求美 的结 晶。”美 术教 育对人 的综合 素质 的提 高具有 重要作 用 ，它是 素 质教 育 的重要 组成部 分 ，美育 的 目的是培 养健 全 高 尚的人 格 ，塑造 完美理想的人性，创造美好的人生，事实上每一种教 育的最终 目的都是如此， 只是 美 育是 最直接 的途 径 和最 有效 的 办法 。
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浅谈美术教育的目的
论文提要
一、美术教育的核心是审美教育。
二、发展学生的创造性是美术教育的灵魂。
三、培养学生的多元文化观是美术教育的基本任务。
我们应当树立一种适应时代和社会需求的“超绘画性目的”的现代美术教育观念，学校美术教育的具体任务和目标都应从此观念出发，并采取措施加以落实，从根本上树立起美术教育应有的地位，实现其真正的价值
正文
教育目的，或曰教学目的，是一切教育、教学工作的根本问题，是这些工作的出发点和落脚点；教育目的一旦确定，必将制约、影响着所有教育、教学行为的实施操作。
我国过去的中小学美术教育以及高等美术教育，基本上是以技能训练作为主要内容，这种“纯绘画性目的”的教育观念和教学方式所存在的一种巨大的片面性，就是从根本上把丰富性、多样性、综合性的美术教育等同于一种单一性的艺术训练。
这无疑限制了美术教育作为重要的教育门类应该具有的更为重要的意义。
未来社会是一个充满挑战和希望的时代，现代科学技术的日新月异，多元文化的交流冲撞，社会需要的是具有现代意识、知识和技术手段，具有开拓精神、竞争意识，精诚专业思想，协同合作的能力，创造性思维能力和自我发展能力以及关心社会、关心他人的全面发展的人才。
我们的美术教育要为现代化建设，为民族整体素质的提高作出贡献，就不能把美术教育仅仅局限于绘画技能一个方面，美术教育还涵盖了很多内容，本文就试从以下几个方面来阐述美术教育的目的。
一、培养审美意识是美术教育的核心。
美术教育的核心是审美教育，美术教育主要是通过鉴赏和创
造教学来完成审美教育的，具体地说，审美教育的任务是培养和提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力，端正审美观念，审美理想和审美情趣，陶冶人们的性情，净化人们的情感，使人们更加热爱美，热爱生活。
乔治.桑塔耶纳认为：“美感教育就在于训练我们去观赏最大限度的美”。
培养人的审美感觉是十分重要的。
美术主要是诉诸视觉的，相应的在美术教育中审美意识的建立在很大程度上体现为视觉意识的建立。
需要特别指出的是：教学目标指向审美能力，并不排斥诸如“双基”、“观察”、“想象”、“创造”等能力的培养，关键是要理顺其中的主从关系。
在众多关系中，审美能力是纲其他能力是目，纲举才能目张；审美能力是皮，其他能力是毛，"皮之不存，毛将焉附"?无论是绘画、工艺或雕塑的教学，只不过是提高审美能力的载体，诸等能力的培养应当视为达到审美目的的手段和媒介。
其实，仔细想想，即使在专业性极强的美术院校，学生在具备了一定的美术能力后，他们制作出来的各类美术作品，还不是为了表达其审美趣味、审美观念和审美价值么?
在现实生活中，由于功利主义、科学主义等等原因，人们的视觉意识在逐渐淡化。
大多数人的眼光是用于实际生活目的的，尚未能锤炼出能给自己带来充分的审美愉悦的眼光。
譬如：对一棵果树，如果专注于它的生长、营养、果实，那是实用的眼光，如果观赏它的姿态、形状、色彩，则是审美的眼光。
在教学中，教师要注意引导学生以审美的眼光观察环境、事物和美术作品的形式。
同时，还要使学生理解并在具体的活动中体会诸如对比、调和、节奏、韵律，多样统一、对称、均衡等形式法则，使学生的审美意识得以强化，审美品味得以提升。
电影、电视和流行音乐等是当前形成青少年审美趣味的主导力量，他们往往不加批判地接受这些东西，有的甚至走向堕落。
审美教育在赢得年轻人的注意力方面无法与大众传媒抗衡(如美术概论、中外美
术史和作品欣赏等)，不过却能为他们提供不同的审美趣味与风格，提高文化素养和艺术鉴赏能力，提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，增强自身免疫力，升华审美情感，正象鲁迅先生所说：‘美术可以辅翼道德，美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。
”
二、发展学生的创造性是美术教育的灵魂
创新是一个民族进步的灵魂，发展学生的创造性是美术教育的灵魂，在知识经济时代，一个国家的人民创新意识显得尤其重要，著名的未来学家奈斯比特指出：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力……。
”培养高素质的创新人才是我们所有教育工作者的一个十分重要的任务，美术教育在此任务中尤其责无旁贷。
因为美术教育被公认为是对创造力的培养最具成效的学科之一。
正如联合国教科文组织所撰的《学会生存》一书所指出的：“在创造艺术形式和美的感觉的过程中，我们获得了美感经验。
这种美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路，如同清晰思考的能力一样，一个人的想象力也必须得到发展，因为想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。
”因此，作为美术教育工作者，要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力，“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标，艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。
假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达到。
” (罗恩菲德语)在美术教育中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予其发挥个性的自由。
使每个学生画出一样的画，或呈现同样的风格，是创造的大忌。
应该鼓励学生立足于自身实际，将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来，同时能对他人的作品发表自已与众不同的见解。
在思维方法上，
应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维、理想化思维等。
创造性思维的最根本特征，表现在敢于探索、敢于创造、敢于怀疑、敢于追求。
能产生非凡的思维能力，表现为产生新奇、罕见、首创的观念和成就。
美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来，是个性的产物，它的取向是求异。
因此，美术教育工作者应鼓励思维的新颖独创性，爱护新思想的幼苗，允许探索中的失误，细心呵护突破与前进的萌芽。
另外还要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。
三、培养学生的多元文化观是美术教育的基本任务。
美术教育的实现应是多形式、多途径的。
特别是当代文化教育愈加成熟的今天，美术教育也更趋多元化及注重与其它知识教育的有机结合融会；并且越来越随着时代经济、信息、科学等方面对其深层的影响与介入，开始更加关注到与社会各方面意识形态和各行业知识的交流与实践。
多元化乃是现代生活的一个普遍特征。
世界上不同文化、不同种族的人民，要做到和平相处，必须有一个基本前提，即尊重各自的文化和习惯，保持一种社会的多元状态。
艺术从多元角度出发，各种艺术都有其存在的价值，不管是亚洲艺术、欧洲艺术，还是通俗艺术、高雅艺术都不应厚此薄彼，更不应极端地排斥某种艺术。
在美术教育中，培养学生的多元文化观显得十分重要，学校美术教育应面向世界文化，让学生接触和了解大量丰富的世界优秀美术作品，使他们掌握和通晓各种不同的美术形式及语言，了解电脑设计、铜雕艺术、陶瓷制作等技术，并让其参与实践。
同时，还应告诉学生美术作品是不同的国家、民族、时代、个性的人从不同的角度看待世界、人生，并用不同的材料和方法表现出来的结果，让学生在学习某一具体美术形式的历史及特征的过程中，掌握和识别美术独特的
语言符号系统，从而去感知世界，认识人类，不断地继承和汲取着人类已有的文明成果，积累人生的间接经验，正确理解和处理人与世界，人与人的关系，促使学生的情感、素质、人格都能得到全面的发展与提高。
在美术教育过程中，美术本身只能是手段、条件和过程，而决不是目的。
而美术教育的目的，决非从美术到美术，而是从美术走向其他诸多领域。
因此，我们应当树立一种适应时代和社会需求的“超绘画性目的”的现代美术教育观念，学校美术教育的具体任务和目标都应从此观念出发，并采取措施加以落实，从根本上树立起美术教育应有的地位，实现其真正的价值。
注释及参考书目：
《新课程师资培训精要》/钟启泉（2002年9月）
《美术课程标准》、《艺术课程标准》/中华人民共和国教育部（2001年7月）
《教育改革与教育发展》/黄德祥（2001年 2月）
《美术的教学选择》/ 吴斌、杨力、章瑞安（2002年9月）
《美术教育与人的发展—儿童美术教学法研究》/杨景芝（1999年5月）。