四年级美术下册《点的魅力》公开课教案
2课《点的魅力》(教学设计)人教版(2012)美术四年级下册
2课《点的魅力》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解点在美术创作中的重要性，学会运用点进行创意表达，增强学生的审美能力和艺术表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握点在美术创作中的应用方法，提高学生的观察能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 点的定义与特征：点是构成形状和线条的基本元素，具有位置、大小和形状等特征。
2. 点的表现力：点可以通过大小、形状、颜色和排列方式的变化，创造出不同的视觉效果。
3. 点的应用：点在美术创作中的应用，如点描法、点彩法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：点的特征、表现力和应用。
2. 教学难点：点在美术创作中的创意运用。
四、教具与学具准备1. 教具：点的图片、美术作品、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：利用点的图片或美术作品，引导学生观察和讨论点的特征和表现力。
2. 新授：讲解点的定义、特征和应用，展示点的创意运用实例。
3. 实践：学生进行点的创意练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调点的魅力和创意运用。
六、板书设计1. 《点的魅力》2. 内容：点的定义、特征、表现力、应用等。
七、作业设计1. 作业内容：学生运用点进行创意表达，创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要体现出点的特征和表现力，创意新颖。
八、课后反思1. 教学效果：学生是否掌握了点的特征和应用，是否能够进行创意表达。
2. 改进措施：针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导，提高学生的美术素养。
以上就是对《点的魅力》这一课的教学设计，希望能够帮助学生在美术的世界中，发现点的魅力，激发他们的创意潜能。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及能否达到教学目标。
小学美术点的魅力教案
小学美术——点的魅力教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解点在美术作品中的重要作用，学会运用点来创造美。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对点的运用能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 点的概念及其在美术作品中的应用。
2. 点的创作技巧。
三、教学难点：1. 点的创意表现。
2. 点的组合与构图。
四、教学准备：1. 教师准备点相关的美术作品图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示一组点相关的美术作品，引导学生关注点在作品中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：教师讲解点的概念、种类及其在美术作品中的应用，举例说明点的创作技巧。
3. 示范（5分钟）：教师现场示范点的创作过程，讲解创作思路和方法。
4. 练习（10分钟）：学生根据教师的要求，进行点的创作练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、教学评价：1. 学生对点的概念和应用的理解程度。
2. 学生运用点进行创作的创意和技巧表现。
3. 学生对美术的兴趣和审美情趣的提升。
七、教学拓展：1. 组织学生进行点的主题美术作品展览，让学生互相学习和交流。
2. 引导学生运用点在其他学科和生活中，如数学、诗歌、舞蹈等，发现点的多样性和创造性。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏，确保教学目标的有效达成。
教师应不断丰富自己的教育教学知识和技能，提高教学质量。
九、课后作业：1. 收集生活中的点，如花纹、图案等，观察并分析其特点和美感。
2. 运用点创作一幅美术作品，展示自己对点的理解和创意。
十、教学计划：本节课为小学美术——点的魅力教案的第一部分，后续课程将围绕点的魅力展开更深入的教学，如点的组合与构图、点的创意表现等，让学生全面掌握点的运用方法，提高美术素养。
小学美术《点的魅力》教案
小学美术《点的魅力》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解点的大小、形状、颜色和位置对画面效果的影响，学会运用不同的点的组合来创作有趣的画面。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生运用点进行创意绘画的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生创作潜能，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：学会运用不同大小、形状、颜色和位置的点进行创作。
难点：如何巧妙地运用点的位置和组合，形成有吸引力的画面。
三、教学准备：1. 教师准备点状物品（如圆点、方点、三角形点等）和彩色卡纸。
2. 学生准备绘画用具（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等）。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一幅由点构成的画作，引发学生对点的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍点的大小、形状、颜色和位置对画面效果的影响，引导学生认识和理解。
3. 示范：教师运用不同大小、形状、颜色和位置的点创作一幅画作，边示范边讲解点的运用技巧。
4. 学生实践：学生根据教师示范，运用不同大小、形状、颜色和位置的点进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出建议。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了点的大小、形状、颜色和位置对画面效果的影响，能够运用不同的点的组合进行创作。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，鼓励创新和团队协作。
在今后的教学中，可以尝试引入更多点的组合和创作方式，提高学生的绘画技巧和创造力。
六、教学内容：1. 欣赏与分析：通过欣赏不同风格和主题的点的作品，分析作者如何运用点来表达主题和情感。
2. 创意实践：学生自主选择一个主题，运用点进行创意绘画，尝试不同的点的组合和排列方式。
七、教学过程：1. 欣赏与分析：教师展示不同风格和主题的点的作品，引导学生观察和分析作品的点组合、色彩搭配等方面。
2. 学生自主创作：学生根据欣赏的作品，选择一个自己喜欢的主题，进行点的作品创作。
2. 点的魅力(教案)人教版(2012) 美术四年级下册
2. 点的魅力（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生理解点在美术创作中的重要性，培养他们对点的审美感知。
2. 培养学生运用点进行美术创作的能力，提高他们的美术素养。
3. 引导学生通过观察、实践和思考，探索点的变化和组合，培养他们的创新思维。
教学重点：1. 点的基本概念和特性。
2. 点在美术创作中的应用。
3. 点的变化和组合。
教学难点：1. 点的审美感知。
2. 点的创新应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解点的基本概念和特性。
2. 演示法：展示点的应用实例，引导学生观察和思考。
3. 实践法：让学生动手实践，运用点进行美术创作。
教学过程：第一课时：点的认识1. 导入：通过展示点的图片，引导学生观察和感知点。
2. 讲解：讲解点的基本概念和特性，如大小、形状、颜色等。
3. 实践：让学生动手画点，观察点的变化。
第二课时：点的应用1. 导入：回顾点的概念，引导学生思考点在美术创作中的应用。
2. 讲解：讲解点在美术创作中的应用，如点缀、构图等。
3. 演示：展示点的应用实例，引导学生观察和思考。
4. 实践：让学生运用点进行美术创作，如画一幅点缀画。
第三课时：点的创新1. 导入：回顾点的应用，引导学生思考点的创新应用。
2. 讲解：讲解点的创新应用，如点的组合、点的变化等。
3. 演示：展示点的创新应用实例，引导学生观察和思考。
4. 实践：让学生运用点进行创新美术创作，如画一幅点的组合画。
教学评价：1. 学生对点的认识和运用能力。
2. 学生的美术创作能力和创新思维。
教学反思：通过本次教学，学生应该能够理解点在美术创作中的重要性，培养他们对点的审美感知。
同时，学生应该能够运用点进行美术创作，提高他们的美术素养。
在教学过程中，教师应该注意引导学生通过观察、实践和思考，探索点的变化和组合，培养他们的创新思维。
在教学过程中，教师应该注重启发学生的思维，鼓励他们进行创新。
例如，在讲解点的应用时，可以让学生自己思考点在其他领域的应用，如设计、建筑等。
小学美术《点的魅力》教案
小学美术《点的魅力》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解点、线、面在绘画中的基本概念，掌握点的绘制技巧，并能够运用点的魅力进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，引导学生发现生活中的美。
二、教学内容1. 点的概念及特点：讲解点的基本概念，分析点的形状、大小、颜色等特点。
2. 点的绘制技巧：教授点的绘制方法，如圆点、方点、斜点等，以及点的排列组合。
3. 点的魅力展示：展示点的魅力作品，分析作品中的点的作用和效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握点的绘制技巧，学会运用点的魅力进行创作。
2. 教学难点：如何把握点的形状、大小、颜色等方面的特点，使作品具有审美价值。
四、教学准备1. 教师准备：准备点的魅力作品图片、绘画材料等。
2. 学生准备：带齐绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示点的魅力作品，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解知识点：讲解点的概念及特点，教授点的绘制技巧。
3. 实践环节：学生动手绘制，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调点的魅力在作品中的作用。
6. 作业布置：布置课后练习，要求学生运用点的魅力进行创作。
六、教学拓展1. 点的组合应用：教授学生如何将点与其他元素（如线、面）结合，创造出不同的视觉效果。
2. 点的创意运用：鼓励学生发挥想象力，运用点进行创意绘画，如绘制图案、设计装饰等。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高审美能力。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
八、教学建议1. 针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导和建议。
2. 注重培养学生的创新意识，鼓励学生大胆尝试新的绘画方法。
2.《点的魅力》(教案)人教版(2012)美术四年级下册
《点的魅力》是人教版（2012）美术四年级下册的教学内容，旨在引导学生探索点的艺术魅力，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。
本教案将按照教学目标、教学方法、教学过程和教学评价四个方面进行阐述。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解点在美术创作中的重要作用，掌握点的表现方法和运用技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生运用点进行美术创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极向上的审美情趣。
二、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察、发现和思考点的艺术魅力。
2. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 作品欣赏法：展示优秀作品，提高学生的审美水平。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一幅点的艺术作品，引导学生观察并思考：作品中的点有哪些特点？它们在作品中起到了什么作用？2. 新课讲解（1）点的定义和分类教师简要介绍点的定义，引导学生了解点的不同类型，如圆形点、方形点、不规则点等。
（2）点的表现方法和运用技巧教师通过实例分析，讲解点的表现方法和运用技巧，如点的大小、颜色、排列等。
3. 实践环节（1）学生分组讨论：如何运用点进行美术创作？（2）学生实践：根据讨论结果，每组创作一幅以点为主题的美术作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）每组展示作品，其他组同学进行评价，提出优点和改进意见。
（2）教师总结评价，给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。
2. 学生作品：评价作品的创意、技巧和审美水平。
3. 学生自评与互评：了解学生对点的认识和运用能力，以及他们在创作过程中的体验和感受。
通过本节课的学习，学生能够深入了解点的艺术魅力，提高自己的观察能力、创造能力和审美能力。
四年级美术下册《点的魅力》公开课教案
《点的魅力》公开课教案教学目标：1.引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉。
2.引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果。
3.让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。
4.在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重难点：1.让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。
2.通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
教学用具：彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程：一、激趣导入——通过讲故事，认识点1、同学们，今天老师给大家请来了一位神秘的朋友，它与我们如影随形，时刻伴随我们，装点着，美化着我们的生活，关于它还有一个有趣的故事呢。
（师边放动画边讲）2、这个故事的名字就叫魅力小圆点，瞧，它来了：同学们，大家好！我就是小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大了能大能小，在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！想了解我吗？下面我就邀请大家到我们圆点之家去做客！板书设计：点的魅力二、探究学习——访问小圆点之家同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那下面就让小圆点来一展它的魅力吧。
1、课件展示一颗蒲公英变成点轻轻飘落在纸的不同位置，通过对比让学生仔细体味画面的变化，说出点在不同的位置会有什么不同的感受？（板书：点的魅力——稳定感、下落感、安定感）实践：这里有几个小圆点找不到自己的家了，让我们帮助她们，把她们送回各自的家吧！找同学上黑板动手排列吸引感、排斥感和对称感。
（板书：吸引感、排斥感）2、点在画面中的位置不同，就会有不同的变化，那么让我们看看多个点排在一起会有什么感受？（1）课件展示由多个大小相同的点排在一起，说说有什么感受？师总：圆点大小不变，整齐，成为一条线，点越密，线的感觉越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝不同的方向排列就成了一条曲线，有重复感。
第2课 《点的魅力》(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第2课《点的魅力》（教案）一、教学目标1.了解点这一基本素材在艺术作品中的作用。
2.学习和掌握点的运用方法。
3.发掘、欣赏美的点的有趣组合，为今后的创作活动打下基础。
二、教学准备1.教师：选好教具和范例作品。
2.学生：准备好铅笔、橡皮、不干胶纸等画画用品。
三、教学内容及步骤3.1 点的概念教学目标：了解点这一基本素材在艺术作品中的作用。
在平面和立体的表现手法中，点都是最小的、不可再分的基本素材。
讲解方法：请学生仔细观察范例画，老师向学生重点介绍画中的画家怎样通过点的使用表现出了空间。
在科技非常发达的今天，点这一基础元素的应用范围非常广泛，我们不仅可以在绘画中看到它，还可以在建筑、家具、服装、用品等物品的设计中，看到点的身影。
3.2 点的运用方法教学目标：学习和掌握点的运用方法。
点可以用来表现物体的位置、大小、形状和光影等。
讲解方法：请学生参考范例画自行描绘出一些点和点的组合。
老师可以示范一些简单的点的运用方法，引导学生利用点来构建一个基本形体等。
这个环节里，老师可以没有特意的示范画作，可以引导学生自行发现并进行探究，这样既有利于学生掌握点的运用方法，也能激发他们的创造力。
3.3 发掘、欣赏点的有趣组合教学目标：发掘、欣赏美的点的有趣组合，为今后的创作活动打下基础。
点的组合方式有许多，范例作品中常见的是均匀和随意的排列方向和数量不同的点。
运用奇思妙想，我们可以将无数个点变幻组合出各种各样的艺术形象。
讲解方法：请学生借鉴范例画中的点的组合方式，通过自由发挥，自己创造出更有趣、更美丽的点的组合。
这个环节中，鼓励学生不拘泥于同一个点的大小、颜色、形状，将所学的方法和技巧融合起来，创造出新的组合方式，老师可以在这个环节中参考学生的创意，提供意见与帮助。
并鼓励学生分享他们的作品。
四、教学总结1.点是艺术作品中的一个基本素材，也是其他领域中的重要元素之一。
2.点的运用方法很多，可以通过不同的组合变幻，创造出各种各样有趣、美观的形象。
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《点的魅力》公开课教案
教学目标：
1.引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉。
2.引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果。
3.让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。
4.在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重难点：
1.让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。
2.通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
教学用具：彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程：
一、激趣导入——通过讲故事，认识点
1、同学们，今天老师给大家请来了一位神秘的朋友，它与我们如影随形，时刻伴随我们，装点着，美化着我们的生活，关于它还有一个有趣的故事呢。
（师边放动画边讲）
2、这个故事的名字就叫魅力小圆点，瞧，它来了：同学们，大家好！我就是小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大了能大能小，在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！想了解我吗？下面我就邀请大家到我们圆点之家去做客！
板书设计：点的魅力
二、探究学习——访问小圆点之家
同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那下面就让小圆点来一展它的魅力吧。
1、课件展示一颗蒲公英变成点轻轻飘落在纸的不同位置，通过对比让学生仔细体味画面的变化，说出点在不同的位置会有什么不同的感受？（板书：点的魅力——稳定感、下落感、安定感）
实践：这里有几个小圆点找不到自己的家了，让我们帮助她们，把她们送回各自的家吧！找同学上黑板动手排列吸引感、排斥感和对称感。
（板书：吸引感、排斥感）
2、点在画面中的位置不同，就会有不同的变化，那么让我们看看多个点排在一起会有什么
感受？
（1）课件展示由多个大小相同的点排在一起，说说有什么感受？
师总：圆点大小不变，整齐，成为一条线，点越密，线的感觉越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝不同的方向排列就成了一条曲线，有重复感。
（板书：重复感）
（2）课件展示由大到小排列的点，说说有什么感受？
师总：从大到小的变化，会让我们感觉从近到远，有种移动、消失的感觉。
（板书：移动感、消失感）
实践：小圆点爱运动，我们给他们排排队，看谁能排列出节奏感？（板书：节奏感）
师总：点的不同排列形式，给人不同的感受，这种排列有强烈的节奏感，非常有变化，也是我们以前学过的二方连续。
人们就是利用圆点大小、位置、色彩不同的变化创作了很多艺术作品，美化了我们的生活。
大家看，（拿出一幅只有线和面，不完整的图）小圆点之家的生活非常丰富多彩，今天她们要去参加舞会，委托我来把它们安排在合适的位置，大家看小圆点的加入会带来怎样意想不到的效果？（教师示范）
三、寻找小圆点，感受大自然、生活中小圆点的魅力
看来小圆点这么有魅力，那我们就一起先去大自然中寻找吧！运用课件带领学生到大自然中去寻找小圆点，屏显后让学生再举例。
生活中，小圆点无处不在，再接着欣赏生活中小圆点有哪些，并复习巩固二方连续和四方连续图案的相关知识。
四、欣赏大师作品，感受大师的风范
小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且也吸引着大画家的眼球，纷纷把小圆点作为美术作品表现的对象，你们看！出示课件，展示大师作品。
1、俄罗斯画家康定斯基的《几个圆圈》：这幅画构图奇特，色彩绚丽，圆点有大有小，有分散有交错。
2中国画家吴贯中老先生的作品，《春风又绿江南岸》：黑色枝条像少女的长发，绿色的圆点像新长出的嫩芽，红点和黄点像春花烂漫，这幅画变现了作者无限的热爱祖国的情怀。
3、点彩派创始人法国画家修拉代表作《大碗岛星期日的下午》：用小号油画笔以色点形式塑造物体，色点是没有经过调和的纯色，颜色以极小的形状直接运用。
五、我的圆点最精彩
欣赏完了大画家的名画，再来看几幅充满童趣的学生作品。
你觉得这幅画是怎么画的？漂亮在哪儿？值得你学习的地方在哪？并让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。
并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。
最后引导学生总结表现点的
方法：剪贴、点彩、平涂。
（板书：剪、画、贴）
六、做游戏小点变变变——学生创作，作业展评。
1、我们来小圆点之家做客这么久了，现在让我们轻松一下，以小组的形式和小圆点一起玩一个小点变变变的游戏吧：（出示游戏规则）
（1）、用小圆点大胆地组合出美丽的画面。
（2）、用小圆点装饰一件神秘礼物物品。
（3）、要求美观，有创意、方法不限，可以点线结合。
（4）、每组出示两到三幅作品。
2、巡回辅导。
（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）
3、作业展示、讲评。
将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受，并介绍自己的作品，师生共评，好在那？不好在哪？
【学生在点的自由排列组合中体会了点变化的魅力，为了激发学习兴趣，让学生对作业互相进行评价交流，这样，不但培养学生的审美能力和评价能力，同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会拼贴绘画技巧。
】
七、课外拓展
同学们用各式各样的点创作了有趣的作品，在生活中还有许多可以利用的材料可以进行点的表现，展示图片，如豆贴画、树叶贴画、用扣子粘贴等等用圆的物体来表现小圆点。
总结：小圆点无处不在，美也无处不在，只要我们善于发现和观察，用我们的双手去创造，美就在我们身边！今天的课就上到这里，再见。
【拓展延伸，让学生再次体悟小圆点无处不在，美也无处不在。
】。