尊重他人尊重自己课堂实录
尊重他人班会活动记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全班同学活动记录：一、活动背景为了加强班级文化建设，提高同学们的道德素养，培养尊重他人的良好习惯，本次班会以“尊重他人”为主题，旨在通过讨论、分享和实践活动，让同学们深刻理解尊重他人的重要性，并将其融入到日常学习和生活中。
二、活动流程1. 主持人开场李老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
她强调了尊重他人不仅是个人修养的体现，也是社会和谐的基础。
2. 视频观看为了更直观地感受尊重他人的重要性，李老师播放了一段关于尊重他人的短片。
视频中，展示了不同场景下人们如何通过尊重他人来增进友谊、化解矛盾、提高工作效率等。
同学们观看后，纷纷感慨万千。
3. 分组讨论为了加深同学们对尊重他人的理解，李老师将全班同学分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）什么是尊重他人？（2）尊重他人有哪些好处？（3）在日常生活中，我们如何做到尊重他人？同学们积极参与讨论，各抒己见。
以下是部分讨论成果：（1）尊重他人就是尊重他人的权利、尊严和个性。
（2）尊重他人有助于增进人际关系，提高团队协作效率，促进社会和谐。
（3）在日常生活中，我们要做到礼貌待人、倾听他人意见、尊重他人隐私、关心他人感受等。
4. 分享感悟讨论结束后，各小组推荐代表上台分享自己的感悟。
以下为部分分享内容：“通过今天的讨论，我明白了尊重他人是一种美德，我们要学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的选择。
”“尊重他人不仅是一种道德要求，更是一种自我修养。
我们要学会包容他人，理解他人，这样才能建立良好的人际关系。
”“尊重他人需要我们从小事做起，比如在课堂上认真听讲，不随意打断别人发言；在生活中，不嘲笑他人，关心他人等。
”5. 案例分析为了进一步加深同学们对尊重他人的认识，李老师选取了几个典型案例进行分析。
例如，在公共场合大声喧哗、侵犯他人隐私、恶意中伤他人等。
同学们针对这些案例，展开了热烈的讨论，并从中汲取了教训。
尊重自己尊重他人班会教案（通用13篇）
尊重自己尊重他人班会教案尊重自己尊重他人班会教案（通用13篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的尊重自己尊重他人班会教案，欢迎大家分享。
尊重自己尊重他人班会教案篇1活动目标1、加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。
2、认识到“尊重”的重要性，促进同学间的和谐关系。
3、提升品德修养，提高自身素质。
活动背景：课堂上小组讨论时，部分学生注意力不集中，不听小组成员的讲解，小组上台汇报过程时，少数学生不专心聆听小组汇报，在课堂上不认真听课。
部分学生日常中，与同学交流时常有脏话，语言不礼貌。
一、导入谈话：你发现日常生活中有哪些不尊重别人的表现？教师根据学生的日常表现进行引导：1、在态度上不尊重别人。
比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，没有注意倾听2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还继续谈，专揭对方的伤疤等。
）3、在需要安静的场合交头接耳、随意传播小道消息，造谣生事、排队插队、乘车抢座、偷看他人信件、日记，窥探别人隐私……原来在我们的生活当中，有这么多不尊重别人的现象，那这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。
（3分钟）可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？请欣赏诗歌中找到答案。
《尊重》尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”不浪费一粒粮是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是不喊别人的绰号尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑为了尊重，我们一定不能轻易食言尊重是我们最重要的美德尊重是社会和谐必需的规则尊重别人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言师：相信同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫尊重，有这么一句名言“把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。
《尊重他人就是尊重自己》活动课德育优质课
《尊重他人就是尊重自己》活动课活动主题：尊重他人就是尊重自己活动背景：我所面对的是二年级的小学生，在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学说脏话骂人；不小心撞倒别人，也无动于衷，不道歉，不去把别人搀扶起来；与同学发生矛盾的时候，错误永远是对方，而有理的永远是自己；上课时看小说书，老师批评还有意见。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
因此我设计了这次主题活动，想通过此次活动课，促进班级同学之间、师生之间的和谐，并使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质。
活动目的：1.感受尊重的力量。
2.明白尊重的内涵。
3.学会尊重他人。
活动重难点：让学生知道尊重他人的同时就是尊重自己。
活动方法：情景陶冶法，搜集资料发，小组合作法，情景剧等多种方法的综合运用。
活动准备：1.活动前，做小测试调查：了解同学们最不喜欢的不尊重他人的行为有哪些，在同学们身边课堂内外发生过哪些不尊重他人的真实故事，看到这些不好的行为习惯你最想对他们说些什么话；你是否受到过他人的不尊重，当别人不尊重你时，你有什么想法；你在日常生活中曾经是否有过不尊重他人的行为，今后你会如何做到尊重他人？2.排练小品。
3.准备与主题相关的课件。
活动过程一、活动导入:尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。
那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
师：亲爱的同学们，此次活动主题是“尊重自己，尊重他人”。
(出示课件)尊重是一种态度，它将影响我们的人生；尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
尊重是我们熟悉得不能再熟悉的一个词语，可在日常生活中，却又常常被我们经意或不经意地忽略。
尊重他人 快乐自己 实录
尊重他人快乐自己（课堂实录）第三课交往从尊重开始广东省中山市三角镇沙栏小学吴嫦好师：越精彩的事情，总是让人期待的，今天我们来上一节心理健康教育课。
生活中的酸甜苦辣，使我们脸上有丰富多彩的表情，我们来练习一个“生活的表情包。
我们做的时候，可以互相看看隔壁的同学做得好不好。
这里有3组表情包，你们先选哪一组？生：选A（生练习）师：做完后，你现在的心情怎样？生：很沮丧。
师：我们选C。
生：（做表情）师：你做完这一组表情心情怎样？师：很开心，想知道他为什么这么开心。
师：请做第三组表情。
生：（做表情）师：做完这一组表情，你心里有什么感受？生：很生气。
师：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，我们与人交往就如一面镜子：你生气皱眉，镜子里的人也生气皱眉；你对着镜子大喊大叫指责对方，镜子里的人也会冲着你大喊大叫指责你；你笑时，镜子里的人也笑。
师：你们想体会一下吗？生：想师：下面我们来做一个体验小游戏：一个同学做友好地笑、挑衅、生气发飙、皱眉、大喊大叫、悲伤哭泣、开怀大笑等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
师：准备好没有？生：准备好了。
师：准备，开始。
生：（站起来做游戏体会。
）师：游戏结束了，你有什么感受？生：我觉得如果一个人抱以你微笑，别人也会友善对你，如果你对别人发怒、冲动、发脾气，别人也会这样对你，所以我们在尊重别人的时候，自己也会感觉到快乐。
生：我知道了自己对人的态度，也是别人对你的态度，你对别人微笑，别人认为你很友好，你对别人生气，别人也觉得你没礼貌，所以说自己对别人的态度就是别人对你的态度。
我们要知道尊重他从，快乐自己。
师：这两个同学说得真好，他们说的话也是老师今天告诉大家的话。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
要想赢得他人的尊重，首先人尊重他人。
同时，当你尊重他人，看到别人高兴时，你也会感到快乐！师：今天我们一起来体会一下尊重别人快乐自己的情感话题。
（老师板书课题）往往在生活中不尊重别人的情形比比皆是，你看下面这位“罗嗦”先生就是误时误人的突出代表人。
14《尊重他人,尊重自己》 (教案)全国通用三年级下册综合实践活动
14《尊重他人，尊重自己》（教案）全国通用三年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的意识和习惯，提高他们的社交能力。
3. 通过活动，让学生学会尊重他人的方法和技巧，形成良好的人际关系。
二、教学内容1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 尊重他人的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用尊重他人的方法和技巧，形成良好的人际关系。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重他人的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生谈谈自己对尊重他人的理解，引导学生认识到尊重他人就是尊重自己。
3. 案例分析：分析一些关于尊重他人的正反案例，让学生从中体会到尊重他人的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中尊重他人，总结出尊重他人的方法和技巧。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，运用尊重他人的方法和技巧。
6. 总结提升：让学生谈谈自己在活动中的收获，教师进行点评和总结。
7. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于尊重他人的心得体会。
五、教学评价1. 学生对尊重他人的认识和理解的提高。
2. 学生在活动中运用尊重他人的方法和技巧的情况。
3. 学生在课后作业中关于尊重他人的心得体会。
六、教学建议1. 教师要以身作则，为学生树立尊重他人的榜样。
2. 教师要关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重家校合作，与家长共同培养学生的尊重他人的意识和习惯。
总之，通过本次综合实践活动，我们要让学生深刻理解尊重他人的重要性，学会在实际生活中运用尊重他人的方法和技巧，形成良好的人际关系，为他们的成长奠定坚实的基础。
在以上的教案设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“案例分析”和“小组讨论”环节。
品德课堂实录 小学生们分享尊重他人的经验
品德课堂实录小学生们分享尊重他人的经验品德课堂实录今天的品德课堂上，老师与学生们一起探讨了尊重他人的重要性。
小学生们纷纷分享了他们在生活中学到的经验和体会，让我感受到了他们的成长和进步。
第一位同学分享了一个关于尊重他人的故事。
他说，在家里，爸爸妈妈经常叮嘱他要尊重别人的意见。
有一次，他的小伙伴提议一起玩游戏，但他有自己的计划，想一个人静静读书。
面对这个情况，他想起了爸爸妈妈的话，决定尊重朋友的选择，一起加入游戏的行列。
结果，他们一起度过了愉快的时光，而且他也发现游戏也可以很有趣。
通过这个故事，他懂得了尊重他人的想法和意见，能够更好地与人相处。
第二位同学分享了一次他学到尊重的经验。
他住在一个小区，经常和小区的小朋友们一起玩耍。
有一天，他们玩得很开心，但其中一个小朋友突然提议玩一个他并不喜欢的游戏。
起初，他有点不满意，但经过他思考和老师的启发，他意识到每个人都有自己的兴趣和爱好，他们不一定和他喜欢的一样。
于是，他决定尊重小伙伴的选择，一起加入游戏。
最终，他发现即使自己并不热衷的游戏，也可以通过参与与小伙伴们产生联系。
从那时起，他更加注重尊重他人的兴趣和选择。
第三位同学分享了一个有关尊重的故事。
他说，有一次他在学校的餐厅排队等餐的时候，前面的同学不小心撞到了他，食物洒了一地。
起初，他有点生气，打算责备对方，但他立刻意识到要尊重别人。
于是，他安静地帮对方捡起他掉落的食物，并安慰他不要担心。
这个举动不仅让他的同学感到欣慰，也使得他们之间建立了更好的友谊。
通过这个故事，他认识到尊重他人不仅仅是言语上的尊重，更需要付诸行动。
第四位同学分享了一个令人感动的故事。
他说，有一次他和爸爸妈妈一起去外地旅游，途中遇到了一个老奶奶。
老奶奶很友善，和他们聊了很多。
他发现老奶奶行动不便，于是主动地给她让座，并帮助她拿行李。
他说，这样做不仅是因为爸爸妈妈的教导，更是因为他明白尊重他人是一种美德。
通过这个经历，他深刻理解到尊重对每个人都是重要的，无论是老人、同学还是陌生人。
五年级班会：“尊重他人,就是尊重自己”主题队会课例
小学班会新课程标准教材班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：主题班会教案 / 小学主题班会课 / 五年级主题班会教案编订：XX文讯教育机构“尊重他人，就是尊重自己”主题队会课例教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于小学五年级班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
进入小学高年级，随着学生日益走向成熟，个体意识也逐步增强。
当学生过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。
本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨方式，引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。
下面是此次队会的实录与设计说明：一、故事导入讲述故事──这个故事发生在日本，对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。
北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。
平时直到深夜12点还很热闹的大街，大年夜晚上一过10点，就很宁静了。
北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。
就在最后一位顾客出了门，面馆要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。
一个女人带着两个孩子走了进来。
6岁和10岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。
女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。
“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。
“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。
那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。
师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看……一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳地议论开了。
（设计说明：教师采用讲述的形式进入队会意在利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。
因日本作家票良平的《一碗阳春面》非常经典。
二、交流与思考1．续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
小学生尊重主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，尊重他人已经成为一种基本的社会道德。
为了培养小学生的尊重意识，增强他们的道德观念，我们学校决定开展一次以“尊重”为主题的班会活动。
本次班会旨在通过多种形式的教育活动，让同学们深刻理解尊重的重要性，并在日常生活中践行尊重。
二、班会时间2022年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员1. 班主任及任课老师2. 全体同学五、班会流程1. 开场致辞2. 视频观看3. 讲座环节4. 小组讨论5. 表彰环节6. 总结发言7. 互动环节六、班会内容1. 开场致辞班主任首先向同学们介绍了本次班会的主题和目的，强调了尊重他人对于个人成长和社会和谐的重要性。
她希望同学们能够通过本次班会，提高自己的道德素养，学会尊重他人。
2. 视频观看为了使同学们更加直观地了解尊重的含义，班主任播放了一段关于尊重他人的短片。
短片展示了在生活中，尊重他人所带来的美好场景，以及不尊重他人所造成的尴尬局面。
观看过程中，同学们认真聆听，深受触动。
3. 讲座环节学校德育主任结合短片内容，为同学们做了一场生动的讲座。
他详细阐述了尊重他人的意义，包括尊重他人的权利、尊重他人的个性、尊重他人的劳动成果等。
他还结合具体案例，分析了尊重他人与不尊重他人之间的差异，使同学们对尊重有了更深刻的认识。
4. 小组讨论为了使同学们更好地消化讲座内容，班主任将同学们分成若干小组，就“如何尊重他人”这一话题展开讨论。
在讨论过程中，同学们积极发言，分享了自己的观点和体会。
有的同学认为尊重他人要从自己做起，做到礼貌待人；有的同学表示要尊重他人的隐私，不随意评论他人；还有的同学提到要尊重他人的兴趣爱好，不嘲笑他人。
5. 表彰环节为了鼓励同学们在日常生活中践行尊重，班主任对在本次班会中表现突出的同学进行了表彰。
这些同学在日常生活中能够主动关心他人，尊重他人，为班级和谐做出了积极贡献。
6. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，她强调尊重他人是一种美德，是构建和谐社会的基石。
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《尊重他人尊重自己》教学设计
呼兰区利民中学齐亚洲
授课题目：尊重他人尊重自己
教学目标： 1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。
2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会
运用正确的方法对自身存在的缺点。
3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：尊重他人是我们的需要。
教学难点：尊重他人就是尊重自己。
教学形式：课堂讲授故事心理体验游戏讨论交流。
授课对象：七年级（4）班
教学过程：
（一）欣赏：视频(有关尊重的宣传片，导入新课)。
同学们，我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。
今天我们将以“尊重他人尊重自己”为课题进行本节课的教学。
尊重是中华民族的传统美德，孔子曰“己所不欲，勿施与人”，这句话就含有对别人十分尊重的思想。
我们每一个人都渴望得到他人的尊重，那我们就要先学会尊重他人。
相信通过这节课的交流，我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。
（二）展示照片，引入情境。
（三）聆听故事，感受尊重的力量。
（课件出示，学生讲）
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。
走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。
”
一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了。
而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。
您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。
”
同学们是否也被这种力量所鼓舞，你有什么感悟呢？请发表一下感受？
（师）没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。
正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。
不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。
这就是尊重，这就是尊重的力量！
（四）尊重他人，就是尊重自己。
1、生活中事例：
故事（1）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。
他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。
结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
故事（2）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候
还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。
旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
故事（3）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还
把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。
（师问）通过这几个故事，反映出尊重与被尊重的什么关系？
2、伟人事例：
周恩来对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。
服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双
手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。
周总理外出
视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、
警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛
苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合影留念。
更感人的是，
周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在他身边的医护人
员。
他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。
（师）不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
要想赢得他人的
尊重，首先要尊重他人。
与受人尊重一样，尊重他人，是我们
的需要，也是我们的快乐。
（五）自由小话题：尊重什么
洞察校园里，生活中身边所发生的有失尊重的事例，举例剖析，小组讨论后，学生自由发言，学生评价。
补充了解身边事例（游戏形式展示）
游戏：那么哪些行为时尊重别人的行为呢？下面让们来玩个游戏，游戏规则是这样的：请同学们坐端正！然后仔细听老师说出的一些行为，如果你们认为这些行为是尊重别人的行为，那么请你们举起你们的右手，否则的话举起你们的左手，我们来比一比，看谁反应快，看谁的判断能力强！
（1）对个别你不喜欢的同学，在背后说他们的坏话
（2)在课堂上说话，扰乱课堂
（3）在同学面前讽刺别人
（4）见到同学老师问声好
（5）别人说话时不断打扰
(6)老师安排的活动准时参加
(7) 考试得高分的同学在低分同学面前炫耀
（8) 因为自己的家境好而看不起别人
（9）遇到其他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯
（10）团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，
（六）活动与体验：
（班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条，
邀请现场听课的老师和同学抽读）
寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、对比周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。
.
（七）老师寄语：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
（八）欣赏歌曲《感恩尊重爱》殷正洋，再次感受尊重。
板书设计：。