二年级语文下册教案-语文园地七-人教部编版(1)
统编教材二年级下册语文园地七“识字加油站+字词句运用”教学设计
一、教材分析
本节课所教学的内容“识字加油站”和“字词句运用”来源于统编教材二年级下册语文园地七。
识字加油站分两排呈现9个劳动方面的词语，第一排是劳动工具，包括：扫帚、抹布、拖地、水桶、簸箕。
第二排是打扫卫生的动作，包括：扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。
其中“扫”是多音字，城里的孩子对“簸箕”这个词语应该比较陌生。
教学时可以让学生进行归类。
字词句运用设计有两个练习。
第一个练习是：猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
让学生在具体的语境中猜测带点字读音和意思。
让后通过查字典的方式来证实自己的猜想。
第二个练习是：读句子，说一说你的发现。
3个例句都是比喻句，第1句把大枫树比作绿色的太阳伞；第2句把大象的耳朵比作扇子；第3句把小柏树比作战士。
教学时可以让学生找一找本单元的比喻句，说说自己的感受。
二、学情分析
二年级学生经过一年半的学习，已经认识了一些基本的识字方
法，识字能力较强的同学已经能较为熟练地运用习得的识字方法自主识字。
所以，在识字加油站中主要任务是巩固识字方法，如基本识字法、形声字识字法、字理识字法等。
还可以采用换偏旁、及写同音字的方法激发学生自主识字的兴趣，让识字教学充满生机。
此外，还可以选择其中的几个词语串联成一段话，借此训练学生的语文能力。
在字词句运用中，教师可以用“猜”的方法引导学生在具体语境中识字。
还可以让学生用“摸”、“读”、“揭”这几个字组成词语练习说话。
在第二题中，可以让学生读熟这3个比喻句，还要让学生说几个比喻句，同时，还允许学生在本单元课文中寻找、勾画、熟读课文中的比喻句，让学生充分感受比喻句的特点，能在自己的表达中正确使用比喻句。
三、学习目标：
1.能正确认读“识字加油站”的9个词语，巩固识字方法。
2.能结合具体语境，准确理解“摸”、“读”、“揭”这3个动词的意思。
3.了解比喻句的特点，学说比喻句。
四、教学重点：
1.继续巩固识字方法。
2.正确运用词语和比喻句，积累好词佳句。
五、教学难点：
在具体的语境中准确理解带点词语的意思。
六、教学时数：1课时
七、教学准备：多媒体课件，自制偏旁识字卡片。
教学过程
一、介绍本节课两个学习内容及“识字加油站”的学习目标。
二、学习“识字加油站”
1. 第一关——读准字音
（1）借助拼音正确拼读9个词语。
扫帚抹布拖把水桶簸箕
扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅
特别注意“扫”的不同读音。
并依据不同读音进行扩词训练。
2.第二关——读懂词语的意思。
借助图片弄清楚“簸箕”的意思。
3.第三关——巩固识字方法。
（1）偏旁归类（使用偏旁归类卡片识字）：
“扌”——扫抹拖
“⺮”——簸箕
“王”——玻璃
“土”——垃圾
“木”——桶
“彐”——帚
“巾”——帚
面批课堂练习，并评价。
（2）动词归类（动作表演）：
扫抹拖
（3）“值日工作”和“值日工具”分类（填表归类）：
值日工作：扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅
值日工具：扫帚、抹布、水桶、簸箕
4.练一练：选择“识字加油站”的词语练习说话。
5.小结识字方法。
三、学习“字词句运用（1）”——在具体语境中猜字音和字义。
明确学习目标，交流方法。
1.猜读带点字的字音和字义。
2.全班交流识字方法。
3.拓展练习：借助具体语境和动作，理解“拍”、“拖”、“拔”的意思。
四、学习“字词句运用（2）”——发现比喻句的特点。
明确学习目标，交流方法。
1.认真阅读并观察，说说你的发现。
通过具体句子了解“比喻句”的特点，就是“把比作”。
2.练习说比喻句。
3.小游戏“夺红旗”。
学写比喻句。
4.面批，并评奖。
五、小结比喻句特点。
六、布置作业。
板书：识字
把比作。
《语文园地七书写提示日积月累》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地七书写提示日积月累》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和笔顺，了解汉字的基本结构，提高书写速度和书写质量。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉字的热爱和敬畏之情，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 书写提示：介绍汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
2. 日积月累：通过学习，使学生积累一定的词汇和语言素材，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构，提高学生的书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
2. 讲解新课：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《语文园地七书写提示日积月累》2. 板书内容：汉字的基本笔画、笔顺、结构，书写要求。
七、作业设计1. 书写练习：布置适量的书写练习，要求学生在田字格纸上认真书写，注意笔画和结构。
2. 词汇积累：要求学生每天积累一定数量的词汇，提高学生的语文素养。
八、课后反思2. 教师要关注学生的书写习惯，及时纠正学生的错误，提高学生的书写能力。
3. 教师要注重激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的语文素养。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以采用多种方式，如展示与汉字相关的图片、讲述与汉字有关的故事或趣闻，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如，教师可以展示一些汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展，从而增加学生对汉字的兴趣。
2024年部编人教版语文二年级下册 《语文园地七：写话1》-课件
一、比一比，看谁的眼 睛最亮
二、想一想：看谁的头
脑最灵活
三、说一说，看谁的小 想什么？ 嘴最棒
四、想一想：看谁的头
脑最灵
写一写，看谁的本领最大
写话要求：
我会写！
1.为图画起一个题目。 2. 开头空两格。 3.标点独立占一格。 4.字迹工整，用词准确，句子通
顺。
读一读，谁的写话棒
读一读写好的句子，把不通顺的 地方修改过来。
第七单元 看图写话
【魔力话题】
【观察·发现·联想】
突然....？
说什么？
喊什么？
请认真观察画面，我们 一起来创编一个《猫和老 鼠》的小小童话故事吧！
在干什 么？
说什么？
想什么？
【魔力闯关】
突然....？
说什么？
说什么？
喊什么？
请认真观察画面，你也 来创编一个《老鼠和猫》 的小小童话故事吧！
在干什 么？
看图写话
看图写话的法宝
1、看----仔细的观察图片 2、想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容
3、说----练习把话说得完整、正确
学唱儿歌《小猫捉老鼠》
《小猫捉老鼠》 一只小老鼠 瞪着小眼珠 眦着两颗小牙 长着八字胡 一只小花猫 喵喵 喵喵 喵喵 吓得老鼠赶快往回跑
自古以来，猫和老鼠，就是一对欢喜冤家。可是， 如果老鼠和猫在电脑相遇，会怎样呢？我们今天学 习第七单元的看图写话。
下节课你还愿意和陈老师一起 共度美好的作文时光吗？再见！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
பைடு நூலகம்
律；
”二
，分
我管
们教
部编版本小学二年级的语文下册的《语文园地七》学习教案
部编版二年级语文下册《语文园地七》教课设计《语文园地七》名师教课设计教课目的：认识 11 个汉字，认识做家务的相关知识。
注意察看比喻修辞的句子，掌握比喻句的特色。
学习词语的不一样理解方法，进行练习。
熟读“我爱阅读”里的故事，做到正确、流畅，读懂内容。
教课要点：注意察看比喻修辞的句子，掌握比喻句的特色。
学习词语的不一样理解方法，进行练习。
教课难点：认识 11 个汉字，认识做家务的相关知识。
教课时间：课时。
教课过程：一、启迪讲话，导入新同学们平常在家里做家务活吗？做过哪些家务活呢？今日我们就来认识一下它们吧。
学生自由畅聊。
导入新课：让我们一同来聊一聊吧。
二、识字加油站出示“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”。
领读词语，出示拼音，学生自读。
挨次出示图片，学生说一说它们是什么工具。
扫帚是用来扫地的。
出示“扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅”。
领读词语，出示拼音，学生自读。
挨次出示图片，学生说一说这些是做什么的。
擦玻璃就是拿抹布把玻璃擦洁净。
这些词语是对于家务劳动的词语。
出示“扫帚、擦玻璃”等所有词语。
认读词语，开火车读。
我还知道做家务时要用到其余工具，学生自由表述。
预设：纸篓、剪刀、洗洁精。
出示要求会认的11 个生字，解说并让学生组词。
三、字词句运用猜一猜变色字的读音和意思，再查查词典，看猜得对不对。
预设：猜猜词语的意思，和同学沟通理解词语的方法。
出示“这床被子摸上去很柔嫩。
”小组自由沟通，明确字音字义。
出示“他挑了一本书，仔细地读了起来。
”小组自由沟通，明确字音字义。
出示“他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
”猜猜汉字的意思，和同学沟通理解字义的方法。
这床被子摸上去很柔嫩。
他挑了一本书，仔细地读了起来。
他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
读句子，说一说你的发现。
出示：那棵大枫树仿佛一把又高又大的绿色太阳伞。
大象有一对耳朵，像扇子似的耷拉着。
绿油油的小柏树就像战士同样笔挺地站在那边。
议论句子使用的修辞手法，并说一说特色。
第七单元《语文园地七》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
第七单元《语文园地七》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）一、教学内容：本单元为《语文园地七》，主要内容包括：《智商不等于能力》、《蝴蝶》、《动物的“护身符”》、《跑还是走》、《橙黄的布鲁斯》、《背影》。
二、教学目标:1、知识目标：（1）理解文章中的主旨，掌握阅读技巧；（2）认识不同的动物，了解它们的习性；（3）学会使用生字，增加词汇量；（4）熟练运用语文知识，写出自己的感悟。
2、能力目标：（1）提高学生的阅读和理解能力；（2）培养学生对动物的爱护意识；（3）增强学生的写作能力，培养自己的思维能力。
3、情感目标：（1）培养学生关注、关爱他人的意识；（2）培养学生的感性思维，训练敏锐的观察力；（3）提高学生的自信心，积极面对挑战。
三、教学重点：（1）培养学生的阅读和理解能力；（2）提高学生的写作能力，增强表达能力。
四、教学难点：（1）让学生了解不同种类的动物，掌握它们各自的习性和特点；（2）在理解文章的基础上，能够准确地表达自己的思想、感受。
五、教学方法：采用“导读、讲解、阅读、思考、实践、评价”等综合性教学方法，从情感、认识、能力、实践等方面综合培养学生，同时注意个性化教学，配合多媒体、互联网等现代化技术手段，增强教学效果。
六、教学过程：1、导入环节：（1）引导学生看图，猜测、预测故事内容（2）复习上一单元的内容，准确判断故事中的主旨思想。
2、新课讲解：阐述新课文章的题目、大意、情节等，引导学生主动理解和探索。
同时，要启发学生对文中关键的措辞和难点的制定，以便更有效地解决问题。
3、阅读环节：让学生按照导读的提示，读一遍课文，并了解故事大意。
然后带领学生回答练习的问题。
4、讨论及练习环节：让学生展开讨论，交流阅读体验和理解。
并请学生进行小组合作，分组讨论问题，并提出自己的观点和见解。
同时，老师也可以设计一些小组活动，如模拟讲故事，角色扮演等，提高学生的动手能力。
5、巩固练习：首先，让每个学生单独完成练习题。
部编版二年级下册语文语文园地七教案
《语文园地七》教学设计第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。
3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。
我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。
1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。
人教版部编版二年级语文下册语文园地七课件
人教版部编版二年级语文下册语文园地七-(1)课件
人教版部编版二年级语文下册语文园地七-(1)课件
人教版部编版二年级语文下册语文园地七-(1)课件
人教版部编版二年级语文下册语文园地七-(1)课件
月亮姑娘做衣裳（原文略，见教材第101页）
shɑnɡ
月亮姑娘做衣裳shɑnɡ
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅
sào
zhǒu
mā
tuō
tǒnɡ
bò
jī
bō
lí
lā
jī
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕sàozhǒum
扫 帚
sào
zhǒu
扫（sǎo）地
扫 帚sàozhǒu扫（sǎo）地
抹布
mā
tuō
拖把
抹布mātuō拖把
长长的耳朵高高地竖着，一对红宝石似的大眼睛，尤其是那个三瓣嘴
所以如果家里养了兔子，我就有伴了。并且兔子很安静，从来都是不声不响地，不会像小狗、小猫动不动乱叫，吵到家人和邻居。
所以如果家里养了兔子，我就有伴了。并且兔子很安静，从来都是不
劝
堆
转
特劝堆转特劝堆转特来自状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
课文通过讲述月亮姑娘找裁缝做衣裳，几次都没有穿上的故
看图讲故事
看图讲故事
人教版部编版二年级语文下册语文园地七-(1)课件
人教版部编版二年级语文下册语文园地七-(1)课件
tǒnɡ
bò
jī
水桶
簸箕
tǒnɡbòjī水桶簸箕
bō
lí
扫地
擦玻璃
bōlí扫地擦玻璃
倒垃圾
人教部编版小学语文二年级下册 部编二下语文园地七学写比喻句 名师教学教案
8、那么怎么样写比喻句呢？
下面就请你展开丰富的想象,根据图片来写一写含有“好像”这个比喻词的比喻句吧!
出示图片:我们可以这样写,
圆圆的月亮,好像一个大圆盘。
平静的湖面,好像一面镜子映出夜晚的美。
根据图片来写一写含有“像......似的”这个比喻词的比喻句吧!
从學生角度分析为什么难
二年级小學生知识底子薄,思维能力低,不易区分比喻句敎學,或者只能进行及其的比喻句敎學。
难点敎學方法
1.通过情景导入,分布示意,让學生了解比喻句的特点。
2.通过讲解答疑,學习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句,练习说句子。
敎學环节
敎學过程
导入
1.谜语导入,身体轻又轻,空中来飞行。 有时像棉花,有时像鱼鳞。 學生猜想,引出谜语的特点。 两种不同类的事物,存在相似点。
敎师姓名
赵燕
单位名称
新疆库尔勒市英下乡中心學校
填写时间
2020.8.20
學科
语文
年级/册
二年级（下）
敎材版本
人敎版（部编）
课题名称
语文园地七學写比喻句
难点名称
學习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句,练习说句子。
难点分析
从知识角度分析为什么难
比喻句中的两类不同事物之间有相似点,为不同类。 學生需要吸收和消化才能理解。
出示图片:我们可以这样写,
美丽的彩虹,像一座七彩的桥似的高高挂在天空中。
白白的云朵,像一个个的棉花糖似的。
根据图片来写一写含有“像......一样”这个比喻词的比喻句吧!
出示图片:我们可以这样写,
部编版二年级语文下册《语文园地七 教案》
（课件出示14）师：裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为什么？自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们加深对课文的理解。
3.读最后一个自然段。
师：这次有没有成功呢？为什么？课堂小结及拓展延伸（）分钟三、课堂小结。
（课件出示15）这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的故事，我们不仅学到了知识，还听到了有趣的故事。
希望我们在今后的学习中多多积累，去感受语言的魅力。
课堂作业新设计1.比一比，写一写，说一说每组左边的字变成偏旁后发生了什么变化。
木村禾秋火灯虫虹车轻又对2.填一填。
春雨惊春，暑相连。
秋处寒霜降，冬雪小大寒。
3.读一读，写一写。
（1）月亮姑娘细细的，弯弯的，像。
（2）八月十五的晚上，月亮姑娘变得圆圆的，像。
答案：1. 略。
2. 清谷天夏满芒夏露秋雪冬3.（1）好看的眉毛 (2)一个碧玉盘备课素材月相盈亏月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。
月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。
因为月球本身不发光，且不透明，月球可见发亮部分是反射太阳光的部分。
只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。
我们从不同的角度上看到月球被太阳直接照射的部分，这就是月相的来源。
月相不是由于地球遮住太阳所造成的（这是月食），而是由于我们只能看到月球上被太阳照到发光的那一部分所造成的，其阴影部分是月球自己的阴暗面。
盈为圆，亏为扁，形象的指月球的圆缺变化。
部编版二年级语文语文下册 园地七教学设计【最新版】
语文园地七［教学目标］1.认识字词，积累与劳动有关的词语。
2.能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。
3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。
4.学习比喻句的写法。
练习写话，把自己想养小动物的理由说清楚。
5.初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。
培养良好的阅读习惯。
［教学重难点］1.识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。
2.学写比喻句；练习写话，说清楚理由。
积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字写字(一)导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干活积极认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。
在大家的共同努力下，把教室打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。
1.指名读词语。
教师校音指导，读好“扫”平舌音，“拎”前鼻音。
2.开小火车读。
检查词语认读情况。
3.全班齐读，每个词语读三遍。
(二)汉字与偏旁1.出示“又—劝”“土—堆”。
仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生可小组讨论）2.指名说说自己的发现。
指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。
“又”字最后一捺变一点；“土”字最后一横变成提。
3.出示“转、特”,请同学们模仿刚刚的方法分析剩下两个字的偏旁特点。
4.学生书空笔顺，描红练习书写，教师巡视指导。
二、词语积累(一)猜一猜1.出示句子和加点的字“摸”，先让学生猜猜这个字的意思，再通过查字典检验。
指导：“摸”，用手去碰，动作很轻。
“摸”字是提手旁，表示跟手有关，是一个动词。
2.出示剩下的两个例句，依照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思。
3.总结方法：遇到我们不认识的生字，我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境联想字意，最后可以通过查字典检验自己的猜测。
（二）学习比喻句1.课件出示句子，指名学生读一读。
部编版二年级语文下册语文园地七写话教学设计
部编版二年级语文下册语文园地七写话教学设计执教：岑继岩一、设计意图：本单元都是以动物为题材的童话故事组成，都是以动物独有的特点为线索。
写话的内容是写“养小动物的理由”。
“理由”就是“依据”，那以什么为依据呢？根据本单元教学内容，打开思路，可以以动物独有的特点为依据，如外形特点、生活习性等。
可鼓励学生适当地运用比喻、拟人等修辞。
二、教学活动设计教学目标：1、意观察自己身边的事物,选感兴趣的小动物，充分说说想养的理由；2、能抓住动物的外形特点、生活习性等方面把想养小动物的理由写出来，正确使用汉字、标点，语句通顺；3、学会按一定顺序写几句连贯的话。
教学课时：1课时。
教学重点：大胆表达，能用几句连贯的话写出自己想养小动物的理由，语句通顺。
教学难点：能抓住动物的外形特点、生活习性等引导打开思路，充分说出自己想养小动物的理由。
教学方法：情境导入法、引导启发法、小组合作法。
教学准备：PPT课件、练习纸。
教学过程：（一）、激趣导入1、观察各种小动物的图片，认识各种小动物。
2、提出问题：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？（二）新知学习1、打开写话思路“如果让你养，你最想养什么？2、猜谜语，如“一只动物白又白，长长耳朵竖起来，爱吃萝卜和蔬菜。
”（1）如果学生一下子猜到，可以问他们“为什么一下子就猜到了？”同时通过板书，写出动物的外形、生活习性等。
（2）引导他们去思考如何用语言描绘出小动物的外形特征。
（三）小组交流讨论：（1）如果可以养一只小动物，你准备养什么？（2）介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。
（3）介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。
（4）介绍发生在它身上的生活趣事，如：猫捉老鼠时的可爱，兔子吃食时的呆萌等等。
（四）小组合作完成写话,老师巡视指导。
要求：（1）写话要有一定的顺序。
（2）要把话写通顺，写好最好读一读。
（3）尽量少写错别字。
（4）要注意标点符号的使用。