我校晚自习调查报告
大学早晚自习调查总结7篇
大学早晚自习调查总结7篇第1篇示例：大学生早晚自习调查总结一、调查背景大学生作为社会主要人才储备和接班人，在学业上的表现一直备受社会关注。
而自习是大学生学习的重要方式之一，特别是早晚自习更能够帮助大学生更好地掌握知识，提高学习效率。
我们对大学生早晚自习进行了调查，旨在了解大学生早晚自习的情况，找出存在的问题并提出相应的建议。
二、调查方法我们选择了随机抽样的方式进行调查，共计抽取了500名大学生作为调查对象。
我们以问卷的形式进行调查，问卷内容设计包括自习时间段、自习地点、自习内容、自习方式、自习效果等方面，以便全面了解大学生的自习情况。
三、调查结果1. 自习时间段调查结果显示，大部分大学生倾向于晚上自习，占比为60%，而早上自习的比例为40%。
晚上自习主要集中在晚上7点至10点，早上自习则主要集中在早上6点至9点。
2. 自习地点大部分大学生选择自习的地点是图书馆，占比为70%，其次是宿舍和自习室。
这说明大学生普遍认为图书馆是一个适合自习的环境。
3. 自习内容大学生的自习内容主要包括复习课堂知识、做作业和准备考试等。
复习课堂知识占比最大，其次是做作业和准备考试。
4. 自习方式调查结果显示，大多数大学生选择独自自习，占比为80%，其次是和同学一起自习。
5. 自习效果大部分大学生自我感觉良好，认为自习能够提高他们的学习效率。
只有少部分学生觉得自习效果一般，需要改进。
四、调查分析从调查结果可以看出，大学生自习时间集中在晚上，这可能与大学生课程安排的时间有关。
而大多数大学生选择图书馆作为自习的地点，表明他们认为图书馆是一个安静、适合学习的地方。
大学生自习的内容主要是课堂知识的复习和做作业，自习方式以独自自习为主。
大学生自习的情况还是比较积极的，大部分学生意识到了自习对学业的重要性。
调查也发现了一些问题。
部分学生对自习效果不够满意，需要改进自习方式和方法。
部分学生对自习时间的规划不够科学，需要进一步调整。
五、建议鉴于以上调查结果，我们提出以下建议：1. 大学生要合理规划自习时间，充分利用早晚自习时间段。
(大学本科生自习情况的调查报告
xx大学本科生自习情况的调查报告制作人xx学院xx级xx班xxx xxx xxx xxx xxxxx年x月第一部分调查方案设计一、调查方案1.调查目的为了配合本学期统计学课程的开设，深刻理解“统计学是一门收集﹑整理和分析统计数据的方法科学”，并且将所学的统计方法运用于实践，再反过来从实践中吸取经验教训，弥补学习中的漏洞。
我们在著名的xx大学统计学教授贾俊平的指导下，就我们所关心和感兴趣的自习情况作调查。
目的在于了解xx大学本科生平时上自习的情况，如时间﹑地点等，并通过调查同学们的满意程度，作为学校改进自习的条件设施制度的参考，以便更好的为同学们服务。
2. 调查对象全体xx大学在校本科生。
3. 调查方法我们分别选择了在xx大学学一﹑学二﹑学八﹑学九四幢本科生楼进行抽样调查，采用整群抽样和随机抽样相结合的方法。
对每幢学生宿舍楼整群抽样，而在每幢宿舍楼的每一层进行随机抽样。
4. 调查方式全体调查人员亲自到宿舍楼发放问卷并收集。
5. 调查表具体调查项目及调查表详见附录。
6. 调查时间5月28日—6月6日完成数据收集工作7. 调查人员xx大学xx学院xx班xxx xxx xxx xxx8. 调查项目预算共440份调查表，复印每张0.1元；打印20张，每张0.2元；共48元。
二、调查问卷亲爱的同学们，十分抱歉耽误您宝贵的时间来帮我们完成这份问卷，在此我们全体调查人员向您表示最真诚的感谢！1．您每天平均有多少小时用于上自习？A．1小时以下 B.1~3小时 C.3~5小时 D.5小时以上2．您一般选择在哪上自习？（可多选）A．教一 B.教二 C.教三 D.新图 E.旧图 F.其他3．对第二题所作选择的最主要的原因是什么？A.环境好B.离宿舍近C.空教室多D.方便饮水E.其他___________________（请填写）4．您比较喜欢在_________上自习。
A.低层（1-2层）B.高层（3层以上）5．您对于校青协所做的空课表有何看法？A.满意B.无所谓C.不满意 D .不知道6．您对我校的通宵自习制度有何看法？A.满意B.一般C.不满意D.不太了解7．请对上题答案作出解释。
大学生晚自习学风状况调查报告（五篇模版）
大学生晚自习学风状况调查报告（五篇模版）第一篇：大学生晚自习学风状况调查报告为了有效了解广西师范学院大学生的学习力情况，提高广西师范学院自习室的使用率，为此我们11思想政治教育陶行知实验班特别对广西师范学院进行了一个有效的学风状况调查，借此来具体了解和分析广西师范学院大学生在学习力方面存在的现象和问题，从而更好地找到解决问题的对策，改善广西师范学院整体的学风状况，营造良好的学习氛围。
通过对广西师范学院明秀校区前后门的进出情况，自习室的使用情况以及在宿舍的具体行为情况进行一个对比，从而得出一个相对多方面、多层次、多角度的调查结果。
此次调查主要采用了抽样调查和个案调查的方法。
一、数据现象分析为了有效调查广西师范学院大学生晚自习学风状况，对此我班在星期天和星期一作了为期两天的实践调查。
我班在对所调查得出的数据进行统计整理的基础上做成直观的图表格式，便以进行数据的对比分析，对关于本校大学生晚自习学风状况有了基本的了解和认识。
二、问题分析通过对以上现象的分析，我们归纳得出关于明秀校区晚自习学风状况存在的几个主要问题：1.根据图一所示，从整体状况上看星期天的出入总人数比星期一多，并且星期天的进出校人数差异大，而星期一的进出校人数基本持平，但进校人数总比出校人数多。
以及根据图2.1中周末在宿舍人数相对周一多，这两个现象可以得出同学们对星期天晚上作为学习时间的意识不强。
大部分同学的心态还很放松散漫，没有及时进入积极学习工作的状态。
2.根据图2.2所示，星期天在宿舍的人当中，上网类人数过半，星期一有所减少;虽然与星期天相比，星期一在宿舍学习的人数明显增加了一倍多，但总体而言在宿舍学习比例较低，这一个现象可以得出同学们在宿舍学习的积极性和主动性差，沉迷于网络，尤其是网络游戏，学习氛围欠佳，学习效率低下。
3.根据“图书馆和外语楼自习室使用率较高，50%以上;文星楼和思远楼自习室使用率较低，文星楼低于30%，思远楼低于40%”这一现象可以得出，明秀校区的自习室使用率偏低，不存在自习室不足的问题。
晚自习调查报告
晚自习调查报告引言晚自习是指在晚上完成学校作业和学习复习的时间段。
对于学生而言，晚自习是提高学习效率、巩固知识、解决问题的重要机会。
然而，晚自习时间安排合理与否，对学生学习效果有重要影响。
本调查报告旨在了解学生对晚自习的态度、晚自习时间安排的情况以及晚自习的效果与感受。
调查方法本次调查采用问卷形式，通过网络平台向学生群体发放问卷链接，共收集到250份有效问卷。
在问卷设计中，我们充分考虑了调查目的，包含了与晚自习相关的问题，如晚自习时间段、学习方式、效果评价等。
调查结果与分析参与调查的学生分布根据收集到的数据，参与本次调查的学生主要集中在高中一年级到高中三年级的学生，占总调查人数的60%；其次是初中三年级的学生，占总调查人数的30%；小学生和大学生分别占调查人数的5%和5%。
这一分布结果显示了晚自习主要受关注于高中和初中阶段的学生。
晚自习时间段的选择调查结果显示，晚自习时间段的选择存在一定的差异。
绝大部分学生选择了下午8点到晚上10点的时间段进行晚自习，占比达到60%。
其次是下午7点到晚上9点的时间段，占比为30%。
只有少数学生选择了晚上10点以后进行晚自习，占比为10%。
这一结果反映了晚自习时间段的分布与学生家庭作息时间的紧张程度相关。
晚自习的学习方式在晚自习的学习方式方面，调查结果显示，大部分学生选择独立自学，占比为70%。
另有20%的学生选择组团学习，认为与同学一起学习可以互相促进。
5%的学生选择请家教或报班进行晚自习辅导。
剩下的5%的学生选择其他方式，如线上课程学习等。
晚自习的效果与感受对于晚自习的效果与感受，调查结果呈现出不同的情况。
40%的学生认为晚自习对他们的学习成绩提升效果显著，20%的学生认为效果一般，30%的学生认为效果不明显，还有10%的学生表示效果差。
这一结果显示了晚自习对学生学习成绩的影响存在一定的差异，可能与学生的学习方法、学科特点以及个人自律等因素有关。
对于晚自习的感受，调查结果显示，60%的学生认为晚自习时间过长，感到疲劳；20%的学生认为晚自习时间合理，感到充实；还有20%的学生表示对晚自习没有太多感受。
关于晚自习情况的调查报告
3.再运用“总体比例的区间估计”方法，在95%的置信水平下，对整个2009级和2010级的晚自习出勤状况进行比较。求得，两个年级相比，“从来不去”的比例差的置信区间是（1.6%-22.4%），“偶尔去”的比例差的置信区间是（-9.7%-25.7%），“每天都去”的比例差的置信区间时（3.3%-36.7%）.所以，我可以以95%的概率保证，整个2009级和整个2010级“从来不去”的比例差在（1.6%-22.4%）之间都去”的比例差在（3.3%-36.7%）之间。
表1早餐情况的原始数据
柱形图1
（一）整体分析晚自习出勤情况
总体出勤晚自习状况可以从柱形图1上看出：
1.读图“从来不去”的仅占8%，“每天都去”的占26%，大部分都是“偶尔去”，占66%。这说明，同学中大部分是偶尔去上晚自习的，并且，有一小部分同学从来不去。
2.“偶尔去”所占比例最大，异众比率为34%，“偶尔去”最具有代表性。
晚自习出勤问题的分析
在调查中，同学们不去上自习的情况有如下几种，在此分别用A、B、C、D、E、F代表。这六条理由是：A：经济问题，做兼职B：没意思，不想学C这课简单，自学就会D：有事耽误E：身边同学影响F：其它。可以有多个选项，结果如下：
表6调查的原始数据
2009级
2010级
男
女
总计
A
20
28
23
25
A.没有课B.课程简单，不需要再学习
C.效率低D.不想去
E.有事情耽搁F.其他
我校晚自习调查报告
我校晚自习情况调查报告晚自习对于我们学生来讲，不仅不是陌生的，而且可以说是再熟悉不过的。
从我们小学，初中，高中，一路的走来，它逐渐的培养了自己的独立思考问题，它是增强自己的记忆力与巩固自己知识的一个重要堡垒。
回想自己的求学生涯，回顾与自己一同走过来的同学，我没有计算过有多少位是在它的背景下逐步的成长起来，思维与判断能力在有了它的陪伴之下，提升到如今的一个相对来讲较高的层次。
然而，如今进入大学校园，晚自习至少在我学校仍然存在，但总感觉到这个原本清晰的概念这会儿似乎有些的模糊不清了，甚至还被许多的同学误解了。
看到教室组成一个个正方体或者是长方体的角落，就是菱形都看不见，更不要谈什么四个角落有一个一个单独的个体了。
看这情形，好像是在一起探讨某个疑难问题，或是共同的思考着某个深不可测的高等数学公式，反正是看起来都挺投入的样子，有的同学桌上面放着一本书，但自始至终都是第一页或是最后一页，哪怕是自己想看看他们当中的某人是否翻开了第二页或是倒数第二页，可能都是一种奢望。
桌下一只手拼命的按着自己早已下载好的某本自己为之着迷的小说或是某名人传记。
面对这些2011年5月至6月我对我们学校商学院进行了抽样调查。
抽取了商学院的学生，整个调查发放问卷30份，回收30份，有效问卷30份，对我校的晚自习进行调查。
一、调查的目的上晚自习的情况，是反映我校大学生学风状态的一面镜子，可我听到的大学晚自习，已经不再是让自己自身的独立思考能力进一步提高，思维与判断能力进一步的强化，而是三五成群的围坐在某个角落，一起探讨共同奋斗的某游戏的诸多问题与它之前带给自己的异常兴奋，使劲的敲打着自己的手机按钮跟远方的也可能是近在咫尺的老同学彼此之间互通感情，拼命的挪动自己的尖锐的小嘴，与邻近的几位同学争论某些之后回想起来自己都觉得恶心的，无聊透顶的话题。
为了真正了解我校的晚自习状况是不是如上所说，我对30名商学院学生进行了抽样问卷调查。
通过一些客观数据的分析，希望能达到了解的目的，同时也希望为我校晚自习情况提出一些建议。
关于大学生晚自习情况的调查研究报告
关于大学生晚自习情况的调查研究报告随着国家经济的快速发展和教育水平的普及，越来越多的学生选择进入大学接受高等教育。
作为大学生，晚自习是日常学习生活中必不可少的一部分，因此对大学生晚自习情况的调查研究，对于了解大学生的学习状态、指导后续的学习规划等方面都具有重要意义。
本次调查采用问卷调查和访谈两种方式，选取了多所高校的学生进行调查研究。
通过统计和分析数据，得出以下结论：一、晚自习出勤率较高在本次调查中，有超过80%的受访者表示每天都会参加晚自习。
整体来看，大学生对晚自习的投入度较高，这也有利于学生提高学习效率。
二、晚自习的时长越来越短尽管大学生对晚自习的出勤率较高，但是晚自习的时长却越来越短。
在调查中，有超过60%的学生表示，晚自习时间一般是1-2个小时之间。
这也反映了大学生的学习态度正在发生变化，更注重学习质量而非学习时间的长短。
三、晚自习主要用于复习和做作业在本次调查中，有近90%的大学生表示晚自习主要用于复习和做作业。
其次是课堂笔记整理和阅读相关学习资料等。
这也说明大学生对于晚自习的目的比较明确，更多地集中在对已学知识的巩固和拓展上。
四、课外活动对晚自习有一定的影响在调查中，有近40%的大学生表示偶尔会因为参加学生组织或参加课外活动而缺席晚自习。
这也说明大学生在学习之余，适度参加课外活动对提高身心健康有一定的帮助。
五、晚自习的学习环境需要进一步完善在调查中，有近60%的大学生表示晚自习的学习环境存在一定的问题，如:学习场地和设施不足、噪音干扰等。
这提醒学校需要进一步加强教学设施的建设和合理利用，提升学生的学习品质和效率。
综上所述，大学生晚自习情况的调查研究对于了解大学生的学习状态、提高学校的教学质量、引导学生的学习规划等方面都有着重要的作用。
因此，学校需要不断完善教学设施、加强学生的学习管理和引导等方面的工作，从而全方位地提升大学生的学习体验和学习效果。
晚自习分析报告
山东电子职业技术学院晚自习分析报告校团委学生会学习促进部以上是此次晚自习抽查结果数据，结果分析如下：优点：1、经过开学几个月的规范化管理，晚自习纪律情况也越来越被重视，各系晚自习纪律表现良好，但就本次来看晚自习纪律得到了普遍的提高，各系的学习风貌也建设的较好。
2、各系学生会相关干事作风利落，检查严格，为建设良好的学习氛围做出了不小的贡献。
3、各系班级相关负责人认真负责，严格要求班内纪律，并且积极配合相关工作人员的工作。
4.晚自习挂假，去学习性社团人数较多，这同时也是学习风貌的良好体现。
缺点：1、个别班级负责人对晚自习纪律要求不高，仍存在侥幸心理，对班内成员纵容，甚至存在不知道未挂假人员去向。
2、挂假人数较多，从而导致部分班内冷清，出勤率较低。
3、班级与班级之间差距较大，主要表现在学习氛围以及学习积极性上。
4、部分学生学习意识淡薄，痴迷于各类小说、杂志。
虽身在教室，但心却于外。
5、学生会工作人员有消极怠工行为，部分表现较差。
经过调查及数据分析，提出以下几点倡议：1、各系相关学生会做好相关工作，通过召开例会，下达通知等行为，来提高各班级负责人的纪律意识、管理意识，杜绝消极管理。
为我校建设良好学习氛围提供基础。
2、部分非学习性社团因尽量避免给部员挂假行为，或者调整活动时间，不要影响到部员晚自习学习时间，从而避免晚自习人数较少，学习环境冷清的问题。
3、各位班级负责人要以积极向上的态度，通过召开班会等形式，来增强班级成员的学习意识，从而培育良好的学习氛围，让沉迷小说的同学的学习方面步入正轨。
对于本次晚自习调查的总结:晚自习是一个对一天学习成果的总结和对即将开始新一天学习的预习过程，所以说晚自习对于大学生来说是由为重要的，通过本次抽查山东电子职业技术学院晚自习总体情况良好，究其根源是各系相关工作安排到位，相关精神得到了体现，再有就是相关干事的努力成果。
希望同学们继续保持这份努力的成果，但是部分同学对晚自习不屑一顾，学习积极性不强，学习态度不够端正，痴迷小说。
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我校晚自习情况调查报告
晚自习对于我们学生来讲，不仅不是陌生的，而且可以说是再熟悉不过的。
从我们小学，初中，高中，一路的走来，它逐渐的培养了自己的独立思考问题，它是增强自己的记忆力与巩固自己知识的一个重要堡垒。
回想自己的求学生涯，回顾与自己一同走过来的同学，我没有计算过有多少位是在它的背景下逐步的成长起来，思维与判断能力在有了它的陪伴之下，提升到如今的一个相对来讲较高的层次。
然而，如今进入大学校园，晚自习至少在我学校仍然存在，但总感觉到这个原本清晰的概念这会儿似乎有些的模糊不清了，甚至还被许多的同学误解了。
看到教室组成一个个正方体或者是长方体的角落，就是菱形都看不见，更不要谈什么四个角落有一个一个单独的个体了。
看这情形，好像是在一起探讨某个疑难问题，或是共同的思考着某个深不可测的高等数学公式，反正是看起来都挺投入的样子，有的同学桌上面放着一本书，但自始至终都是第一页或是最后一页，哪怕是自己想看看他们当中的某人是否翻开了第二页或是倒数第二页，可能都是一种奢望。
桌下一只手拼命的按着自己早已下载好的某本自己为之着迷的小说或是某名人传记。
面对这些2011年5月至6月我对我们学校商学院进行了抽样调查。
抽取了商学院的学生，整个调查发放问卷30份，回收30份，有效问卷30份，对我校的晚自习进行调查。
一、调查的目的
上晚自习的情况，是反映我校大学生学风状态的一面镜子，可我听到的大学晚自习，已经不再是让自己自身的独立思考能力进一步提高，思维与判断能力进一步的强化，而是三五成群的围坐在某个角落，一起探讨共同奋斗的某游戏的诸多问题与它之前带给自己的异常兴奋，使劲的敲打着自己的手机按钮跟远方的也可能是近在咫尺的老同学彼此之间互通感情，拼命的挪动自己的尖锐的小嘴，与邻近的几位同学争论某些之后回想起来自己都觉得恶心的，无聊透顶的话题。
为了真正了解我校的晚自习状况是不是如上所说，我对30名商学院学生进行了抽样问卷调查。
通过一些客观数据的分析，希望能达到了解的目的，同时也希望为我校晚自习情况提出一些建议。
二、调查问卷统计的基本结果
3.上的晚自习地点的百分比：
4.自习科目的百分比：
5.上自习的因素的百分比：
6.晚自习是否应该由老师或学生会来进行监督的百分比：
7.自己或其他人没去自习的原因的百分比：
8.晚自习能带来好处的百分比：
9.晚自习的形式是否单一的百分比：
10.晚自习的内容影响到您对上晚自习的兴趣的百分比：
11.晚自习的形式包含内容的百分比：
30%，从以上高比例的数据看出对自习室环境的建设很重要，鼓励一起研究型学习对学生晚自习学习有很大的帮助。
没去上晚自习的同学有60%的同学去体育运动、上网或其他娱乐消遣活动、70%的属于社交，如男女交往等、有83%的同学是懒惰，不想去，学校应该鼓励社交的同学，如男女交往的同学一起学习、共同进步、双宿双飞，用爱情带动学习，积极发展。
有97%的同学都不希望有老师监督，大家都对高中的晚自习感到厌倦，学习自己喜欢的东西是每个学生都希望的。
70%的同学都认同上晚自习可以充分利用学习时间、可以养成良好的学习习惯，督促自己学习，63%的同学感觉到上晚自习能帮助自己进行课后复习、有助于学习成绩提高，大家对上晚自习都持肯定的态度，没有敌对态度。
87%的同学认同在学习时只要有书陪就可以了，太多的花样影响效率。
其次，学校规定没课的晚自习自主安排，学生自由支配的时间多了，有利于学生根据自己的实际情况安排自己的课余生活。
大二大三中有六分之五选择在教室或去图书馆，或者在寝室学习。
而且大部分的人可以坚持到十点左右。
在与他们谈话中得知他们大部分为了考研或考公务员，有几个大一学生说自己在高三时养成的习惯，喜欢学习到10点以后，目的不是很明确,在大二有的说是为了考研作准备。
有2个人说自己专业紧，如不努力学习，怕自己会在考试中挂科。
有1人说是为了拿奖学金。
从调查结果来看，造成大学生晚自习用功的原因主要是因为他们觉得本科层次毕业找不到合适地工作；在心中树立起只有考上研究生才有好工作的观念，这使他们不得不为自己的未来而奋斗。
再次，和大四的学哥、学姐聊天感觉到随着年级的升高，做学习以外事情的人增多。
大四学生面临着实习和就业，大多数时间不在学校，所以学习的时间少了。
因为大一、大二、大三三年扎实的学习为大四奠定了基础，所以大四是一个展示自己才华的时段，而部分学生在校期间晚自习大多是忙于毕业论文。
最后，从总体来看，我校学生上晚自习的情况良好，很多学生能自觉的把握在校期间的主要任务，成功的完成学业。
大部分的学生很赞成上晚自习，对自主上晚自习、自主学习动力很足。
建议：
1.学习的必要时段，因此学生上晚自习有一定的必要性。
学校在管理晚自习情况方一直做得不行。
大一、大二、大三的有部分同学没有上晚自习的习惯，而是将这些时间用来谈恋爱，玩网络游戏等，对自己的学业造成恶劣影响，甚至挂科。
学校应该宣传晚自习的重要性，提倡更多的同学加入晚自习大军来。
2.学校为大二、大三提供的教室有限，有些同学反映教室不够，没位子。
还有的同学在图书馆占了位子却不去学习，浪费资源。
学校应加强对图书馆的管理，做到合理部署学生的学习空间，让想学习的同学有一个良好的学习空间。
3.有的同学在教室不是学习而是嬉闹或者谈恋爱，严重影响了其他同学，学校应该制止这种做法，加强对学习和恋爱互相促进的理念的教育。
学习靠的是自觉，学校只能为我们创造外部条件，这些资源能否充分利用，还是要我们广大学生的自觉加努力。
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