社会主义核心价值观自由与约束主题班会 (2)
自由与约束
自由与约束——社会主义核心价值观“自由”主题班会尊敬的各位评委老师：大家好！我是江中小学的冒玲霞，今天我说课的题目是《自由与约束》——社会主义核心价值观“自由”主题班会。
接下来我将从活动背景、活动理念、活动目标、活动准备、活动过程等方面进行全面阐述。
一、说背景自由是一个政治哲学，既有为所欲为的权力又有不损害他人责任义务。
自由的背后是自律，除了自律外自由还要接受他律，他律就是外在的道德和法律规则的约束。
因此为所欲为的权力只是自由的一部分，很多人一谈到自由就误解成为所欲为，那就以偏概全了；自律和他律是自由的另一部分，两者合在一起才是完整自由。
自由的概念多么象太极，一面是为所欲为阳，一面是自律和他律的阴，阴阳结合，相互转化和制约才是真正的自由。
刚刚上一年级的下朋友一项是非常自由的，现在进入小学多了许多故障制度要去遵守，他们会不理解为什么一下子要结束这么多的束缚，所以我将开展一节以自由与约束为主题的班会活动，让学生了解真正的自由。
二、说理念：本次以社会主义核心价值观中“自由”为主题词，我将紧扣着两个字开展活动，低年级的孩子由于自我的自由占主导地位，一下子受不了这么多的约束；直观思维占主导，很难做到一切都听从老师的安排；甚至在课堂上很难认真地去聆听别人的发言。
如果教师长期忽视，很容易造成学生散漫，想干什么就干什么，更严重的失去自我。
所以在本次活动设计上，我的思路清晰并且采用多样的活动，来引导学生不要随心所欲，为所欲为，要能够听话，遵守规章制度。
三、说目标充足的理念，科学的目标，才能成功的上好这一节班会课，所以这次活动，我的目标为：1、通过活动了解自由与约束的关系。
2、遵守规章制度，了解真正的自由。
四、说准备1．准备关于过于自由而走向犯罪的故事。
2．观看影片，如何遵守规章制度，体现自由。
五、说过程1·以故事开场现在大家都提倡自由,于是自己做的每一件事情都觉得是正确的,都是我的自由,当你看到一个人把纸扔到了地上,你劝阻他说不要随便扔垃圾,冷不防,你却得到了一个白眼的回报,这是我的自由,你管的着吗?请大家思考,这样的做法和这样的回答,是我们自由的表现吗?这个故事简单,一年级的小朋友都能够听懂故事意思,简单直白,容易讨论出结果.随地扔垃圾虽然不是什么犯法的事情,都是人生自由,可是大家都这样去做,没有人去约束,去管制,甚至凌驾于纪律之上,可以想象一下我们生活的世界将变得多么肮脏.所以我们的小朋友如果都这样的自由,不遵守制度,将会变成一个无良的公民,所以一定的约束是对自我自由的实现是有很大的帮助的.通过这样的故事,来点出这次班会课的主题,<自由与约束>。
学习“社会主义核心价值观” 主题班会.
当代学生应具备的核心价值观
三、诚信意识。
人无信不立，国无信不稳。诚信作为社会主 义核心价值观的重要内容，是立人之本。学生诚 信意识的培养，需要学校、家庭、社会相互配合。 教师应加强道德修养，做诚信的倡导者和实践者， 做到身正为范。
当代学生应具备的核心价值观
四、友善意识。
现在的学生大多是独生子女， 一些人不善与人相处，经常出现这 样或那样不友善的行为。学校应把 培养学生的友善意识同培育社会主 义核心价值观结合起来，系统设计 友善意识培养内容，围绕情绪调控 能力、对抗挫折能力、适应社会能 力以及人际交往能力开展教学活动， 让学生学会关心、学会共处、学会 分享、学会合作。
问：你怎样看待爱国主义？
作为一名“80后”的“蛟龙”号潜航员，付文韬早已 把海洋强国梦融入自己的事业追求目标。他在访 谈中表示，爱国主义教会他对待工作要攻坚克难、 不怕牺牲，当“蛟龙”号深潜突破7000米这个临 界点下潜11个多小时时，就是这样一种伟大的精 神动力在支持着他顺利完成任务。
付文韬 中国共产党第十八 次全国代表大会代表， 党中央国务院“载人 深潜英雄”称号获得 者，第十六届中国青 年五四奖章获得者。
当代学生应具备的核心价值观
一、爱国意识。
中国精神是凝心聚力的兴国之魂，是中华民族 团结一心的精神力量。学校在教学中应大力弘扬 民族精神，通过教学把“天下兴亡，匹夫有责” 的爱国精神注入学生心灵。
当代学生应具备的核心价值观
二、敬业意识。 敬业是公民的基本职业要求，也是爱国意识在
工作、学习中的具体体现。用社会主义核心价值 观培育当代学生，需要注重培养乐业、进取、承 受、大局意识等敬业意识。组织学生走出校门， 深入社会、深入实际，在实践中磨炼敬业意识。
后，意味着很快就要结束中学时代的生活，很快就要面临择业或在继续求学
社会主义核心价值观主题班会之“自由”活动设计优质课教案
社会主义核心价值观主题班会之“自由”活动设计优质课教案社会主义核心价值观之“自由”教学设计设计理念：本次班会以“领悟真正的自由、树立良好的规则意识，规范自己的行为”为教育目的，通过演小品、读故事、谈感受、问题讨论、制定公约等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。
班会目标：（教学背景及学情分析：本课授课对象为九年级学生，本阶段的学生，随着年龄的增长，部分学生规则意识愈加淡薄，更加自由散漫，对这些学生进行心理教育，心理引领就显得尤为迫切、尤为必要；九年级的学生有一定的辩证能力，但辩证能力、逻辑思维能力，语言表达还有待提高。
九年级学生需要缓解学习压力，需要更多的关爱和帮助，他们思维和成年人之间有着较大的差异，作为班主任需要走入学生内心，了解他们所想、所需。
此阶段的学生可塑性较强，必要的心理辅导，心理引领，学生能有较为理想的改变；）1. 每一个人只有在社会规则下，才能追求属于自己的自由。
2.领悟在学习、生活中做到有所为，有所不为。
3.借助活动，使同学们懂得遵守规则，然后才能获得自由，才能享受和谐、团结的社会环境。
4.树立良好的规则、责任意识，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。
教学重点：如何让同学们理解自由的内涵。
教学难点：对教学中各种材料的思考与联想。
班会形式：独立思考与小组讨论、辩论的方式相结合的课堂展示形式。
班会准备：小品《我的自由》；诗文朗诵；讨论辩论材料讲义（纸张有留白，为学生自主制定公约做准备）；多媒体课件班会流程：一、引入：欣赏歌曲《像梦一样自由》提问：知道这首歌名是什么？——《像梦一样自由》）自由是人类的天性，也是人类创造幸福的基础和源泉。
社会主义核心价值观在“社会层面”就提到了“自由”，解读“自由”——保障个性，尊重理性。
每位同学都有自己的个性，都向往自由，如果你失去自由，会怎样？——“痛不欲生、欲罢不能”。
师：今天我们从一个小的角度来讨论有关自由的话题，引入新课。
二、进行班会活动1：学生表达“向往的自由”（1）教师对同学们向往的自由鼓励评价（2）学生表演小品《我的自由》，引发同学思考并评价（3）列举生活中“妨碍、影响他人的自由”，形成统一认知——要对这样的“自由”加以限制。
社会主义核心价值观教育主题班会 (2)
家庭教育
家庭教育是社会主义核心价值观教育 的重要环节，家庭是孩子成长的第一 个课堂，家长的教育方式和家庭氛围 对孩子的价值观形成具有重要影响。
家长应该注重培养孩子的道德品质和 行为习惯，引导孩子树立正确的价值 观，同时也要注重与孩子的沟通和交 流，了解孩子的思想动态和需求。
富强
国家经济繁荣，人民生活富裕 。
民主
人民当家作主，政治参与广泛 。
文明
社会文化进步，道德风尚良好 。
和谐
社会关系融洽，人与自然和谐 共生。
自由、平等、公正、法治
自由
个人权利得到尊重和保障，言论、信仰自由。
平等
公民在法律面前一律平等，不受任何歧视。
公正
社会公平正义，机会均等。
法治
国家治理依法进行，法律面前人人平等。
教育发展的未来展望
多元化发展
注重学生的个性化发展，提供更多元化的教 育资源和机会，满足不同学生的需求。
社会参与
加强学生的社会责任感和公民意识，鼓励他 们积极参与社会公益事业和志愿服务。
感谢您的观看
THANKS
爱国、敬业、诚信、友善
爱国
热爱祖国，维护国家尊严和利益。
诚信
诚实守信，言行一致。
敬业
对工作认真负责，尽职尽责。
友善
待人友善，关爱他人，助人为乐。
02
社会主义核心价值观的价值观
通过教育，帮助个人树立正确的价值观，明确个人在 社会中的定位和责任。
提高道德素质
引导个人遵守社会道德规范，培养良好的道德品质和 行为习惯。
社会主义核心价值观教育主 题班会
社会主义核心价值观主题班会方案
社会主义核心价值观主题班会方案社会主义核心价值观主题班会方案在我们平凡无奇的学生时代，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会的召开原则是：教育性、针对性、创造性、贴近性、多样性和灵活性。
其实很多人都不太清楚好的主题班会是什么样的，下面是小编精心整理的社会主义核心价值观主题班会方案，希望对大家有所帮助。
社会主义核心价值观主题班会方案1一、班会主题：践行社会主义核心价值观，争做首都文明诚信好学生。
二、班会对象：初一1班全体学生三、班会目的：1.通过主题班会活动，学生初步领悟“社会主义核心价值观”的内涵，懂得培育和践行“社会主义核心价值观”的重要性。
2.懂得从自身做起，从小事做起，用“社会主义核心价值观”规范自己的言行，在日常学习和生活中培育和践行社会主义核心价值观，争做文明诚信好学生。
四、班会前的准备：1.组织召开班委会和全体学生会议，在会上明确告知同学们本次主题班会的主题和具体要探讨的内容。
2.总结开学初期班级里出现的一些不文明的现象，并想出解决的办法。
3.搜集并整理发生在同学身边讲诚信的事例。
4.在准备期间加强和学生沟通，确保主题班会的成功。
五、班会地点：初一1班教室六、班会时间：20xx年10月16日下午七、班会流程：（一）第一环节：宣布主题班会开始（二）第二环节：文明篇（三）第三环节：诚信篇（四）第四环节：班主任总结（五）第五环节：宣布主题班会结束主题班会的主持词男：尊敬的各位老师。
女：亲爱的同学们。
合：大家好！男：作为刚刚进入初中学习生活的我们，将要开始一段新的征程。
我们就像一只只将要长大的海燕，搏击长空，向着自己的梦想奋勇前行。
女：拥有梦想的人是值得尊敬，也让人羡慕。
我们的人生应该由我们自己去书写。
在这个过程中，我们用什么标准来规范和要求自己，用什么来指引我们从事某些行为呢？在我们每个人的内心里都藏着一种约束我们言行的标准，它也是我们在处理事情判断对错、面临抉择时的依据。
它就是——价值观。
社会主义核心价值观主题班会 (2)活动设计优质课教案
践行社会主义价值观争当文明中学生
主题班会教学设计
教学目标：
知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。
掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法：通过多媒体展示材料，引导学生发现问题，分析问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及践行。
教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。
课时安排： 1课时。
教学过程。
社会主义核心价值观主题班会 主题班会 获奖课件 (2)
宣传发动
通过班级微信群、QQ群 等渠道，提前通知学生班 会时间和主题，提醒学生 做好准备。
主题班会的实施
引入话题
通过故事、案例、视频等方式， 引导学生进入主题，激发学生对
社会主义核心价值观的兴趣。
展开讨论
组织学生分组讨论，鼓励学生发表 自己的看法和见解，引导学生深入 思考社会主义核心价值观的内涵和 意义。
主题班会的目标
增强学生对社会主义核心价值观的理解和认同
通过主题班会，使学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义，增强学生对社会主义 核心价值观的认同感和信仰。
引导学生自觉践行社会主义核心价值观
通过主题班会的实践活动，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生的良好行为 习惯和社会责任感。
提高班级整体思想道德水平
总结提升 对讨论内容进行总结和提炼，帮助 学生加深对社会主义核心价值观的 理解和认引导学生进行班会活动， 提供必要的指导和支持。
学生 积极参与班会活动，发表自己的看法 和见解，深入思考社会主义核心价值 观的内涵和意义。
04
主题班会的成果与影响
主题班会的成果
深化学生对社会主义核心价值观的理解
主题班会的意义
1 2
培育和践行社会主义核心价值观
主题班会是培育和践行社会主义核心价值观的重 要途径，有助于引导学生自觉践行社会主义核心 价值观。
加强学生思想政治教育
主题班会是对学生进行思想政治教育的重要形式 ，有助于提高学生的思想政治素质和道德水平。
3
促进学生全面发展
主题班会关注学生的全面发展，不仅注重知识传 授，更注重培养学生的品德、能力和素质。
道德规范
社会主义核心价值观是道德规范的重 要组成部分，能够引导人们树立正确 的道德观念，培养良好的道德品质。
社会主义价值观的主题班会
社会主义价值观的主题班会在班会中探讨社会主义价值观班会主持人：大家好！今天我们要谈论的话题是社会主义价值观。
通过学习社会主义价值观，我们将更好地理解社会主义核心价值观的内涵，培养良好的道德观念和价值观念，增强团结协作意识，提高自身素质。
班会成员1：社会主义价值观的核心特点之一是以人为本，强调人与人之间的平等和互相帮助。
班会成员2：是的，社会主义价值观也强调社会公平正义，追求共同富裕。
这需要我们关心弱势群体的权益，积极参与公益事业，为社会发展贡献自己的力量。
班会成员3：除此之外，社会主义价值观还强调集体主义精神，强调团队合作和集体荣誉。
在我们的学习和生活中，我们应该积极参与集体活动，不断提高自身的团队意识和协作能力。
班会成员4：同时，社会主义价值观还推崇科学精神和创新意识。
我们应该锻炼自己的科学思维和创新能力，为社会进步做出贡献。
班会成员5：社会主义价值观中还强调爱国主义和集体主义意识。
作为中学生，我们应该热爱我们的祖国，积极参与各种活动，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
班会主持人：非常好，大家在讨论中都提到了社会主义价值观的重要特点。
在日常学习和生活中，我们要不断加强对于这些价值观的理解与践行，努力培养自己的社会责任感和公民意识。
班会成员1：通过班会的讨论，我认识到社会主义价值观对我们个人和整个社会的重要性，我会更加努力去实践这些价值观。
班会成员2：我也会在平时的学习和生活中养成与社会主义价值观相符的良好习惯，注重个人修养和公共利益。
班会成员3：最后，我想说，班会的讨论给了我很多新的思考和启发，我相信我们班级会成为社会主义价值观传播的一支重要力量。
班会主持人：谢谢大家的分享和参与。
通过今天的班会，我们更加了解了社会主义价值观的重要性，明确了自身的责任和使命。
希望大家能在实践中不断提升自己，为社会主义的发展贡献力量。
谢谢大家！（结束）。
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当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地 皮和250本书遗赠给了当地一所学院，这所学院 发展成了现在的哈佛大学。 关于这250本书，有这样一个故事：哈佛学 院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛楼里的 一个图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读， 不能携出馆外。
1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛 楼。在大火发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师 捐赠的一册名为《基督教针对魔鬼、世俗与肉 欲的战争》的书带出了馆外，打算在宿舍里优 哉游哉地阅读。第二天他得知大火的消息，意 识到自己从图书馆携出的那本书，已是哈佛捐 赠的250本书惟一存世的一本了。经过一番思 想斗争后，他找到当时的校长霍里厄克，把书 还给了学校。霍里厄克校长收下书，感谢了他。 然后下令把他开除出校，理由是，这名学 生违反了校规！
“自由”与“约 束”
平原示范区师寨镇何庄小学
平原示范区师寨镇何庄小学
与
何庄小学六年级主题班会
寓言一
一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上 显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看： “哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线 牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎 么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何 呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自 由！” 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线 的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的 自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头 扎到了地上！
寓言二
有一匹马总是为自己被缰绳牵制 着而闷闷不乐，有一天，它趁主人不 注意挣脱了缰绳。没有了缰绳的限制， 这匹马高兴得奋蹄狂奔……可惜，才 一会儿，它就摔下了悬崖。
思考?
“富有朝气，追求自由”，这是人的天性。 但是不是这种“天性”就可以凌驾于任何纪律、 制度之上呢？一所学校严谨的校风从何而来？ 我们应如何处理“个人”与“集体”的关系？ 当集体的利益与个人的利益发生冲突时，我们 应该怎么做？请同学们都来思考一下这个问题， 都反思一下自己的表现与学校的纪律、制度之 间还存在哪些差距。
法理第一。
风筝
课室正中摆放着两把椅子，分别代表 “自由”和“约束”，想要选择哪边 就走上前去坐在这把椅子上，并说说 为什么。
总结
• 自由和约束是一对好朋友，缺少了谁都不 行； • 我们要学会在自由中约束，在约束中自由 ，养成良好的学习生活习惯； • 没有绝对的自由，也没有绝对的约束。
Байду номын сангаас
不开除这名学生行吗？ 也可以，不管怎么
说，毕竟是他使哈佛牧师的书总算留下了一 本——这可能是我们的行事态度。但霍里厄 克校长没有这么做。他感谢那位同学，是因 为那位同学诚实(把违反校规带出馆外的书又 送了回来)；开除他，是因为有校规。哈佛的 理念是：让校规看守哈佛的一切比让道德看 守哈佛更安全有效。这便是他们的行事态度：