2-实践教学大纲
实践课程教学大纲
实践课程教学大纲一、课程名称：实践课程二、课程性质：必修三、课程目标1. 帮助学生深入了解和实践专业知识；2. 培养学生应用所学知识解决实际问题的能力；3. 提高学生的实践技能和创新意识。
四、课程安排1. 课程时间：每周两节课，共计36周；2. 课程内容：包括理论学习、实践演练、案例研究等；3. 考核方式：平时表现占30%，期末项目占70%。
五、教学内容1. 理论学习- 介绍实践课程的基本概念和重要性；- 探讨实践与理论的关系，培养学生的理论思维能力。
2. 实践演练- 组织学生进行实地考察和调研，培养实践能力；- 安排实践操作，让学生动手操作，熟练掌握技能。
3. 案例研究- 分析实际案例，引导学生思考解决问题的方法；- 深入讨论案例背后的原因和机制，培养学生的创新思维。
六、教学方法1. 实物展示：通过实物展示丰富课程内容，激发学生学习兴趣；2. 小组讨论：组织小组讨论，促进学生交流合作，培养团队合作精神；3. 实践操作：安排实践操作环节，让学生亲自动手实践，提高实践能力；4. 研讨课：开展研讨课程，让学生深入思考问题、探讨解决方案。
七、教材及参考资料- 主要教材：《实践课程教材》- 参考资料：相关学术论文、案例分析等八、考核方式- 平时表现：包括出勤情况、课堂表现、作业完成等；- 期末项目：要求学生结合所学知识和技能，完成实际项目，并进行书面报告和口头答辩。
九、教学团队- 主讲教师：具有丰富实践经验和教学经验的专业教师；- 助教教师：负责辅助教学及学生指导。
十、总结实践课程作为重要的专业课程，旨在帮助学生提升实践能力和创新意识，激发学生学习兴趣，培养学生实际解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够更好地结合理论知识和实践技能，在未来的工作和生活中取得更大的成功。
希望学生能够积极参与实践课程教学，不断提升自我，为未来的发展打下坚实基础。
实践课程教学大纲
一、课程基本信息课程名称：实践课程课程代码：XXXXXX学分：2学分授课对象：XX专业XX年级学生授课学时：32学时二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握实践课程的基本理论和方法；（2）使学生了解相关领域的实践现状和发展趋势；（3）使学生具备一定的实践操作能力和创新能力。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生团队协作、沟通和表达的能力；（3）培养学生动手实践、实验操作的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（2）培养学生热爱祖国、服务人民的意识；（3）培养学生终身学习的理念。
三、课程内容1. 实践课程概述（1）实践课程的概念和特点（2）实践课程在人才培养中的作用（3）实践课程的发展趋势2. 实践课程教学方法（1）案例教学法（2）项目教学法（3）研讨式教学法（4）翻转课堂教学法3. 实践课程教学过程（1）实践教学准备（2）实践教学实施（3）实践教学评价4. 实践课程教学案例（1）案例一：XX专业XX课程实践项目（2）案例二：XX专业XX课程实践项目（3）案例三：XX专业XX课程实践项目5. 实践课程教学资源（1）教材和参考书籍（2）网络资源（3）实验室资源四、教学方法和手段1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解实践课程的基本理论和方法；（2）案例分析法：通过案例分析，引导学生思考和实践；（3）实践操作法：指导学生进行实践操作，提高动手能力；（4）研讨法：组织学生进行讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容；（2）网络教学：利用网络平台，拓展教学资源；（3）实验室教学：利用实验室设备，提高学生的实践操作能力。
五、考核方式1. 考核方式：实践报告、实验报告、课程论文、课堂表现等相结合。
2. 考核内容：（1）实践报告：占总成绩的40%，要求学生结合所学知识，撰写实践报告，对实践过程进行总结和分析；（2）实验报告：占总成绩的30%，要求学生完成实验报告，对实验过程和结果进行分析；（3）课程论文：占总成绩的20%，要求学生结合所学知识，撰写课程论文，对实践课程进行总结和评价；（4）课堂表现：占总成绩的10%，包括出勤、课堂参与、小组讨论等方面。
实践课程教学大纲
实践课程教学大纲一、课程目标本实践课程旨在培养学生的实际操作能力，加强他们在实际工作环境中所需的技能和知识。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解并应用相关领域的理论知识，解决实际问题；2. 熟练操作相关工具和设备，掌握操作的要领；3. 培养合作精神和团队合作能力，通过小组项目合作学习；4. 发展创新思维和解决问题的能力，提高学生的应变能力；5. 通过实际项目的实践，提高学生的综合素质和工作能力。
二、课程内容本课程将涵盖以下主题：1. 理论知识介绍1.1 概述相关领域的理论基础知识；1.2 探讨理论知识在实践中的应用。
2. 技能培养2.1 熟悉并掌握相关工具和设备的操作方法；2.2 学习使用相关软件和技术进行实际操作。
3. 实践项目3.1 分组进行实践项目，着重培养学生的合作能力；3.2 实践项目将涵盖实际工作场景，让学生在真实环境中解决问题；3.3 学生需通过实践项目展示他们所学到的理论知识和技能。
三、教学方法与要求为了达到上述课程目标，本课程将采用以下教学方法：1. 理论讲授：教师将通过课堂讲授，传授相关知识和理论基础；2. 案例分析：通过案例分析，帮助学生将理论知识应用到实际问题的解决中；3. 实验操作：学生将亲自进行实验操作，掌握相关工具和设备的使用；4. 小组项目合作学习：学生将以小组为单位，开展实践项目，培养合作和团队合作能力；5. 学生展示：学生需通过实践项目的展示，展示他们所学到的知识和技能。
四、教学评估方式为了全面评估学生的学习情况，本课程的评估方式将采用多种形式：1. 日常考核：包括课堂测验、实验报告等；2. 项目评估：评估学生在实践项目中的表现和成果；3. 期末考试：对学生掌握的理论知识进行综合测试；4. 学生自评：鼓励学生对自己的学习成果进行自我评价。
五、参考教材与资源为了支持学生的学习，本课程推荐以下教材与资源：1. 主教材：《实践课程指南》；2. 参考书籍：《实践操作手册》、《实践案例分析》等；3. 网上资源：相关领域的实践技术视频教程、实践项目分享等。
实践类教学大纲(3篇)
第1篇一、课程名称实践类课程二、课程背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践类课程旨在培养学生的实际操作能力、创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质，使其能够更好地适应社会发展的需求。
本大纲旨在明确实践类课程的教学目标、内容、方法和评价体系，为教师提供教学参考。
三、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握实践类课程的基本理论和方法；（2）使学生了解实践类课程的发展动态和前沿技术；（3）使学生熟悉实践类课程的实验设备和技术规范。
2. 能力目标：（1）培养学生的实际操作能力，提高学生的动手能力；（2）培养学生的创新意识和团队协作精神；（3）提高学生的沟通能力、组织能力和领导能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的社会责任感和职业道德；（2）提高学生的自我管理能力和心理素质；（3）培养学生的终身学习意识和国际视野。
四、教学内容1. 实践类课程概述（1）实践类课程的发展历程；（2）实践类课程的教育价值；（3）实践类课程的特点与要求。
2. 实践类课程的理论与方法（1）实验设计方法；（2）数据分析方法；（3）实验操作规范。
3. 实践类课程案例解析（1）典型实践类课程案例分析；（2）实践类课程教学案例库建设；（3）实践类课程教学案例应用。
4. 实践类课程实验设备与技术（1）实验设备概述；（2）实验设备操作与维护；（3）实验设备新技术与应用。
5. 实践类课程教学评价（1）实践教学评价体系；（2）实践教学评价方法；（3）实践教学评价案例分析。
五、教学方法1. 讲授法：结合案例，讲解实践类课程的基本理论和方法。
2. 案例分析法：通过对典型实践类课程案例的分析，使学生了解实践类课程的实际应用。
3. 实验操作法：在实验室内进行实验操作，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生围绕实践类课程相关话题进行讨论，培养学生的创新意识和团队协作精神。
5. 模拟法：模拟实际工作场景，提高学生的实际操作能力和心理素质。
实践实验教学大纲(3篇)
第1篇一、实验目的1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力和实验技能。
2. 增强学生对理论知识的理解和应用，巩固所学知识。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的安全意识，养成良好的实验习惯。
二、实验课程设置1. 实验课程名称：实践实验2. 实验课程学分：2学分3. 实验课程学时：32学时三、实验内容1. 实验一：基本操作与安全规范- 实验目的：使学生熟悉实验室的基本操作和安全规范，提高实验安全意识。
- 实验内容：实验室规章制度、实验器材的使用与保养、实验操作步骤、实验安全知识等。
2. 实验二：化学实验- 实验目的：使学生掌握化学实验的基本操作，提高实验技能。
- 实验内容：酸碱滴定、溶液配制、有机物的制备与性质等。
3. 实验三：物理实验- 实验目的：使学生掌握物理实验的基本操作，提高实验技能。
- 实验内容：力学实验、热学实验、电磁学实验等。
4. 实验四：生物实验- 实验目的：使学生掌握生物实验的基本操作，提高实验技能。
- 实验内容：显微镜观察、植物组织培养、微生物实验等。
5. 实验五：综合性实验- 实验目的：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
- 实验内容：设计并完成一个综合性实验项目，如：生物组织培养、化学合成等。
四、实验教学方法1. 讲授法：由教师讲解实验原理、实验步骤、实验注意事项等。
2. 演示法：教师进行实验演示，使学生直观地了解实验过程。
3. 指导法：教师指导学生进行实验操作，确保实验顺利进行。
4. 讨论法：实验结束后，引导学生对实验结果进行分析、讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
五、实验考核方式1. 实验报告：学生根据实验内容，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果与分析、讨论等。
2. 实验操作：教师观察学生的实验操作过程，评价学生的实验技能。
3. 实验成绩：实验报告（50%）、实验操作（30%）、实验态度（20%）。
六、实验教学进度安排1. 第1周：实验一：基本操作与安全规范2. 第2周：实验二：化学实验3. 第3周：实验三：物理实验4. 第4周：实验四：生物实验5. 第5周：实验五：综合性实验6. 第6周：实验总结与考核七、实验教材与参考资料1. 实验教材：《实践实验教程》2. 参考资料：《化学实验》、《物理实验》、《生物实验》等。
实践_教学大纲(3篇)
第1篇一、课程名称实践课程二、课程背景随着社会的发展，实践能力已成为衡量学生综合素质的重要标准。
为了提高学生的实践能力，本课程旨在通过一系列实践活动，培养学生的动手操作能力、创新思维能力和团队合作精神，使学生在实践中学习，在学习中成长。
三、课程目标1. 知识目标：（1）掌握实践活动的相关理论知识；（2）了解实践活动的流程和方法；（3）熟悉实践活动的评价标准。
2. 能力目标：（1）提高学生的动手操作能力；（2）培养学生的创新思维和问题解决能力；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生的学习兴趣和热情；（2）培养学生的责任感和使命感；（3）提高学生的心理素质和抗压能力。
四、课程内容1. 实践活动概述（1）实践活动的定义和特点；（2）实践活动的类型和分类；（3）实践活动的价值和意义。
2. 实践活动的流程和方法（1）实践活动的策划与准备；（2）实践活动的实施与执行；（3）实践活动的总结与反思。
3. 实践活动的评价与反馈（1）实践活动的评价指标；（2）实践活动的评价方法；（3）实践活动的反馈与改进。
4. 实践活动的案例分析与讨论（1）国内外优秀实践活动的案例；（2）实践活动的成功经验和失败教训；（3）案例分析及讨论。
5. 实践活动的创新与拓展（1）实践活动的创新思维；（2）实践活动的拓展方向；（3）实践活动的未来发展。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解实践活动的理论知识，帮助学生建立正确的实践观念。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀实践活动的案例，提高学生的实践能力和创新思维。
3. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 实践操作法：组织学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
5. 反思总结法：引导学生对实践活动进行反思总结，提高学生的自我评价和自我改进能力。
六、教学进度安排1. 第一周：实践活动概述，了解实践活动的定义、特点、类型和分类。
实习教学大纲（精选5篇）
实习教学大纲（精选5篇）第一篇：实习教学大纲机械设计制造及其自动化专业实习大纲一、实习目的实习是机械设计制造及其自动化专业教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。
实习的目的：1、机械设计制造及其自动化专业的培养目标是使学生德、智、体全面发展，具有从事机电一体化产品、系统和控制智能的设计、维护、制造及开发基本能力的应用型专门人才。
学生要有机械电子两方面的基础理论，还要将理论与实践相结合，在实践中提高能力。
通过生产实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。
2．通过实习，使学生了解机电一体化产品、设备，提高对机电一体化技术的认识，加深机电一体化技术在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。
3．通过实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。
二、实习要求1．实习工厂的选择（1）本专业实习工厂应具有中、大型规模和现代化的技术水平，拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进。
工厂的实习培训部门有一定的接纳能力和培训经验，有进行实习指导的工程技术人员，同时应能提供较充足的图纸资料等技术文件。
（2）优先选择为学生实习提供生产过程采用机电一体化技术的工厂或生产过程自动化程度较高的工厂。
（3）为扩大学生的知识面，可同时选择有关的几个大、中型工厂。
2．对指导教师的要求（1）指导实习的教师应责任心强，认真刻苦，身体健康。
实习中要强调教书育人，加强对学生的思想教育工作。
（2）实习教师应具有一定的专业理论知识和较好的实践能力。
能组织实习活动，与工厂相互配合，完成实习全过程。
指导学生记实习笔记，写实习报告等。
实习结束后，对学生实习成绩给出实事求是的评定。
（3）实习教师应能合理搭配，应具有一定的社交能力和组织能力。
实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景与目标1. 课程背景随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实际操作能力等方面发挥着越来越重要的作用。
实践教学大纲旨在明确实践教学的目的、内容、方法和评价标准，为教师开展实践教学提供指导。
2. 课程目标（1）培养学生实际操作能力，提高学生综合素质。
（2）使学生掌握专业知识和技能，为今后就业奠定基础。
（3）培养学生创新意识和团队协作精神。
（4）提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、实践教学课程设置1. 课程名称（1）专业基础实践（2）专业技能实践（3）综合实践2. 课程学时（1）专业基础实践：40学时（2）专业技能实践：60学时（3）综合实践：60学时3. 课程内容（1）专业基础实践①实验课程：根据专业特点，设置相关实验课程，如化学实验、物理实验、生物实验等。
②课程设计：引导学生进行课程设计，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（2）专业技能实践①专业课程实训：根据专业课程设置实训项目，如计算机操作、机械加工、电气控制等。
②毕业设计：学生根据所学专业，进行毕业设计，培养学生的实际操作能力和创新意识。
（3）综合实践①社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、实习实训等。
②创新创业活动：鼓励学生参加创新创业活动，培养学生的创新精神和创业意识。
三、实践教学实施方法1. 实验室教学（1）教师根据实验内容，制定详细的实验指导书。
（2）学生按照实验指导书进行实验操作，教师现场指导。
（3）实验结束后，学生撰写实验报告，教师批改并给予反馈。
2. 课程设计教学（1）教师提供设计题目和设计要求，引导学生进行课程设计。
（2）学生分组讨论，确定设计方案，教师进行指导。
（3）学生完成设计，教师组织评审，给予评价。
3. 专业技能实训教学（1）教师根据实训项目，制定实训方案。
（2）学生按照实训方案进行实训操作，教师现场指导。
（3）实训结束后，学生撰写实训报告，教师批改并给予反馈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《社会心理学》实践教学大纲
说明
一、课程性质和任务
《社会心理学》是我院社会工作专业、青少年工作与管理专业、社区建设与管理专业、心理咨询专业等与社会工作相关专业的基础课程，其任务是通过系统的学习，让学生掌握人的心理方面的基本概念和基本理论，为社会工作、青少年工作与管理、社区建设与管理、心理咨询等专业其他课程的学习打好基础。
通时增强学生的心理调节能力，提高他们的沟通交往能力，使之能更好地适应社会和职业岗位。
二、课程的目的和要求
本课程教学目的是：使学生具备必需的社会心理学基本知识和技能，初步培养学生客观、严谨、认真、负责的心理学研究态度，掌握个体社会心理交往与团体心理的基本特点并能将所学知识适用于实际工作过程中去，增强自身心理素质，提高与服务对象的交往能力，同时渗透思想教育，充分地发挥个人的心理潜能，履行好自己的社会角色，形成积极正确的自我概念，逐步培养学生接纳人，尊重人，关心人的意识。
本课程的要求主要有以下几个方面：
1．在进行每个项目的实验实训之前要求基本掌握相关理论知识；
2．积极参与，主动投入，良好协作；
3．课前充分准备，课堂实为集中精力；
4．注意观察和思考，勤于做记录，写感受和感想；
5．乐于分享和讨论，共同成长。
三、课程的教学过程安排
本实践课程安排24 学时，具体进程及学时安排如下：
内容实践学时
第1、2次社会化 4 学时
第3次自我意识 2 学时
第4次社会角色扮演2学时
第5次性别角色心理差异 2 学时
第6次需要层次理论的理解与运用 2 学时
第7次社会知觉 2 学时
第8次印象管理训练 2 学时
第9次社会态度量表的编写与测量 2 学时
第10次人际沟通训练 2 学时
第11次团体心理 2 学时
第12次社会心理效应的应用 2 学时
大纲内容
第1、2次社会化 4 学时
一、目的和要求
深刻理解社会化的内涵，理解社会化在积极人生观培养中的具体表现；巩固对社会化内容的学习；学会对自己与他人的成长历程进行分析，从而把握人的社会化是如何受到来自各个方面的影响过程的。
二、主要内容
1、结合自身经历讨论“怎样生活、怎样工作、怎样爱别人、怎样接受别人的爱”，从而把握社会化的内涵。
2、“如何看待目前社会比较常见的职业歧视问题”，并有效指导自己的职业生涯规划。
3、反思自己的成长过程中受到哪些人和事的影响？讨论电视/网络等媒体对儿童青少年的影响。
我们中国人有哪些典型的国民性格？是什么原因导致的？
第3次自我意识 2 学时
一、目的和要求
认识自我，树立正确的自我意识。
二、主要内容
1、通过“我是谁”的游戏，让学生进行自我剖析，自我反省，提高自我评价能力。
2、做相关的心理测试，让学生更充分、更客观的了解自己，并掌握测试方法，帮助他人准确认识自己，从而帮助自己与他人树立正确的自我意识。
第4次社会角色扮演2学时
一、目的与要求
掌握与社会角色相关的内容，并据此运用于实际当中，正确认识自己在社会、学习、工作、生活中充当的角色和应当充当的角色。
并为以后踏入社会充当一定角色作好准备。
二、主要内容
1、情景游戏：对于各种职业的角色扮演，如教师、医生、警察等，在充当、扮演角色的过程中体验社会角色的内涵。
2、展开自我剖析。
分析自己在生活中充当了哪些社会角色，扮演这些角色的成功和失败之处，畅谈未来希望充当的社会角色。
3、对于如何处理理想中的社会角色和现实生活中充当的社会角色之间的差距展开讨论。
第5次性别角色心理差异 2 学时
一、目的与要求
掌握性别角色的相关概念，学会对现实社会中一些世俗的性别定位进行分析和解释，树立科学的性别差异观。
二、主要内容
1、我们心目中男女生的理想形象是什么样的？——最佳男性/女性气质？
2、讨论目前流行的有关两性性别差异观点
3、对媒体中女性形象进行批判性的思考。
第6次需要层次理论的理解与运用 2 学时
一、目的与要求
熟悉马斯洛的需要层次理论，了解此理论在企业中的实际运用价值。
二、主要内容
1、参观公司的人力资源结构，领悟如何最大程度的开发不同需要层次的个体的潜能和工作积极性。
2、活动演戏：现场招聘。
作为主考官如何根据公司的需要，并结合应试人员的具体情况甄选人才，达到人力资源的最佳匹配。
第7次社会知觉 2 学时
一、目的和要求
巩固与注意、知觉的相关知识，掌握不同社会知觉的发生规律。
了解社会知觉容易出现的偏差，如刻板效应、光环效应、证实偏差、后视偏差等。
二、主要内容
1、如何有效利用人们的社会知觉规律吸引对方的关注。
模拟面试、竞选等场合进行训练。
2、在与人交往中如何有效避免可能产生的知觉偏差。
3、能够识别、解释、分析学校教育、企业管理、日常生活中的社会认知偏差现象。
第8次印象管理训练 2 学时
一、目的与要求
熟悉印象形成过程，印象形成受到哪些因素的影响，印象管理的策略。
二、主要内容
1、情景模拟训练：设置不同的场景，让学生根据场景进行恰当的印象管理。
如工作面试过程中应该怎样进行印象管理，在其他社交场合如如何来设计自己的形象。
2、进行自我形象设计时，如何有效利用相关的印象管理策略。
3、评价自我印象以及他人印象管理的成败。
第9次社会态度量表的编写与测量 2 学时
一、目的与要求
掌握社会态度量表的种类，区别和应用。
二、主要内容
1、让学生学会针对不同的社会问题、社会现象采用合适的态度量表。
2、学会根据一定主题编写态度量表。
3、能对量表施测结果进行准确的分析。
第10次人际沟通训练 2 学时
一、目的与要求
了解人际沟通的途径和方法，并在日常生活中能有效利用相关的方法来增强自身的人际吸引力。
二、主要内容
1、情景游戏：学会利用语言符号系统和非语言符号系统如表情、动作、姿态等进行有效的沟通，提高社交能力。
2、观看影片谈观后感：了解适当的人际沟通是人际交往的润滑剂。
3、问题情景：提供一定情景，让学生分析人际沟通的不当和成功之处。
第11次团体心理 2 学时
一、目的与要求
理解团体中的团体规范、团体凝聚力、团体决策、团体影响等相关知识，增强学生团队协作精神、理解团体凝聚力的重要作用。
二、主要内容
1、情景游戏：通过“杀人游戏”、“孤岛求生”等游让学生理解团体中的团体规范、团体凝聚力、团体决策、团体影响等相关知识，增强学生团队协作精神、理解团体凝聚力的重要作用。
2、反思自身班级建设的得与失，讨论如何增强班级凝聚力。
第12次社会心理效应的应用 2 学时
一、目的与要求
了解社会心理学中几种常见的社会心理效应。
如从众效应、马太效应、罗密欧与朱丽叶效应、禁果效应等，并学会在其他领域有效利用相关的社会心理效应。
二、主要内容
1、提供相关案例进行说明。
如广告策划、表现中经常用到的明星效应光环效应、禁果效应等。
教育中经常用到的期待效应，皮格马立翁效应等。
2、让学生找到相关案例进行补充和说明。