pep小学五年级英语下册第二单元教学设计
新密市实验小学樊巧红
【教材内容】PEP小学五年级英语上册 Unit2 My Days of the Week .
【设计思路】
本节课是一节对话教学课，谈论的话题是询问星期几和上什么课。
在二级目标中,读的要求有：能根据所学内容表演小对话或歌谣，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
那就是说，小学生也应该掌握基本的对话技巧。
对话是语言学习的一个重要方面，培养学生的英语对话能力，使学生养成良好的英语对话习惯，为其终身学习打下基础。
根据课标要求，本课采用任务型教学模式，先采用游戏进行热身活动，激发学生的学习兴趣。
在对话前通过chant进行热身，通过游戏的方式解决课文中出现的新单词，短语和重点句型。
在对话中针对教材设计一些问题和练习题，培养学生获取信息和处理信息的能力。
【学习目标】
⑴课标陈述：
1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。
2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3.能根据所学内容表演小对话和歌谣。
4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
5.能根据图片或提示写简单的句子。
6.在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。
7.乐于了解异国文化、习俗。
⑵教材特点：
本节课重点学习“星期几”以及“星期几上什么课”，内容和学生的生活联系密切，教学内容的安排能够激发学生的学习兴趣。
涉及到上什么课的主要句型有：“–What do you have …. –We/I have ….”，达到听、说、读、写的程度。
本课时教材分两个层次：（一）Let’s try听力练习（二）Let’s talk文本呈现。
内容涵盖丰富，适合进行大范围的拓展以增强学生的综合运用英语能力。
⑶学情分析：
学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对
英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
本节课的重点是学习“询问星期几”以及
“今天上什么课”，其中相关的词汇以前没有学过，在A部分单词教学中，学生已经对星期
的单词和句子有了初步学习，可充分利用新语言知识巩固教学。
叙写学习目标：
1.在相关图片和课文录音的协助下我能听懂、理解、准确读出Let’s talk部分.
2.我能在图片的帮助下，用英语交流有关“问星期几”以及“星期几上什么课”的简单
信息。
3.通过学习，我能简单描述喜欢星期几和为什么。
4.通过自主学习与合作学习，培养学生积极良好的情感态度，形成有效的学习策略。
【教学重点】
理解句型：本课时的教学重点是问星期几和上什么课，涉及到的重点句型有：“What day is it today .It’s … What do you have on …?We have … I like…
【教学难点】
学会认读音标和书写四会句型。
【设计评价检测】
1. 交流式评价：通过师生、生生的对话交流，在交流中对学生进行评价。
2. 表现性评价：采用小组合作竞争的方式进行评价，哪一组参与积极，纪律好，表现
好的可得集体奖。
3. 知识掌握评价：编新对话表演及评价检测题对学生进行评价.
评价检测题：
Fill in the blanks.
A: _______day is __ today?
B: It’s ___________.(星期四）
What ____ you have _____ Thursdays?
A: We ____ English,_______(科技), computer and P.E.
I _______Thursdays.
【教学流程图】
【教学过程】
板书设计。
学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计
学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计。
1.教学目标a.知识目标：1.学生能够掌握与季节相关的词汇；2.学习四个季节的特点和不同之处；3.学习谈论他们喜欢的季节；b. 能力目标：1.听，说，读，写能力的提高；2.通过发表个人意见和参与他人讨论，提高学生的沟通能力；3.启发学生在语言和非语言方面表达自己的看法和感受。
c. 情感目标：1.激发学生对英语学习兴趣，提高学习主动性；2.培养学生团队合作和分享的精神。
3.教学内容a.词汇掌握季节：spring, summer, autumn, winter天气：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy自然景象：flowers, leaves, snowflakes, etc.b.季节描述1.springThe weather is sunny and warm. The flowers are in bloom and the leaves are growing on the trees. It is a colorful season.2.summerThe weather is hot and sunny. It is a good time to go swimming in the sea or pool. People can wear shorts and T-shirts. It is the longest season.3.autumnThe weather gets cooler and trees begin to change color. The leaves fall to the ground and it is a good time to pick apples.4.winterThe weather is cold and it often snows. People can go skiing or make snowmen. It is a good time to stay inside and drink a cup of hot chocolate.c. 谈论喜欢的季节A: What's your favourite season?B: My favourite season is summer.A: Why?B: Because it's sunny and I can go swimming in the sea.5.教学流程设计Step 1 Lead in (5min)通过展示生动的季节图片、季节信件以及四季歌曲等，来引导学生讨论和认识四个季节。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2教案
Unit2 My favourite season单元分析一、单元教学分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气情况的形容词，如：cool，cold，riny， windy，snowy，suny等单词皆已学过，因此教师在教学过程中可以以旧带新，降低学习难度，又做到滚动复习语言知识。
课本中的主情景图通过在美术教室，Amy，John，Zoom和zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇。
这既可以作为对B部分对话的后续复习，又可以用来导入 Lets learn部分的新词学习。
教学时，教师可以利用教材情境图和相关视频，帮助学生感知和理解语言运用的情境。
本单元的学习重点是问答某人最喜欢的季节并陈述原因，其内容与学生的生活实际、休闲活动联系紧密。
因此，课堂教学要从学生的生活实际出发，鼓励学生积极参与活动，真实地表达对季节的喜好及原因。
在对话和读写教学中，可以渗透以wh开头的疑问词的用法这一语法点，并且在单元总结中再一次强化这一知识点。
本单元将学习字母组合br和gr的发音规则，通过听音拼读、书写等活动培养学生的语音意识，帮助学生借助语音知识提升认读和识记单词的效果。
同时要求学生在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
C部分的 Story time综合呈现了本单元的主要词汇和句型，同时还渗透了白色圣诞节的习俗和南北半球气候存在差异的常识。
学生在完成阅读、理解故事的基础上，可以分小组对故事内容进行分角色模仿表演。
二、单元教学目标（一）知识与能力目标：1.句型目标：（1）能够听、说、读、写句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation！（2）能够在情景中运用句型 Which season do you like best? Winter.Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
小学五年级英语《my favourite season》
PEP五年级下册第二单元《My favourite season》教学设计曹妃甸区唐海镇新立小学张莉娜PEP五年级下册第二单元《My favourite season》Period 1一、教学内容：PEP五年级下册第二单元《My favourite season》内容分析：《My favourite season》选自五年级下册第二单元，本课从内容和形式上都贯穿着现代教学理念。
本课主要培养学生应用语言能力和激发学生学习的主动性。
通过创设情景，以培养学生语言表达能力。
二、教学目标：知识与技能：能够听、说、读、写season spring summer fall winter几个单词和运用句型What`s your favourite season?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。
过程与方法：通过对话、实际表达等方式掌握新句型。
情感态度与价值观：热爱大自然，让学生了解各个季节的天气以及活动。
教学重难点：四会五个单词和操练What`s your favourite season?这个句型。
三、、教法、学法：情景法演示法操练法游戏法四、教学准备1.准备好四季各种的图片2.预先布置学生描述四季的气候、活动与景物特点，并作好记录。
3.教师为学生准备好两张画纸和一份四季采访表4.准备好四季所穿不同的衣服五、教学过程：(1)Warm-up(热身)①Talk about the food and fruit（谈论食物和水果）我出示一些水果，对学生说：Boys and girls. Do you like apples? Do you like watermelons?我让学生按实际回答，我继续引导：Apple is my favourite fruit. What`s your favourite fruit?从中复习句型：What `s your favourite …？由这句我继续说：I like Wednes days. My favourit e day is Wednesday. It` s warm and sunny. We can have English ,computer and PE class.能说孩子们喜欢的课，学生自然来了兴趣。
(完整版)最新版PEP五年级下册Unit2教案
五年级英语学科第二单元第 1 课请各小组就上节课Production环节对Let’s sing歌曲进行对话创建展示，评选出最佳团队。
二、新课呈现（Presentation）1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？答：有他的一天。
问：那我给你两天？答：白天和黑天。
问：我给你三天？答：今天、明天、后天。
问：我给你四天？答？请同学们帮助回答，引导生说出：春天、夏天、秋天和冬天。
2、T：Now, we’ll learn the four seasons.利用PPT播放视频初步感知四个单词：spring, spring是春天，草儿绿了雪化了;summer, summer是夏天，知了叫了天热了；autumn, autumn是秋天，苹果红了麦收了；winter, winter是冬天，小熊睡了下雪了。
3、逐个讲解单词发音，并根据图片进行句型操练：① ing→ring→pring→spring② but→u→susummerteacher\father\mother→er→mmer③ au+tu+mn=autumn④ in→win→win+ter→winter⑤ can后没有人称和数的变化，后面跟动词原形。
4、Listen and repeat.5、Read in groups.三、趣味操练 (Practice)1、“我的季节我表达”：请生自由发挥说出自己最爱的季节及原因，仿照课本中句型拓展2、Read and match:五年级英语学科第二单元第 2 课五年级英语学科第二单元第 3 课五年级英语学科第二单元第 4 课五年级英语学科第二单元第 5 课五年级英语学科第二单元第 6 课T：From this unit we know: Mike likes winter. WuYifan likes spring. Amy likes autumn best. Which season does Robin like best? 出示Read and write中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：Look at the green trees and pick flowers. The weather is hot! The leaves fall and fall and fall. There is lots of snow. It’s white everywhere.In-reading—阅读中活动1、General readingRead quickly and find“Which season does Robin like best?”2、Detailed reading3、Read and writePost-reading—阅读后活动1、Read the “Story time” and find out“Which season does koala like best?”2、情感升华：Every season brings its joy.三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1、Let’s check.2、Let’s wrap it upChoose and write the words in the correcy rows.课堂小结：师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
以核心素养为导向的小学英语教学设计——以PEP小学英语五年级下册Unit_2_My_favourit
精品案例以核心素养为导向的小学英语教学设计———以PEP小学英语五年级下册Unit2My favourite season为例文|王利欣一、教材分析本单元紧紧围绕个人对四季的喜好—四季不同活动安排—记录自己在不同季节里的感受—发现不同地区的季节差异这一主线，帮助学生形成客观地认识四季、感受自然的意识，关注气候差异，培养学生热爱自然、敬畏自然之情。
二、学情分析五年级的学生已经掌握了一定的英语词汇和句型，能进行简单的表达。
教师在本单元教学中注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的实践活动提升学生的英语核心素养。
三、设计思想通过学生的积极参与，帮助学生客观地认识四季、感受自然，关注气候差异，培养学生热爱自然、敬畏自然之情。
四、教学目标1.引导学生认识四季，表达自己最喜欢的季节（1）能够听、说、认读句型：Which season do you like best？Winter.I like snow.It’s pretty.词汇：spring，summer，autumn，winter。
（2）能够运用正确的语音、语调、意群朗读对话。
（3）能掌握听力技能，能在教师和图片的帮助下理解语篇，获取关键信息，对四季的不同特征有个大概的认识。
2.引导学生分享喜欢季节的原因（1）能在语境中理解生词vacation，because，good job的意思，并能正确发音，在教师和图片的帮助下正确朗读和理解对话大意。
（2）听力和口语表达能力得到提升，能在情景中运用句型“Why？Because I...”提问并回答喜欢某个季节的原因。
（3）合作和竞争能力进一步提高。
（4）能够感受四季不同风景的美好，更加热爱生活。
3.讲述喜欢季节的活动（1）能够读懂创编语篇，完成填空，并能听、说、认、读四个有关描述季节活动的词组：go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snowman。
（2）能够描述、询问不同季节的活动，并能转述语篇人物喜欢的季节及活动。
PEP人教版小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season教学设计
Unit 2 My Favourite Season●Topic: 谈论自己喜欢的季节●Language systems:1.Lexis:四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.2.Grammar:有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season? Ilike…Which season do you like best? I like…best. Why do you like…?Because I can…3.Function:学会询问别人所喜欢的季节及其原因，表达自己所喜欢的季节及原因。
4.Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以及sp, sk的发音训练。
同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。
●Language skills:1.Listening: 听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息内容，并介绍自己最喜爱的季节及原因。
3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
●Objectives:1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…?Because I can…（2）能够就天气情况进行问答，如：“What’s the weather like in…? Sunny.”（3）能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”和本单元的歌谣。
五下Unit2_A_Let’s_talk-教案
课题
Unit 2 My favourite season
课型
对话课
内容
Part A Let’s try Let’s talk
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能听懂简单的配图对话；
2.能正确朗读所学对话；
3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话；
4.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
教师在课件上出示图片，学生快速认读，复习回顾天气描述词sunny, windy, snowy, rainy, cloudy。
呈现新课
(Presentation)
1. Let’s try
播放音频，回答问题What’s the weather like today? It’s …
Listen again,回答问题What’s Chen Jie’s favourite season?
三、目标预设
1.能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；
2.能在情境中运用“Which season do you like best?” “Winter/Spring/Summer/
Autumn.”谈论关于季节的话题。
四、重难点预设
重点：能灵活运用句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/
二、教材解析
Let’s try:该环节作为新课导入呈现，通过Mike和Chen Jie关于天气温度的对话场景，引出本课时的季节话题，为新课学习做铺垫。
Let’s talk:本部分主要通过Mr Jones、Mike和Wu Yifan的对话，学习核心句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/Autumn.让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Unit2Myfavoriteseason(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit 2 My favorite season，学生将能够运用所学知识进行季节的描述和交流，培养语言运用能力。同时，通过了解不同季节的文化特点，学生将增强对不同文化的理解和文化意识。此外，通过分析不同季节的特点，学生将培养逻辑思维和批判性思维的能力，提高思维品质。最后，通过参与课堂活动，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习能力。
2.季节的分类：季节可以分为春季、夏季、秋季和冬季。每个季节都有其独特的气候特征和活动。
3.季节的表达方式：季节的表达方式包括英文单词和中文翻译。例如，春季可以用spring表示，夏季可以用summer表示，秋季可以用autumn表示，冬季可以用winter表示。
4.季节的气候特征：每个季节都有其独特的气候特征。春季气候温和，夏季气候炎热，秋季气候凉爽，冬季气候寒冷。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了季节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对季节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、知识点梳理
1.季节的基本概念：季节是自然界中按照地球自转和公转的规律，每年出现周期性变化的气候特征。
⑦ 季节的植物和动物：每个季节都有与之相关的植物和动物。春季有花朵盛开，夏季有昆虫出现，秋季有树叶变色，冬季有雪景和动物冬眠。
⑧ 描述自己喜欢的季节的方法：要描述自己喜欢的季节，我们可以从季节的气候特征、活动、节日、植物和动物等方面来进行描述。
五年级下册英语优质教案《Unit 2 My favourite season》 人教(PEP)
五年级下册英语《Unit 2 My favouriteseason》教学设计一、教学内容Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn二、教学目标①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
三、教学重难点1.教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”2.教学难点学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。
四、教学准备教学课件，单词卡片。
五、教学过程Step1. Preparation1.Greeting.2.Warming-up.Enjoy a happy song——What’s your favourite season.T: What’s the song about?Ss:四季T：In English,it’s season.(板书并教读)Step2. PresentationT : Today ,we will learn some new words about season. Let’s have a look one by one .Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.(1)课件呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。
如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词,T: spring, spring,I like spring.Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）(3)Talk about What can we do in spring/summer/autumn/winter.I can fly kites in spring.I can go swimming in summer.I can pick apples in autumn.I can make a snowman in winter.(4)呈现句型：Which season do you like best? And why?Step 3.Practice1.Share with your partner about which season do you like best.2.Play a game——Passing game.Step 4. ProductionRead and match.(1)Listen to the tape and read.(2)Read by yourself.Step 5.Summary and Homework(1)SummaryLook and answer.(2)HomeworkTask 1:Draw a picture for your favourite season.Task 2:Share your favourite season with your friends.六、板书设计Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s learnspring summerseasonautumn winterWhich season do you like best?第六课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint, Christmas, Merry Christmas, beach, cheese。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。