小学1年级英语语法词汇卡通图片学习上册册
小学英语教材讲解
• 2．调整单元顺序，重视基础知识的复现
• 修订后的三年级上册教材把原来第三单元 关于颜色话题的内容与原第二单元关于身 体部位话题的内容对调，使得单元之间的 联系更加顺畅，教师在教学后面单元的时 候可以适当滚动前面单元的学习内容，加 强了语言知识的复现。
• 3．调整单元内部结构，强调语言学习的系统性、 渐进性和持续性 • 1） 将教材A部分第三页定为语音板块。加强了拼 读规律的学习，强化了英语学习入门阶段单词认 读能力的培养，从而为学生深入学习英语打好基 础。 • 2） 将教材B部分第三页定为阅读板块，安排了字 母、单词和简单句子的认读以及口语表达等活动， 为学生阅读能力的发展奠定基础。
• （三）语 音
• 本套教材修订后，语音板块的活动形式主 要有听音选词、排序、归类等，注重培养 学生的语音意识，鼓励学生探索单词的发 音及词形特征，了解音素与相应字母（或 字母组合）的对应关系，培养小学生的单 词拼写能力。
• （四）语言技能
• 修订教材更加注重语言技能的培养，例如：听的 技能培养主要通过Let’s check和 Let’s try听力活 动板块设计呈现，通过听音圈图、排序、完成表 格、回答问题等形式，使学生能够听懂简单对话 或者小文段的主旨大意和一些重要细节；说的技 能培养主要通过Let’s talk对话板块及其他口头表 达活动的设计来呈现，多采用看、听、读、画、 做等形式，启动学生的多种感官，感知、体验新 的语言，以强化对语言能力的培养。
• （二）词汇与语法
• 修订后的教材保留了显性处理词汇的单词板块， 调整并削减词汇后每单元约新学10个单词，按话 题归类呈现。单词板块的设计遵循语用、语境、 语义相结合的原则，创设简单的情景呈现词义， 使学生了解单词如何在语言环境中应用。对话板 块仍设计为配有插图的情景对话，使学生充分理 解、掌握语句的基本语义，并通过实践活动逐步 获得基本的语言运用能力。
三年级上册英语,书,词,语表
三年级上册英语课程是小学生学习英语的起点，对于学生的英语学习能力和兴趣培养具有重要意义。
本教材以情境为线索，注重启发学生的语感，激发学习英语的兴趣，教学内容新颖丰富，适合小学生的芳龄特点和学习需求。
本文将从课本内容，单词教学和语法表达三个方面，对三年级上册英语教材进行全面分析，以期为教师教学提供参考，促进学生的英语学习。
一、课本内容三年级上册英语共分为六个单元，每个单元围绕着一个生活场景，涉及到学诞辰常生活中常见的情境和话题。
第一单元“Hello”围绕着问候和介绍展开，包括了“你叫什么名字”、“你几岁了”等话题，设计了丰富多彩的活动和课文，生动有趣。
每个单元均以故事形式呈现，通过角色对话和情境展现，使学生能够在真实的交际情景中学习到语言知识，更好地理解和掌握英语。
二、单词教学三年级上册英语教材注重基础单词的教学，每个单元均包含了20-30个常见英语单词。
这些单词贴近学生的生活实际，如动词、名词、形容词等，涵盖了学诞辰常生活所需的基本词汇，例如“play, run, jump, dog, cat, happy, sad, big, small”等。
在教学过程中，教师引导学生进行多种形式的练习，如看图说单词、朗读单词、造句和单词游戏等，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语单词的拼读和运用。
三、语法表达除了单词教学外，三年级上册英语教材还包含了一些基础的语法表达。
在第二单元“Family and Friends”中，学生学习了“this ismy/your…”和“these are my/your…”的句型，通过角色对话和图片展示，使学生能够掌握基本的句型结构和用法。
教材还涉及了一些基本的语法知识，如动词的三单形式、名词的复数形式等，为学生打下了坚实的语法基础。
三年级上册英语教材内容新颖、丰富，注重启发学生的语感，激发学习英语的兴趣。
通过课本内容、单词教学和语法表达三个方面的分析，我们相信本教材能够有效地帮助学生打好英语学习的基础，为将来的学习打下坚实的基础。
Chapter2Nicetomeetyou(教案)一年级英语上学期同步备课(新思维小学英语)
1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、动画和视频，让学生在直观的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件：使用英语教学软件，如英语学习APP，让学生在课后自主学习和练习英语，提高他们的自主学习能力。
3.教具：使用卡片、图片等教具，帮助学生理解和记忆新词汇，提高他们的学习效果。
清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。
突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《英语学习宝典》：介绍英语学习方法和技巧，帮助学生提高英语学习效率。
三、教学内容
1.教学重点：掌握基本的英语问候语，如"Hello, my name is ..."和"Nice to meet you."等。
2.教学难点：正确运用这些问候语进行实际交流。
四、教学过程
1.热身活动：通过唱英语歌曲"Hello, hello, hello!"，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
英语常用词教学卡通图片
ending
谢谢观赏
• have an injection/ receive an injection 打针
绕口令
• A noisy noise annoys an oyster. 嘈吵的噪音惹恼牡蛎。
• A tidy tiger tied a tie tighter to tidy her tiny tail. 一只老虎将领带系紧，清洁它的尾巴。
英语常用词教学卡通图片
一、认识水果
桔子
葡萄
桃子
一、认识水果
西红柿
草莓
梨
一、认识水果
菠萝
樱桃
二、认识人物、职业
安迪
天使
男孩
二、认识人物、职业
女巫/ 巫婆
驾驶员
男孩
二、认识人物、职业
裁缝 [teilə] 圣诞老人
百合花
二、认识人物、职业
医生
农民
爸爸
二、认识人物、职业
工程师
家庭
女孩儿
三、认识人体器官
crab 螃蟹
dog 狗
wolf 狼
penguin 企鹅
leopard 豹
butterfly 蝴蝶
donkey bear 驴熊
snake 蛇
Squirrel 松鼠
tortoise 乌龟
hedgehog 刺猬
owl 猫头鹰
duck 鸭子
goose（geese） 鹅
pig 猪
多云
多雪
有风
十、认识天气、冷热
冷
暖和
热
Actions
Animals
Bulidings
Occupations
Cl
mouse
外研版英语八下Module 5《Cartoons》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 5《Cartoons》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Cartoons》（Unit 1）是外研版英语八下的一个模块，主要介绍了卡通漫画的相关知识。
教材通过生动的插图和丰富的语言，让学生了解卡通漫画的发展历程、著名卡通人物以及卡通创作的基本技巧。
本节课旨在通过学习卡通漫画，提高学生对英语语言的运用能力，培养他们的审美情趣和创造力。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。
他们对卡通漫画有一定的了解，兴趣广泛，善于观察和表达。
然而，部分学生可能在英语表达方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握卡通漫画的相关词汇和表达方式。
–学生能够了解卡通漫画的发展历程和著名卡通人物。
–学生能够学会描述卡通漫画的基本技巧。
2.能力目标：–学生能够用英语进行简单的卡通漫画创作。
–学生能够在小组合作中，运用英语交流卡通漫画的相关知识。
3.情感目标：–学生能够培养对卡通漫画的兴趣，提高审美情趣。
–学生能够通过学习卡通漫画，激发自己的创新意识和创造力。
四. 教学重难点•卡通漫画的相关词汇和表达方式。
•描述卡通漫画的发展历程、著名卡通人物和基本技巧。
•运用英语进行卡通漫画创作的技巧。
•如何在小组合作中，运用英语交流卡通漫画的相关知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计具有挑战性和真实性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，提高他们的交流能力和团队协作能力。
3.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语语言。
4.视听教学法：利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学习效果。
六. 教学准备1.教材：《外研版英语八下Module 5》2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3.教学课件：根据教学内容设计的课件4.教学素材：卡通漫画相关的图片、视频等5.作业布置：提前为学生准备相关的卡通漫画创作任务七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些著名的卡通漫画，引导学生进入本节课的主题。
中小学英语衔接ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学方法的衔接
小学英语教材教法从理论上吸取了直接法，听说 法，交际法，全身反应法等各流派之精华。小学 英语以活动课的形式为主， 说、唱、玩、演贯穿 于教学中。
由于教材内容及学生年龄的差异，小学英语教学 的方法较为直观且较多采用活动形式，这无疑是 有效的，因此，初中教师在这阶段的教学方法上， 特别要注意尽量保留小学英语课堂的活泼气氛， 这对初中与小学的衔接是有必要的。
初中教师的反思： 在初中英语教学中怎样让学生对英语不失 去兴趣，仍然一如既往地积极参与课堂活 动，热爱英语。
小学教师的反思： 适当增加笔头练习，适当归纳出现过的知 识点，语法现象，面向全体学生，决不让 一个学生掉队。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为了充分利用小学良好的英语基础,发挥它在初中阶段的作 用,必须重视中小学教材中相关知识的衔接。
中小学英语教师都要相互熟悉这两个学段的英语教材和课程 标准，了解教材中每一课的重难点，以便有目的地设计可行 性的英语教学方案。
小学生对英语第三人称单数与名词复数混淆不 清；有时可数与不可数名词是否要复数加 “s/es”也混淆不清。很多小学生对词性的概 念，第三人称动词和名词复数的概念不清，或 滥用，一知半解。人称代词中的“he/she/it” 概念不清，使用混淆。因此初中入学对小学阶
卡通人教版三年级上册英语课件
实施步骤：任务教学法的实施包括任务设计、任务呈现、任务执行和 任务评价四个步骤。
优势：任务教学法能够培养学生的语言应用能力和自主学习能力， 同时也有助于提高学生的团队协作和沟通能力。
合作学习法
情景教学法 合作学习法 游戏教学法 任务型教学法
游戏教学法
定义：通过游戏的形式教授英语知识的方法 优点：激发学习兴趣，提高学习效果 应用场景：课堂导入、单词记忆、句型练习等 实施步骤：设计游戏、准备道具、组织游戏、总结评价
任务教学法
定义：任务教学法是一种以任务为核心的教学方法，通过完成任务来 促进学生的学习和语言应用能力。
07
教学建议与注意事项
教学建议
结合教材内容，选择合适的教学方法
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培养学生的英语学习兴趣和习惯
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确保课件内容的准确性和完整性
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避免使用过多的动画或音效，以免 分散学生的注意力
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注重学生的口语练习和听力训练
注意事项：在实 施合作学习法时， 需要注意合理分 组、明确任务、 及时指导和评价， 以保证教学效果 和质量。
05
教学资源
教学课件
课件形式：PPT、Flash等
课件内容：包括单词、句型、 对话等教学内容
课件特点：生动有趣，图文 并茂，易于理解
课件使用：在课堂上使用， 辅助教师教学
教学视频
视频内容：介绍卡通人教版三年级上册英语课件的教学目标和内容 视频时长：建议控制在5-10分钟 视频制作：可以邀请专业人士进行拍摄和制作，也可以使用录屏软件进行录制 视频使用：可以在课堂上播放，帮助学生更好地理解和掌握所学内容
小学英语字母教学课件
小学英语字母教学课件篇一：小学英语字母教学的设计小学英语字母教学课件制作意图本次英语课件配合动画和音像，动物形象，欢快歌曲，不仅符合小学英语教材的特点，还符合小学生的认知规律，配合小学生的学习特征，使学生很快的学会26个英文字母。
在小学英语教学中，利用小学英语课件的制作和应用，培养学生学习英语的兴趣是教学的目的之一。
小学生年龄较小，自控能力较差，在课堂上要吸引学生的注意力，必须采用课件这种新颖的办法，要让学生一直保持新鲜感。
能激活学生的思维，化难为易，提高学生的学习兴趣，加速课堂教学进程课件制作使用方法本课件使用Power Point制作，建立超链接，几乎所有PC机安装Office软件都能使用。
请现在计算机上安装上Power Point 2000软件后在安装课件至我的文档后使用。
此可见操作简单，单击鼠标即可实现画面切换。
课件内容简介字母表字母歌趣味字母字母开头单词26个字母及其音素归类小学英语字母教学的设计(转载于: 小龙文档网:小学英语字母教学课件)河北省保定市清苑县孙村乡戎官营小学李小芳一、教材分析字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。
众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。
英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。
是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的。
在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。
二、教学目标字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。
小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。
三、教学意义语音，语法，词汇是语言的三大要素。
字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。