中华经典诵写讲_演讲稿
关于经典诵读的演讲稿 经典诵读演讲稿3篇
来说，最值得回忆的，莫过于母子分别的苦痛时刻了。此诗描写 的就是
这种时候，慈母缝衣的平凡场景，而表现的，却是诗人深厚 的内心情感。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，事实上是 两个词组，而不是两个句子，这样写就从人到物，突出了两件最 平凡的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人 的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻，老母一 针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要 把衣衫缝制得更为牢固一点儿。其实，老人的内心何尝不是期盼 儿子早些平安归来呢！慈母的一片深切之情，正是在日常生活中 最微小的地方流露出来。朴实自然，亲切感人。这里既没有言语， 也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这平凡常见的场景中充溢而出， 拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的 联想和深挚的忆念。诗中亲切真淳地吟颂了宏大的人性美——母 爱。最终两句是前四句的升华，以通俗形象的譬如，寄予赤子炽 烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答呢？
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灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美妙，使生活更加 充溢。愿那颗感恩的心，永存。
《经典诵读演讲稿 3 篇》
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最终，我想说的是：挚友们，让我们诵读经典吧，在诵读中 爱我们中华文化的博大精深，在诵读中爱我们中华儿女的绚烂才 智。更爱我们中华民族坚毅刚毅的风骨！一起来诵读吧！
篇二：经典诵读演讲稿
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经典诵读演讲稿 M 小小手，敬爱的同学们，大家下午好！我是三〔2〕班的张教 师。今日张教师演讲的主题是《诵读经典，学会感恩》，“感恩” 二字，字典给的定义是：“乐于把得到好处的感谢呈现出来且回 馈他人”。 我们已经在不知不觉中分别度过了好几年的校内生活。我们 每一天都会在很多不同的地方读到感恩。这些感恩存在的形式都 不同，有诗歌、故事、名言、电影等等，而这些又无一不成为经 典。生活在 21 世纪的我们更要从这些经典中学会如何感恩。此时 此刻让我们一起来感受一下经典的感染力吧！中华古诗文，是我 国历史长河中一颗绚烂的明珠，是中华民族的骄傲和象征，是传 统文化中的绮丽珍宝。阅，那么赏心悦目；读，那么琅琅上口； 诵，那么心照不宣；吟，那么意气飞扬。如诗歌：学会感恩，感 恩让我们的价值坐标更为宽广；学会感恩，感恩让我们的生活到 处充溢光线；学会感恩，感恩会让我们的童年更加精彩！又有故 事比方：小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温，暖了席子，才 让父亲睡到暖和的床上；伟人毛主席，邀请他的教师参与开国大 典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。更有唐代诗人孟郊的《游 子吟》 慈母/手中/线，游子/身上/衣。 临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。
诵读经典作品传承中华文化演讲稿(精选17篇)
诵读经典作品传承中华文化演讲稿（精选17篇）诵读经典作品传承中华文化演讲稿篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!华夏五千年的文化代代相传，展现了中华民族的泱泱国风。
没有传统的延续，便没有如今的灿烂文化之光，而传统美德是中华文化的核心与灵魂，所以我们华夏儿女要传承中华文化，弘扬传统美德。
文化是民族的根，对于文化，汉字是它的根。
书法是我国的传统文化的精粹，被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。
书法的笔墨古韵流香，它伴随着中华文明的发展而发展。
中国人对书法的审美其实是长在骨子里，溶在血液中的。
字如其人，相由心生，所以书法已经成为中华传统文化的经典，对中国人的国民性格、审美情趣产生了恒久而深刻的影响。
中华传统文化之根——书法。
“作善降之百祥，作不善降之百殃”，可百善孝为先，“孝道”文化在我国源远流长，尊老敬老之风淳厚而深远。
古人云：“孝道，德之本。
”孔子也说：“孝悌也者，其为人之本与。
”这些都是说，孝是一切社会道德的根本、做人的根本。
千百年来，孝深深地融入中华民族的血液中，流淌不息，永不停歇。
“孝德”这股文脉给中华民族注入生命活力。
孝深深地扎根于中华民族的文化土壤里，根深蒂固，成为中华民族，赖以生存和发展的精神力量。
中华传统文化之根——孝。
书法乃中华艺术文化之魂，孝乃中华道德文化之根。
我们要守住中华传统文化的根，留住中华传统文化的魂。
没有根就不会长出参天大树，没有文化的根就不会有社会的文明。
它是中华民族的根，是中华文明的根，也是世界文化的根。
只有当我国观察人类文化的进展时，就能用人文精神来教化天下。
“乱以尚武平天下，治以修文化人心”，所以我们在传承文化与弘扬美德的同时，也应观乎人文，方以化成天下。
是什么支撑着我们强大的祖国能在五千年的岁月里熠熠生辉？我想，应该是中华民族传承了五千年的历史文化，文化的根深深地扎进土里，深深地烙印在每个炎黄子孙的心里，因为这是我们的信仰，是我们心底涌动的力量。
中华传统美德为我们的灵魂注入人文精神，使我们的国家向着世界的文化之巅迈进，中华优秀传统文化已经成为社会主义核心价值观的重要源泉，为每个华人注入到心灵。
中华经典诵读会演讲稿7篇
中华经典诵读会演讲稿7篇中华经典诵读会演讲稿篇1尊敬的老师、各位评委：大家好!我是六号参赛选手，今天我演讲的题目是“诵读中华经典，感悟精彩生活“。
还记得在我牙牙学语时，妈妈教会我的第一首古诗《静夜思》;还记得独自玩耍时，妈妈播放的碟片《中华成语故事》，还记得还未入学就已经将《三字经》背的滚瓜烂熟。
那时候根本不懂自己挂在嘴边的诗文到底是什么意思，直到后来上学了，记事了，才明白妈妈教给我的都是些中华经典文学。
读国学经典，能赋予我们精神的力量，获得极为丰富的营养，更能让我们在书中学会做人的道理和准则。
渐渐地我发现那些经典文学对我的生活产生了很大的影响。
文学，它让我不再孤单。
一个人的时候，我会走进文学这扇门，此时那些经典的文字就像是一个绝佳的好友，对我诉说，也听我倾诉。
很多时候，一杯不凉的茶，一本不薄的书，一间静谧的屋子，就是我怡然享受的美妙时光了。
文学，它能带我旅行。
在那些经典文字里我被带入了幽静的山谷、神秘的溪流、美丽的森林、辽阔的草原、奔腾的大海……因为文学，我走遍了祖国的大江南北，在很多地方留下我的足迹。
文学，它带我穿越时空。
走进文学这扇门，时间的距离仿佛就不在了。
摩挲着书页，我和古往今来的许多人对话。
他们教我知识，教我做人，与我作伴，伴我成长，我仿佛和他们都认识了很久。
文学，它教会我成长。
我在文学里感悟生活，体悟生命，学会思考，努力成长，也许也会有一天，我也会用手中的笔，写下一些文字，送进这扇文学之门，留给更多踏进这扇门的人。
假如说我们的心田是一块最普通的土地，那经典诗文就是阳光、惠风和细雨。
只要你愿意时时刻刻去吮吸，去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳丽更持久。
让我们继续诵读吧!让它来净化我们的心灵，耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族的精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧!一个基层体育教练的工作经历和磨难内蒙古通辽市霍林郭勒市二中(体校)吉林白乙拉我是内蒙古通辽市霍林郭勒市第二中学(体校)教练：吉林白乙拉。
诵读国学经典的演讲稿7篇
诵读国学经典的演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国学经典朗诵演讲稿
国学经典朗诵演讲稿国学经典朗诵演讲稿精选6篇使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在发展不断提速的社会中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编帮大家整理的国学经典朗诵演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学经典朗诵演讲稿1老师们，同学们，大家好！我们中华民族有着五千年悠久历史，正是在这历史长河中，我们祖先给我们留下了源远流长、博大精深中华文化，诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多文化基因，在我们血液里留下了中华民族烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士薪火相传使我们民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
在吟诵中继承和发扬中华精典文化精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴育人环境。
校园本来就是文化传承地方，国学经典所承载中华文化精髓和民族精神核心正是我们需要弘扬和发展。
国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量重要手段。
由于众所周知历史原因，我国教育中对于国学经典传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。
通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确人生观、价值观，最终促进教师专业成长，语文素养是学好其他课程基础，也是学生全面发展和终身发展基矗随着师生语文素养发展，教学质量也会相应提升。
诵读中华经典演讲稿5篇
诵读中华经典演讲稿5篇诵读中华经典演讲稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家下午好!雅言传承文明，经典滋润人生。
中国的经典诗文，博大精深，已存高远，是中华民族精神文明的重要的组成部分。
为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明;为了激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提高学生的语言文字应用能力和综合素质，_中学隆重举行经典诗文集体背诵比赛。
众所周知，随着社会的进步，改变的发展，我们的中华经典诗文引起了越来越多的外国人的极大兴趣。
越来越多的外国人开始研究学习中华经典诗文，开始想深刻的了解中国，而我们学习中华经典诗文注重的是传承祖国的民族文化。
不学习祖国的经典诗文会使我们离祖国的传统文化越来越远。
由于我们平时积累少，有些同学在引经据典时常常出错或者根本不会;有些同学把很多历史典故都张冠李戴。
这种情况让老师很痛心。
因此深入学习祖国的经典诗文对于我们来说就显得更为重要，尤其是青少年学生更应成为诵读中华经典诗文的文明使者，让中华经典诗文走进每个学校，走进每个班级，走进每个学生的心灵。
同学们，老师们!中华经典诗文诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文集体诵读比赛活动圆满成功!谢谢大家!诵读中华经典演讲稿篇2尊敬的各位领导，各位评委：大家下午好!今天我演讲的题目是《诵读经典，爱我中华》。
翻开传统文学的经典著作，指腹悄无声息地掠过一个个溢满灵动的字符。
伴随着幽幽的墨香，在五千年书海中徜徉，追寻中华五千年民族精神的脉动，捕捉那刻骨铭心的心灵感触。
翻开《诗经》，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，令人心驰神往。
看吧，“蒹葭苍苍，白露为霜。
中华经典诵写讲讲稿(样例5)
中华经典诵写讲讲稿（样例5）时间：2020年08月03日编稿：作者一第一篇：中华经典诵写讲讲稿中华经典诵写讲讲稿各位评委、参赛老师：大家好！我是铁西区拂晓小学的教师，王婷，很荣幸参加这次中华经典诵写讲活动。
每一首古诗词都寄予这是人的情感，都蕴含着诗人对人生的的感悟，可以说他们都是中华文化的珍宝。
在众多的古诗词中，假如让我来挑选一首语言浅显，富有寓意，又能与时俱进，哪怕在今天都能在修身处世方面赋予我们指导的哲理诗，那一定非苏轼的《题西林壁》莫属。
要理解这首诗首先要了解苏轼其人。
苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋闻名文学家、书法家、画家。
他的一生可以用大起大降来形容，苏轼从小在父亲苏洵的严格要求下，年未及冠就“学通经史”。
他的前半生可以说是个成功者，科举考得好，制科考得好，做官做得很顺利，并且政绩突出，办了许多美丽的工程，他很有才华，诗、词、文章写得都很好，还有一大帮朋友，被称为文坛宗主。
假如苏轼的人生向来如此一帆风顺，可能就不会有今天我们看到的苏轼了。
乌台诗案，苏轼九死一生，被贬黄州，后被调任翰林学士，而在短短几个月后，再次被贬至偏远的广东惠州，最后又被贬至澹州。
面对如此的大起大降，苏轼并没有就此沉沦，他不断的自我反省，不断的改变自己，适应艰难的环境，此时又让我们感受到了苏轼的人生智慧，他研究美食，办慈悲，兴教育，在劳动中，在关怀他人的中，去掉了那种唯我独尊的傲气，养成了虚怀若谷的宽容之气，去掉了文人的小家子气，养成了宽宏、博大的丈夫气。
而在我看来，正是这种生活的磨砺，才有了后来的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，有了“但愿人长久，千里共婵娟”的思念，有了“十年生死两茫茫，不思考，自难忘”的悲哀，更有了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的睿智。
《题西林壁》这首诗就是在苏轼被贬黄州五年后，改迁汝州时与友人同游庐山时而作。
这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。
国学经典诵读演讲稿10篇
国学经典诵读演讲稿10篇我们在不断努力的同时，成功也在向我们奔赴，演讲稿的使用越来越广，被各种场合所重视。
演讲稿能够让演讲者更好地掌握演讲表现技巧和情感把控，一个好的演讲稿可以帮助演讲者更好地突出自己的价值观，怎样写出一份令人满意的主题演讲稿呢？经过认真整理编辑为你编辑了国学经典诵读演讲稿相关的案例资料，欢迎大家参考阅读！国学经典诵读演讲稿【篇1】经典时尚短信研究旨在让学生学习经典，品味经典，运用经典，创编并传播文明高雅的短信，以传播文化，丰富生活。
我们已做了以下工作：做调查，了解短信；听讲座，感知方法；选时机，练习创编；后援团，修改发送；家长团，相互转发。
学校大队部成立了经典时尚短信研究院，定期开展活动。
是把国学经典的内容创编成喜闻乐见的儿童剧，在舞台上表演，让学生感受经典的魅力。
如去年我们把描写儿童的九首古诗以孩子一天的活动为线索，排成了一个融朗诵、音乐、舞蹈、歌唱为一体的节目，在无锡市中华经典诗文朗诵比赛中表演，获得了特等奖，并在颁奖典礼上再次演出。
再如，我们把孔子周游列国时发生的故事也编成了剧本，以说书的方式开头，融话剧、歌舞、音乐为一体，表现了孔子作为万世师表的高尚而又平实的美好形象，让观看节目和表演节目的学生都受到了思想品德的陶冶。
这是我们准备开辟的综合实践可复制课程研究，主要研究方式是每个学期围绕一个国学经典主题，搜集各方面相关的阅读资料，展开阅读活动。
有植物专题研究，如”柳“文化主题阅读，”荷“文化主题阅读等；动物专题研究：如”蝶“文化主题阅读；自然风物专题研究：如”水“主题阅读，”山“主题阅读，”月“主题阅读等；节日文化专题研究，如”清明节“主题阅读、”端午节“主题阅读等；历史人物专题研究：如辛弃疾主题阅读，陶渊明主题阅读等等，让学生在主题阅读中了解祖国的传统文化，了解祖国的历史人物民族精神。
是的，当国学经典，穿越了历史的时空，与学生当代生活结合，它会有更富有魅力，更具有生命力。
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中华经典诵写讲_演讲稿时间：2020年08月03日编稿：作者二第一篇：中华经典诵写讲_演讲稿“中华经典诵读”汇报演讲稿男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。
男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承古代文化。
女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：沿着经典诗文的流动脉络，倾听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真、至善、至美。
男：触摸天下苍生制造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。
女：我们信念坚决，“最是书香能致远”。
男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。
女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
男：梦想辉煌，采日月精华，集乾坤灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。
合：雅言传承文明，经典浸润人生男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前浮现了一个五彩纷呈的世界。
女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。
”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的合：博大精深！男：春天，生机盎然，杨柳依依。
女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵男：秋天"停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
"女：冬天"墙角数枝梅，凌寒独自开。
" 女：假如说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。
男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财宝。
女：那就让我们一同领会古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。
咏柳碧玉妆成一树高⑵，万条垂下绿丝绦⑶。
不知细叶谁裁出⑷，二月春风似剪刀⑸。
《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
山行唐杜牧远上寒山石径歪, 白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不脚雪，为有暗香来。
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时间我们亲近蒙学经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。
它就如夏日的繁星，闪耀着夺目的光彩。
男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。
男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女：今天，我们相聚在这经典诗文诵读活动现场，就是为了传承千古文明，男：下面让我们一起走进中华经典诗文之海，（合）去领会灿烂的五千年文明！男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。
”我们知道该如何仔细学习。
女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。
”，我们懂得许多做人的道理。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流动。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化珍宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
第二篇：中华经典诵写讲演讲竞赛总结稿晚上好！首先，我代表全专业向在座的各位领导、各位评委及参与组织演讲竞赛的工作人员、所有选手表示衷心地谢谢！并向获奖选手表示热烈地祝贺！我专业历时一个多月开展了“中华经典诵写讲”活动，经过一阶段的精读熟诵，二阶的临摹绘写，再到这次大方激昂的演讲竞赛，同学们利用晨读广泛阅读大量经典作品，在诵读中吸收书中精华，在书写中巩固了经典内容，在潜移默化中陶冶了情操。
回忆本次竞赛主要有三点体味：一是在竞赛中我们对场上选手的演讲时光举行了操纵，同时仔细监督评委打分，使评委的打分符合评分标准，整个评分过程坚守公平、公正、公开的原则，在场的学生和等待中的参赛选手也做到了保持会场秩序，仔细聆听每位参赛选手的演说，并对于每位选手的精彩表现赋予热烈的掌声鼓舞。
演讲活动组织周到，有关工作人员，积极筹备，精心策划，紧密配合，通力协作，保证了竞赛的圆满成功。
二是各位参赛选手在场上的表现十分出色，基本做到口齿清楚、激情昂扬、仪表慷慨，演讲的内容紧扣“中华经典”的活动主题，能够结合同学们的自身实际，引经据典，博古论今，抒发爱国情感赞颂民族精神，选手们或大方激昂，或婉转深沉，富有强烈的号召力、影响力和教育意义，同学们倍受感染，演讲效果很好，这是一次精彩的演讲，成功的演讲。
三是这次演讲竞赛意义重大，既锻炼了同学们的演讲才干，又提高了同学们的的综合素养；既锻炼了语言表达能力，又提高了写作能力；既丰富了同学们的课余活动，又陶冶了个人情操。
这种主题实践活动，今后我们还要长期开展下去。
再次提出一点希翼，希翼大家以这次活动为契机，进一步总结经验、加强学习，深入持久地开展读书活动，加强自身素养，争做新一代的中学生，社会新人才。
总之，诵读经典，我们无比自豪；展望将来，我们任重而道远。
同学们，用你们坚实的足步，去谱写无悔的青春；用知识的翅膀，去勾勒美好的将来。
最后祝大家学习更上一层楼。
感谢大家！第三篇：中华经典诵写讲活动方案关于开展“中华经典诵写讲”活动的实施方案一、指导思想为深入贯彻党的十八大报告指出的“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，推广和规范使用国家通用语言文字”精神，降实《国家中长期语言文字事业改革和进展规划纲要提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动”要求，推进我校特色教育实施方案的进程，特制定本方案。
二、活动目的通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味观赏经典的语言文字，感受领悟经典的内涵与意境，继承中华优秀传统文化，提升语言文化素养、审美水平；承续中华民族的思想情感和道德；增强民族自豪感、自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建设；弘扬革命理想和革命传统，弘扬优良学风和作风；提高广阔小学生的文化素质、审美情趣及语言文字应用能力；探究学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。
三、成立领导小组组长：赵保栓副组长：吴小艳成员：王漂亮郝漂亮贺军王艳娥张淼余于山四、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推举的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《中庸》、《大学》、《孟子》、《史记》和精选的名家名篇、红色经典、神话故事、寓言故事等。
各年级诵读内容可依据实际情况自行确定。
五、活动要求中华经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善，也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。
各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时光开展好此项活动。
诵读资料预备各年级要做好分工安排，每班都要有较详实的诵读资料，做到人手一份。
1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名一般话好的学生做带读的小老师。
2、充分利用语文课时光，举行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
3、结合“清明”，出一期主题板报。
4、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、举办传统节日（清明、端午、中秋等）和红色革命节日（七一、八一、国庆节等）经典诵读活动。
6、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主挑选。
要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。
7、班主任是诵读各项活动的领导、组织、实施的负责人，语文老师是诵读活动业务指导的负责人，班主任和语文教师要协调分工，降实到位，打造出精品。
8、利用校园广播室，每天播放“中华经典诵读”录音，营造校园经典诵读氛围。
9、将经典诵读内容与书法、绘画等融合，创作作品。
10、安排一次国旗下讲话，主题为：说一般话，写规范字。
六、活动安排：第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。
依据《课程标准》的规定由教导处推举、搜集整理部分中华经典古诗文，作为学校东渡的校本教程。
第二阶段：诵读写经典、训练强化阶段。
以班级为单位，广泛开展诵读写活动，开展比赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。
学期结束阶段，学校分年级组织校内“古诗文诵读”比赛活动，来检测诵读效果，激发诵读热情。
第四篇：中华经典诵写讲活动方案玉山职业中专“中华经典诵写讲”活动计划一、指导思想为弘扬中华优秀传统文化，推广和规范使用国家通用语言文字，降实《国家中长期语言文字事业改革和进展规划纲要》提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动”要求，推进我校特色教育实施方案的进程，特制定本方案。
二、活动目的通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味观赏经典的语言文字，感受领悟经典的内涵与意境，继承中华优秀传统文化，提升语言文化素养、审美水平；承续中华民族的思想情感和道德；增强民族自豪感、自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建设；弘扬革命理想和革命传统，弘扬优良学风和作风；提高广阔中职生的文化素质、审美情趣及语言文字应用能力；探究学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。
三、成立领导小组组长：董琪波副组长：过应明成员：吴谦、吴建华、徐凤香、练良焱、赵卫燕及各班班主任四、诵写讲内容主要诵写讲内容为语文课本中推举的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《中庸》、《大学》、《孟子》、《史记》和精选的名家名篇、红色经典、神话故事、寓言故事等。
各年级诵读内容可依据实际情况自行确定。
五、活动要求中华经典诵写讲教育活动是对课程的补充和完善，也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。
各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时光开展好此项活动。
诵写讲资料预备各年级要做好分工安排，每班都要有较详实的诵读资料。
1、每日“国学一刻钟”诵读形成常规，每班选一名一般话好的学生做带读的推普员。
2、充分利用语文课时光，举行经典诵、写、讲活动。
科学利用品社、研究性学习、传统文化等课程，渗透经典诵写讲活动。
3、结合“推普周”，各班出一期主题黑板报。
4、利用学习园地、手抄报等多种形式，“写”经典佳句，营造诵写讲的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、举办传统节日（中秋节、重阳节、春节等）和红色革命节日（国庆节等）经典诵读活动。
6、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主挑选。
要积极将诵读活动科学地融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。
7、班主任是诵写讲各项活动的领导、组织、实施的负责人，语文老师是诵读活动业务指导的负责人，班主任和语文教师要协调分工，降实到位，打造出精品。