四年级音乐上册 第1课《知了》教案 湘艺版
《知了》
教学目标：
知识、能力：
1、读谱演唱歌曲《知了》；
2、认识掌握附点四分音符；
3、初步学会划拍唱谱；
过程、方法：
1、通过发声练习让学生初步掌握附点四分音符的时值；
2、通过旋律的教唱，让学生根据旋律唱出歌词。
情感态度价值：
指导学生热情地讴歌水乡初夏，抒发热爱家乡的情感。
教学重点：有感情地演唱歌曲《知了》。
教学难点：掌握附点四分音符。
教学用具：电子琴、电脑。
教学过程：
一、师生相互问好。
二、导入：
1、请同学们描述一下，你见到的知了的样子。
2、读歌词想画面。
三、发声练习：
1、附点四分音符的练习：（模仿知了的叫声：“知·了知·了”）
1=b’B 2／4
3·5 61 16︱5·6 5‖
2、划拍唱谱练习：
1=b’B 2／4
3·5 61 16︱5·6 5‖
四、学习歌曲《知了》：
1、师范唱第一声部；
2、利用电脑让学生聆听《知了》。
同学们边听边想画面,感受初夏听闻知了声的欢快心情。
3、教唱歌曲的旋律：
A：“×·”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就是多了后面的一个附点。
我们可以学一学马儿跑时的马蹄声“de•de de•de ”或者是学知了的叫声。
B：让学生随着老师弹奏的歌曲旋律哼唱。
4、有感情的朗读歌词。
根据老师的弹奏，让学生试着唱歌词。
5、随着音乐，跟着老师一起划，有感情的唱一唱歌曲。
五、小结：
这是一首具有民族风格的歌曲，表现了水乡初夏的美景。
让我们随着知了的鸣叫，结束我们今天的音乐课。
1。
【教学设计】四年级音乐上册《知了》教案1
《知了》教案教材分析：《知了》旋律取材于《茉莉花》，全曲分为四句，第一、二乐句旋律完全相同，旋律优美且短小精炼。
对于四年级小朋友唱会全曲比较容易。
但是全曲反复出现附点四分节奏，这一节奏也是整首歌曲的重点与难点。
本课为“读谱唱歌”的学习材料，所以让学生对乐谱进行识读也是本课所需要完成的一个重难点。
学情分析：四年级学生的识谱能力还有待加强，没有养成很好的识谱读谱的习惯。
《知了》一课旋律相对简单，是培养学生识谱的一个较好的曲子选择，难易适中。
学生之前也已经较熟练的掌握了八分音符和四分音符，为学习附点四分音符奠定了一个好的基础。
识读乐谱是小学音乐教学中十分重要与备受关注的一项内容。
教学目标：1、认识并了解乐曲中出现的附点四分音符。
2、能够对歌曲乐谱进行准确识读。
3、能有感情的演唱并表现歌曲。
教学重点：通过有效的教学手段认识并了解附点四分音符。
教学难点：能够对歌曲乐谱进行准确的识读并演唱。
教学准备：课件、电子琴、卡片、杯子、三角铁教学过程：一、组织教学学生随音乐进入教室，借助电子琴师生问好。
二、温故知新（一）温故1、复习八分音符（ti）、四分音符（ta）的读法、写法。
轻声的读并用手划拍子。
（展示卡片，并用一个杯子表示一个八分音符，两个杯子叠加表示一个四分音符。
）2、活动：老师当指挥，同学们手划拍子。
老师指向哪一组杯子同学们就读出相应的那组杯子所代表的节奏型。
看看哪组的学生表现最好，反应最快。
（二）知新1、介绍新的节奏型：附点四分音符，它由三个八分音符组成。
（展示卡片，并用叠加的三个杯子表示一个附点四分音符）2、跟着老师一起拿出手变划拍子边读节奏。
（注意重音在前，读ti时应该轻声的。
）3、活动：加上附点四分音符，做小指挥的游戏（1）先由老师做指挥，学生划拍子读节奏。
（2）分别请几位同学上台来做小指挥，其他同学划拍子读节奏。
（注意稳定节奏）（3）加快速度进行练习。
三、歌曲学习1、初听歌曲旋律。
仔细听听我们今天学习的附点四分音符在这首乐曲中出现了几遍，下面我们就一起来感受一下。
《知了》优秀教案
《知了》优秀教案《知了》优秀教案1 活动目标1、了解知了的有关知识，知道知了的发音器官。
2、通过折纸活动掌握知了的外形特征。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
教学重点、难点教学重点：观察和了解知了的外形特征。
教学难点：掌握知了的外形特征。
活动准备课件手工纸笔活动过程一、谈话引入1、师：小朋友们老师带来一位昆虫宝宝，你们猜猜它是谁？2、播放课件，请幼儿观看回答。
3、师：这节我们学习肚子唱歌的知了。
二、探索发现1、师：请幼儿观察知了是什么样的。
幼儿：翅膀是透明的，头下面有一根长管，这个细管就是它的嘴。
2、师：猜猜他们吃什么？幼儿1：它吃树叶。
幼儿2：我猜它吸树干里的水。
3师：知了都会叫么？幼儿1：都会叫。
幼儿2：不都会叫。
师：为什么有的会叫有的不会叫呢？看课件，请幼儿观察比较。
幼儿：有的肚子上有个半圆，有的没有。
师：这个半园叫发生器，有发生器的才会叫。
师：知了有公有母的，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知了。
三、动手操作1、请幼儿折纸知了。
2、展示幼儿作品。
四、小结师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫，发生器在肚子上。
教学反思：折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。
《知了》优秀教案2 活动目标1.知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。
2.感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的’叫声和炎炎夏日的情景。
3.学习运用象声词仿编诗句。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点活动重点知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
活动难点感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。
活动准备《小朋友的书夏天真热》；磁带及录音机。
活动过程一、幼儿欣赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的兴趣。
《知了》优秀教案通用
编号：__________ 《知了》优秀教案通用年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《知了》优秀教案通用目录一、教学内容1.1 课文简介1.2 生词与词汇1.3 语法结构1.4 文化背景二、教学目标2.1 知识目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学重点3.2 教学难点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 自主学习5.3 课堂讨论5.4 情景模拟5.5 课堂练习5.6 小结与反馈六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业反馈八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法调整8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 相关阅读材料9.2 实践活动建议9.3 网络资源推荐教案如下：一、教学内容1.1 课文简介：《知了》是一篇关于夏天和昆虫的短文，描述了知了的特征、习性和生活方式。
1.2 生词与词汇：学习夏天相关词汇，如“炎热”、“蝉鸣”等，以及昆虫特征的词汇，如“翅膀”、“蜕变”等。
1.3 语法结构：学习一般现在时态的用法，以及形容词和副词的比较级。
1.4 文化背景：了解知了在中国文化中的象征意义，如蜕变、坚韧等。
二、教学目标2.1 知识目标：掌握课文中的生词和短语，理解文章内容和结构。
2.2 技能目标：能够运用所学词汇和语法知识，进行简单的交流和写作。
2.3 情感目标：培养对夏天和自然环境的兴趣，提高对生物多样性的认识。
三、教学难点与重点3.1 教学重点：掌握一般现在时态的用法，以及形容词和副词的比较级。
3.2 教学难点：理解课文中的文化背景和象征意义。
四、教具与学具准备4.1 教具准备：多媒体教具、黑板、粉笔等。
4.2 学具准备：课文文本、笔记本、文具等。
五、教学过程5.1 导入新课：通过多媒体展示夏天和昆虫的图片，引导学生谈论夏天的特点和昆虫的生活习性。
湘艺版音乐四年级上册第1课(读谱唱歌)《知了》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第1课（读谱唱歌）《知了》说课稿一. 教材分析《知了》这首歌是湘艺版音乐四年级上册第一课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了夏天知了的叫声，让学生在演唱过程中感受到夏日的气息。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌，学生可以提高音乐审美能力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动，具有较好的学习兴趣。
然而，学生在音乐方面的个体差异较大，部分学生音乐基础较弱，需要在教学过程中给予关注和帮助。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《知了》这首歌，让学生感受音乐的欢快氛围，培养对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，让学生掌握简单的乐理知识，提高音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《知了》这首歌，了解歌曲的节奏、旋律特点，认识简单的乐谱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《知了》这首歌，掌握简单的乐理知识。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《知了》这首歌，让学生初步感受夏日的气息，引发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：（1）教唱：教师示范演唱，让学生跟随教师学唱，注意音准、节奏、唱腔的处理。
（2）分组练习：学生分组演唱，互相交流、借鉴，提高演唱水平。
（3）全体演唱：全体学生共同演唱，培养团队协作精神。
3.乐理知识讲解：结合歌曲，讲解简单的乐理知识，如音符、节拍等。
4.实践活动：（1）分组演奏：学生分组，运用乐器演奏歌曲，提高音乐表现力。
（2）歌曲创作：鼓励学生创作歌曲，培养创新意识。
四年级上册音乐教案-1.2知了 ｜湘艺版
《知了》教学目标：知识、能力：1、读谱演唱歌曲《知了》；2、认识掌握附点四分音符；3、初步学会划拍唱谱；过程、方法：1、通过发声练习让学生初步掌握附点四分音符的时值；2、通过旋律的教唱，让学生根据旋律唱出歌词。
情感态度价值：指导学生热情地讴歌水乡初夏，抒发热爱家乡的情感。
教学重点：有感情地演唱歌曲《知了》。
教学难点：掌握附点四分音符。
学情分析：一、歌曲《知了》是一首短小精悍，带有河北风味的儿歌。
一段体，五声C宫调式。
全曲由四个乐句组成，结构严谨、规范，曲中突出的特点是××节奏的运用，逼真的模仿了知了的叫声，告诉人们夏天到了。
二、读谱知识３的唱名为mi，是３的高八度音。
以四分音符为一拍，３唱（奏）为一拍。
教学重点：1.通过读一读、拍一拍，认识并掌握附点四分音符的时值。
2.听辨旋律片段的练习，帮助学生掌握附点四分音符的时值。
教学难点：1.组合节奏的练习，锻炼学生的即兴创作能力和多层次的合作能力。
教具准备：钢琴、PPT 打击乐器教学过程一、组织教学二、发声练习１＝C 2/43 6 | 3 3 6 | 3 3 6 | 3 3 6 |咚呛咚咚呛，敲起鼓打起锣3050 | 6 0||咚咚呛。
三、节奏练习认识×，并掌握其时值。
××|××|××|××|×—||知了知了夏天已来到。
四、学唱新歌1、导入课题美丽的夏天来到了，知了声声叫个不停，好象声声叫个不停，好象在唱着动听的歌。
这节课我们一起来学唱歌曲《知了》。
２、欣赏歌曲录音你能听出来知了是怎样叫的吗？３、学唱歌谱老师范唱歌谱，重点范唱××节奏型的唱法。
并结合歌谱认识３（mi）。
４、学唱歌词指导学生按节奏朗读歌词，然后随琴填唱歌词，错处及时指导纠正。
5、歌曲处理欣赏歌曲录音,引导学生进行简短讨论，第１－３乐句中的四个“知了”应怎样处理？怎样才能表现出知了争相鸣叫的形象？歌曲结尾应怎样唱？然后练习。
湘艺版音乐四年级上册第1课《知了-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第1课《知了-范唱》教案一. 教材分析《知了-范唱》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，本节课主要让学生通过学习《知了-范唱》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和音乐技巧。
歌曲以欢快的节奏和优美的旋律展现了夏天的景象，使学生在学习中感受到夏天的气息。
教材中还包含了音乐理论知识和音乐欣赏内容，旨在培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在音乐学习中积极性较高，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握《知了-范唱》这首歌曲的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.引导学生理解音乐理论知识，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习和运用。
2.歌曲《知了-范唱》的歌词和旋律掌握。
3.音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
3.情景教学法：创设夏天的情境，让学生感受音乐的魅力。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备《知了-范唱》歌曲的乐谱和录音。
2.准备音乐理论知识的相关资料。
3.准备教学用具，如黑板、粉笔等。
4.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示夏天的景象，引导学生谈论夏天，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《知了-范唱》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师带领学生反复演唱歌曲，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等，引导学生运用所学知识分析歌曲。
湘艺版四年级上册音乐《第一课知了》教案
湘艺版四年级上册音乐《第一课知了》教案一. 教材分析《第一课知了》是人音版四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了夏天的蝉鸣，给人一种轻松愉快的感觉。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在音乐学习过程中，能够积极参与，主动探究，逐渐形成了自己的音乐观念。
但同时，这一阶段的学生在音乐技能、音乐欣赏和音乐创造等方面仍有很大的发展空间。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的民间音乐，感受音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《第一课知了》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《第一课知了》的节奏和旋律。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生之间的合作精神。
3.欣赏教学法：通过聆听、欣赏优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《第一课知了》的相关课件，包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.教学道具：准备蝉鸣道具，增强学生对歌曲情境的感知。
4.练习曲谱：为学生提供《第一课知了》的曲谱，便于他们学习和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夏天的景象，引导学生谈论夏天的特点，如炎热、蝉鸣等。
然后引入歌曲《第一课知了》，告诉学生今天我们要学习一首描述夏天蝉鸣的歌曲。
(读谱唱歌)知了-湘文艺版四年级音乐上册教案
（读谱唱歌）知了-湘文艺版四年级音乐上册教案本教案主要介绍如何通过读谱唱歌的方式来学习音乐，以及介绍知了这首湘文艺版四年级音乐上册教材中的歌曲。
一、教学目标1.理解读谱唱歌的基本知识和技能；2.学习知了这首歌曲，并能掌握其谱子和歌词；3.练习用正确的音高和节奏来演唱知了这首歌曲；4.培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.教科书：《湘文艺版》四年级音乐上册；2.班级音乐器材：钢琴、节拍器、麦克风；3.教学PPT。
三、教学过程（一）导入通过播放一些具有欢快节奏的音乐，让学生们积极参与到音乐节奏中，向学生们介绍音乐的魅力和重要性。
然后，向学生们介绍本堂课要学习的内容：如何通过读谱唱歌的方式来学习音乐。
（二）讲解读谱唱歌的基本知识和技能1.让学生们了解乐谱和音符的意义，并向学生们展示乐谱和音符的基本形状；2.让学生们学会如何读谱唱歌，包括如何掌握音高和节奏；3.让学生们练习读谱唱歌，并将练习中的收获与问题与全班分享。
（三）学习知了这首歌曲1.向学生们展示知了这首歌曲的谱子和歌词，让学生们了解歌曲的基本构成；2.指导学生们跟着歌词和谱子唱歌，并让学生们在唱歌中掌握好音高和节奏；3.让学生们结合情感和表情将这首歌曲更好地演唱出来。
（四）音乐欣赏播放其他一些具有典型性和欢快节奏的音乐，并向学生们讲解这些音乐作品的基本情况，使学生们对音乐有更深的了解和认知。
同时，鼓励学生们自由表达自己对音乐的感受和认识。
（五）课堂延伸将学生分为小组，让他们拿着乐器或利用身体打击出节奏，并用唱歌的方式演奏知了这首歌曲，让学生们通过合作与锻炼提高自己的音乐技能和表现力。
鼓励学生们积极表现，多交流和互动。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了读谱唱歌的基本知识和技能，掌握了知了这首湘文艺版四年级音乐上册教材中的歌曲。
同时，也培养了学生的音乐鉴赏能力和表现力，帮助学生们更好地理解和认知音乐的魅力和重要性。
湘艺版音乐四年级上册第1课(读谱唱歌)《知了》教案
湘艺版音乐四年级上册第1课（读谱唱歌）《知了》教案一. 教材分析《知了》这首歌来自于湘艺版音乐四年级上册第一课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了夏天的景象，让孩子们在音乐中感受到夏天的热情和活力。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌，学生们可以提高音乐素养，培养音乐审美能力，同时也能增强他们的歌唱技巧和集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们对夏天的印象较为深刻，能够理解歌曲中的意境。
然而，部分学生可能对节奏和音高的掌握还不够准确，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知了》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
3.增强学生的集体合作意识，提高他们的歌唱技巧。
4.通过音乐教学，培养学生对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.歌曲《知了》的节奏和音高的掌握。
2.学生对音乐术语的理解和运用。
3.学生对集体合作歌唱的协调能力。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《知了》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：为学生提供可视化的学习材料。
4.椅子：为学生提供舒适的座椅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放夏天的声音片段，如知了鸣叫、水流声等，引导学生进入音乐学习。
然后向学生介绍歌曲《知了》的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《知了》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
在此过程中，教师注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
四年级上册音乐学案-第一课知了｜湘艺版(1)
知了教学设计教学目标：通过参与音乐活动感受附点四分音符的韵律感，学会演唱歌曲。
教学难点：掌握四分音符的节奏，有感情地演唱、演奏歌曲，试着轮唱、轮奏。
教学用具：钢琴、印第安笛。
教学过程：一、发声练习带音符手势唱音阶，注意边踏恒拍，找稳定的节奏感。
二、复习《茉莉花》1、划拍唱谱：先划恒拍，再按二拍子的韵律划拍。
2、歌曲演唱，要求声音轻柔，唱出对茉莉花的喜爱。
三、新课教授：1、对比两条旋律，找出它们的异同师通过思维引导法让孩子们自己发现，并体会异同，具体步骤：①观察两条旋律，哪条你曾经唱过？（歌曲茉莉花的第一句旋律）请你唱一唱；②观察两条旋律哪些小节不一样，是第几小节？③师范唱第一条旋律，生说一说不同在哪？④用“不倒翁”的游戏感受附点节奏；⑤边律动边演唱第一条旋律2、感受附点四分音符的韵律感①师介绍附点四分音符：附点四分音符的时值等于一个四分音符加上一个八分音符的时值。
②在歌曲中找到附点节奏，并用“不倒翁”的舞蹈（摇摆）表现出来。
步骤：先只演唱并律动附点节奏的旋律，在心里默唱其它旋律，再完整演唱旋律。
3、聆听歌曲《知了》，感受歌曲的情境，在心里形成画面感。
4、新歌学唱：①引导回想知了的叫声并用附点节奏模仿；②听赏全曲，感受乐曲的情境；③用轻柔的声音演唱歌曲，要唱出清新自然的感觉，特别注意三个“知了”的附点节奏和音高变化。
④试着轮唱：师设置情境：一只知了唱歌太孤单了，另一只知了想来和它一起唱。
步棸：①师模仿第二只知了唱歌，生找出它是在什么地方开始唱的，了解什么是轮唱；②生模仿第二只“知了的歌”，培养轮唱的听觉；③生生合作，唱出此起彼伏的感觉。
5、小乐器演奏课堂乐器降B调印第安笛演奏《知了》，教学步骤：①观察乐曲中有哪些需要特别注意的地方，比如：连音、附点节奏、长音等；②听伴奏，不吹出声音练指法，培养内心听觉；③完整演奏并轮奏。
四、小结1、回顾今天所学的知识点2、介绍作者听到知了的叫声而创作了这首动听的儿童歌曲，音乐来源于生活，希望孩子们做生活艺术的有心人，也能创作属于自己的动听歌曲，让音乐伴随我们成长！。