高三第三次调研考试英语试卷分析
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结高三英语试卷分析一、试卷整体情况分析此次高三英语试卷难度适中，题型丰富，很好地考察了学生的语言运用能力和思维能力。
阅读理解部分的题目设计巧妙，涉及的话题广泛，涵盖了社会、文化、科技等多个领域，题目形式除了传统的选择题和判断题外，还有填空题和匹配题等。
对于学生来说，这些题目可以锻炼他们对阅读材料的理解能力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
完型填空部分的难度和阅读理解类似，适中，语言难度主要集中在短语、句子的选择和语法结构的运用上。
在解题过程中能够让学生掌握语言的运用和理解。
语法填空部分设计较为考究，需要学生对英语语言的细节方面有透彻的掌握，需要学生对各种语法知识点（如虚拟语气、倒装语序等）有清晰的认识，而且要求学生在使用语法知识点的时候要选择合适的词汇，做到正确性和准确性的结合。
写作部分的命题思路清晰，难度适中。
主要考查学生对话题的理解和对语言表达的掌握情况。
题目种类多样，有看图作文和短文写作，让学生能够尽情发挥自己的想象力和创造力。
二、存在问题及建议整体而言，此次高三英语试卷在难度、题型和命题思路上都有所精进和改进，但也存在一些问题和不足之处。
1. 词汇量考核不充分词汇是语言学习的重要一环，词汇量的多少会决定着一个人的语言表达能力和理解能力。
但在此次高三英语试卷中，对词汇量的考核并不充分，只使用在阅读理解和完型填空两个部分中使用了。
因此，建议在日后的考试中添加一些词汇量较多的题目，比如词汇选择、填空等题型，以充分考核学生的词汇量和词汇表达能力。
2. 句型运用的知识点没有充分考察句子是语言的基本单位，各种语法知识点和语言运用技巧都在句子的形成和使用中得到了充分体现。
但此次试卷中语法填空部分中的部分句型知识点并没有得到充分考察，如强调句、虚拟语气等。
建议在下次的考试中考察这些知识点，以充分测试学生对复杂句子语法的掌握情况，同时也能够检验其语法知识点的应用能力。
高三英语第三次模拟考试试卷分析报告
高三英语第三次模拟考试试卷分析报告2013-4-17单项选择评析人：单选题15分。
本次考察的知识点较为全面。
难易程度接近高考，但是有几个单选题任然存在一些问题，在试卷批阅和讲解的过程中，发现了学生单选部分存在的一些问题。
21题：第一题有两个空，第一个空较为简单，第二个空失分较多。
关于冠词的使用还有待于加强。
22题;：考查名词的词义。
expression，attention，satisfaction，impression的词义把握不准确，我们在平时的复习当中要侧重一些相似词行，相似词义的记忆。
23题：本题考查的是关于固定词语的记忆。
Or something 的含义一定要掌握。
25，32题：考查时态。
平时学生对于时态不够重视，所以导致了不该犯的错误。
29题考查的是强调句。
平时要加强特殊句型的练习及应用。
34题考情景交际学生本可以根据排除法解决问题，但是很多同学本道题错了，主要由于做题的方式不对。
以上是我们学生失分较多的题。
在这些题当中可以看出我们学生在学习过程中对于一些知识掌握的不足之处。
也使我们老师意识到教学当中的一些疏忽的地方，从而提醒我们在复习过程要侧重哪些地方。
希望我们都能分析问题，找出解决方法，争取在下次考试中取得更好的成绩。
完形填空评析人：一、内容：是讲述两年前，圣路易斯州的雪莉·米歇尔斯发现自己起得越来越早，睡得越来越晚却仅能满足日常的生活需求。
尽管无论是作为一名妻子，一位母亲，还是眼科技师她都已尽了职责，但她却没有时间做最重要的事情，她和她的丈夫维克，一名律师，开始想办法简化他们的生活。
二、体裁：完形填空题从体裁上讲是一篇典型的记人和事的记叙文。
三、考查内容可以看出，完形填空重在考查实词（名词、代词、动词和形容词、副词）的应用。
四，考察角度重在从语境的角度对词汇进行考查。
其中，语境中的推断、对词汇的准确把握仍是考查的焦点。
这就要求同学们在完形填空的解题中，应注意：1．对文章交待的背景，特别是“首段”和“段首”交待的信息做出迅速的反映，并能准确领会文章叙述中作者流露出的情感，同时能清晰的把握文章的情节及层次，以便将语境信息融会贯通，从而做出正确的选择。
高三第三次月考英语学科质量分析及复习策略
高三第三次月考英语学科质量分析及复习
策略.doc
学生在阅读理解和完形填空等阅读类题目上的能力仍然较为薄弱，需要加强相关训练；同时，有些学生在书面表达时存在语法和拼写错误，需要加强语法和拼写的训练。
此外，还有部分学生在答题时没有认真审题，导致了一些低级错误。
针对这些问题，我们建议学生在后期复中注重阅读理解和完形填空的练，加强语法和拼写的训练，并且在答题时要认真审题，避免低级错误的出现。
五、复策略建议
针对本次考试中存在的问题，我们建议学生在后期复中注重以下几个方面的训练：
1.加强阅读理解和完形填空的练，提高阅读理解能力和快速阅读的能力。
2.加强语法和拼写的训练，提高书面表达能力。
3.认真审题，避免低级错误的出现。
4.注重积累，夯实基础，培养良好的研究惯。
5.多做模拟试题，熟悉考试形式和考试规则，提高应试能力。
总之，本次考试的英语试卷总体难度适中，体现了英语教学应遵循的原则，同时也反映出学生在阅读理解和书面表达等方面存在的问题。
针对这些问题，我们建议学生在后期复中注重相关训练，夯实基础，提高应试能力，为高考做好充分的准备。
南通市高三英语第三次调研考试质量分析(含有详细的数据分析)及后期复习建议
南通市2008届高三第三次调研考试学科质量分析及后期复习建议语文一、情况分析1、普遍反映这次模拟题目较难（从期末“一模”到“三模”，难度呈加大趋势，不够合理），县均分降为112．15（一模114.04，二模112.69），得分率0.7；选史班加试题难度稍降，得分较好。
纵观三次模拟，我县成绩基本稳定，且各校均分差距不大，不必过虑。
具体情况详见下表。
2、鉴于题目不很理想，信度不高，模拟成绩仅能作为参考，也不必费力逐题评讲。
关键要调整好学生的情绪，增强信心，采取有效措施，准备最后冲刺！二、教学意见高考之前当以套题训练为主（如、栟、马及六校卷已发给各校供选用），辅以切块查漏补缺。
1、搞好作文入格、提升训练，力保“半壁江山”，这是提高高考成绩的关键。
要特别重视“提示语＋命题”和“新材料”两大作文类型，力求使得绝大多数考生拿到切入分以上。
要重视用好草稿纸，会依据题目或材料进行“发散”（优化立意、选材），强调书写清楚，标点正确，不能有明显的错别字。
2、以下各项，请各校、各班将信度好的检测题作“回头看”，并根据实际情况，有重点地抓一下：（1）语言运用题及名句名篇默写应“细水长流不断流”地练，力求过关。
（2）关注语用题的常见类型（特别是有江苏地方特色的语用题）及表述的准确、到位。
（3）文言文：先利用分析概括题“读文”，力求将文中未考到的实词、虚词及难句弄懂，这样临考时才会“猜读”；翻译必须强调“直译为主、字字落实”，译对语气、句式，译句要通顺。
（4）古诗要力求读懂诗句，注意其类别、题材、表现手法及作者的身世、背景等（“知人论世”），准确把握诗人的情感、态度；答题要有内容、有分析，不能空洞。
（5）做“大阅读”（文学类）题，应先读文后看题，先在原文上勾画（提要勾玄）；在基本读懂原文后，再对照题目找答题区间，逐题弄懂“考的什么”、“怎样答才行”。
整合答案必须有“文本意识”（既不能脱离文本，也不是照抄原文，而是摘取关键词语进行整合；即使是“探究”，也须于原文有据。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析高三英语试卷分析（通用5篇）在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析,以便找出自己的不足点。
下面是店铺整理的高三英语试卷分析（通用5篇），欢迎阅览。
高三英语试卷分析篇1一、试卷总体分析本试卷总体上难度适中，没有出现偏题和怪题，既考查学生对高中阶段所学重点知识的掌握、词汇能力、句子结构、语法和技能，又考查学生对篇章的理解能力和写作能力。
试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，符合高考命题原则。
二、试卷结构分析本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：第Ⅰ卷选择题（满分115分）选择题由三部分组成：第一部分：听力（20小题，满分30分）。
第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）：第一节是单项选择，有15个小题，满分15分；第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。
第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）：第一节是四篇阅读文章，有15个小题，满分30分；第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。
第Ⅱ卷非选择题（满分35分）写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。
三、各题型具体分析第一部分听力略第二部分英语知识运用（执笔人：焦作市第十二中学刘应军）第一节单项填空一、试题特点本次单项填空题语言英语化，强调灵活运用，考察范围为高中阶段的重点语法，考察点分布均匀，突出考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的综合语言运用能力。
考点分布如下：三、考生答题情况根据数据统计，可知学生正答率低于50%的有第22，26，29，33，34，35 题，共六个小题。
具体分析如下：第22题：考查动词辨析。
句意：相对论很重要，但是一些人发现它很难理解。
grasp“抓住，理解”；B. admire “钦佩”；C. solve “解决（问题）”；D. analyse “分析”。
高三英语考试质量分析报告
高三英语第三次月考考试质量分析报告一、试题分析：1、试题紧扣本学期复习的所有知识点，知识覆盖面广，试卷容量大，题目设计比较灵活，从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。
2、在分值上与高考英语的要求保持一致。
由于内容未复习完，本份试题没有对工科和文科分开考查。
二、试卷质量分析这次考试与前几次月考成绩相同，基本反映出本年级学生英语水平。
第一，语音知识所考查的词汇都是课本“三会”词汇。
我们通过早读，课前齐声读等多种方式复习和过关，同学们掌握很好，正确率达到65%以上，目标生达到90%以上。
第二，单项选择主要考查词组，句型和语法。
没有原题，根据本阶段的考点和历届高考内容相结合而成。
从试卷来看，词组和句型掌握较好，但涉及到的语法点，同学们活学活用的能力差，另外前阶段的词法有遗忘现象，比如动词的时态和非谓语动词。
教师应定期组织落实错题本的原题重做工作和查漏补缺工作。
第三，完形填空要求学生依据文章的整体内容，区分结构的层次和内容的逻辑关系，选择正确答案。
选项的设计词汇量丰富，干扰性强，学生只有结合上下语境才能选出正确答案。
完型填空题答对率一般都比较低，其原因多是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项。
教学建议：(1)教师应注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力，加强解题指导，培养学生通过上下文语境、语法结构、惯用法、固定搭配选词措辞的能力。
(2)学生答题时应注意运用恰当的答题技巧。
第四，阅读理解题材广泛，信息含量高。
考查细节理解的得分率较高，词义推测题、主旨题和推断题答题正确率较低。
原因：1）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。
2）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事半功倍。
教学建议：(1)要大量阅读并进行限时阅读训练。
(2)教师应对学生进行一些必要的阅读技能训练，尤其要进行主旨题、推断题以及细节理解题的训练。
(3)学生应学会并运用跳读与扫读技巧快速获取主要信息。
高三英语诊考三质量分析发言稿
高三英语诊考三质量分析发言稿Good morning everyone, I am here today to discuss the quality analysis of the third diagnostic examination for Grade 12 English. The purpose of this analysis is to evaluate the overall performance of our students and identify areas that need improvement.Firstly, let's talk about the listening section. Overall, the performance in this section was satisfactory. Most students were able to comprehend the audio clips and answer the questions accurately. However, a few students struggled with understanding certain accents and rapid speech. To address this, we should provide more listening materials with diverse accents and varying speeds to enhance their listening skills.Moving on to the reading section, the results were promising. Many students demonstrated strong readingcomprehension skills and were able to grasp the main ideas of the passages. However, there were some difficulties encountered in the vocabulary and inference questions. To help students improve in these areas, we should encourage them to read extensively and expose them to a variety oftexts from different genres.Next, let's discuss the writing section. The majority of the students showed competence in organizing ideas and presenting a coherent argument. However, there were instances of weak sentence structure, grammar errors, and limited vocabulary usage. To enhance their writing skills, we should focus on grammar exercises, vocabulary expansion, and regular writing practice to strengthen their overall writing abilities.Lastly, let's analyze the speaking section. The performance in this section was impressive. Most students were able to express themselves fluently and coherently,utilizing appropriate vocabulary and grammar structures. However, a few students showed slight hesitation and occasional inaccuracies. To overcome these challenges, we should provide more opportunities for students to engage in spoken English activities, such as debates, discussions, and presentations.In conclusion, the quality analysis of the third diagnostic examination for Grade 12 English indicates that our students have shown commendable progress in various language skills. However, there are areas that requirefurther attention and improvement, particularly in listening, vocabulary, grammar, and speaking. By identifying these areas and implementing targeted strategies, we can work towards enhancing the overall English proficiency of our students.Thank you for your attention.。
高三英语调研试题卷后分析
高三英语试题卷后分析
一、试卷特点
1、试题注重对学生“双基”的考查，知识覆盖面广。
2、试题灵活性强，能力要求高，旨在考察学生对基础知识的掌握情况以及对所学知识举一反三，融会贯通的能力。
3、试题能够体现差异，难度适中，照顾全局。
二、试卷成绩分析及学生答卷存在问题分析
从阅卷过程中反映的情况来看，存在的问题主要表现在：
1、学生基本功不扎实
在阅卷过程中，反应出学生的基本功不扎实。
如学生单词记忆不准确，卷面出现单词字母不全，字母顺序混乱现象；会写词根，到具体的语境中，又不能做出单词相应形式的变化；一些常用词和复现率高的词，从答题情况看，得分不尽人意。
2、学生书面表达能力有待提高
这次考试的书面表达题选材都非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生此题语言表达口语成分太多，内容缺乏有序性和连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理，语法知识欠缺，出现句子成分残缺和不会的单词用汉语拼音替代等现象；部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符；还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分；同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。
三、卷后反思
1、注重基础，抓好知识的巩固和落实。
2、强调知识的灵活运用，提高语言综合运用能力。
3、加强答题技巧的指导，提高应试能力。
4、重视书面表达的书写，鼓励学生多读、多说、多写。
从起始阶段就着意培养学生的书写能力，训练学生书写规范，引导学生正确对待书面表达，消除畏难心理。
3、研究教材，研究课改，研究考纲，剖析试题的命题角度和命题意图，采取相应的教学和备考策略。
南洋英文学校。
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2013届高三第三次调研考试英语试卷分析牛玉玲白国成闫春菊一、试卷整体情况分析二、各题型分析第一部分听力这次听力测试和我省高考考试方案中英语科的要求一致，采取有题目设置，但暂并不计入总分的做法。
第二部分英语知识运用第一节单项填空单项填空试题话题多样，知识点涉及面广，注重考查考生在具体语境中运用所学语法知识的能力。
根据数据统计，第24、28、32、33、35题得分率较低。
第24题考查时态，考生要结合对话的语境做出正确判断；第28题考查宾语从句，考生要具备划分句子的能力和基本从句的知识；第32和35题考查动词词义辨析，考生需要结合语境，并掌握所给动词词义才能做出判断；第33题考查学生是否掌握了英语句子的构成。
由此可见，学生在综合运用所学知识方面的能力仍需加强。
在备考的最后一个多月里，教师应加强重点考点复习和灵活运用，如时态、从句、非谓语动词、动词辨析等，引导学生分析自己常错题型，针对弱项做好训练，注重解题策略，提升答题能力。
第二节完形填空完形填空是一篇夹叙夹议文，Nick Vujicic用自己的故事告诉我们人生不设限。
文章设空合理，把上下文语境理解放在第一位，综合考查考生对文章的理解。
根据数据统计，考生第39、40、45、46、49、54题得分较低。
第39题考查考生是否能联系上文提示选择符合语境的连词，根据下句提示能做出选择；第40题考查考生是否能结合语境选出适合的动词，根据上文即能做出选择；第45题和46题分别考查考生是否能结合语境选出适合的形容词和副词，根据说话者内容可判断他的感情基调和语气，从而做出选择；第49题考查考生是否能结合语境选出适合的名词，room在这里意为“可能性，机会”，如“There’s some room for improvement in your work.你的工作还有改进的余地。
”；第54题考查考生是否能结合语境和该句结构选出适合的代词。
总之，教师最后一个月应侧重培养学生用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力，鼓励学生每天坚持做一篇完形题，多读历年高考完形原题，尤其是全国卷，培养完形语感。
第三部分阅读理解阅读理解共分两节，第一节由四篇题材各异的文章组成，第二节是七选五题型。
第一节该题型考查学生理解主旨和要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词的词义、做出简单判断和推理、理解文章基本结构、理解作者的意图、观点和态度的能力。
题目设置主要包括事实细节题、主旨大意题、判断推理题、词义猜测题等。
此次4篇选材新颖，阅读难度适中，仅第62和70小题得分率较低。
第62题考查考生简单推理判断的能力。
根据全文内容可知，作者认为生老病死是一种自然现象，和C项内容一致。
第70题考查考生简单推理判断的能力。
根据文中作者引用的内容和用词，可看出作者的态度，因此应选B项。
教师要指导学生养成良好的阅读习惯，鼓励学生每天做好限时训练，重视根据体裁采取不同答题策略和技巧，提升阅读速度，准确答题。
第二节七选五题型主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。
本篇是一篇说明文，介绍了有关朋友信任的话题。
由于该篇段落层次和逻辑关系清晰，考生答题情况理想，整体得分较好。
第四部分写作第一节短文改错（执笔人：改错组长武陟一中白国成）一、总评短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章错误和在语篇层面综合运用英语知识的准确性的能力。
文章中的错误主要涉及词汇、语法、篇章结构和行文逻辑等方面的内容，它不仅要求考生掌握一定的词汇、语法知识，还要求考生具有一定的阅读、分析和逻辑推理能力。
本次高三三模考试短文改错满分10分，难度适中，焦作市高三学生总平均分约为4.38分。
本次考试短文改错知识点主要包括时态、名词、连词、介词、非谓语动词、形容词等。
基本能够考查学生语法、词汇等基础知识的掌握程度和水平。
二、具体出现的错误类型：1. 正解：在had前加have错解：在had 前加has或had----have/has，此项得分最低。
2. 正解：progresses ------progress错解：在progresses前加a或拼写错误为progres / progresse3. 正解：whether------that错解：whether------if或在whether前加that4. 正解：children----children’s错解：children----children’/childrens’5. 正解：for-----to此题平均分0.44，凡是能够找到的都能改对。
6. 正解：Comparing------Compared错解：首字母不大写或拼写错误为：Comparied7. 正解：hard----harder错解：hard----hardly 或把lower----low8. 正解：And----But错解：很多学生改不出来，或者把what----how / what a great fun或首字母不大写9. 正解：去掉to凡能找出来的都能改对10. 正解：Because----So错解：Because---Thus / Therefore 或首字母不大写三、做题不规范典型卷例：四、教学建议1.牢固掌握语法知识，建立清晰的语法框架。
在复习中，应把所有语法知识项目复习一遍，对各种词类的句法知识做了了如指掌。
如名词在句中作什么成分，形容词和副词在句法上有什么区别，什么时候用谓语动词，什么时候用非谓语动词，动词常考的时态有几种以及它们之间的区别和联系有哪些，连词的使用在英汉方面有何差异等。
在头脑中建立起清晰的语法框架，同时注意培养英语语感，这样在做短文改错时就会概念清楚，找点准确。
所以学生平时一定要注意积累更多的语言知识，扩大词汇量，掌握丰富的英语短语，了解更多的句型结构和习惯表达2.书面表达和短文改错相结合。
从上述分析看，短文改错近乎于“粗心的学生挥手写就的一篇习作”。
因此，在平时的训练中应重视书面表达的多重功能。
写完后不要总是等着老师批改，自己应该把习作当作一篇短文改错来修改，看看时态运用是否得当，词类应用是否正确，名词的人称和单复数是否有误等。
3.适当进行模拟训练。
首先应把近几年的高考短文改错找来认真做一做，体会一下高考题的命题思路，保证练习的针对性，减少复习的盲目性。
然后再找一些在各方面与高考题相似的题目进行强化训练。
在短文改错的训练中，一定不要贪多、贪偏、求怪。
高考短文改错考查的都是最基本的语言知识，没有偏题、怪题，本身的语言材料也不是很难。
在平时的训练中，还应重点强化自己在考场上的心理素质，因为在考场上，有些错误不是你不会改，而是由于心理紧张导致思维紊乱。
因此，在做短文改错时，一定要注重培养自己的自信心和平和的心态，心态平和了思维才能清晰，这样在考试中才能游刃有余，迅速地找到错误并加以纠正。
第二节书面表达（执笔人：作文组长焦作十一中闫春菊）1. 试题分析本次考试书面表达是一篇半开放性的应用文，话题贴近学生日常生活。
试题设置紧扣新课标和考试大纲内容，内容新颖，难易程度适中。
虽然命题中有要点提示，但是提示语过于精炼，要求考生正确地理解，准确地表述，然后发表自己的观点，着重考查学生语用能力和逻辑思辨能力。
学生能否熟练运用已学过的知识和语言技能以书面语的形式进行思想交流将成为学生能否得分的关键。
在这次考试中，学生书面表达的平均成绩为11.01分，略低于全市二模英语书面表达平均得分。
2. 错因分析下面简要总结一下学生们在这次考试中书面表达出现的问题，供大家参考。
（1）文章的语言不够地道、得体；（2）简单句使用过多，缺乏高级词汇和复杂句式；（3）行文中缺乏连接词，影响文章的表达效果；（4）行文中语法结构和词汇方面的错误较多；（5）最后的建议只是停留在面上，没有深度，没有建设性。
（6）部分考生书写较差以致影响交际。
3.教学建议（1）教会掌握正确的写作步骤，提升答题能力.①仔细审题。
细读题目要求中的每个字，观察所给的每个要求，明确作文的主题内容和题材特点，做到把握全局。
②明确要点。
要点即是作文必须写到的得分点，必须认真阅读提示文字。
一篇作文中要点不会超过10处，可依据这一原则把握要点，以免发挥过度，反被扣分。
③布局谋篇。
如何将所提供的各项材料内容恰当组织，写成一篇自然流畅的文章，下笔前应有一个整体规划，大致确定开头、中间和结尾各写什么。
这项工作涉及不同体裁文章的不同特点、格式等，因此写文章前必须明确作文的体裁，这样方能保证所写短文符合要求，避免因格式问题而丢分。
④快速成文。
前面三项工作已为动笔成文做了必要的准备，随之便应当快速完成全文。
写文章时要注意用词妥当，时态正确，句型多样。
同时，为使行文流畅，要注意上下文的逻辑关系和过渡词的恰当使用。
另外，小小的几个承上启下作用的词语对提高整篇文章的档次至关重要。
⑤复审定稿。
写好作文后应当回头审一下，查看是否有错词、病句，书写是否规范，标点符号是否都正确。
（2）教师要从三方面把好学生语言关：①准确性：在写作的过程中最好用自己熟悉的句型和词语，力求语言表达正确流畅。
②句式多样性：在写作过程中，过多使用简单句和短句，会使文章显得罗嗦，幼稚。
我们在书面表达时应学会合并短句，并注意句式的多样性。
③语言恰当性：在高考英语写作时，还应注意用词的恰当性。
有些同学喜欢用一些词汇等级较高的词以显示语言的水平，但若不贴切文章的内容，效果往往适得其反。
（3）注重输入，保证输出.①认真学习各种文体的写作特点。
领会不同文体的写作技巧，表达手法，常用句型、词汇、习语，可以保证你临阵不乱，下笔自如。
②对照范文寻找差距。
练习作文时，自己先认真写，然后对照范文查找弱点、问题，将范文中的高明手法、美言佳句记在自己的句子旁边。
每篇文章学一两个高招，背三五个妙语，积累下来就是升华妙方。
4. 经典好句子回放：1. We students are informed recently that our shool intends to cancel our P.E. Class,which leads to many students’ unsatisfaction. So we are truly against this decision.2. We know the College Entrance Examination is approaching.Therefore we awfully need to keep in good heath.3. In fact, sport not only help build our bodies,but also relax ourselves.4. In addition, I strongly advise that we should get more sports facilities to enrich our activities.5. We really want our P.E. class back .Or ,can school organise some other sports activities for us? 5. 各档次作文展示第五档（21—25分）【点评】本篇布局合理，层次分明，要点齐全，语言准确得体，简洁明了，表现手法灵活多样，恰当运用了衔接词及一些高级词汇，短语与及复合从句的运用为文章添色不少，具有较强的语言运用能力。