初中英语时态语态教案终极整理版
初中时态优秀教案
初中时态优秀教案1. 知识目标：（1）能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
（2）能够听懂、会说、会读一般现在时的句子。
（3）了解一般现在时的基本结构：主语 + 动词原形/动词三单 + 其它。
2. 能力目标：（1）能够运用一般现在时进行简单的交流。
（2）能够通过观察图片、听录音等方式，培养学生的听力能力和观察能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）一般现在时的基本结构：主语 + 动词原形/动词三单 + 其它。
（2）一般现在时的运用。
2. 教学难点：（1）动词三单的变形规则。
（2）一般现在时与现在进行时的区别。
三、教学步骤1. 导入：（1）复习一般过去时，引导学生回忆一般过去时的用法。
（2）提问：我们刚才复习的一般过去时，那么一般现在时又是怎样的呢？2. 新课呈现：（1）呈现图片，引导学生观察图片，发现图片中的人物正在做什么。
（2）播放录音，让学生听录音，回答问题。
3. 讲解：（1）讲解一般现在时的基本结构：主语 + 动词原形/动词三单 + 其它。
（2）讲解动词三单的变形规则。
4. 练习：（1）分组练习，让学生相互问答，运用一般现在时。
（2）完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结一般现在时的用法。
（2）强调一般现在时与现在进行时的区别。
6. 作业布置：（1）抄写一般现在时的句子，巩固动词三单的变形。
（2）运用一般现在时，写一段小故事。
四、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。
在练习环节，要多给学生机会开口说英语，培养他们的口语表达能力。
同时，要关注学生的学习兴趣，尽量让课堂变得生动有趣，提高学生的学习积极性。
初中英语时态语态教案终极版
初中英语时态语态教案终极整理版第一章：引言1.1 教学目标让学生理解英语时态和语态的概念。
培养学生正确运用时态和语态表达动作或状态的能力。
1.2 教学内容介绍时态和语态的定义及重要性。
分析英语中的主要时态和语态类型。
第二章：一般现在时态2.1 教学目标让学生掌握一般现在时态的构成和用法。
培养学生用一般现在时态描述习惯性动作或普遍真理。
2.2 教学内容讲解一般现在时态的构成：主语+动词原形。
举例说明一般现在时态的用法，如：描述经常发生的动作、描述习惯性行为、描述普遍真理。
第三章：一般过去时态3.1 教学目标让学生掌握一般过去时态的构成和用法。
培养学生用一般过去时态描述过去发生的动作或状态。
3.2 教学内容讲解一般过去时态的构成：主语+动词过去式。
举例说明一般过去时态的用法，如：描述过去发生的动作、描述过去的状态、描述过去的事实。
第四章：一般将来时态4.1 教学目标让学生掌握一般将来时态的构成和用法。
培养学生用一般将来时态描述将来发生的动作或计划。
4.2 教学内容讲解一般将来时态的构成：主语+will+动词原形。
举例说明一般将来时态的用法，如：描述将来发生的动作、描述未来的计划或打算、表示预测或祝愿。
第五章：现在进行时态5.1 教学目标让学生掌握现在进行时态的构成和用法。
培养学生用现在进行时态描述正在进行的动作或存在的状态。
5.2 教学内容讲解现在进行时态的构成：主语+am/is/are+动词ing形式。
举例说明现在进行时态的用法，如：描述正在进行的动作、描述存在的状态、描述近期计划或打算。
第六章：过去进行时态6.1 教学目标让学生掌握过去进行时态的构成和用法。
培养学生用过去进行时态描述过去某个时刻正在进行的动作。
6.2 教学内容讲解过去进行时态的构成：主语+was/were+动词ing形式。
举例说明过去进行时态的用法，如：描述过去某个时刻正在进行的动作、描述过去某个时刻存在的状态。
第七章：现在完成时态7.1 教学目标让学生掌握现在完成时态的构成和用法。
初中语法时态的教案
初中语法时态的教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
2. 让学生能够正确运用这四种时态进行句子的构造和表达。
3. 培养学生对英语时态的感知和运用能力。
二、教学内容：1. 一般现在时：表示经常或习惯性的动作，状态或普遍真理。
2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
3. 一般将来时：表示将来发生的动作或状态。
4. 现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
三、教学步骤：1. 导入：通过日常生活场景，引导学生感知时态的存在，激发学生对时态的兴趣。
2. 讲解：分别讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时的概念、用法和句型结构。
3. 举例：用具体的例子解释每种时态的用法，让学生清晰地理解。
4. 练习：让学生进行句子练习，运用所学的时态进行句子的构造和表达。
5. 互动：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用四种时态。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置相关的练习题，巩固所学内容。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对时态的兴趣和热情。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，评估他们对时态的掌握程度。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，了解他们在实际语境中运用时态的能力。
五、教学资源：1. PPT课件：展示时态的概念、用法和句型结构。
2. 练习题：提供各种类型的练习题，巩固所学内容。
3. 角色扮演：准备相关的情景，让学生进行实际操作。
六、教学建议：1. 注重学生的实际操作，让他们在实践中掌握时态的用法。
2. 多用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 针对不同学生的学习程度，进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
4. 鼓励学生进行合作学习，互相交流，提高他们的语言运用能力。
5. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
初中英语时态语态教案终极版
初中英语时态语态教案终极整理版第一章：引言1.1 目的：让学生了解英语时态和语态的基本概念和重要性。
1.2 教学内容：时态和语态的定义时态和语态的分类时态和语态在句子中的作用1.3 教学方法：讲授法：讲解时态和语态的定义及分类互动法：让学生举例说明时态和语态在句子中的作用第二章：一般现在时2.1 目的：让学生掌握一般现在时的构成和用法。
2.2 教学内容：一般现在时的构成：主语+动词原形一般现在时的用法：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实2.3 教学方法：讲授法：讲解一般现在时的构成和用法练习法：让学生进行一般现在时的句子练习第三章：一般过去时3.1 目的：让学生掌握一般过去时的构成和用法。
3.2 教学内容：一般过去时的构成：主语+动词过去式一般过去时的用法：描述过去发生的动作或状态3.3 教学方法：讲授法：讲解一般过去时的构成和用法练习法：让学生进行一般过去时的句子练习第四章：一般将来时4.1 目的：让学生掌握一般将来时的构成和用法。
4.2 教学内容：一般将来时的构成：主语+will+动词原形一般将来时的用法：描述将来发生的动作或计划4.3 教学方法：讲授法：讲解一般将来时的构成和用法练习法：让学生进行一般将来时的句子练习第五章：现在进行时5.1 目的：让学生掌握现在进行时的构成和用法。
5.2 教学内容：现在进行时的构成：主语+am/is/are+动词ing 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态5.3 教学方法：讲授法：讲解现在进行时的构成和用法练习法：让学生进行现在进行时的句子练习第六章：现在完成时6.1 目的：让学生掌握现在完成时的构成和用法。
6.2 教学内容：现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词现在完成时的用法：描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果6.3 教学方法：讲授法：讲解现在完成时的构成和用法练习法：让学生进行现在完成时的句子练习第七章：过去进行时7.1 目的：让学生掌握过去进行时的构成和用法。
初中语法时态总结教案
初中语法时态总结教案教学目标：1. 理解英语中常见的八种时态及其用法。
2. 能够正确运用各种时态描述动作或状态的发生时间。
3. 提高学生对英语时态的运用能力，增强语法知识储备。
教学重点：1. 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的结构及用法。
2. 能够根据语境选择合适的时态。
教学难点：1. 各种时态之间的区别和联系。
2. 正确运用时态描述复杂的时间状语。
教学准备：1. PPT展示各种时态的例子。
2. 练习题。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的时态知识，如一般现在时、一般过去时等。
2. 提问：同学们认为英语中时态的重要性如何？Step 2：讲解时态（20分钟）1. 利用PPT展示各种时态的结构和用法，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 通过例句解释每种时态的含义和用法。
3. 引导学生分析各种时态之间的区别和联系。
Step 3：练习（15分钟）1. 分组进行练习，要求学生用不同的时态描述给出的情境。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解和分析。
Step 4：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调各种时态的用法和重要性。
2. 提醒学生要注意时态的正确运用。
Step 5：课后作业（10分钟）1. 要求学生完成课后练习题，巩固所学时态知识。
2. 鼓励学生多进行时态练习，提高运用能力。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生对英语中常见的八种时态有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生分析各种时态之间的区别和联系，提高他们的语法素养。
同时，通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
总之，本节课旨在帮助学生掌握英语时态知识，提高他们的语法水平。
英语时态教案
英语时态教案【篇一：初中英语时态教案】初中英语时态复习巩固“三个一般，两个进行，两个完成”现在进行时现在完成时一般过去时一般将来时过去进行时过去完成时一、一般现在时（概念，句式结构，常用时间状语；用法）1、概念，句式结构，常用时间状语。
（1）概念：一般现在是主要表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，也可表示现在的情况或状态以及永恒的真理。
（2）句式结构：be(is , am , are) +表语，如：she is a beautiful girl.there be (is , are )句型，如：there is a schoolbag on the desk.实义动词作谓语, 谓语用动词原形，但主语是第三人称单数时，谓语要用相应的单数第三人称形式如： they usually go to school on foot.she likes chocolate.（3）常用时间状语：always， usually， often， everyday等。
2.一般现在时的用法（1）表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，常与表频度的时间状语连用。
如：my mother often does housework. 我妈妈经常做家务。
(2) 描述现在的情况，状态等。
如：he speaks russian very well.他讲俄语讲得很好。
(3) 描述客观真理、客观存在或科学事实等。
如：light travels faster than sound.光比声音传播速度快。
（4）注：在含时间状语从句或条件状语从句的复合句中，若主句用一般将来时，则从句用一般现在时表示将来，即“主将从现”如：i will ring you if he comes back tomorrow.如果他明天回来，我就给你打电话。
例： i will send you an e-mail as soon as i _________in canada.a. arriveb arrivedc am arriving d will arrive(5) 在以here ， there开头的句子中常用一般现在时代替进行时。
最新初中英语时态教案终极整理版
最新初中英语时态教案终极整理版In middle school English。
students typically learn and are tested on eight tenses out of the total sixteen tenses in the language。
These eight tenses include the present simple。
past simple。
future simple。
present continuous。
past continuous。
present perfect。
future perfect。
and past perfect.The present simple tense is used to XXX ns。
states。
characteristics。
XXX in the present。
Common time ns used with this tense include "often," "usually," "sometimes," "always," "every day," "never," "in the morning," "every week/day," etc。
For example。
"I get up at six every morning" (habitual n)。
"He plays tennis once a week" (ongoing n)。
"The sun rises in the east" (objective truth)。
"XXX English in a school" (present state).This XXX to express future events。
英语动词时态讲解教案（5篇范文）
英语动词时态讲解教案（5篇范文）第一篇：英语动词时态讲解教案英语动词时态讲解（共5课时）一：总述：动词的构成（5种）与时态（8种）二：分述：动词的构成 1.be 动词1)be动词的几种形式: am is arewas werebeingBeen 2)与名词、数词、形容词、介词连用 1)I am a doctor.2)He is ten.3)They are tired.4)The cat is under the table.3)There be 句型用于不可数名词和可数名词单数之前There is a pen on the desk.There is some water in the glass.用于复数名词之前 There are some sheep in the hill.用于一般将来时There is going to be a film in our school next Sunday.用于一般过去时 There was a book on the desk yesterday.注意：请根据时态和句中的名词选择适当形式。
4)Be 动词在时态中的运用在现在进行时中We are talking.在过去进行时中We were talking at this time yesterday 2.助动词1)几种形式1.do /don’t2.Does/ doesn’t3.Did/ didn’t4.will /won’t5.have haven’t /has hasn’t/had hadn’t 2)对句子进行否定和疑问1)Do you get up early every day? 2)I didn’t have lunch yesterday.3)Will you be back soon? 4)He hasn’t finished the work yet.在反意疑问句中5)He works in a school, doesn’t he? 6)She has never been there,has she? 在倒装句中7)They helped the farmers , so did we.8)I won’t visit thefamous singer,neither will he.3.情态动词共同特点: 情态动词后面跟动词原型，无论否定、疑问、倒装句、或反意疑问句都用情态动词1 只有时态变化，没有人称变化。
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初中英语时态语态总结英语中一共有十六种时态，初中阶段主要学习和考到八种时态，主要包括一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去将来时和过去完成时。
一、一般现在时1.用法:1）表示现阶段经常性，习惯性的动作或存在的状态、特征或客观真理。
常用的时间状语有often ，usually ，sometimes ，always ，every day ，never ，in the morning，every week/day 等。
e.g. I get up at six every morning. （经常性动作）He plays tennis once a week. （习惯性动作）The sun rises in the east. （客观真理）My mother is a teacher. She teaches English in a school. （现在的状态）2) 在条件状语从句和时间状语从句中用一般现在时表示将来。
e.g. If you don’t go soon, you’ll be late.3) begin, come., go, leave, start, stop 等动词常用一般现在时表示按计划、规定将要发生的事情。
e.g. Class begins at eight in the morning.2.构成：1）主语是I, we, you, they和名词复数时作谓语的行为动词用原形。
主语是he, she , it和名词单数时，动词使用第三人称单数。
2）主语为第三人称和名词单数时：肯定式:S+V/动词的第三人称单数否定式:S+ don't/doesn't +V+其他疑问式:Do/Does+S+V+其他简略回答:(肯)Yes,S+do/does(否)No,S+do/does not3）当主语是第一、二人称和第三人称复数以及名词复数时：肯定式: S + be +···否定式: S+ be +not + ···疑问式: Am /Is /Are + S+ ···?简略回答: (肯) Yes,S + be.(否) No,S + be.真题：1.——Can your father drive? (08 武汉)——Yes, and he usually to school.A droveB is drivingC drivesD has driven2.If I find his phone number, I you. (09 北京)A tellB toldC will tellD have told3. The teacher told the students that the earth round, not flat. (08 天津)A isB wasC has beenD is being二、一般过去时1. 表示过去某段时间发生的事，存在的状态或过去反复发生的动作时用一般过去时。
常用于一般过去时的时间状语：yesterday，three months ago，last year，in 1979等。
2. 用法：1）过去发生的动作。
e.g. The police stopped me on my way home last night.2）过去存在的状态。
e.g. They weren't able to come because they were so busy.3）be used to doing 表示过去常常做某事。
也是一般过去时的标记。
e.g. She was used to feeding the cats in the yard.3. 构成：S+V-ed1）用动词的过去式。
作谓语的行为动词的词尾变化如下：2）一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句形式（以be和like为例）：真题：1. Yesterday，Tony’s family a good time. (08 泸州)A hasB haveC had2. We were in Qingdao last week and great fun there. (08 北京)A will haveB have hadC hadD have3. My grandmother us stories when I was young. ( 09 锦州)A was used to tellB is used to tellingC are used to tellD was used to telling三、一般将来时1.用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常用于一般将来时的时间状语：tomorrow，next week，in 2008等。
1）将要发生的动作。
e.g. I will leave for Beijing tomorrow.2）将要存在的状态。
e.g. This time next year I will be in Japan. Where will you be?3）打算要做的事。
e.g. Are you going to watch the film on television tonight?4）come，go, start, move, sail 等动词常用进行时态表示按计划将要发生的事。
e.g. The whole family is going for two months.5) 在条件状语从句和时间状语从句中用一般现在时表示将来。
e.g. If you don’t go soon, you’ll be late.2.构成：1）助动词will(shall)+v2）be +going to +v3.will 和be going to 的区别：1）表示带意愿色彩的将来用will。
e.g. I will stay with you in the future.2) 询问对方是否愿意或表示客气的邀请和命令时用will。
e.g. Will you go to the park with me?Will you please open the door?3) 表示客观的将来，用will。
e.g. I will be 22 years old next year.4) be going to常用于口语中用来表示即将发生的动作或存在的状态。
e.g. We’re going to help some farmers with their work.5) 表示打算或准备要做的事用be going toe.g. She’s going to leave at 10 o’clock tomorrow.6) 根据某种迹象判断可能要发生的事用be going to。
e.g. Look at the clouds. It’s going to rain.真题：1.——Why are you in such a hurry, Mike? ( 09 福州)——There an NBA basketball game in ten minutes.A will haveB will beC is going to haveD are going to be2. In five years, I a doctor. ( 08 泸州)A will beB wasC am3. If they come, we a meeting.A haveB will haveC hadD would have四、现在进行时1. 用法：1）说话时正在进行或发生的动作（动作是在说话时正在进行）。
常用于现在进行时态的时间状语：now ,look, listen等。
e.g. She is having a bath now.2）现阶段正在进行或发生的动作（但是动作并不是必须在说话时正在进行）。
e.g. You are working hard today.Kate wants to work in Italy, so she is learning Italian.The population of the world is growing very fast.3）频度副词always, forever等词连用时，表示某种强烈的感情。
e.g. He is always trying out new ideas.4）表示按计划即将发生的动作（仅限于go, come, arrive, leave, start, fly, begin, stay 等动词）。
e.g. The party is beginning at 8:00 o’clock..5) “系动词+介词/副词”表示正在进行的动作。
e.g. He is at work.6) 表示感觉、愿望和状态的某些动词如hope, smell, hear, see等一般不用进行时态。
2. 构成：be+ v-ing2)肯定句、否定句、疑问句形式：肯定句：S+be +V-ing否定句：S+be+not + V-ing一般疑问句：Is(Are)+S+V-ing？特殊疑问：wh_+ be + S + V-ing?真题：1. Mr. Green to the manager now. You’d better call him later. ( 09 北京)A talkB is talkingC talkedD was talking2. Everything on the earth all the time.A is changingB is changedC has changedD has been changed3. Be quiet, please. The students a class now. (08 长春)A haveB hadC are havingD were having五、过去进行时1.用法：过去某一阶段或某一时刻正在进行的动作。
常用于过去进行时的时间状语有at four yesterday afternoon，then，at that time/moment 等。
e.g. This time last year I was living in Brazil.What were you doing at 10 o'clock last night?2.构成：was / were +v-ing3. 一般过去时和过去进行时的区别：1）一般过去时：强调过去某个时候曾有过某个动作（已经完成的）。