学校德育工作队伍建设
中学德育队伍建设总结
中学德育队伍建设总结随着时代的发展和教育的改革，德育工作在中学教育中的地位日益凸显。
为了进一步加强德育工作，提高德育队伍的整体素质，我们中学在过去的一年中开展了多项工作，现将德育队伍建设情况总结如下。
一、背景与目标在新的教育形势下，德育工作面临着新的挑战和机遇。
为了适应这一变化，我们明确了德育队伍建设的目标：培养一支具备高尚师德、专业素养、创新能力的德育工作团队，为学生健康成长提供有力保障。
二、主要措施1. 强化师德教育：通过开展师德主题教育活动，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师的责任感和使命感。
2. 专业素养提升：组织德育理论学习和实践探索，提高教师的德育理论水平和实践能力。
3. 创新能力培养：鼓励教师创新德育方式方法，探索适应时代发展的德育新模式。
4. 交流与合作：加强校际间德育工作交流，共享德育资源，共同提高。
三、工作成效通过一年的努力，德育队伍建设取得了显著成效。
教师师德水平明显提升，专业素养和创新意识不断增强。
学生在德育熏陶下，思想道德素质有了明显提高，校园文化氛围日益浓厚。
四、问题与反思在取得成绩的同时，我们也意识到德育队伍建设仍存在一些问题。
如部分教师对德育工作认识不够深入，德育实践与理论结合不够紧密等。
针对这些问题，我们将进一步深化德育理论学习，加强德育实践探索，提高德育工作的实效性。
五、展望与计划展望未来，我们将继续以立德树人为根本任务，不断完善德育队伍建设机制。
计划通过以下措施进一步推进德育队伍建设：加强德育理论研究，提高德育实践的科学性；搭建更多交流平台，促进德育资源的共享；关注教师成长需求，提供个性化培训支持；建立德育工作激励机制，激发教师的工作热情和创新精神。
通过以上措施的实施，我们相信能够打造出一支更加优秀的德育工作团队，为学生的健康成长保驾护航。
德育队伍建设计划5篇
德育队伍建设计划5篇第1篇示例：在当今社会，德育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
德育队伍是学校中的一支重要力量，他们不仅要传授学生知识，更要树立正确的道德观念和人生态度。
建设一支强大的德育队伍是每个学校都必须重视和努力做到的。
德育队伍建设的目标是培养优秀的师德师风，提高教师的道德修养和教育思想水平，以此影响学生的成长和发展。
在这个过程中，我们应该注重以下几个方面：注重师德建设。
作为德育队伍的一员，教师首先要以身作则，做学生的楷模。
教师应该具备高尚的师德，要有责任感和使命感，要敬业爱生，关爱学生，尊重学生，给学生树立良好的榜样。
只有教师自身具备了良好的师德风尚，才能对学生产生积极的影响。
建设有效的德育管理机制。
学校应该建立完善的德育工作制度，明确德育工作的责任人和职责，建立健全的考核机制，激励德育队伍的积极性和创造性。
要注重对教师的培训和指导，提高教师的综合素质和德育水平，使他们能够更好地履行德育工作。
加强德育资源建设。
学校要充分利用各种资源，包括校园文化建设、社会资源、网络资源等，为德育队伍提供支持和帮助。
通过建设德育资源平台，为教师提供更多的交流和学习机会，促进德育队伍建设的深入发展。
营造良好的德育氛围。
学校要注重培养和弘扬良好的德育氛围，树立正确的价值观念和人生观念。
只有在这种积极向上的氛围中，德育队伍才能更好地发挥作用，引领学生成长成才。
德育队伍建设是学校教育工作中至关重要的一环，只有建设好德育队伍，才能更好地完成学校的育人使命，培养出德智体全面发展的优秀学生。
希望每个学校都能加强德育队伍建设，为学生成长成才提供更好的保障和支持。
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第2篇示例：随着社会的发展和教育的进步，德育在学校教育中的地位愈发重要。
作为教育的重要组成部分，德育旨在培养学生健康的心理素质、道德品质和行为习惯，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
建设一个优秀的德育队伍显得尤为重要。
为了有效推动德育工作的开展，制定一份合理的德育队伍建设计划势在必行。
学校班主任德育队伍建设工作计划
学校班主任德育队伍建设工作计划学校班主任德育队伍建设工作计划篇1一、指导思想紧紧围绕市局实现教育“两个率先”的目标，深入贯彻党中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高德育工作的针对性、实效性和主动性。
以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为基点，以日常行为规范养成教育为重心，切实加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等。
教育引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，养成良好的意志品质和健全的人格。
着力研究社会主义市场经济条件下德育工作的新问题、新对策，充分调动班主任工作的创造性，以人为本，并狠抓常规管理，开创班级管理工作的新局面。
二、主要工作内容和要求1、加强德育队伍建设(1)加强班主任的校本培训。
坚持班主任例会制度。
通过班主任例会，加强班主任的德育理论学习，持续提高班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性。
通过例会，定期分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施。
继续实行见习班主任制度。
对教龄不满三年的青年教师，采用以老带新、师徒结对的形式，为他们提供学习的机会，发挥优秀班主任的榜样作用。
见习班主任必须参加班主任例会，配合班主任上好每周一的班会课，要求见习班主任每学期至少上好一堂班会课，要有教案，期末交德育处。
(2)继续实行班主任岗位责任考核制度。
采用定量和定性相结合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科学。
考核成绩将作为评选优秀班集体、优秀班主任的一项主要指标，对于在考核中成绩不理想、社会满意度低的班主任实行离岗再培训制度，以此激励广大班主任争先创优的精神，逐步培养出一支素质过硬的德育队伍。
2、加强年级和班级的管理年级组长要进一步加强年级全局观念，抓好年级德育工作，及时通报年级德育工作状况。
全体班主任要进一步明确并履行岗位职责，加强对班级学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，要求班主任在“勤、精、实”上下功夫，要明实情、出实招、求实效。
德育队伍建设实施方案
2.加强德育队伍建设
（1）开展德育工作者专项培训，提高德育工作者的专业素养和业务能力。
（2）加强德育工作者的考核评价，建立激励机制，激发德育工作者的工作积极性和创新精神。
3.丰富德育活动内容
（1）开展主题鲜明、形式多样的德育活动，注重学生全面发展。
-通过校际交流，分享德育实践经验，相互借鉴，共同提高。
2.社会实践
-定期组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
-与社区、企事业单位合作，搭建德育实践平台，拓宽德育工作渠道。
八、评估与反馈
1.建立定期评估机制
-设立德育工作评估小组，定期对德育工作的实施情况进行评估。
-通过学生、家长、教师等多渠道收集反馈信息，不断完善德育工作。
2.综合实践活动
-加强德育与社会实践的结合，组织各类综合实践活动。
-通过志愿服务、社区参与等活动，培养学生的
-建立健全德育监测评价体系，对德育工作过程和效果进行动态监测。
-实施多元化评价方式，确保评价结果的客观性和全面性。
2.持续改进机制
（2）加强校园文化建设，营造有利于学生成长的良好氛围。
4.推进德育课程改革
（1）优化德育课程体系，注重课程内容的实践性和时代性。
（2）加强德育课程实施和评价，提高德育课程质量。
四、实施步骤
1.制定具体实施方案，明确工作目标、任务和责任分工。
2.开展德育工作者培训，提高德育工作队伍整体水平。
3.深入推进德育活动，注重学生全面发展。
2.反馈与改进
-根据评估结果，及时调整德育工作策略，确保德育工作的针对性和有效性。
-建立德育工作案例库，总结成功经验和做法，促进德育工作的持续改进。
德育队伍建设
德育队伍建设德育队伍建设是学校教育工作的重要组成部分，对于塑造学生成才人格、培养良好道德品质起到至关重要的作用。
德育队伍建设包括德育师资的培养与建设、德育课程的设计与开展、德育活动的组织与引导以及与家庭社会的互动等方面。
本文将从这几个方面探讨德育队伍建设的重要性及具体的实施方法。
首先，德育师资的培养与建设是德育队伍建设的重要环节。
作为学生的榜样和导师，教师的德育素养不仅影响着学生的行为和品质，还直接影响着学校德育工作的质量和效果。
因此，学校应该重视德育师资的培养与建设。
具体来说，可以通过定期组织教师德育培训、甄选优秀教师参与德育教研活动、搭建德育研讨平台等方式来提升教师的德育素养和专业能力。
同时，学校应该加强对教师德育工作的考核和评价，营造良好的激励机制，激发教师的热情和积极性。
其次，德育课程的设计与开展也是德育队伍建设的关键环节。
学校应该制定完善的德育课程体系，覆盖学生不同年龄段的德育内容，并根据学生的实际情况，灵活调整课程内容和教学方法。
德育课程应该注重培养学生的良好习惯和道德品质，注重培养学生的自我管理能力和社会责任感。
除了开设专门的德育课程，学校还可以通过将德育内容融入到各个学科中，形成“全员育人”的教育格局。
在德育课程的开展过程中，学校应该注重培养学生的实践能力，通过社会实践、志愿服务等活动，让学生亲身体验德育的实际意义。
第三，德育活动的组织和引导是德育队伍建设的重要方面。
学校应该丰富多样地开展各类德育活动，包括德育讲座、主题班会、德育示范课、德育剧演出等。
通过这些活动，可以培养学生的团队协作精神、创新能力和社会责任感。
另外，学校还可以开展德育主题月、德育主题周等活动，凝聚校园德育的氛围。
在德育活动的组织过程中，学校应该充分发挥德育教师的引导作用，引导学生思考、讨论和反思，培养学生的思维能力和判断力。
最后，德育队伍建设还需要与家庭社会的互动紧密结合。
学校应该与家长建立良好的沟通渠道，及时了解家长对德育工作的意见和建议，并根据实际情况作出相应的调整。
德育工作计划 团队建设
德育工作计划团队建设
一、目的
本学期德育工作的重点是强化团队建设,帮助学生建立正面和谐的人际关系,培养团结合作的精神。
二、主要内容
1. 开展同学间的交流互助活动。
通过同桌交流、同学问答等方式,促进同学们相互了解,取长补短。
2. 组织同学参加志愿者活动。
安排同学参与校园环境整治、帮助老师值日等活动,培育同学服务意识。
3. 开展老师与同学沟通交流。
安排老师同学们吃饭聊天,解答同学问题,增进互相理解。
4. 组织同学参加集体活动。
举办同学座谈会、运动会等,锻炼同学的团队合作精神。
5. 展开同学问卷调查,了解同学之间的关系,及时解决存在的问题。
三、预期效果
通过以上工作,帮助同学建立正面健康的人际关系,培养团结合作的团队精神,共同推进学校文化建设。
四、责任部门
本学期德育工作由辅导部负责具体实施。
各班班主任组织同学参与。
所有老师给予支持与指导。
学校德育工作队伍建设
学校德育工作队伍建设为了实行《中共中心国务院关于进一步加强和改进学生思想政治教化的看法》文件精神，结合学院事业发展须要，现就加强我院德育工作队伍建设，提高德育工作队伍整体素养，制定本规定。
一、德育工作队伍建设的总体思路我校德育工作队伍建设的总体思路是：建立、健全德育工作队伍建设的新机制，把德育工作人员的教化、培育作为系统工程，努力建设一支具有马克思主义理论素养，政治坚决、业务精湛、专兼结合、功能互补、结构合理、精干高效、有较强组织管理实力的高素养的德育工作队伍。
二、德育工作队伍的组成我校德育工作队伍包括学生专职政工人员、思想政治理论课老师、兼做德育工作的专业课老师以及党政干部。
学生专职政工人员和思想政治理论老师是德育专职老师。
学生专职政工人员是指学生科管理人员、团总支书记、辅导员以及专职从事思想政治教化的其他人员。
思想政治理论老师是指特地从事学生思想政治理论教化教学工作的专业老师。
三、德育工作队伍的领导体制我校德育工作队伍实行校班两级管理体制学校德育工作领导小组为学校德育工作的领导决策机构、教务处、学生工作处为具体职能部门。
（一）学校德育工作领导体制进一步完善党委统一领导、校长及行政系统为主实施的德育工作领导体制。
党组织和行政系统都高度重视、主动做好德育工作，把培育什么样的人、怎样培育人的问题作为学校工作的头等大事，切实列入议事日程。
学校成立“德育工作领导小组”，领导小组下设办公室，办公室设在政工处。
负责全校德育工作的组织、实施、指导和协调，努力形成党委领导、党政结合、强化管理、全员育人的德育工作管理体制和运行机制。
要加强对德育工作机构、人员、编制进行统筹规划，从机制上保证将学生德育工作融入学生的培育和日常管理的全过程。
（二）班级德育工作领导体制各班级要成立德育工作领导小组，各班级德育工作领导小组的职责是在校党委和校德育工作领导小组的领导下，具体组织实施本单位的德育工作，制定德育工作支配，提出德育工作任务、要求，将德育各个方面的工作落到实处，做出成效。
德育工作机制和队伍建设
德育工作机制和队伍建设一、德育工作机制：1.德育工作领导机制：学校要设立德育领导小组或设立专职德育工作领导岗位，负责统筹规划、组织协调学校的德育工作。
确保德育工作在学校中得到充分关注和重视。
2.德育工作规划机制：学校需要根据学生的特点和需求，制定德育工作的总体规划和年度计划。
明确德育目标和任务，合理划分阶段性目标，保障德育工作的连续性和系统性。
3.德育工作评估机制：学校要建立科学的德育工作评估机制，通过定期的德育评估，了解学生的德育发展情况，发现问题，及时采取措施进行改进。
4.德育工作监管机制：学校要建立专门的德育工作监管机制，明确责任人和责任部门，加强对各项德育活动的组织、协调、管理和监督，确保德育工作的有效开展。
5.德育资源保障机制：学校要合理配置德育资源，包括人力资源、物质资源和资金资源，为德育工作提供必要的支持和保障。
同时，加大对德育工作的宣传力度，吸引社会资源的参与。
二、队伍建设：队伍建设是指校内师资队伍的建设和校外辅导员队伍的引进与培养。
良好的队伍建设是德育工作的重要保障。
1.教师队伍建设：学校要加强对教师德育素质的培养和提升，加强德育理论知识的学习和研究，并定期组织德育教师培训，提高教师的德育工作能力。
2.辅导员队伍建设：学校要引进和培养一支专业化的辅导员队伍，辅导员要具备较高的德育素质和专业知识，能够有效开展学生心理辅导和德育指导。
3.德育研究机构建设：学校要建立德育研究机构，开展德育研究和教育科研活动，推动德育工作的创新和发展。
4.德育队伍培训和交流：学校要加强德育队伍的培训和交流，开展德育教师和辅导员的业务培训、经验分享和交流探讨活动，提高队伍的整体素质。
总之，德育工作机制和队伍建设是学校德育工作的重要保障，通过建立健全的机制和培养优秀的队伍，能够提高德育工作的质量和水平，为学生的全面发展提供坚实的保障。
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学校德育工作队伍建设
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想政治教育的意见》文件精神，结合学院事业发展需要，现就加强我院德育工作队伍建设，提高德育工作队伍整体素质，制定本规定。
一、德育工作队伍建设的总体思路
我校德育工作队伍建设的总体思路是：建立、健全德育工作队伍建设的新机制，把德育工作人员的教育、培养作为系统工程，努力建设一支具有马克思主义理论素养，政治坚定、业务精湛、专兼结合、功能互补、结构合理、精干高效、有较强组织管理能力的高素质的德育工作队伍。
二、德育工作队伍的组成
我校德育工作队伍包括学生专职政工人员、思想政治理论课教师、兼做德育工作的专业课教师以及党政干部。
学生专职政工人员和思想政治理论教师是德育专职教师。
学生专职政工人员是指学生科管理人员、团总支书记、辅导员以及专职从事思想政治教育的其他人员。
思想政治理论教师是指专门从事学生思想政治理论教育教学工作
的专业教师。
三、德育工作队伍的领导体制
我校德育工作队伍采取校班两级管理体制学校德育工作领导小组
为学校德育工作的领导决策机构、教务处、学生工作处为具体职能部门。
（一）学校德育工作领导体制
进一步完善党委统一领导、校长及行政系统为主实施的德育工作领导体制。
党组织和行政系统都高度重视、积极做好德育工作，把培养什
么样的人、怎样培养人的问题作为学校工作的头等大事，切实列入议事日程。
学校成立“德育工作领导小组”，领导小组下设办公室，办公室设在政工处。
负责全校德育工作的组织、实施、指导和协调，努力形成党委领导、党政结合、强化管理、全员育人的德育工作管理体制和运行机制。
要加强对德育工作机构、人员、编制进行统筹规划，从机制上保证将学生德育工作融入学生的培养与日常管理的全过程。
（二）班级德育工作领导体制
各班级要成立德育工作领导小组，各班级德育工作领导小组的职责是在校党委和校德育工作领导小组的领导下，具体组织实施本单位的德育工作，制定德育工作计划，提出德育工作任务、要求，将德育各个方面的工作落到实处，做出成效。
四、德育工作队伍的选拔和配备
1、坚持德才兼备的用人原则，按照提高素质、优化结构、专兼结合、功能互补、相对稳定的要求，建立一支政治强、业务精、学风正的德育工作队伍。
2、德育工作队伍主要由学生专职政工人员和思想政治理论课教师组成。
五、德育工作队伍的职责和考核
1、德育工作人员主要担负着学生思想政治工作和与之直接相关的学生管理工作。
学生专职政工人员的工作内容主要包括学生思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理等三方面，应坚持以思想政治教育为核心工作，
寓教育于引导之中；以学生发展指导为主体工作，寓指导于辅导之中；以学生事务管理为基础工作，寓管理于服务之中。
思想政治理论课教师的工作内容主要包括采取各种形式组织学
生认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，进行爱国主义和集体主义教育，指导学生确立正确的世界观、人生观、道德观和价值观。
努力进行科研工作，力争多出科研成果；积极参加党团活动，认真进行学生思想研究，积极开展学生社会实践和学生社团辅导等工作。
2、学校和各班级要妥善处理好德育工作人员的本职工作与教学、科研及其他社会工作之间的关系，应保证他们有足够的时间和精力投入到学生德育工作中去。
3、要单独建立德育工作人员考核体系，定期对德育工作人员进行工作考核。
4、根据考核结果对德育工作人员发放津贴和实施奖惩。
对于工作成绩突出的干部给予相应的表彰和奖励，对于工作不到位者给予警告。
六、德育工作队伍的培养和培训
1、要坚持选拔、使用、管理、培养、提高相结合的原则，加强对德育工作人员的教育、培养，制定培养规划，有步骤地安排各种形式的岗前培训和在岗培训，不断提高他们的政治理论素养、组织管理工作水平和工作技能。
学校还可推荐优秀德育工作人员参加其他培训。
2、专职德育工作人员的培训，应以马克思主义理论和思想政治教育工作相关学科专业为主要内容，纳入师资培训体系。
专职学生德育工作人员工作五年后，学校要有目的、有计划地安排他们一定时间的脱产、半脱产或在职培训进修。
3、要定期或不定期地组织德育工作人员开展社会考察、社会调查等活动。
支持德育工作人员参加有关高校学生管理工作会议，每年选派一定数量的优秀德育工作人员外出进修学习。
4、学校及各班级要对德育工作人员的长远发展做出统筹安排，注意在动态中不断优化德育工作队伍，建立起积极向上、不断进取的选拔培养机制。
5、学校对优秀德育工作人员及时进行考察，将政治素质好、有发展潜力的中青年德育工作人员作为党政后备干部进行重点培养，并逐步选拔到各级领导或管理岗位上。