人类的好朋友说课稿
大班语言活动我的好朋友说课稿
大班语言活动我的好朋友说课稿各位老师、亲爱的同学们，大家好呀！今天我想和大家聊聊我的好朋友。
说起朋友，那可是我们生活中最重要的宝藏啊！朋友就像是生活的调味品，没了他们，咱们的日子可就淡得像白开水了。
嘿，大家有没有想过，什么样的朋友才是真正的好朋友呢？我觉得好朋友就是那种无论你今天心情好坏，他们都会陪着你的人。
就像我这个好朋友，简直是个“开挂”的存在！记得有一次，我心情特别糟糕，刚考完试，心里那个懊恼啊，感觉自己像掉进了一个无底洞。
这个时候，我的好朋友小明就像一阵清风，跑过来跟我说：“别担心，兄弟，考试不过是小菜一碟，我们下次再来！”当时我心里暖暖的，感觉像是喝了一碗热乎乎的鸡汤，哇，太有力量了！小明就是那种能让你在最困难的时候，感受到阳光的人。
他总是能在我最低落的时候，带给我最强的支持，这种感觉真的是无价之宝。
说到小明，他可是个不折不扣的“开心果”。
只要他在的地方，笑声就没停过。
上课的时候，他总是偷偷给我传小纸条，写着搞笑的段子，搞得我在课堂上憋笑憋得难受，有时甚至快笑出声来。
老师看到我们那个样子，真的是又好气又好笑，简直是个活宝！有一次，老师问我们：“小明，你上课能不能认真点？”小明马上就来了句：“老师，我是认真在研究如何让大家快乐啊！”这一下，班上又是一阵哄笑，老师也忍不住笑了，气氛一下子就轻松了许多。
小明不光会搞笑，他还是个超热心的人。
有一次，我生病了，没法去上学，心里特别沮丧。
结果小明居然从学校跑来我家，带着一大堆零食和我的最爱——巧克力！他还带来了我们的班级作业，亲自给我讲解，哇，感动得我都快哭了。
朋友就是要在你需要的时候，毫不犹豫地出现，给你温暖啊！这真是让我明白了，好的友谊是彼此关心、互相支持的。
说起友谊，我还记得有一次我们一起去郊游，简直是疯狂的一天！那天阳光明媚，蓝天白云，我们一路欢笑，像放飞的小鸟。
小明特别喜欢捉蝴蝶，他跑来跑去，结果还真的捉到了一只漂亮的蝴蝶，兴奋得像个小孩一样，脸上乐开了花。
争章课：你是我的好朋友(说课稿)2022-2023学年一年级主题班会
争章课：你是我的好朋友（说课稿）一、教学目标1.了解友谊的意义和作用，培养学生的友谊观念。
2.学习如何与他人建立良好的人际关系，提高人际交往能力。
3.培养学生的口语表达能力，激发积极向上的情感，增强自信心。
二、教学过程1.导入（3分钟）老师和学生互相问候，营造轻松愉快的交流氛围。
然后，向学生介绍本次主题班会的内容和目的，引入本次话题——友谊的意义和作用。
2.学习友谊（15分钟）老师和学生围成圆圈，手拉手，一起开展“缩手游戏”活动。
在游戏中，强调了友谊的意义和作用：友谊可以让我们不孤单、相互帮助、感受快乐等。
教师适当引导：大家拉成一圈，一起玩儿游戏。
游戏开始后，第一个同学给旁边的同学握手，手轻轻松松地缩回去，旁边的同学也跟着握手，依次传递下去，等握到自己之后，就撑起两手。
这样，大家就可以玩儿游戏了。
3.建立人际关系（20分钟）老师启发学生思考如何与他人建立良好的人际关系，提高人际交往能力。
可以用反例、事例、小组讨论等方式，请学生探讨以下问题：•当你来到新的班级或与新朋友相处时，你通常怎么做？•你认为互相理解和帮助是良好的人际关系的基础吗？•应该怎样做才能维护彼此的友谊？4.学习表达（20分钟）请学生们围绕主题，分组展开小组讨论，思考自己身边的好朋友是什么样的，学会用口语表达来描述他们。
然后请几位学生上台展示，其他学生可以提出自己的看法或补充。
5.总结（2分钟）教师指出本次活动的教学目标并总结本次活动的主要内容。
并告诉孩子们，友谊是人生最宝贵的财富，希望孩子们能够珍惜身边的友谊，学会友好相处。
三、教学评价1.同学之间的交流情况良好，能够积极沟通表达；2.学生们能够理解友谊的意义，表现出积极向上的情感；3.课程设计能够有效引导学生思考和探讨，提高了他们的人际交往能力。
四、教学感想本次主题班会旨在帮助孩子们了解友谊的意义和作用，培养他们的友谊观念。
通过游戏活动、小组讨论和口语表达等形式，让学生们体验到了友情的温暖和力量，同时，也提高了他们的人际交往能力和口语表达能力。
2024《好朋友》说课稿范文
2024《好朋友》说课稿范文首先，我要介绍一下我要讲的内容《好朋友》是小学二年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文主要围绕着“朋友”这个主题展开，通过描写小学生与小狗之间的友谊，让学生了解到友谊的重要性，并培养他们对待朋友的正确态度。
接下来，我要阐述一下本节课的教学目标。
根据新课程标准和教材的要求，我制定了以下三个教学目标：一是情感目标，通过课文的展示，让学生感受到友谊的温暖和宝贵；二是认知目标，让学生理解朋友间的帮助和支持是友谊的基础，培养他们关心他人、乐于助人的品质；三是语言目标，让学生学会运用正确的语言表达来描述朋友和友谊。
在教学过程中，我将采用多媒体辅助教学的方法，通过图片和视频的展示，帮助学生更好地理解和感受课文中的情节和意义。
接下来是教学准备方面。
我准备了课件、图片、视频等多媒体教具，以及课堂练习和小组讨论的教学活动。
这些准备可以帮助我更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我将采用引导探究的教学方法，让学生通过观察、分析和思考来理解课文。
并且，在小组讨论和合作交流的环节中，能够培养学生的合作意识和团队精神。
说完教学方法后，我将进入教学过程的详细阐述。
首先是开篇导入环节，我可以通过提问和观察课文中的图片来引起学生的兴趣，并让他们联想到自己与朋友相处的场景。
然后，我会通过朗读课文、讲解生词和展示图片等方式来逐步展开课文的内容，同时引导学生思考和讨论友谊的重要性和特点。
接着，我会引导学生进行小组讨论，分享自己与好朋友相处的经历，并引导他们用正确的语言表达来描述朋友和友谊。
最后，在课堂总结环节，我将让学生总结课文中的主题和要点，并与他们分享我对友谊的理解。
最后是板书设计。
为了让学生更好地理解和记忆课文内容，我将设计简明的板书，重点突出课文的主题和要点。
板上可以写上一些关键词，如“友谊”、“帮助”、“关心”等，以帮助学生记忆和理解课文。
以上就是我对于《好朋友》这篇课文的说课内容和教学安排。
道德与法治我们的好朋友说课稿
道德与法治我们的好朋友说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》中“我们的好朋友”这一课题。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“我们的好朋友”是统编版《道德与法治》四年级下册第一单元的第一课。
本单元以“同伴交往”为主题，旨在引导学生学会与同伴友好相处，珍惜和发展同伴间的友谊。
这一课作为单元的开篇，着重引导学生感受友谊的美好，理解友谊的真谛，为后面几课探讨同伴交往中的问题和解决方法奠定基础。
教材通过一系列的活动和案例，引导学生思考什么是真正的朋友，朋友之间应该如何相处，以及如何珍惜和维护友谊等问题。
同时，教材还注重培养学生的观察、思考和表达能力，让学生在学习过程中不断提高自身的道德素养和法治观念。
二、学情分析四年级的学生正处于同伴交往的关键时期，他们开始对友谊有了更深刻的认识和需求。
在这个阶段，学生们渴望结交朋友，但由于缺乏正确的交友观念和方法，可能会在交友过程中遇到一些困惑和问题。
例如，有的学生可能会过于注重朋友的数量而忽略了质量，有的学生可能不知道如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。
因此，通过这一课的学习，引导学生树立正确的交友观念，掌握有效的交友方法，对于他们的成长具有重要的意义。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解什么是真正的友谊，知道朋友之间应该相互尊重、理解、包容和帮助；学会辨别真假朋友，掌握一些交友的技巧和方法。
2、过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的人际交往能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受友谊的美好，珍惜身边的朋友，培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质。
四、教学重难点教学重点：理解什么是真正的友谊，掌握朋友之间相处的方法和技巧。
教学难点：引导学生在实际生活中运用所学知识，正确处理与朋友之间的矛盾和冲突，珍惜和维护友谊。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，本课时主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
通过本节课的学习，让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校走向社会，逐渐认识到朋友的重要性。
但在与朋友相处过程中，部分学生可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.教学难点：培养学生的人际沟通能力和团队协作精神，使学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受朋友的重要性，提高人际沟通能力。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，培养关爱他人、珍惜朋友的品质。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对朋友的关注，导入新课《我们的好朋友》。
2.学习朋友的重要性：让学生观察图片，讨论朋友在我们的生活中的作用，引导学生认识到朋友的重要性。
3.学会与朋友相处：学生进行小组讨论，分享与朋友相处的经验和感悟，引导学生学会关心、帮助和支持朋友。
4.培养团队协作精神：开展一个简单的团队游戏，让学生在实践中体会团队协作的重要性，培养团队协作精神。
《好朋友》说课稿
《好朋友》说课稿引言概述：好朋友是每一个人生活中不可或者缺的一部份。
无论在快乐的时刻还是难点的时刻，好朋友都会陪伴我们，支持我们。
本文将从五个大点来阐述好朋友的重要性和好朋友应该具备的品质。
正文内容：1. 好朋友的重要性1.1 情感支持：好朋友在我们遇到难点时，会赋予我们情感上的支持和鼓励，使我们感到温暖和安慰。
1.2 分享快乐：好朋友与我们分享快乐时刻，使我们感到幸福和满足，增强我们的自信心。
1.3 互相匡助：好朋友之间互相匡助，共同解决问题，使我们能够更好地应对挑战和难点。
1.4 信任和保密：好朋友之间建立了深厚的信任关系，能够相互倾诉和保守秘密，让我们感到安心和放松。
1.5 影响力：好朋友对我们的思想和行为有着重要的影响力，能够激发我们的潜力，匡助我们成长。
2. 好朋友应具备的品质2.1 诚实和真实：好朋友应该诚实对待彼此，不说谎和伪装自己，保持真正的交流。
2.2 互相尊重：好朋友应该尊重对方的意见和决定，不强迫对方做自己不愿意做的事情。
2.3 倾听和理解：好朋友应该倾听对方的心声，理解对方的感受，赋予关心和支持。
2.4 信任和忠诚：好朋友应该建立起相互信任的关系，保持忠诚和坦诚，不背叛对方。
2.5 共同成长：好朋友应该共同努力，互相激励，共同成长，共同实现梦想。
3. 总结好朋友是我们生活中的珍贵财富，他们赋予我们情感支持，分享快乐，互相匡助。
好朋友应该具备诚实和真实、互相尊重、倾听和理解、信任和忠诚、共同成长等品质。
与好朋友相伴，我们能够更加自信、坚毅和积极地面对生活的挑战。
因此，我们应该珍惜好朋友，与他们共同度过夸姣的时光，并在彼此的支持和匡助下不断成长。
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析新人教版部编本四年级下册第一课时《我们的好朋友》的主题是关于友谊和合作。
这一课时主要通过一个发生在校园里的故事，让学生感受到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持，培养他们的团队精神和友谊观念。
教材中插图丰富，文字生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，同时也开始进入了一个情感和价值观迅速形成的阶段。
在这个阶段，他们对于友谊和合作已经有了初步的认识，但还需要通过课堂的学习和讨论，进一步深化对这一主题的理解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们主动参与，积极思考，培养他们的合作精神和团队意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解故事内容，把握主要人物和情节，学会生字词。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团队精神和友谊观念。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持，懂得珍惜友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，把握主要人物和情节。
2.教学难点：学会生字词，理解朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、谈话法、讨论法等教学方法，通过图片、音频、视频等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和理解能力。
同时，我将学生进行小组合作，培养他们的团队精神和友谊观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的短视频，引出本节课的主题——我们的好朋友。
2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3.精讲细读：引导学生分析故事中的人物和情节，讨论朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
4.小组合作：学生分角色朗读课文，进行情景表演，体会友谊的珍贵。
5.情感升华：引导学生谈谈自己身边的好朋友，分享友谊的故事。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊和合作的重要性。
六年级上册心理健康说课稿-第3课 好朋友,好相处 全国通用
六年级上册心理健康说课稿-第3课好朋友，好相处一、教育目标1.了解什么是好朋友，如何成为好朋友；2.掌握沟通技巧，学会与人相处；3.培养团队合作意识、友善意识。
二、教学重点1.培养学生团队合作意识；2.让学生学会与人相处；3.分享什么样的人才能成为好朋友，如何与好朋友相处。
三、教学难点1.加强学生团队合作意识；2.教会学生有效的沟通技巧。
四、教学内容1. 什么是好朋友好朋友是指互相信任、互相帮助、互相照顾的人。
好朋友之间无论在生活还是学习中都会互相关心，互相扶持。
好朋友之间没有缘由的争端，有矛盾时都会主动沟通，积极解决。
2. 如何成为好朋友1.懂得关心对方：好朋友应该互相关心，你的关心会让朋友感到被重视和关注；2.相互帮助：当你的朋友需要帮助的时候，应该尽你所能地去帮助；3.尊重朋友：尊重朋友的爱好、兴趣和想法，也要尊重朋友的隐私和个性特点；4.善于表达：学会用恰当的方式表达自己的想法和感情，同时也要认真倾听和理解对方的想法和感情；5.谅解和宽容：当朋友的错误或缺点暴露出来时，不要轻易谴责和批评，应该多一些包容和谅解。
3. 如何与好朋友相处1.学会倾听：时刻保持心灵警觉，当朋友需要聆听时，要给予足够的倾听和关注；2.学会沟通：沟通是人际交往的桥梁，在与朋友交往中要善于沟通；3.学会表达：对于自己的想法和感受，要适时地表达出来，不要隐瞒好节省；4.学会接纳：朋友各自拥有各自不同的个性特点，要学会彼此接纳，换位思考；5.学会体谅：在与好朋友交往的过程中，时刻保持快乐的心情，理解和体谅朋友的言行举止。
4. 如何解决人际冲突1.理性分析：在发现矛盾时，首先要深入思考，找出矛盾产生的原因；2.善于沟通：如果矛盾产生的原因找到了，就要与对方沟通，好好解决问题；3.让步退让：当双方都无法达成一致时，可以有一方做出让步；4.寻求帮助：如果问题真的无法解决，可以找一个可信的第三方来调解。
五、教学方法1.讲授法：通过教师的讲授来传授知识；2.讨论法：通过讨论，加强学生的思维能力；3.情景演练：通过实际演练，让学生体会其中的困难和解决办法。
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人类的好朋友说课稿
第7课《人类的好朋友》“教学重点”说课
一、教学重点的定位
说教学目标：
（一）情感与态度
1.动物与人类的生活息息相关，是生活链中重要的一环，是人类的好朋友。
2.有初步的生态意识，能为解决问题提出自己的看法和建议。
（二）行为与习惯
小学生要从小树立珍爱生命、人与动物共家园的道德与生态意识，认识常见动物的生长、作用、习惯和保护的方法，做力所能及的有益的事情。
（三）知识与技能
能说出常见动物的名称，能了解一些动物的生活习性，喜爱小动物，知道保护动物的基本常识，能说出动物对人类生活的贡献。
（四）过程与方法
尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。
说教学重点：
小学生要从小树立珍爱生命、人与动物共家园的道德与生态意识，认识常见动物的生长、作用、习惯和保护的方法，做力所能及的有益的事情。
这是本课的教学重点。
这个重点体现课程内容标准“爱护花草树木和动物。
为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
能为解决问题提出自己的看法和建议。
”从本课教材来看，本课由喜爱的家乡动物，动物的家在哪里，从蝌蚪到青蛙的过程，动物的作用，动物危害最大的敌人是人类等五个主要部分组成（课件相应出示相关教材图片）。
喜爱的家乡动物首先给我们展示了家乡的动物图景中，呈现了南国乡土风景貌中的动物活动，图中还有一个框题，让学生根据自己的爱好做记录。
动物的家在哪里。
画面主要有鸟、蛇等动物，与之对应的“家”可让学生自己去找。
教育重点在于让学生感受动物胡生存与环境的关系，同时渗透爱心教育。
从蝌蚪到青蛙的过程通过游戏活动，增进学生对动物的感受和了解，培养爱护动物的情感。
动物的作用，教师可以把动物的作用分解为使用、帮手、职业动物、科学模仿等几个方面，让学生分组议论，使学生更全面地了解、认识动物的价值和作用。
呈现了南国乡土风景貌中的动物活动，主要画面有捕杀野生动物、食用阪买野生动物、砍伐森林，破坏野生动物的家园等。
教师可引导学生想象没有动物后，人类的生活会是一个什么样子，什么是珍稀动物等。
教材五个方面的主题部分都是围绕我们这一教学重点采取层层递进方式设计的。
说教学难点：
了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识是本课的教学难点。
对于一年级的学生有初步的生态意识并非一节课能做到的。
它涉及到德育的方方面面的问题。
二、教学重点的分析
本课教材侧重突出体现了课程标准三条轴线中“我—家庭—社会“和四个方面的“学习关心和关爱，初步养成健康、文明的生活习惯”。
同时本课为一年级下册第二单元第四篇课文，教师用书对本单元教学目标明确指出，“帮助学生学会关爱，体验关心爱护行为的情趣；感受我与物、我与他人、我与自然、我与动物在一起和谐的生活，爱护环境，爱惜资源；初步了解生活中的自然、社会常识。
”“帮助学生学会关爱，体验关心爱护行为的情趣”，是上一课《我们手牵手》的教学重点；“感受我与物、我与他人、我与自然、我与动物在一起和谐的生活，爱护环境，爱惜资源”，是本课重点；本课课题《人类的好朋友》提示我们教学
引导学生了解动物对人类生活的贡献，使学生明白动物对自己生活的重要性。
美国教育家杜威提出：教育即生活、生长、经验改造。
他认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。
那么本课教材的这些主题部分要培养学生爱护动物的情感，帮助学生了解动物，知道动物世界的奇妙，激发学生对大自然的好奇心，引导学生将动物看成是与人类有相似之处的生命体，同样需要人的关爱。
从当前珠三角发达地区城镇一年级学生的“前在状态”看，他们对从小树立珍爱生命、保护动物有一定感性认识，但对于有初步的生态意识，能为解决问题提出自己的看法和建议缺乏体验，因此帮助学生有初步的生态意识，能为解决问题提出自己的看法和建议缺乏体验成为学生学习的重要内容。
三、教学重点的解决方法与过程
（一）我们拟通过“活动一：家乡动物趣事。
杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。
因此，我们认为只有学生自己亲身去体验，才能真正得到感受。
于是我们利用上一周的中队活动课，带学生去香市动物园进行观察，使学生能实地了解动物。
第一个环节，我们引导学生重新体验那天的活动。
先开一个动物博览会。
“猜一猜，我演的是哪种动物”指名学生自主上台，模仿动物的声音、神态、动作，其他同学猜。
“动物的自述”再请扮演动物的学生介绍动物的习性，包括动物吃的食物和居住地等。
“游戏——找找‘我’的家，让学生分组做游戏，部分学生头戴某种动物卡通头饰，寻找拿着写有这种动物居住地纸牌的同学。
通过这些活动让学生对于动物的种类、生长习性有了更深的了解。
第二个环节，进行主题活动：比一比，谁认识的动物多。
请两位学生上台展示动物图片，其他同学抢答，说出图片中动物的名称。
再让学生想一想，说一说，还有哪些动物是图片中没有提到的。
接着请学生将这些动物分分类，说一说，动手摆一摆。
最后老师特别推介了以下两点：本地特有的一些动物。
哪些动物是我国保护动物？通过各种动物的图片资料、生活录像，提高了学生自己的动手操作能力。
（二）我们拟通过“活动二：动物和人类共家园。
环节一，创设情境讲述动物与我们的日常生活，想一想，议一议，我们的食物中有什么动物的贡献，借助教材40页的图文并茂的资源，引导学生交流讨论我们的生活中有什么动物的贡献。
然后说一说其他方面在衣服中，在农业劳动中，人们外出时，让学生知道动物在我们日常生活中所作出的贡献。
还有动物与科学技术的关系，动物与我们的科学技术的关系。
让我们知道动物对人类的贡献大。
环节二，引导学生要保护动物，观看《动物世界》录像片段，续篇《一条鳄鱼的食物》我们应该怎样爱护动物？
（三）我们拟通过“活动三：请爱护动物。
我们设计以下两个实践活动。
实践活动一：开展一些养殖活动，使学生承担一些责任，培养学生的爱心和责任感。
精心照料，小心喂养，写观察日记。
实践活动二：学生讲述自己收集的成语故事，表演成语故事的情节。