新高一数学暑假衔接课程
高一数学暑期预科-初高衔接课讲义
新高一数学必备知识一、乘法公式1、完全平方公式和平方差公式()2222b ab a b a +±=± ()()22b a b a b a -=-+2、和立方与差立方公式()3223333b ab b a a b a +++=+ ()3223333b ab b a a b a -+-=-3、立方和与立方差公式()()3322b a b ab a b a +=+-+ ()()3322b a b ab a b a -=++-二、一元二次方程1、韦达定理一元二次方程的根与系数之间存在下列关系：若ax 2＋bx ＋c ＝0（a ≠0）两根分别是x 1，x 2，则x 1＋x 2＝b a -，x 1·x 2＝ca．也被称为韦达定理．以两个数x 1，x 2为根的一元二次方程（二次项系数为1）是x 2－(x 1＋x 2)x ＋x 1·x 2＝0． 利用根与系数的关系求值，要熟练掌握以下等式变形：一元二次方程的两根之差的绝对值是一个重要的量，今后我们经常会遇到求这一个量的问题(相关地，抛物线与x 轴两交点间的距离)，为了解题简便，我们可以探讨出其一般规律：设x 1和x 2分别是一元二次方程ax 2＋bx ＋c =0(a ≠0)的两根，则a ac b b x 2421-+-=，aac b b x 2422---=，||4|242||2424|||222221a acb a ac b a ac b b a ac b b x x -=-=-----+-=-∴||a ∆=．【例题精讲】例1. 已知方程5x 2＋kx -6=0的一个根是2，求它的另一个根及k 的值．例2. 若x 1和x 2分别是一元二次方程2x 2＋5x -3=0的两根． (1) 求|x 1-x 2|的值； (2) 求222111x x +的值； (3) 求31x ＋32x 的值．例3. 已知α、β是方程x 2＋2x -5=0的两个实数根，则α2＋αβ＋2α的值为_______．【巩固练习】1. 1x 和2x 为一元二次方程013222=-+-m x x 的两个实根，并1x 和2x 满足不等式142121<-+x x x x ，则实数m 的值范围是 ．2. 关于x 的方程240x x m ++=的两根为x 1，x 2满足| x 1－x 2|＝2，求实数m 的值．3. 已知α、β是方程210x x --=的两个实数根，则代数式)2(22-+βαα的值为 ．2、利用韦达定理逆定理，构造一元二次方程辅助解题等【例题精讲】例1. 设a ,b 是相异的两实数，满足ab b a b b a a 2222,34,34++=+=求的值例2. 0519998081999522=++=+-b b a a 及已知，求ba的值．【巩固练习】1. 如果a 、b 都是质数，且0132=+-m a a ，0132=+-m b b ，求baa b +的值2. 设实数a ,b 分别满足,01999,01991922=++=++b b a a 且ba ab ab 14,1++≠求的值．3. △ABC 的一边长为5，另两边长恰为方程01222=+-m x x 的两根，则m 的取值范围是 ．3、根的分布定理 （1）0分布一元二次方程()200ax bx c a ++=≠的根从几何意义上来说就是二次函数()c bx ax x f ++=2与x 轴交点的横坐标，所以研究02=++c bx ax 的实根的情况，可从函数()c bx ax x f ++=2的图象上进行研究.0∆>⎧0∆>⎧【例题精讲】例1. 已知方程()2210x m x m -++=有两个不等正实根，求实数m 的取值范围．例2. 若方程05)2(2=-+-+m x m x 的根满足下列条件，分别求出实数m 的取值范围． （1）方程两实根均为正数；（2）方程有一正根一负根．【巩固练习】已知一元二次方程()()221210m x mx m +-+-=有一正根和一负根，求实数m 的取值范围．（2）k分布【知识梳理】kk k【例题精讲】例1. 若关于x 的方程02=++a x x 的一个大于1、另一根小于1，求实数a 的取值范围．例2. 若关于x 的方程02=++a x x 的两根均小于1，求实数a 的取值范围．例3.已知二次函数()()()222433y m x m x m =+-+++与x 轴有两个交点，一个大于1，一个小于1，求实数m 的取值范围．【巩固练习】1. 关于x 的方程02)1(22=-+-+a x a x 的一个根比1大，另一个根比1小，则（ ）12121||11>-<<<-><<-a a D a Ca B a A 或2. 实数k 为何值时，方程022=-+-k kx x 的两根都大于21 ．3. （1）已知：,αβ是方程()221420x m x m +-+-=的两个根，且2αβ<<，求m 的取值范围；（2）若220x ax ++=的两根都小于1-，求a 的取值范围．（3）m、n分布()0⎧>f m()0⎧<f m【例题精讲】例1. 已知关于x 的二次方程x 2＋2mx ＋2m ＋1＝0，（1）若方程有两根，其中一根满足011<<-x ，另一根满足212<<x ，求m 的范围； （2）若方程两根满足1021<≤<x x ，求m 的范围．例 2. 关于x 的二次方程()2271320x p x p p -++--=的两根βα,满足012αβ<<<<，求实数p 的取值范围．例3. 二次函数6)1(2522-++-=m x m x y 的图像与x 轴的两个交点满足1121≤<≤-x x ，且分居y 轴的两侧，求实数m 的取值范围．例4. 若二次函数y =的图象与两端点为A （0，3），B （3，0）的线段AB 有两个不同的交点，求m 的取值范围．21x mx -+-【巩固练习】1. 关于x 的方程0532=+-a x x 的两根分别满足021<<-x ，312<<x ，求a 的取值范围．2. 二次方程2210x kx k ++-=的两个根1x 与2x ，当121x -<<-且212x <<时，实数k 的取值范围是 ．总结：一元二方程根的分布只需考虑三个方面：（1）a 和△的符号（2）对称轴相对于区间的位置（3）所给区间端点函数值符号【例题精讲】例1.当关于x 的方程的根满足下列条件时，求实数a 的取值范围： （1）方程x 2-ax+a -7=0的两个根一个大于2，另一个小于2； （2）方程ax 2+3x+4=0的根都小于1；（3）方程x 2-2(a+4)x+2a 2+5a +3=0的两个根都在31-≤≤x 内；（4）方程7x 2-（a+13）x+2a -1=0的一个根在10<<x 内，另一个根在21<<x 内．例2.已知函数22()(21)2f x x a x a =--+-与非负x 轴至少有一个交点，求a 的取值范围．【巩固练习】已知方程03)3(24=+--m x m mx 有一个根小于1-，其余三个根都大于1-，求m 的取值范围．三、不等式1、一元二次不等式例1. 解下列不等式（1）()()x x x 2531-<--； （2）()()21311+>+x x x ；（3）()()()233122+>-+x x x ； （4）2223133x x x ->+-； （5）()13112->+-x x x x（6）x 2＋2x －3≤0； （7）x －x 2＋6＜0； （8）4x 2＋4x ＋1≥0； （9）x 2－6x ＋9≤0； （10）－4＋x －x 2＜0．例2.设R m ∈，解关于x 的不等式0322<-+m mx mx ．2、分式不等式及高次不等式（1）简单分式不等式的解法：已知f (x )与g (x )是关于x 的多项式，不等式()0()f x g x >，()0()f x g x <，()0()f x g x ≥，()0()f xg x ≤称为分式不等式．前面介绍过的符号法则可以进行推广，进而可以研究分式不等式．将分式不等式进行同解变形，利用不等式的同解原理将其转化为有理整式不等式（组）即可求解．具体如下：()0()f x g x >①，即()0()0f x g x >⎧⎨>⎩或()0()0f xg x <⎧⎨<⎩，即()()0f x g x ⋅>；()0()f x g x <②，即()0()0f x g x >⎧⎨<⎩或()0()0f x g x <⎧⎨>⎩，即()()0f x g x ⋅<； ()0()f x g x ≥③，即()()0()0f x g x g x ⋅≥⎧⎨≠⎩，即()()0f x g x ⋅>或()0f x =； ()0()f x g x ≤④，即()()0()0f x g x g x ⋅≤⎧⎨≠⎩，即()()0f x g x ⋅<或()0f x =．（2）简单高次不等式的解法：不等式的最高次项的次数高于2的不等式称为高次不等式．前面介绍过的符号法则可以进行推广，进而可以研究高次不等式．解高次不等式的方法有两种：方法1：将高次不等式f (x )＞0(＜0)中的多项式f (x )分解成若干个不可约因式的乘积，根据符号法则等价转化为两个或多个不等式（组）即可求解．但应注意：原不等式的解集是各不等式（组）解集的并集，且次数较大时，此种方法比较烦琐．方法2：穿针引线法：①将不等式化为标准形式，右端为0，左端为一次因式（因式中x 的系数为正）或二次不可约因式的乘积；②求出各因式的实数根，并在数轴上标出；③自最右端上方起，用曲线自右向左依次由各根穿过数轴，遇奇次重根穿过，遇偶次重根穿而不过（奇过偶不过）；④记数轴上方为正，下方为负，根据不等式的符号即可写出解集．例题解析（1）求不等式032≥-+x x 的解集 （2）求不等式3223x x -≥+的解集（3）求不等式221x x 的解集（4）求不等式()()0236522≤++--x x x x 的解集3、恒成立与有解问题一元二次不等式的恒成立问题，即可以看成一个函数()x f y =的图象与x 轴的位置关系问题，若是不等式()0>x f 恒成立，即函数图象恒在x 轴上方，且与x 轴无交点，同理可以得到其他类似情形。
2021-2022学年新高一数学暑期衔接讲义-第1讲 方程的进阶——韦达定理(学生版)
1
911
+⨯
例2. 0519998081999
52
2=++=+-b b a a 及已知，求b
a
的值．
【巩固练习】
1. 如果a 、b 都是质数，且0132=+-m a a ，0132=+-m b b ，求b
a
a b +的值
2. 设实数a ,b 分别满足,01999,01991922=++=++b b a a 且b
a a
b ab 1
4,1++≠求的值．
3. △ABC 的一边长为5，另两边长恰为方程01222=+-m x x 的两根，则m 的取值范围是 ．
当堂检测
1．设1x 、2x 是关于x 的方程02=++q px x 的两根，1x +1、2x +1是关于x 的方程的两根，
则p 、q 的值分别等于 ．
2．在R t △ABC 中，∠C =90°，a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对边，a 、b 是关于x 的方程
0772=++-c x x 的两根，那么AB 边上的中线长是 ．
课后巩固
1、将本节课错题进行组卷，进行二次练习，培养错题管理习惯；
2、对笔记本进行复习，培养复习习惯。
预习思考
同学们，今天我们学习了韦达定理，大家尝试一下借助韦达定理解下面这道题：
已知x1、x2是关于x的一元二次方程4x2＋4(m-1)x＋m2=0的两个非零实数根，问x1和x2能否同号？若能同号，请求出相应的m的取值范围；若不能同号，请说明理由．。
暑假衔接班新高一数学教案25次课(5次复习-20次预习共87页)
暑假衔接班新高一数学教案25次课(5次复习-20次预习共87页)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1840年，争取成为选举人了，失败了；1843年，参加国会大选落选了；1846年，再次参加国会大选 这次当选了！前往华盛顿特区，表现可圈可点；1848年，寻求国会议员连任失败了！1849年，想在自己的州内担任土地局长的工作，被拒绝了！1854年，竞选美国参议员，落选了；1856年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名，得票不到一百张；1858年，再度竞选美国参议员一一再度落败；1860年，当选美国总统。
评语：此路艰辛而泥泞。
我一只脚滑了一下，另一只脚也因而站不稳；但我缓口气，告诉自己，“这不过是滑一跤，并不是死去而爬不起来。
” ——林肯在竞选参议员落败后如是说。
二、【基础知识梳理】 1.一次函数的定义一次函数：若两个变量x 、y 间的关系式可以表示成b kx y +=（k 、b 为常数，0≠k ）的形式，称y 是x 的一次函数.正比例函数：形如kx y =（0≠k ）的函数，称y 是x 的正比例函数，此时也可说y 与x 成正比例，正比例函数是一次函数，但一次函数并不一定是正比例函数.2.求一次函数的解析式关键：确定一次函数b kx y +=中的字母k 与b 的值. 步骤：1、设一次函数表达式2、将x ，y 的对应值或点的坐标代入表达式3、解关于系数的方程或方程组4、将所求的待定系数代入所设函数表达式中 3.一次函数的图象与性质y=kx ＋b(k 、b 为常数，k ≠0）当k ＞0时，y 的值随x 的值增大而增大； 当k ＜0时，y 的值随x 值的增大而减小．直线y=kx ＋b(k 、b 为常数，k ≠0）时在坐标平面内的位置与k 的关系． ①0,0>>b k 直线经过第一、二、三象限（直线不经过第四象限）； ②0,0<>b k 直线经过第一、三、四象限（直线不经过第二象限）； ③0,0><b k 直线经过第一、二、四象限（直线不经过第三象限）； ④0,0><b k 直线经过第二、三、四象限（直线不经过第一象限）； 4.平移直线11b x k y +=与直线22b x k y +=的位置关系：两直线平行⇔21k k =. 平移规律：左加右减，上加又减.5.一次函数与一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组 ①一次函数与一元一次方程：一般地将0=x 或0=y 代入y= kx+ b 中解一元一次方程可求求直线与坐标轴的交点坐标。
高一数学同步课暑假第七讲
高一数学同步课暑假第七讲摘要：一、课程简介1.高一数学同步课暑假第七讲的主题2.课程的主要内容二、课程目标1.帮助学生巩固高一数学基础知识2.提升学生的数学解题能力3.培养学生的数学思维三、课程内容详解1.集合与基本初等函数2.函数的性质与应用3.三角函数的基本概念与计算方法4.三角函数的图像与性质5.三角函数的应用四、课程总结与作业布置1.课程重点与难点回顾2.课程作业与练习题正文：【课程简介】高一数学同步课暑假第七讲以“三角函数”为主题，涵盖了函数的基本概念、性质、计算方法、图像和性质以及应用等方面的内容。
通过本讲的学习，学生将巩固高一数学基础知识，提升数学解题能力，并培养数学思维。
【课程目标】1.帮助学生巩固高一数学基础知识：通过讲解三角函数的基本概念、性质、计算方法等，使学生更好地掌握函数相关知识，为后续学习打下坚实基础。
2.提升学生的数学解题能力：通过分析不同类型的三角函数题目，教授解题技巧和方法，提高学生在实际问题中运用数学知识的能力。
3.培养学生的数学思维：通过对三角函数图像和性质的研究，培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的数学素养。
【课程内容详解】1.集合与基本初等函数：回顾集合的基本概念，介绍基本初等函数，为后续三角函数的学习做铺垫。
2.函数的性质与应用：讲解函数的基本性质，如单调性、奇偶性等，并介绍函数在实际问题中的应用。
3.三角函数的基本概念与计算方法：学习正弦、余弦、正切等三角函数的定义，掌握三角函数的计算方法，如和差化积、倍角公式等。
4.三角函数的图像与性质：分析三角函数的图像及其变化规律，研究三角函数的性质，如周期性、对称性等。
5.三角函数的应用：通过实际问题，讲解三角函数在解决实际问题中的应用，如测量、定位等。
【课程总结与作业布置】1.课程重点与难点回顾：本讲的重点是三角函数的基本概念、性质、计算方法、图像和性质以及应用，难点主要在于对三角函数图像和性质的理解和运用。
2021-2022学年新高一数学暑期衔接讲义-第3讲 不等式的进阶——一元二次不等式(解析版)
进门测试建议5min①关于x 的二次方程x 2+2(m +3)x +2m +14=0有两根，且一个大于1，一个小于1，求m 的范围； ②关于x 的二次方程x 2+2(m +3)x +2m +14=0有两根，且在内，求m 的范围；③关于x 的二次方程x 2+2(m +3)x +2m +14=0有两根，且在[1，3]之外，求m 的范围；④关于x 的二次方程mx 2+2(m +3)x +2m +14=0有两根，且一个大于4，一个小于4，求m 的范围． 【答案】(1)；(2)；(3)；(4)． 课堂导入建议10min柯西柯西1789年8月21日生于巴黎，他的父亲路易·弗朗索瓦·柯西是法国波旁王朝的官员，在法国动荡的政治漩涡中一直担任公职．由于家庭的原因，柯西本人属于拥护波旁王朝的正统派，是一位虔诚的天主教徒．他在纯数学和应用数学的功力是相当深厚的，很多数学的定理和公式也都以他的名字来称呼，如柯西不等式、柯西积分公式...在数学写作上，他是被认为在数量上仅次于欧拉的人，他一生一共著作了789篇论文和几本书，其中有些还是经典之作，不过并不是他所有的创作质都很高，因此他还曾被人批评高产而轻率，这点倒是与数学王子相反，据说，法国科学院''会刊''创刊的时候，由于柯西的作品实在太多，以致于科学院要负担很大的印刷费用，超出科学院的预算，因此，科学院后来规定论文最长的只能够到四页，所以，柯西较长的论文只得投稿到其他地方．精讲精练214m <-2755m -<≤-214m <-19013m -<<[0,1]2=++x px【解析】由px q x+≥对于一切实数q≥①, q=-2p-26.行驶中的汽车，在刹车时由于惯性作用，要继续往前滑行一段距离才能停下，这段距离叫做刹车距离． 在某种路面上，某种型号汽车的刹车距离s (m)与汽车的车速(km/h)满足下列关系：s ＝n v 100＋v 2400(n 为常数，且n ∈N *)，做了两次刹车试验，有关试验数据如图所示，其中⎩⎪⎨⎪⎧6＜s 1＜814＜s 2＜17.（1）求n 的值；（2）要使刹车距离不超过12.6 m ，则行驶的最大速度是多少？【答案】（1）n=6，（2）60 km/h【解析】(1)依题意得⎩⎨⎧6＜40n 100＋1 600400＜814＜70n 100＋4 900400＜17，解得⎩⎪⎨⎪⎧5＜n ＜1052＜n ＜9514，又n ∈N *，所以n ＝6.(2)s ＝3v 50＋v 2400≤12.6⇒v 2＋24v －5 040≤0⇒－84≤v ≤60，因为v ≥0，所以0≤v ≤60，即行驶的最大速度为60 km/h.7. 设二次函数f (x )＝ax 2＋bx ＋c ，函数F (x )＝f (x )－x 的两个零点为m ，n (m ＜n )． （1）若m ＝－1，n ＝2，求不等式F (x )＞0的解集； （2）若a ＞0，且0＜x ＜m ＜n ＜1a，比较f (x )与m 的大小．【解析】（1）当a ＞0时，不等式F (x )＞0的解集为{x |x ＜－1或x ＞2}；当a ＜0时，解集为{x |－1＜x ＜2}． （2）由函数F (x )＝f (x )－x 的两个零点为m ，n ，得f (x )－m ＝a (x －m )(x －n )＋x －m ＝(x －m )(ax －an ＋1)，∵a ＞0，且0＜x ＜m ＜n ＜1a ，∴x －m ＜0,1－an ＋ax ＞0.∴f (x )－m ＜0，即f (x )＜m .温故知新建议15min课后巩固1、将本节课错题进行组卷，进行二次练习，培养错题管理习惯；2、对笔记本进行复习，培养复习习惯。
新高一数学暑期衔接教材(精品)Word版含解析
第一讲 乘法公式我们可以通过证明得到下列一些乘法公式：（1）立方和公式 2233()()a b a ab b a b +-+=+； （2）立方差公式 2233()()a b a ab b a b -++=-；（3）三数和平方公式 2222()2()a b c a b c ab bc ac ++=+++++； （4）两数和立方公式 33223()33a b a a b ab b +=+++； （5）两数差立方公式 33223()33a b a a b ab b -=-+-．课堂实训1、计算：【1】 2222(2)4a b c a b c +-=+++_______________________【2】 331278x y -=（____________）•（__________________________） 【3】 42(2)(2)(416)a a a a +-++=_____________________ 【4】 22222(2)()x xy y x xy y ++-+=______________________2、已知2310x x -+=，求331x x +的值。
3、计算：22(1)(1)(1)(1)x x x x x x +--+++．4、已知4a b c ++=，4ab bc ac ++=，求222a b c ++的值．5、化简：233396127962x x x x x x x x++-+---+第二讲 根式0)a ≥叫做二次根式，二次根式有下列性质：○12(0)a a =≥ 2a = 30,0)a b =≥≥ 40,0)a b=>≥ 课堂实训1、化简下列各式（1 （21)x ≥2、计算（没有特殊说明，本节中出现的字母均为整数）（1（2（3）（4（5课后练习1、设x y ==，求代数式22x xy y x y +++的值。
2、当22320(0,0),a ab b a b +-=≠≠球22a b a b b a ab+--的值。
暑假衔接班新高一数学教案必修一1.1.1集合的含义与表示【知识精讲】
1.1.1集合的含义与表示【学习目标】1.通过实例了解元素和集合的含义，熟记特殊集合记号，理解元素与集合的属于关系；（重点）重点，2.针对具体问题能在自然语言和图形语言的基础上，用符号语言刻画集合；（重难点）3.在具体情境中了解全集与空集的含义；（难点）4.通过集合的表示培养数学抽象能力.（素养目标）【知识精讲】知识点1：元素与集合的概念1.元素一般地，我们把研究对象统称为元素，元素通常用小写拉丁字母a，b，c表示.2.集合我们通常把一些元素组成的总体叫做集合，简称为集，集合通常用大写拉丁字母A，B，C表示。
3.集合中元素的特征第1页（共7页）【例1】现有以下说法，其中正确的是（）①接近于0的数的全体构成一个集合；②正方体的全体构成一个集合；③未来世界的高科技产品构成一个集合；④不大于3的所有自然数构成一个集合．A．①②B．②③C．③④D．②④【分析】利用集合中元素的确定性能求出结果．【解答】解：在①中，接近于0的数的全体不能构成一个集合，故①错误；在②中，正方体的全体能构成一个集合，故②正确；在③中，未来世界的高科技产品不能构成一个集合，故③错误；在④中，不大于3的所有自然数能构成一个集合，故④正确．故选：D．【例2】若﹣1∈{2，a2﹣a﹣1，a2+1}，则a＝（）A．﹣1 B．0 C．1 D．0 或1 【分析】﹣1可以是集合中任何一个不确定的元素，结合互异性，即可得出结论．【解答】解：①若a2﹣a﹣1＝﹣1，则a2﹣a＝0，解得a＝0或a＝1，a＝1时，{2，a2﹣a﹣1，a2+1}＝{2，﹣1，2}，舍去，∴a＝0；②若a2+1＝﹣1，则a2＝﹣2，a无实数解；由①②知：a＝0．第2页（共7页）知识点2：元素与集合的关系知识点3：常用的数集及其记法【例3】已知A＝{x|x≤2，x∈R}，a，b，则（）A．a∈A，且b∉A B．a∉A，且b∈A C．a∈A，且b∈A D．a∉A，且b∉A 【分析】根据已知中A＝{x|x≤2，x∈R}，判断a，b的值与的大小，可得a，b与集合A的关系【解答】解：∵A＝{x|x≤2，x∈R}，a，b，由＞，可得a∉A由2＜，可得b∈A第3页（共7页）【例4】下列所给关系正确的个数是（）①π∈R；② ∉Q；③0∈N*；④|﹣4|∉N*．A．1 B．2 C．3 D．4【分析】根据元素与集合之间的关系判断四个结论是否正确【解答】解：由于①π∈R；② ∉Q；③0∉N*；④|﹣4|∈N*．故①②正确，③④错误故选：B．知识点4：集合的表示方法集合的表示方法，常见的有自然语言法，列举法和描述法.（1）自然语言法是指用文字叙述的形式描述集合的方法，如所有矩形组成的集合就是用自然语言表示的.（2）列举法和描述法，【例5】用描述法表示下列各集合．第4页（共7页）（1）大于﹣4且小于8的所有整数组成的集合；（2）绝对值小于4的所有实数组成的集合；（3）y轴上的所有点组成的集合．【分析】根据描述法的表示形式，（1）（2）都用x表示元素，再根据条件写出x满足的条件，从而表示出这两个集合，而（3）中的元素用（x，y）表示，表示点，然后写出x，y满足的条件，进而便表示出该集合．【解答】解：（1）设大于﹣4且小于8的整数为x，满足条件x∈Z，且﹣4＜x＜8，用描述法表示为：A＝{x∈Z|﹣4＜x＜8}；（2）用x表示绝对值小于4的实数，满足条件|x|＜4，描述法表示为：B＝{x||x|＜4}；（3）点用（x，y）表示，y轴上的点满足x＝0，y∈R，描述法表示为：C＝{（x，y）|x＝0，y∈R}．【例6】用列举法表示下列集合：（1）A＝{（x，y）|x+y＝6，x∈N，y∈N}；（2）B＝{x|∈N，x∈N}；（3）C＝{y|y＝﹣x2+6，x∈N，y∈N}．【分析】根据集合的意义，列举即可．【解答】解：（1）A＝{（x，y）|x+y＝6，x∈N，y∈N}＝{（x，y）|（0，6），（1，5），（2，第5页（共7页）4），（3，3），（4，2），（5，1），（6，0）}；（2）B＝{x|∈N，x∈N}＝{0，1，2}；（3）C＝{y|y＝﹣x2+6，x∈N，y∈N}＝{2，5，6}．知识点5：集合相等定义:只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的.【例7】已知集合A＝{a，b，2}，B＝{2，b2，2a}，若A＝B，求实数a，b的值【分析】利用集合相等的定义列出方程组，再结合集合中元素的互异性质能求出实数a，b 的值．【解答】解：∵集合A＝{a，b，2}，B＝{2，b2，2a}，A＝B，∴或，解得a＝0，b＝0或a＝0，b＝1或a，b．当a＝0，b＝0时，A＝{0，0，2}，不成立；当a＝0，b＝1时，A＝{0，1，2}，B＝{2，1，0}，成立；当a，b时，A＝{，，2}，B+{2，，}，成立．∴实数a，b的值为a＝0，b＝1或a，b．【例8】若a，b∈R，集合，，，，，求b﹣a的值．【分析】由集合相等的意义，结合集合中元素的特征，可得a+b＝0，进而分析可得a、b的值，计算可得答案．【解答】解：∵a，b∈R，集合{1，a+b，a}＝{0，，b}，第6页（共7页）∴，解得a＝﹣1，b＝1，∴b﹣a＝2．第7页（共7页）。
新高一数学暑假衔接课：第二讲 一元二次不等式
第二讲 一元二次不等式（一）知识整合1.形如20(0) (0)ax bx c a ++><≠或其中的不等式称为关于x 的一元二次不等式．2．一元二次不等式20(0)ax bx c ++><或与二次函数2(0)y ax bx c a =++≠及一元二次方程20ax bx c ++=的关系(简称：三个二次)．一般地，一元二次不等式可以结合相应的二次函数、一元二次方程求解，步骤如下：(1) 将二次项系数先化为正数； (2) 观测相应的二次函数图象．①如果图象与x 轴有两个交点12(,0),(,0)x x ，此时对应的一元二次方程有两个不相等的实数根12,x x (也可由根的判别式0∆>来判断) ．那么(图1)： 2120 (0) ax bx c a x x x x ++>>⇔<>或2120 (0) ax bx c a x x x ++<>⇔<<②如果图象与x 轴只有一个交点(,0)2ba-，此时对应的一元二次方程有两个相等的实数根22x bx x a==-(也可由根的判别式0∆=来判断) ． 那么(图2)： 20 (0) 2b ax bx c a x a++>>⇔≠-20 (0) ax bx c a ++<>⇔无解③如果图象与x 轴没有交点，此时对应的一元二次方程没有实数根 (也可由根的判别式0∆<来判断) ． 那么(图3)： 20 (0) ax bx c a x ++>>⇔取一切实数20 (0) ax bx c a ++<>⇔无解0>∆0=∆0<∆3.含有字母系数的一元一次不等式 一元一次不等式最终可以化为 ax b >的形式：（1）当0a >时，不等式的解为：bx a >； （2）当0a <时，不等式的解为：bx a<；（3）当0a =时，不等式化为：0x b ⋅>； ① 若0b <，则不等式的解是全体实数； ② 若0b ≥，则不等式无解． 4.恒成立结论(1)2(0)0ax bx c a >≠＋＋恒成立的条件是：2040a b ac ><且－． (2)2(0)0ax bx c a <≠＋＋恒成立的条件是：2040a b ac <<且－．5.区间的概念设 a ，b 是实数，且 a ＜b ，满足 a ≤x ≤b 的实数 x 的全体，叫做闭区间，记作 [a ，b ]，即，[,]{|}a b x a x b =≤≤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新高一数学衔接课程说明课程目标初高中数学无论是在知识的广度和难度上，还是在学习方法上，都存在较大的差异，对于刚升入新高一的学生来说，在学习中存在很多不适应的地方：比如学习习惯、学习方法等.因此我们编写了这套《初高中数学衔接课程》，旨在解决以上问题.1．补充初高中脱节的数学知识、需要加深的初中数学知识等，为高中学习铺路搭桥.2．学习集合与函数等知识，使新高一的学生了解高中数学的基本特点、要求、学法及教学方法；3．培养学生学习高中数学的自信心.适用对象新高一学生课时安排授课时间：7-8月，共计10-15次课，20小时（一对一）或30小时（班组课）.课程特色以初中所学知识为起点，逐步过渡到高一知识，注重在初高中知识之间搭台阶，平稳起步；对于高中新知识，注重对概念、定理、公式的理解，避免死记硬背；在知识衔接的同时，注重学习方法、学习习惯的衔接.课程结构第1讲数与式第2讲一元二次方程与韦达定理第3讲一元二次函数与二次不等式第4讲集合的基本概念第5讲集合的基本运算第6讲集合的综合复习第7讲函数的概念与定义域第8讲 求函数的值域 第9讲 函数的解析式第10讲 函数的表示方法及值域综合复习 第11讲 函数的单调性（1） 第12讲 函数的单调性（2） 第13讲 函数的奇偶性 第14讲 指数运算 第15讲 对数运算第1讲 数与式知识点一：乘法公式我们在初中已经学习过了下列一些乘法公式： （1）平方差公式 22()()a b a b a b +-=-； （2）完全平方公式 222()2a b a ab b ±=±+． 我们还可以通过证明得到下列一些乘法公式：（1）立方和公式 2233()()a b a ab b a b +-+=+； （2）立方差公式 2233()()a b a ab b a b -++=-；（3）三数和平方公式 2222()2()a b c a b c ab bc ac ++=+++++； （4）两数和立方公式 33223()33a b a a b ab b +=+++； （5）两数差立方公式 33223()33a b a a b ab b -=-+-． 【典型例题】：（1）计算： 22)312(+-x x =___________________________________（2）计算：()222(42)a b a ab b +-+=______________________________ （3）计算()2232(964)x y x xy y +-+ =____________________________ (4)()223(469)x x xy -++=___________________________________ 变式1：利用公式计算（1）)916141(31212++⎪⎭⎫ ⎝⎛-m m m =_______________________(2) ()()2222()()a b a ab b a b a ab b +-+-++=________________________变式2:利用立方和、立方差公式进行因式分解（1） 3327m n - （2）331278m n -（3）3125x - （4） 66m n -【典型例题】（1）)41101251)(2151(22n mn m n m +--（2）已知2310x x -+=，求331x x +的值．（3）已知0=++c b a ，求111111()()()a b c b c c a a b+++++的值． 变式1:计算：22(1)(1)(1)(1)x x x x x x +--+++变式2:已知4a b c ++=，4ab bc ac ++=，求222a b c ++的值．知识点二、根式0)a ≥叫做二次根式，其性质如下：(1) 2(0)a a =≥a ==,0,,0.a a a a ≥⎧⎨-<⎩0,0)a b =≥≥ 0,0)a b=>≥ 【典型例题】：基本的化简、求值化简下列各式：+1)x +≥=_____________（3）（4）21)(1++--=_______________________+（6）设x y =，求33x y +=_______________________变式1:a =-成立的条件是( )A．0a >B．0a <C．0a ≤ D．a 是任意实数变式2:若3x <|6|x -的值是( ) A．－３B．３C．－９D．９变式3：（1）21)(1++--+知识点三、分式 【典型例题—1】： 1、分式的化简（1）化简233396162279x x x x x x x x++-+-+-- （2）化简11xx x x x-+-2、（1）试证：111(1)1n n n n =-++（其中n 是正整数）；（2）计算：1111223910+++⨯⨯⨯； （3）证明：对任意大于1的正整数n ，有11112334(1)2n n +++<⨯⨯+．3、分式的运用设ce a =，且e ＞1，2c 2－5ac ＋2a 2＝0，求e 的值变式1：对任意的正整数n ，1(2)n n =+______________变式2:选择题：若223x y x y -=+，则x y =（ ）（A）１ （B）54 （C）45 （D）65变式3:计算1111 (12233499100)++++⨯⨯⨯⨯知识点四、因式分解 【内容概述】因式分解是代数式的一种重要的恒等变形，它与整式乘法是相反方向的变形。
在分式运算、解方程及各种恒等变形中起着重要的作用。
是一种重要的基本技能。
因式分解的方法较多，除了初中课本涉及到的提取公因式法和公式法(平方差公式和完全平方公式)外，还有公式法(立方和、立方差公式)、十字相乘法和分组分解法等等。
1、【典型例题】：公式法(立方和、立方差公式) 我们已经学习了乘法公式中的立方和、立方差公式：2233()()a b a ab b a b +-+=+ (立方和公式) 2233()()a b a ab b a b -++=- (立方差公式)由于因式分解与整式乘法正好是互为逆变形，所以把整式乘法公式反过来写，就得到：3322()()a b a b a ab b +=+-+ 3322()()a b a b a ab b -=-++这就是说，两个数的立方和(差)，等于这两个数的和(差)乘以它们的平方和与它们积的差(和)。
运用这两个公式，可以把形式是立方和或立方差的多项式进行因式分解。
例：(1) 38x +(2) 30.12527b -变式： 分解因式：(1) 34381a b b - (2) 76a ab -2、【典型例题】：分组分解法从前面可以看出，能够直接运用公式法分解的多项式，主要是二项式和三项式．而对于四项以上的多项式，如ma mb na nb+++既没有公式可用，也没有公因式可以提取．因此，可以先将多项式分组处理．这种利用分组来因式分解的方法叫做分组分解法．分组分解法的关键在于如何分组．常见题型：（1）分组后能提取公因式 （2）分组后能直接运用公式例：分解因式（1）2105ax ay by bx -+- =_______________________（2） 2222()()ab c d a b cd ---=_______________________（3）22x y ax ay -++ =_______________________（4）2222428x xy y z ++-=_______________________3、【典型例题】：十字相乘法2()x p q x pq +++型的因式分解把下列各式因式分解：（1）276x x -+=_______________________（2） 21336x x ++=_______________________（3）2524x x +-=_______________________（4） 2215x x --=_______________________（5）226x xy y +-=_______________________(6) 222()8()12x x x x +-++=_______________________一般二次三项式2ax bx c ++型的因式分解 (1) 21252x x -- (2) 22568x xy y +-变式练习:（1）x 2-6x+5=_______________________（2）x 2+15x+56=_______________________（3）x 2+2xy-3y 2=_______________________（4）(x 2+x)2-4(x 2+x)-12 =_______________________4、 拆项法(选讲）分解因式3234x x -+ =_______________________课后练习： 1．填空：（1）221111()9423a b b a -=+（ ）；（2）(4m + 22)164(m m =++ )； (3)2222(2)4(a b c a b c +-=+++ )． （4）若()()22322481x y x xy y y -+++=，则,x y 的值为________ （5）若210x x ++=，则4221x x x ---= ______________（6）12a =，13b =，则2223352a ab a ab b -=+-________________ （7）若2220x xy y +-=，则22223x xy y x y++=+_______________= ）（A）a b < （B）a b > （C）0a b << （D）0b a <<（9 ）计算 ）（C） （D）（10）若112x y -=，则33x xy yx xy y+---的值为( )A．35 B．35- C．5- D．53102m +-0)x y ÷>>3．把下列各式分解因式：(1) 233ax ay xy y -+- (2) 328421x x x +--(3) 251526x x xy y -+-（4）22414xy x y +-- (5) 432234ab b a b a b a --+ (6) 66321x y x --+第2讲 一元二次方程与韦达定理知识点一、一元二次方程根的判别式【典型例题】例1.求下列方程的根（1）0322=-+x x (2) 0122=++x x (3) 0322=++x x例2.判定下列关于x 的方程的根的情况（其中a 为常数），如果方程有实数根，写出方程的实数根．（1）x 2－3x ＋3＝0； （2）x 2－ax －1＝0； （3） x 2－ax ＋(a －1)＝0 （4）x 2－2x ＋a ＝0．变式练习:已知关于x 的一元二次方程2320x x k -+=，根据下列条件，分别求出k 的范围：(1) 方程有两个不相等的实数根； (2)方程有两个相等的实数根；(3)方程有实数根； (4) 方程无实数根。