2019届高考备考复习指导学案

2019届高考备考复习指导学案
2019届高考备考复习指导学案

2019届高考备考复习指导学案

精雕细琢先声夺人浓妆淡抹闪亮登场

——高考作文开头方法指导

高三语文组张婷 2018-10-9

一、教学目标

知识与技能:

1、引导学生打开写作思路,顺畅地成文。

2、掌握几种常用的作文开头的技巧。

过程与方法:

1、通过讨论交流总结并明确作文开头写法。

2、通过实际训练培养学生作文开头的写作能力,从而提高写作水平。

二、教学重点

针对部分学生作文开头冗杂、混乱、主题不明等问题,引导学生了解和学习作文开头的基本方法,通过训练,从而抓住规律,掌握技巧。

三、教学课时:

1课时。

四、教学过程:

一、导入

二、考情分析

三、学生作文开头存在的弊病:

四、优秀作文开头的特点:

五、高考作文精彩开头语段赏析

文段1:

战机防护,止于表象众人服;力排众议,透视本质获真知。沃德借透视本质之笔,书正解之章。故曰:浮尘不拂,真珠难露。透过现象观本质者,往往能化曲为直,傲视群雄。

(2018全国Ⅱ卷《浮尘不拂,真珠难露》)

文段2:

《老子》曰:“天下之至柔,驰骋天下之至坚。”这便是所谓人心的奇妙之处,有坚如磐石处,亦有温柔如水时,二者周旋归一,共享方寸之地,方有一个和谐的自我,卓然而立。

(2016上海卷《亦坚亦柔,成就和谐》)

文段3:

一个男孩需要走多少路,才能被称作一个男人?鲍勃·迪伦用歌声发出醒世之问。一个大国要渡过几重劫波,才能完成复兴?今日生机勃勃的中国已给出答案。你看,那上下求索的个人追求,已在烟波漫卷的楚江欸乃桨声里乘篙独来;那与芳华时代共振的家国情怀,已在春风横渡的暮霭黄昏间褰裳而来。一端是你我,一端是祖国,我把这满怀的情意,送给2035年的你,愿你圆梦盛世。

(2018全国Ⅰ卷《乘新风横渡,愿圆梦盛世》)文段4:

半丁画心,雁冰书情;良铮焚身膏振臂高呼,良镛执纸笔笑傲江湖;前有越王卧薪尝胆,后有鲁迅肩住黑暗。浙江宝地,人才济济;钱江潮涌,浩浩汤汤。浙江精神正是水的精神,务实肯干,润万物于无形。作为浙江学子,身处新时代的广袤天地,唯有常怀“浙江精神”,方能书写属于自己的传奇。

(2018浙江卷《心怀江潮,务本精耕》)文段5:

力排众议并斩获盛誉的沃德是某一类高明人士的代表。他们独具慧眼,不理众声喧哗,拨开云雾见青天;他们剑走偏锋,善于逆向思维,吹尽狂沙始得金。他们的成功秘诀,我将其概括为一句话:冷眼看繁华,逆风自飞翔。

(2018全国Ⅰ卷《乘新风横渡,愿圆梦盛世》)文段6:

席慕蓉曾说过:“生命是一条奔流不息的河,我们每个人都是那个过河的人。”其实,我心中也有一条河,河的左岸是我们这些与21世纪携手而来的正值18年华的“世纪宝宝”,河的右岸是2035年正当18妙龄的你们,而这条河就是中国人的追梦、筑梦之河!右岸的你们应该怎样渡河?以我的人生感受讲,要明确使命,勇于担当,与祖国同行,实现中国梦!

(2018全国Ⅰ卷《与共和国同行》)文段7:

我们都曾愤懑,十八个路人的冷漠将小悦悦推入了死亡的深渊;我们都曾不解,老人及家属将好心的彭宇送上法庭;我们都希望改变,希望路人甲可以更热心一点,别用冷漠的心使生命之花一朵朵凋谢;我们都希望改变,希望获助的老人,家属能留下一丝未泯良心,心怀感恩,而不是像农夫怀里的蛇一样反咬别人一口。

我期盼改变,希望世界多一丝温暖阳光;我期盼改变,希望世界少一阵冷烈冬风。

(2018全国Ⅰ卷《与共和国同行》)文段8:

鲜嫩滑口的野生菇可能含有致命的毒素,芬芳四溢的玫瑰花下面也许是带刺的枝丫……生活中,一些斑驳陆离的表象下面,深藏着不为人知的本质和秘密。

(2018全国Ⅱ卷《莫让乱花迷人眼》)

六、高考作文精彩开头妙招

七、课堂总结。

八、布置作业。

阅读下面的材料,根据要求作文。

(1)惜字亭是古代专门用于焚化字纸的建筑,也被称为“敬字亭”“敬圣亭”“惜字宫”“喜佛塔”等。古时,人们认为万物有灵,书写文字的字纸为“圣迹”,更具灵性,敬惜它们就是积累功德,因此,字纸不得随意丢弃,而需要集中回收后送往惜字亭内以火焚毁,否则就是大不敬。普通老百姓都有随手捡拾字纸的习俗,还有乡贤手持篾筐,上书“敬惜字纸”四字,走乡串户,收集字纸,郑重焚烧。

(2)据报道,高考前,山东省菏泽郓城一中高考生在教学楼上将试卷和书页撒下,以缓解高考压力,教学楼下的空地被撒下的试卷和书页覆盖,场面相当震撼,犹如下雪。

读了上面的两则材料,你有什么看法?请写一篇文章。要求:综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

班级高考备考计划清单

班级高考备考计划 一、指导思想: 坚持以“惠阳一中实验学校xxxx届高考备考工作计划”为指导思想,以学生为本,关注每一名学生的发展,培养学生具有健全人格,具有拼搏、不甘人后的进取精神,建设一个“和谐、自信、奋发向上”的班集体,争创xxxx年高考佳绩。 二、班级学生构成及存在的问题 本届高三(12)班共56位学生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部宿)。总体上学生的学习成绩一般,无突出、明显的尖子生,而且弱科比较普遍、明显。班上绝大部分学生的学习热情较高,学风较浓,但仍有部分学生学习基础较差,自信心不足,也有部分学生因努力了、奋斗了,但成绩不是很理想,产生了一定的焦虑甚至个别还产生了想放弃的思想与念头;另外我班学生学习上还是欠积极主动,不懂就问的学习习惯还没大养成,似乎有害羞的感觉,总之学习方法还不是很得当、有待改进。 三、班级高考奋斗目标 1、力争高重点本科实现零的突破。 2、力争高考上本科线人数达到45人。 3、力争高考上专科线人数达到55人。 四、班级誓词 高三(2)班、活力无限! 二班同学,潜力无穷 做最好自己、勇于争先!

自强不息,我要成功! 再努力!再坚持!再拼搏!一定成功! 五、班级励志口号 周一、每一天都是一个起点,每一天都有一点进步,每一天都有一点收获! 周二、人活着要呼吸。呼者,要出一口气;吸者,要争一口气! 周三、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战!因为奋力拼搏才是我们的选择! 周四、拼一年春夏秋冬,搏一生无怨无悔!要成功,下定决心——往前冲! 周五、贵在坚持、难在坚持、成功也在坚持!坚持就是胜利! 周六、不是尽力而为,而是全力以赴!∵脚踏实地山让路,持之以恒海可移! 周日、没有豪言壮语,只有丝丝情感;没有轰轰烈烈般行动,只有扎扎实实地学习! 六、班歌 《奔跑》 七、本学期的工作计划 (一)认清形势,做好班级稳定工作。 1、通过“奋斗一年,幸福一生”、“人生像一杯茶,不能苦一辈子,总要苦一阵子”等主题班会,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的份量,激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的高考氛围,让学生尽早进入状态,从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势,使学生明白——只要有信心,再加上刻苦,朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。

2020年高考备考学案——诗歌赏析(炼字、炼句)

诗歌赏析学案 ——炼字、炼句 复习目标: 掌握古诗炼字、炼句(赏析句子)题的答题方法 课前案 一、考点解读 《考试大纲》在古诗文方面要求:“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。古人讲究炼字、炼句,杜甫《江上值水如海势聊短述》有“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休!”;卢延让说“吟安一个字,拈断数茎须”;贾岛言“两句三年得,一吟双泪流”,更有“推敲”的典故。据说宋代王安石《泊船瓜州》中“春风又绿江南岸”的“绿”,初作“到”,又改为“过”“入”“满”等十余字,最后才定稿。从历年考题看,炼字、炼句是常考题型。 二、课前知识储备: 1.解释“诗眼”: 2.炼字、炼句分析角度: 炼字: 炼句: 我的疑惑: 课中案 1.【2016年高考天津卷】阅读下面的诗,按要求作答。(8分) 登裴秀才迪小台【唐】王维 端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。 遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。 (1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。(2分) (2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。(3分) (3)你如何理解诗中的“闲”字?(3分)2.【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗,回答问题。(8分) 早上五盘岭① 唐·岑参 平旦驱驷马,旷然出五盘②。江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。 【注】①蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山峰。 (1)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。(4分) (2)蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?请结合全诗,谈谈你的理解.(4分) 3.【2019年高考全国Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗,完成14~15题。 投长沙裴侍郎杜荀鹤 此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读[注],不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地,平生不受等闲恩。 [注]至公:科举时代对主考官的敬称。 (1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。 B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。 C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。 D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。 (2)诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分)

几种常见的磁场(导)学案 (24)

第3节几种常见的磁场[研究学考·明确要求] 知识内容 几种常见的磁场 考试要求 学考b选考b 基本要求1.了解磁感线的概念,知道磁感线的作用。 2.了解直线电流周围的磁场分布,并会用磁感线描绘。 3.会用安培定则解决直线电流的磁感线方向和电流方向判断问题。4.了解环形电流和通电螺线管内、外部磁场的分布,并会用磁感线描述。 5.会用安培定则解决环形电流和通电螺线管的磁感线方向和电流方向判断问题。 6.了解匀强磁场的概念,会画匀强磁场的磁感线。 7.了解磁通量的概念,知道公式Φ=BS及其适用条件,知道磁通量的单位,会计算平面与磁场垂直时的磁通量。 发展要求1.认识直线电流、环形电流、通电螺线管的统一性 2.了解磁通密度的概念,知道磁通密度叫做磁感应强度。3.了解安培分子电流假说,并会用来解释简单的磁现象。4.会计算磁场方向与平面不垂直时的磁通量。 5.会定性分析平面内具有相反方向磁场的磁通量问题。6.会用传感器研究磁场。 [基础梳理] 1.定义 在磁场中画出一些曲线,使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度方向一致,这样的曲线称为磁感线。 2.常见永磁体的磁场的磁感线分布(如图1所示)

图1 3.磁感线的特点 (1)磁感线上任意一点的切线方向表示该点的磁感应强度的方向,即小磁针N极受力的方向。 (2)磁铁外部的磁感线从N极指向S极,内部从S极指向N极,磁感线是闭合(填“闭合”或“不闭合”)曲线。 (3)磁感线的疏密表示磁场强弱,磁感线密集处磁场强,磁感线稀疏处磁场弱。 (4)磁感线在空间不相交(填“相交”或“不相交”)。 4.磁感线和电场线的比较 相同点:都是用疏密程度表示场的强弱,切线方向表示场的方向;都不能相交。不同点:电场线起始于正电荷(或无穷远处),终止于无穷远处(或负电荷),不闭合;但磁感线是闭合曲线。 [典例精析] 【例1】关于磁场和磁感线的描述,下列说法中正确的是() A.磁感线总是从磁铁的N极出发,到S极终止的 B.磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方向,它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致 C.磁感线可以用细铁屑来显示,因而是真实存在的 D.两个磁场的叠加区域,磁感线可能相交 解析条形磁铁内部磁感线的方向是从S极指向N极,A错误;磁感线上每一点切线方向表示磁场方向,磁感线的疏密表示磁场的强弱,小磁针静止时北极受力方向和静止时北极的指向均为磁场方向,所以选项B正确;磁感线是为了形

原创高考语文复习备考资料 碰撞新旧素材发挥新素材最能量

碰撞新旧素材,发挥新素材“最能量”【名师导语】新鲜素材一直是考场上的必备利器。然而,经过几年的高考阅卷,我们也发现,并不是大量地堆积新鲜素材就能夺得高分,反而是那些能将新鲜素材与经典素材结合的文章。更能够获得阅卷者的青睐。而在考场上,很多同学往往只能想起一两则新素材,而能下笔的往往还是旧素材。那么,如果将新鲜的素材和较为陈旧的素材良好地结合在一起,让一两则新素材能发挥最大效用,而旧素材也能焕发新的光彩呢? 在此,笔者就结合近两年的高考作文命题,为大家解读一二。 碰撞方法一 简洁正比+犀利反比 数量提示:新素材一则+旧素材一则 考场优势: 新鲜素材和旧素材各一则,挖掘其共同点构成正比,使文章内容丰富,如果反其道而行之,运用新旧两个相反或相对的素材构成反比,可使文章观点鲜明,是非昭然。 正比-方法指路: 任何事物都处于“关系网”中,从不同角度联系周围事物去思考会得到不同的结论。这就要求考生在考场上根据作文立意要求,抓住新素材和旧素材的共同点,展开论述。人物素材要抓住人物思想、行为在某方面的高度一致性;事件素材,则要找到事件背后的共鸣点。 【考场片段】 那一刻我仿佛明白了,原来,那些看似平淡无奇的东西,有一天也会发出令人惊艳的光芒。就像当年,霍去病年仅17岁,小小年纪,却带着本用来保护他的五百人大败匈奴,成为西汉赫赫有名的常胜将军:又如今朝,山东单县平凡朴实的农民朱之文,或许当他初次踏上那个舞台时,在场所有人都只是抱着随意的态度。谁都没有对他抱太大的希望。而他却不顾别人的眼光,笔直地站到最后,一曲激情澎湃的“滚滚长江东逝水”让他获得了满堂喝彩,也让他走进了全国人民的心中,(节选自2011年高考天津卷优秀作文《透过镜子看世界》) 反比·方法指路 古人说:“无反则正不显”,如果把性质相反的新旧素材加以对照,、推导出它们之间的差异点,不仅会使观点鲜明突出,还能有效地说服读者。 【考场片段】

高三语文高考备考方案

语文高考备考方案 一、指导思想 认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,深入研究和领会新课程语文学科课程标准,做好与新课程的衔接,最后达到全面提高学生的语文素养,确保高考有新的突破。 二、教学措施及方法 (1)强化积累,夯实基础 语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法,语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外,每天语文课之前安排5分钟诵读时间,制订好诵读计划。诵读的内容。 ①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵,会翻译,会解词。 ②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的初中50篇古诗文和高中14篇古诗。达到会背诵,会默写,在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。 ③诵读字、词(包括熟语)。一是教材上容易读错的字、词;二是教材中的几个“附录”的内容。 ④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文,通过诵读,汲取思想精华,领悟写作技巧,积累语言材料。 ⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章,积累语言素材,掌握考场作文的一般写作规律。 练习一般安排两个内容:一是练字,要力求把字写规范,写工整;二是练阅读,包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵考点训练,实现突破 考点训练是语文备考的核心,考点的训练必须以“考试大纲”为依据,掌握方法,逐步推进,巩固知识,扩大视野,提升能力。 1、词语(包括熟语)——突出实际运用能力。 2、语言运用——依照规范操作。 3、古文阅读——突出四个重点: ①实词——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词),巧妙推断具体语境中的词义。 ②虚词——突出重点(18个虚词),辨明用法。 ③句式翻译——直译为主,避开误区。 ④分析综合——重视人、事、理。 对文言句式的复习,要注意五个联系:①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来; ②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。 4、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。 5、现代文阅读——审清要求,依文作答。 6、作文——打造文体强势,突出文章亮点。

高三化学高三化学总复习教学案

高化学总复习教学案(新人教版) 高考化学总复习第一章从实验到化学 教学目的1: 1. 巩固学习化学实验中知识,强化训练。 2. 重点学习混合物的几种分离和提纯方法及离子的检验方法。 3. 树立安全意识。 教学课时: 2.5课时 知识体系 1 1、化学实验安全(A) ⑴实验室规则 ⑵实验室安全守则 药品安全存放 药品安全取用 实验操作的安全 意外事故的处理 化学火灾的扑救 ⑶如何正确的完成实验操作 ①常用仪器的使用 容器与反应器: 能直接加热的仪器:试管、坩锅、蒸发皿、燃烧匙; 需垫石棉网加热的仪器:烧杯、烧瓶、锥形瓶; 不能加热的仪器:集气瓶、试剂瓶、启普发生器及常见的计量仪器。例:量筒、容量瓶及滴定管等。 计量仪器:温度计、天平、滴定管、量筒、容量瓶(注:量器不可加热和用做反应器。)酒精灯的使用 试纸的使用 ②加热方法:直接加热、水浴加热 ③气体收集及尾气处理 气体收集:排水法、排气法 尾气处理:吸收式、燃烧式、收集式 ⑷P4图标的识别 2、几种混合物的分离和提纯方法(C) ⑴过滤

原理: 除去液体中的不溶性固体 主要仪器: 漏斗,滤纸,玻璃棒,烧杯,铁架台(带铁圈) 操作要领及注意事项: 一贴: 将滤纸折叠好放入漏斗,加少量蒸馏水润湿,使滤纸紧贴漏斗内壁。 二低: 滤纸边缘应略低于漏斗边缘,滤液应略低于滤纸的边缘。 三靠: 向漏斗中倾倒液体时,烧杯的夹嘴应靠在玻璃棒上; 玻璃棒的底端应靠在三层滤纸一边;漏斗颈的末端应靠在烧杯上。 滤液仍浑浊的原因和处理方法. ⑵蒸发 原理:加热使溶剂挥发而得到溶质 主要仪器: 蒸发皿,玻璃棒,酒精灯,铁架台(带铁圈),石棉网,坩埚钳 操作要领及注意事项: 液体的量不得超过蒸发皿容量的2/3。 加热过程中,用玻璃棒不断搅拌液体,以免液体局部过热而使液体飞溅。 液体近干时,停止加热。 注意:何时开始搅拌? 何时转移蒸发皿? ⑶蒸馏 原理:利用加热将溶液中不同沸点的组分分离。 主要仪器: 蒸馏烧瓶,酒精灯,冷凝管,接受器,铁架台 操作要领及注意事项: ①蒸馏烧瓶保持干燥,加热需垫石棉网。 ②在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片,防止液体暴沸。 ③蒸馏烧瓶中所盛放液体占总体积的l/3到1/2,最多不超过2/3。 ④温度计感温炮应与支管口相平。 ⑤冷凝管中冷却水从下口进,从上口出。 ⑥加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点,例如用分馏的方法进行石油的分馏。 ⑷萃取 原理: 利用同一溶质在两种互不相溶的溶剂中溶解度的差异来分离物质。 主要仪器: 分液漏斗 操作要领及注意事项: ①检漏②将要萃取的溶液和萃取溶剂依次从上口倒入分液 漏斗,其量不能超过漏斗容积的2/3,塞好塞子进行振荡。③两个溶剂互不相溶、存在密度差且不发生化学反应。④静置分层。⑤分液 分液:分离互不相溶的良种液体。 3、几种离子的检验(D) ⑴SO42- :向待测溶液中加入稀HNO3后,再加入BaCl2溶液,生成白色沉淀。 Ba2++SO42-=== BaSO4↓ ⑵Cl- :向待测溶液中加入稀HNO3后,再加入AgNO3溶液,生成白色沉淀。

【金版学案】20152016学年高中物理 第3章 第3节 几种常见的磁场练习 新人教版选修31

第3节几种常见的磁场 1.磁感线:在磁场中可以利用磁感线来形象地描述各点的磁场方向.所谓磁感线,是在磁场中画出的一些有方向的曲线,在这些曲线上,每一点的切线方向都在该点的磁场方向上. 2.安培定则(也叫右手螺旋定则). 判定直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系可表述为:用右手握住导线,让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向.判定环形电流和通电螺线管的电流方向跟它的磁感线方向之间的关系时可表述为:让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致,大拇指所指的方向就是环形电流中轴线上的磁感线的方向或螺线管内部磁感线的方向. 3.安培分子电流假说:通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场十分相似,法国学者安培由此受到启发,提出了著名的分子电流假说.他认为,在原子、分子等物质微粒的内部,存在着一种环形电流——分子电流.分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体,它的两侧相当于两个磁极. 4.磁感应强度与某一面积的乘积,叫做穿过这个面积的磁通量,简称磁通,磁通量的公式为Φ=BS,适用条件为磁感应强度与面积垂直,单位为韦伯,简称韦,符号Wb, 1 Wb=1_T·m2. ?基础巩固 1.磁铁在高温下或者受到敲击时会失去磁性,根据安培的分子电流假说,其原因是(C) A.分子电流消失 B.分子电流取向变得大致相同 C.分子电流取向变得杂乱 D.分子电流减弱 解析:安培的分子电流假说:安培认为在原子、分子等物质微粒的内部,存在着一种环形电流—分子电流,使每个微粒成为微小的磁体,分子的两侧相当于两个磁极.通常情况下磁体分子的分子电流取向是杂乱无章的,它们产生的磁场互相抵消,对外不显磁性.当外界磁场作用后,分子电流的取向大致相同,分子间相邻的电流作用抵消,而表面部分未抵消,它们的效果显示出宏观磁性.原来有磁性的物体,经过高温、剧烈震动等作用后分子电流的排布重新变的杂乱无章,分子电流仍然存在且强度也没有发生变化,但分子电流产生的磁场相互抵消,这样就会失去磁性,故ABD错误,C正确.故选C. 2.(多选)下列说法正确的是(BC) A.磁感线从磁体的N极出发,终止于磁体的S极 B.磁感线可以表示磁场的方向和强弱 C.磁铁能产生磁场,电流也能产生磁场 D.放入通电螺线管内的小磁针,根据异名磁极相吸的原则,小磁针的N极一定指向通电螺线管的S极

高考总复习全套完整资料

高考总复习全套完整资料 课题:直线系与对称问题主要知识及方法: 1.点P?a,b?关于x轴的对称点的坐标为?a,?b?;关于y轴的对称点的坐标为??a,b?;关于y?x的对称点的坐标为?b,a?;关于y??x 的对称点的坐标为??b,?a?. 2.点P?a,b?关于直线ax?by?c?0的对称点的坐标的求法:?1?设所求的对称点P 的坐标为?x0,y0?,则PP的中点?’’?a?x0b?y0?,?一定在直线22??ax?by?c?0上. ?2?直线PP’与直线ax?by?c?0的斜率互为负倒数,即y0?b?a???????1 x0?a?b?结论:点P?x0,y0?关于直线l:Ax?By?C?0对称点为?x0?2AD,y0?2BD?,Ax0?By0?C;曲线C:f(x,y)?0关于直线l:Ax?By?C?0的对称曲22A?B22线方程为f?x?2AD,y?2BD??0特别地,当A?B,即l的斜率为?1时,点其中

D??By?CAx0?C?即P?x0,y0?,?P?x0,y0?关于直线l:Ax?By?C?0对称点为??0?,AB??0对称的点为:?y?c关于直线x?y?c?,?x??c?,曲线f(x,y)?0关于x?y?c?0的对称曲线为f?y?c,?x?c???0 3.直线a1x?b1y?c1?0关于直线ax?by?c?0的对称直线方程的求法:①到角相等;②在已知直线上去两点求这两点关于对称轴的对称点,再求过这两点的直线方程;③轨迹法(相关点法);④待定系数法,利用对称轴所在直线上任一点到两对称直线的距离相等,… 4.点?x,y?关于定点?a,b?的对称点为?2a?x,2b?y?,曲线C:f?x,y??0关于定点?a,b?的对称曲线方程为f?2a?x,2b?y??0. 5.直线系方程:?1?直线y?kx?b. ?2?过定点M?x0,y0?的直线系方程为y?y0?k?x?x0?及x?x0 ?3?与直线Ax?By?C?0平行的直线系方程为Ax?By?C1?0 ?4?与直线Ax?By?C?0垂直的直线系方程为Bx?Ay?m?0 ?5?过

2020年高考备考同步学案二

2020年高考备考成语学案二 学习目标:感知高考高频考查成语 课时:两课时 一、高频根据下面所给高考真题语境解释成语 1、(2017年全国卷I)国家“一带一路”战略的实施,给古丝绸之路的眼线城市带来了活力,很多城市对未来踌躇满志,跃跃欲试。 2、2008年江西卷到半夜,小说终于脱稿了,他地摸着胡子,长长地松了口气 踌躇满志”是中性词,形容对自己取得的成就非常得意 踌躇满志解释:_______________________________________________________________________。 3、(2017年高考天津卷)大多数人的心目中,真与美并不是一回事,尤其是文艺复兴以后,美成为人文素养中的主要内涵,真与美就南辕北辙了。 4、(2015年山东卷)联合国大会曾经两次召开会议,讨论是否应该废除死刑的问题,但因各方立场南辕北辙,讨论无果而终。 5、(2013年江苏卷)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲痛,实际上近于________。 6、(2007年广东卷)我俩考虑问题时,他习惯从大的方面着眼,我总是从具体方法入手,虽然南辕北辙,但总能殊途同归。 南辕北辙解释:_______________________________________________________________________。 7、(2016年全国卷I)在那几年的工作学习中,杨老师给了我很大的帮助,他的教导在我听来如同空谷足音,给我启示,带我走出困惑。 8、(2014年辽宁卷)在全省经济发展座谈会上,李教授的讲话直击时弊,同时又颇具前瞻性,对于当前经济工作而言,可谓空谷足音。 空谷足音解释:________________________________________________________________________。 9、(2016年全国卷I)第二展厅的文物如同一部浓缩的史书,举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。 10、(2010年江西卷)导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫,其他演员几乎成了举重若轻的人物。 举重若轻解释:________________________________________________________________________。 11、(2016年全国卷I)这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的,却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。 12、(2002年)面对光怪陆离的现代观念,他们能从现实生活的感受出发,汲取西方艺术的精华,积极探索新的艺术语言。 光怪陆离解释:________________________________________________________________________。

高考备考资料精编_话题作文“成熟”写作指导及例文

话题作文“成熟”写作指导及例文 作文专题 1209 1039 话题作文“成熟”写作指导及例文 【作文题目】: 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向别人申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风吹过了劲,湍急的细流汇成了海。 人成熟的标志是什么?同学们在一起最爱讨论这个问题有的说成熟的标志是稳重大方,有的说是遇事有主见,有的说是会办事,有的说是懂得关心、理解别人,有的说是善于认识自我、否定自我…… 写作提示:中学生正值风华正茂、多思多梦的花季,一方面.渴望独立、成熟,另一方面,对生活和人生的认识又有着不同的见解,所以,这则话题,学生会觉得有话可说。 【写作指导】: 写作本话题至少要注意以下三点:一是审好题。对所给的语段,要细读,要细领会。此文把“成熟”这一抽象的概念,用八个词具体形象地来表达:光辉——明亮而不刺眼,音响——圆润而不腻耳,从容——毋需对别人察言观色,大气——毋需向别人申诉求告,微笑——毋需理会哄闹,淡漠——毋需偏激,厚实——毋需声张,高度——毋需陡峭。并用三个浅显的比喻作了进一步的诠释。可见,“成熟”是我们所渴望的,是我们所肯定的。二是立好意。“成熟”按《现代汉语词典》的解释,其义项有二:一是指植物的果实等完全长成,泛指生物体发育到完备的阶段;一是指事物发展到完善的程度。不论是植物、生物,写作时都要寓含或点明或譬喻人生,从而使这个非常抽象的概念形象化,或用明确的语言揭示其内涵。当然,立意的角度很多。比如以此文所形象化的八种中的一种或几种,所比喻的三种中的一种或几种作为立意角度都是可以的。三是构好思。根据自己对“成熟”的理解.根据自己立意的角度,可以采用杂文技巧、散文笔法、书信手法、戏剧小品等各种形式,写出自己独特的见解,写出自己的个性。 可以用记叙经历或编述故事的形式来诠释“成熟”。从自己或他人的经历中、成长中,写出由不成熟到成熟的过程。 可以通过托物寓意的手法去写。把自己对“成熟”的理解或渴望或追求等意旨寓含在动物、植物的具体描绘之中。 可用议论的形式直接表达对“成熟”的见解。比如可以以“心理上、思想上的成熟”为议论的重点,揭示“成熟”的内涵。 “成熟”是一个比较抽象的概念,考生对这一概念的理解、认识的程度,将决定立论和论证的过程或立意和形象化的过程。构思时应化虚为实,从处世态度、人格、责任、眼光等生活侧面,对“成熟”的内涵做出或严密、或生动的阐发。根据话题材料的提示,可以提炼出以下几个方面的主旨: 1、成熟是坚持不懈地充实自我,是坚持不懈地向成功的人生挺进。 2、成熟是面对诬陷而不失自信,面对恭维而不失清醒。 3、成熟是对无理取闹也能从容、沉着,对突发事件也能镇静、稳重。

高考备考最后30天工作指导意见

高考备考最后30天工作指导意见 高考备考进入最后30天冲刺阶段,为了进一步把我市备考工作做细做实,提振精神、拼足后劲,确保高考“临门一脚”的胜利,市教育局教研室全体教研员集思广益,特提出以下备考建议。请各学校各学科结合本校的备考实际,在按照既定的备考计划的前提下,有所取舍,参照执行。 一、高考备考管理方面: 1、做精做细后30天备考。最后30天是升华的30天、是飞跃的30天,现在考生1天的备考效果是以往若干天的备考效果,所以,要充分调动学生的积极性,全身心投入备考,指导学生根据自己的实际情况合理分配复习时间,争分夺秒,交叉用脑,做到效率、效果最大化。 2、为了使高考成绩达到预期目的,我们要从从以下四方面挖掘潜力:一是抓好临界生,使他们上一个台阶;二是对新高考题型,特别是综合科,训练过关;三是抓好非智力因素,抓好规范答题训练,做到“规范答题、准确答题、快速答题”;四是千方百计解决好“考生心理素质不过硬、抗压能力差”。有些考生说一进试室,面对新的考试环境手脚哆嗦、心惊胆颤,一段时间还不能安静下来,我们必须对考生加强心理辅导,逐步调整考生的考试平常心态,现在要对考生进行考试当平常的“平常心理”训练,对考生思想工作和心理辅导要和风细雨。 3、后阶段应做“回头看”工作。回归课本、回头看已做的练习、模拟试题,回头看做错的但经老师指导后弄懂的问题,温故知新,巩固已知。第三循环着重知识查漏补缺,应考能力提高,应考心理辅导循序渐进。我们不妨指导学生翻阅以前做过的试卷,把做错的试题重新浏览一遍会有意想不到的收获。指导学生学会整理资料,方便查找复习。熟悉广州一模、二模答题卡,因为这是最接近高考的答题卡,非常有助于学生熟悉高考。 4、考生在查漏补缺过程中要特别注意“补短的同时要保长、扬长”,现阶段扬长比补短更有总体效果。避免高考短科成绩有提高但原来的长科成绩却不理想的考试遗憾,这点往届学生甚至优秀学生是有教训的。 5、注意对考生考试素养的培养。备考时要依据课本,体验课本表述的严谨性、规范性。文科答题特别要注意观点化、条理化。注意答题的用笔训练,书写工整、整洁,试题答案的填涂,答题的规范区域,考生个人资料的填写等。 6、关心师生的生活,帮助师生解决一些生活中的问题。加强防病、防伤工作,加强锻炼、增加营养,合理作息。逐步把考生的身体在考前调到最佳状态。各校要加强宿舍管理。 7、重点中学要给尖子生以自主学习的空间。文科知识要强读强记。 8、各校可结合本校实际,进行一次后30天鼓劲活动,增强信心,激发斗志。 二、学科备考方面: 语文科: 离高考还有三十天,建议各校找准合适本校学生的增分区域,把主要精力花在能增分、容易增分的板块上。 1、抓好作文临门一脚的辅导,强化议论文结构意识。文章的结构训练和扣题训练要结合起来进行,议论文开篇一定要点题结尾一定要呼应,分论点独立成段;记叙类文也一定要巧妙点题,不宜追求文意含蓄,暗扣不如明扣。考生一定要细读材料和提示语,它可能是写作范围的限制或是写作内容、写作思路的提示。 中上层考生语言关已过,重点抓好文章的深刻性,重点在为什么么、怎么办上下功夫。

2019届高三二轮复习 文学类文本阅读 学案

2019届高三二轮复习文学类文本阅读学案 微提示标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点,也是传 递作品主题、展示作者才情的重要标志。因此,它是文学类文本阅读考查中重要且常见的命题点,而且赋值4~6分,难度中上等,覆盖现代文阅读的四个层级:①理解;②分析综合; ③鉴赏评价;④探究。尤以③④居多。常见的命题形式:①理解标题含义,探究标题意蕴; ②赏析标题妙处;③比较标题孰好。 如何答好这类题目呢? 1.明确题干考点指向 要区分题干考点指向,特别要关注“理解”“分析”“鉴赏”“探究”等表示阅读能力层次性的动词,这些词表明考题考查能力的指向;还要关注“含义”“含意”“作用”等词语,这些词语表明考查的方向和“落脚点”。诸如“某标题好在哪里”“某标题能否更换”“作者为什么以××为标题”,实际上都可以归结到分析该标题在文中具有哪些作用或效果。只有明确题干的考点指向,才能解答好标题类题目。 2.分文体多角度作答 解答小说文本标题类题目,要从以下角度考虑: (1)标题自身:①点明写作对象;②分析标题的语言特点。(2)情节结构:①统领全篇,概括主要情节;②线索。(3)内容主旨方面:①表达态度;②象征;③揭示主旨。(4)人物塑造:突出人物特点等。(5)表达效果:①设置悬念,激发读者的阅读兴趣;②渲染氛围。 解答散文文本标题类题目,要从以下角度考虑: (1)点明写作对象的特点和多层含义。(2)表达作者主观的感情和态度。(3)揭示文章的主旨或哲理。(4)成为线索,设定结构思路。 (2018·北京)阅读下面的文字,完成文后题目。 水缸里的文学 我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。 我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因此家家户户都有 一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞 ..在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,她们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。 请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则,

第三节几种常见的磁场

第三节几种常见的磁场 一、教学目标 〔一〕知识与技能 1.明白什么叫磁感线。 2.明白几种常见的磁场〔条形、蹄形,直线电流、环形电流、通电螺线管〕及磁感线分布的情形 3.会用安培定那么判定直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。 4.明白安培分子电流假讲,并能讲明有关现象 5.明白得匀强磁场的概念,明确两种情形的匀强磁场 6.明白得磁通量的概念并能进行有关运算 〔二〕过程与方法 通过实验和学生动手〔运用安培定那么〕、类比的方法加深对本节基础知识的认识。 〔三〕情感态度与价值观 1.进一步培养学生的实验观看、分析的能力. 2.培养学生的空间想象能力. 二、重点与难点: 1.会用安培定那么判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向. 2.正确明白得磁通量的概念并能进行有关运算 三、教具:多媒体、条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针假设干、投 影仪、展现台、学生电源 四、教学过程: 〔一〕复习引入 要点:磁感应强度B的大小和方向。 [启发学生摸索]电场能够用电场线形象地描述,磁场能够用什么来描述呢? [学生答]磁场能够用磁感线形象地描述.----- 引入新课 〔老师〕类比电场线能够专门好地描述电场强度的大小和方向,同样,也能够用磁感线来描述磁感应强度的大小和方向 〔二〕新课讲解 【板书】1.磁感线 〔1〕磁感线的定义 在磁场中画出一些曲线,使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向一致,如此的曲线叫做磁感线。 〔2〕特点: A、磁感线是闭合曲线,磁铁外部的磁感线是从北极出来,回到磁铁的南极,内部是从南极到北极. B、每条磁感线差不多上闭合曲线,任意两条磁感线不相交。 C、磁感线上每一点的切线方向都表示该点的磁场方向。 D、磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小 【演示】用铁屑模拟磁感线的形状,加深对磁感线的认识。同时与电场线加以类比。 【注意】①磁场中并没有磁感线客观存在,而是人们为了研究咨询题的方便而假想的。 ②区不电场线和磁感线的不同之处:电场线是不闭合的,而磁感线那么是闭合曲线。2.几种常见的磁场 【演示】

班级高考备考计划

袂班级高考备考计划 薈一、指导思想: 膈坚持以“惠阳一中实验学校xxxx届高考备考工作计划”为指导思想,以学生为本,关注每一名学生的发展,培养学生具有健全人格,具有拼搏、不甘人后的进取精神,建设一个“和谐、自信、奋发向上”的班集体,争创xxxx年高考佳绩。 蚅二、班级学生构成及存在的问题 薁本届高三(12)班共56位学生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部内宿)。总体上学生的学习成绩一般,无突出、明显的尖子生,而且弱科比较普遍、明显。班上绝大部分学生的学习热情较高,学风较浓,但仍有部分学生学习基础较差,自信心不足,也有部分学生因努力了、奋斗了,但成绩不是很理想,产生了一定的焦虑甚至个别还产生了想放弃的思想与念头;另外我班学生学习上还是欠积极主动,不懂就问的学习习惯还没大养成,似乎有害羞的感觉,总之学习方法还不是很得当、有待改进。 蚈三、班级高考奋斗目标 蕿1、力争高重点本科实现零的突破。

肃2、力争高考上本科线人数达到45人。 蚄3、力争高考上专科线人数达到55人。 螈四、班级誓词 蚆高三(2)班、活力无限! 螅二班同学,潜力无穷 莃做最好自己、勇于争先! 袈自强不息,我要成功! 膇再努力!再坚持!再拼搏!一定成功! 蒆五、班级励志口号 膁周一、每一天都是一个起点,每一天都有一点进步,每一天都有一点收获!羈周二、人活着要呼吸。呼者,要出一口气;吸者,要争一口气!

薇周三、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战!因为奋力拼搏才是我们的选择! 羄周四、拼一年春夏秋冬,搏一生无怨无悔!要成功,下定决心——往前冲! 羀周五、贵在坚持、难在坚持、成功也在坚持!坚持就是胜利! 肈周六、不是尽力而为,而是全力以赴!∵脚踏实地山让路,持之以恒海可移! 羈周日、没有豪言壮语,只有丝丝情感;没有轰轰烈烈般行动,只有扎扎实实地学习!蚆六、班歌 羃《奔跑》 膈七、本学期的工作计划 肅(一)认清形势,做好班级稳定工作。 膄1、通过“奋斗一年,幸福一生”、“人生像一杯茶,不能苦一辈子,总要苦一阵子”等主题班会,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的份量,激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的高考氛围,

2020高考备考小说语言特色学案

2020高考备考:小说语言特色专题学案 “论语气平,孟子气激;庄子气乐,楚辞气悲;史记气勇,汉书气怯。”这是对先贤很恰切的评论。孔子在《论语》中是以一位大教育家的面目出现,书中言论大都言简意赅,富有格言的情味,所以说“气平”;孟子是—位雄辩家,言辞锋利,咄咄逼人,所以说“气激”;庄子颇具诗人气质,他的文章富于想象力,往往表现出特殊新奇的情味,所以说“气乐”;屈原一生饱受迫害,他的作品大都写得凄苦沉痛,所以说“气悲”;司马迁具有过人的胆识,所作《史记》敢于对统治者进行批评和揭露,“气勇”当之无愧;班固的《汉书》反抗精神远不如《史记》,有的地方还持有与《史记》相反的见解,自然就“气怯”。不同的作家,语言风格会截然不同。 品味小说语言艺术,包括两方面:一是赏析作者的语言风格,二是赏析语言的表达技巧,三是赏析语言特色。 【知识点】 一.语言风格 1.质朴平实,语言通俗化,少用修辞,少描写性语句; 2.清新明丽; 3.幽默风趣; 4.简洁明快, 5.含蓄深沉。 二.表达技巧 主要是考查运用的修辞手法以及表达效果。 1.比喻、拟人:使事物生动、形象、具体; 2.夸张:突出特点,烘托气氛,丰富联想; 3.对偶:句式整齐,表意凝练,富于节奏; 4.排比:加强语势,强调内容,加重感情; 5.反复:富有音乐美,突出强调某一感情。 三.句式特点 1.叠字叠词:①.使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力;②使音律和谐,读起来琅琅上口; 2.整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构成对偶、排比的修辞格; 散句指字数多少不等,参差错落的句式. 效果:①整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效果;②语气舒缓有致;③整散相间,使文章语势激荡而又意味绵长。 3.长句是指结构复杂、词语较多的句子,大多是有各种冗长的修饰成分; 短句是指结构简单、词语较少的句子,大多没有太多修饰成分。 作用:①长句,表意严密,内容丰富,精确细致;②短句:表意灵活,简洁明快,节奏感强。 ③长短句使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口。 四.语言特色 1.时代特色:常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用,有明显的时代气息。如“天天读”“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”的时代风貌。 2.地域特色:常表现为大使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京,他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。 3.语体特色:分为口语和书面语。口语充满生活气息,书面语则典雅庄重。 【例题】在敌军中杀开一条血路的英雄都没有他这样勇敢。火鸡、肉排、汤、蔬菜、馅饼,一端到他面前就不见了。他跨进饭馆的时候,肚子里已经塞得实实足足,食物的气味几乎使他丧失绅士的荣誉,但他却像一个真正的骑士,打起精神,坚持到底。

33几种常见的磁场 学案

学案3几种常见的磁场 [学习目标定位] 1.知道磁感线的概念,知道几种常见磁场的磁感线分布.2.会用安培定则判断电流的磁场方向.3.了解安培分子电流假说.4.知道什么是匀强磁场.5.知道磁通量的概念,会用Φ=BS 计算磁通 量. 一、磁感线 如果在磁场中画出一些曲线,使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向一致,这样的曲线就叫做磁感线.在磁体两极附近,磁场较强,磁感线较密. 二、几种常见的磁场——安培定则的几种表述 1.直线电流的磁场方向:右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向.这个规律也叫右手螺旋定则. 2.环形电流的磁场:让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向. 3.通电螺线管的磁场:从外部看,通电螺线管的磁场相当于一个条形磁铁的磁场,所以用安培定则时,拇指所指的是它的北极的方向. 三、安培分子电流假说 法国学者安培提出了著名的分子电流假说.他认为,在原子、分子等物质微粒的内部,存在着一种环形电流——分子电流.分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体,它的两侧相当于两个磁极. 四、匀强磁场 强弱和方向处处相同的磁场.匀强磁场的磁感线是一些间隔相同的平行直线. 五、磁通量 设在磁感应强度为B的匀强磁场中,有一个与磁场方向垂直的平面,面积为S,我们把B与S 的乘积叫做穿过这个面积的磁通量,简称磁通.用字母Φ表示磁通量,则Φ=BS. 在国际单位制中,磁通量的单位是韦伯,简称韦,符号是Wb.

一、磁感线安培定则 [问题设计] 在磁场中放一块玻璃板,玻璃板上均匀地撒一层细铁屑,轻敲玻璃板,铁屑就会有规则地排列起来,模拟出磁感线的形状.由实验得到条形磁铁和蹄形磁铁的磁场的磁感线是如何分布的? 答案 ] [要点提炼1.磁感线和电场线的比较:相同点:都是疏密程度表示场的强弱,切线方向表示场的方向;都不能相交. 不同点:电场线起于正电荷,终止于负电荷,不闭合;但磁感线是闭合曲线. 2.电流周围的磁感线方向可根据安培定则判断. (1)直线电流的磁场:以导线上任意点为圆心的同心圆,越向外越疏.(如图1所示)

高考物理一轮复习学案

高考物理一轮复习学案:电磁场和电磁波 知识网络: 一、电磁振荡 1.振荡电路:大小和方向都随时间做周期性变儿的电流叫做振荡电流,能够产生振荡电流的电路叫振荡电路,LC 回路是一种简单的振荡电路。 2.LC 回路的电磁振荡过程:可以用图象来形象分析电容器充、放电过程中各物理量的变化规律,如图所示 3.LC 回路的振荡周期和频率 LC T π2= LC f π21 = 注意:(1)LC 回路的T 、f 只与电路本身性质L 、C 有关 (2)电磁振荡的周期很小,频率很高,这是振荡电流与 普通交变电流的区别。 分析电磁振荡要掌握以下三个要点(突出能量守恒的观点): ⑴理想的LC 回路中电场能E 电和磁场能E 磁在转化过程中的总和不变。 t

⑵回路中电流越大时,L 中的磁场能越大(磁通量越大)。 ⑶极板上电荷量越大时,C 中电场能越大(板间场强越大、两板间电压越高、磁通量变化率越大)。 LC 回路中的电流图象和电荷图象总是互为余函数(见右图)。 【例1】 某时刻LC 回路中电容器中的电场方向和线圈中的磁场方向如右 图所示。则这时电容器正在_____(充电还是放电),电流大小正在______(增 大还是减小)。 解:用安培定则可知回路中的电流方向为逆时针方向,而上极板是正极板,所以这时电容器正在充电;因为充电过程电场能增大, 所以磁场能减小,电流在减小。 【例2】右边两图中电容器的电容都是C =4×10-6F , 电感都是L =9×10-4H ,左图中电键K 先接a ,充电结束后将K 扳到b ;右图中电键K 先闭合,稳定后断开。两图 中LC 回路开始电磁振荡t =3.14×10-4s 时刻,C 1的上极板正在____电(充电还是放电),带_____电(正电还是负电);L 2中的电流方向向____(左还是右),磁场能正在_____(增大还是减小)。 解:先由周期公式求出LC T π2==1.2π×10-4s , t =3.14×10-4s 时刻是开始振荡后的T 6 5。再看与左图对应的q-t 图象(以上极板带正电为正)和与右图对应的i-t 图象(以LC 回路中有逆时针方向电流为正),图象都为余弦函数图象。在T 6 5时刻,从左图对应的q-t 图象看出,上极板正在充正电; 从右图对应的i-t 图象看出,L 2中的电流向左,正在增大,所以磁场能正在增大。 二、电磁场 1.麦克斯韦的电磁场理论 要深刻理解和应用麦克斯韦电磁场理论的两大支柱:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场。 (1)变化的磁场(电场)能够在周围空间产生电场(磁场); (2)均匀变化的磁场(电场)能够在周围空间产生稳定的电场(磁场); (3)振荡的磁场(电场)能够在周围空间产生同频率的振荡电场(磁场); 可以证明:振荡电场产生同频率的振荡磁场;振荡磁场产生同频率的振荡电场。 点评:变化的磁场在周围空间激发的电场为涡旋电场,涡旋电场与静电场一样,对电荷有力的作用, 但涡旋电场又于静电场不同,它不是静电荷产生的,它的电场线是闭合的,在涡旋电场中移动电荷时,电

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