人教版小学语文学习资料

人教版小学语文学习资料
人教版小学语文学习资料

一、词语

(一)固定结构

1、ABB

慢吞吞懒洋洋兴冲冲圆溜溜胖乎乎雾沉沉雨蒙蒙绿油油

黑糊糊白花花红扑扑笑呵呵乐陶陶喜滋滋静悄悄白茫茫

2、AABB

高高兴兴许许多多漂漂亮亮仔仔细细日日夜夜来来往往干干净净

红红火火明明白白花花绿绿零零星星严严实实舒舒服服确确实实

结结实实郁郁葱葱大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短

粗粗细细

3、AABC

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目息息相关蒸蒸日上津津有味

面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼滔滔不绝

4、ABAC

人山人海诚心诚意惟妙惟肖自言自语各种各样无边无际无法无天无影无踪5、又A又B

又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又松又软又香又脆

6、A来A去

游来游去飞来飞去跑来跑去跳来跳去走来走去

7、不A不B

不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

(二)带反义词的成语

远近闻名黑白相间轻重倒置左右为难黑白分明舍近求远因小失大头重脚轻

积少成多舍本逐末贪小失大异口同声左邻右舍里应外合大同小异小题大做大呼小叫左膀右臂前因后果前仰后合大惊小怪南辕北辙

(三)带数字的成语

一本正经二话不说三心二意四面八方九牛一毛十全十美百发百中

五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海万紫千红千方百计

(四)八字成语

1、千里之行,始于足下

2、百尺竿头,更进一步

3、耳听为虚,眼见为实

4、人无完人,金无足赤

5、尺有所短,寸有所长

6、一叶障目,不见泰山

(五)历史故事的成语

闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)

画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)

(六)神话故事的成语

盘古开天夸父追日嫦娥奔月女娲补天后羿射日精卫填海

(七)寓言故事的成语

刻舟求剑拔苗助长守株待兔亡羊补牢南辕北辙买椟还珠坐井观天(八)关于春天的词语

春回大地万物复苏柳绿花红百花齐放百鸟争鸣春暖花开

莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬春风拂面

(九)关于秋天的词语

金秋时节层林尽染叠翠流金五谷丰登瓜果飘香春华秋实

天高云淡大雁南飞秋高气爽秋收冬藏

(十)关于团结的词语

同心协力众志成城万众一心战无不胜

(十一)关于取长补短的词语

人外有人天外有天博采众长多多益善

(十二)关于学习的词语

勤学好问好学不倦读书百遍其义自见业精于勤专心致志聚精会神博览群书孜孜不倦学而不厌坚持不懈竭尽全力锲而不舍脚踏实地废寝忘食

(十三)其他成语

风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿高楼大厦应有尽有

没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名

二、反义词

高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑重—轻、沉—浮、进—出、升—降忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖香—臭、是—非、长—短、老—少慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富胜—败、贵—贱、内—外、恶—善加—减、清—浊、廉—贪、功—罪正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒进—退、买—卖、正—反、爱—恨贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献

真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡丑陋—美丽、愚蠢—聪明

三、颜色

红:火红、粉红、橘红、桃红黄:金黄、杏黄、橙黄、鹅黄

绿:嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿蓝:宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

四、交换位置含义不同的词

奶牛——牛奶、图画——画图蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙

山上——上山、水池——池水领带——带领、到达——达到

展开——开展、喜欢——欢喜算盘——盘算、喜报——报喜

五、句子

1、对子歌

云对雾、雪对霜、和风对细雨

朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂

蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李

柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香

2、关于天气的谚语

①蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前②大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒③一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉④朝霞不出门,晚霞行千里

⑤日落胭脂红,无雨必有风⑥夜里星光明,明朝依旧晴

⑦今夜露水重,明天太阳红⑧有雨山戴帽,无雨山没腰

⑨久晴大雾必阴,久雨大雾必晴

3、关于帮助的谚语

①花要叶扶,人要人帮②赠人玫瑰,手有余香

③帮助别人的人,能得到别人的帮助

④诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽

4、关于祖国风光的谚语

上有天堂,下有苏杭

峨眉天下秀,青城天下幽,三峡天下雄,剑门天下险五岳归来不看山,黄山归来不看岳

桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林

5、关于思想方法的谚语

绳在细处断,冰在薄处裂

亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜

莫看江面平如镜,要看水底万丈深

花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰

日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事

6、关于团结的谚语

人心齐,泰山移

人多计谋广,柴多火焰高

一根筷子容易折,一把筷子难折断

树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤

一花独放不是春,白花齐放春满园

7、对联

杨柳绿千里,春风暖万家

黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风

春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花

春风一拂千山绿,南燕双归万户春

雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天

绿水本无忧因风皱面,青山原不老,为雪白头。

山山水水处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山,曲曲环环路,丁丁冬冬泉,高高下下树

一径竹阴云满地,半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)树红树碧高低影,烟浓烟淡远近秋。(四川青城山真武殿)四面荷花三面柳,一城山色半城湖。(山东济南大明湖)

清风明月本无价,近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭) 8、歇后语

八仙过海——各显神通韩信点兵——多多益善孙悟空大闹天宫——慌了神张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私姜太公钓鱼——愿者上钩小葱拌豆腐——一清二白猪八戒插葱——装象

9、名句

取人之长,补己之短

虚心使人进步,骄傲使人落后

有志者事竟成。(后汉书)

莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备

业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈)

10、珍惜时间的格言

少壮不努力,老大徒伤悲

花有重开日,人无再少年

一日之计在于晨,一年之计在于春

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明) 11、描写景色的诗句

明月松间照,清泉石上流。(王维)

江碧鸟逾白,山青花欲燃。(杜甫)

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧)

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)

水南水北重重柳,山后山前处处梅。(王安石)

万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)

穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)

12、描写友谊的诗句

海内存知己,天涯若比邻。(王勃)

海上升明月,天涯共此时。(张九龄)

久旱逢甘雨,他乡遇故知。(汪洙)

岁寒知松柏,患难见真情。(无名氏)

千里送鹅毛,礼轻情意重。(刑俊臣)

13、描写月亮的诗句

小时不识月,呼作白玉盘

月来满地水,云起一天山

露从今夜白,月是故乡明

峡深明月夜,江静碧云天

14、名言

知识是我们飞向天空的翅膀

思考可以构成一座桥,让我们通向新知识

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代聪明在于学习,天才在于积累。(列宁)

任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)

书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

15、孔子的名言

温故而知新

三人行,必有我师焉

学而时习之,不亦说乎?

知之为知之,不知为不知,是知也!

小学语文五年级上册全册教案(人教版)

1、窃读记 学习目标: 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙。 课前准备: 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学过程: 第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读),你知道课文记叙了一件什么事? 2、整体感知课文。 a.自读课文,注意生字的读音。 b.认读生字词。 c.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。 d.再读课文,想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 二、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子,说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a.“我跨进店门……踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象:从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么? b.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验,相机指导朗读。 c.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了.’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’” (1)读了这句话,你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的,从神态描写可以看出心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d.美读升华:你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读,师评:同学们的朗读,把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知

人教版小学语文第五册期中试卷

人教版三年级上册语文期中试卷 姓名:得分: 一、拼音、字词。 1、读拼音,写词语。(8分) shì yàn jiāo nan yǎng jìng kān shǒu ( ) ( ) ( ) ( ) shī rùn chōng jǐng yáo yuǎn dīng níng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点的词选择正确读音,用“∨”划出。(4分) 孔雀.(qia qua ) 晃.眼(huàng huǎng) 使劲.( jìn jìng) 似.乎(sì shì) 3、把下列音节补充完整。(4分) ǐ d ǒ ji p q j j 指点跛脚聘请究竟 4、多音字组词。(8分) 尽: ( ) 扇: ( ) ( ) ( ) 调: ( ) 待: ( ) ( ) ( ) 5、在括号里填上合适的词。(6分) ( )的铜钟 ( )的服装快活地( ) 仔细地( ) 奋力地( ) 顺利地( ) 6、写出下列词语的反义词。(6分) 张开( ) 仔细( ) 美丽( ) 升起( ) 快乐( ) 喜爱( ) 7、照样子,写词语。(6分)清清楚楚: 讨论讨论: 二、词、段。 1、选词填空。(6分) 继续陆续连续 A、科学家们已经( )工作了两天两夜。 B、这些话在二十四小时内( )开放了。 C、这次考试小明成绩优秀,希望他( )努力。 密切亲切亲密 A、老师和我们( )地交谈。 B、小明和小江是一对( )的好朋友。 C、水和我们关系很( )。 2、按要求写句子。(6分) A、改把子句:李老师送晶晶进了医院。 B、改比喻句:我们少年儿童在党的阳光下成长。 C、填关联词:( )天下着鱼,运动会( )按时召开了。 3、默写《夜书所见》并填空。(8分) , . , . 这首诗是朝诗人写的。它描写了季节的景色。表达了作者的思想感情。 三、阅读 1、把下列句子整理成一段通顺的话。(4分)

小学语文教学资源网

小学语文教学资源网→ 语文教案→ 《做什么事最快乐》教学反思 新课程理念倡导教学过程是学生学习的过程,强调重过程轻结果,教师应引导学生去探究知识的发生,并从中培养学生的能力,这就要求教师将自己的职业角色由教转向导。教学中,我努力以新课改理念为指导,积极进行课堂教学探索,努力构建民主、和谐的课堂氛围,让学生在宽松的环境中得以自主的发展。 一、寓教于乐,提高学生的学习爱好 由于小学低年级学生特有的生理和心理特点,课堂上,他们的注重力极易被分散。因此在教学中,我根据教材内容,运用集形、声、色一体的多媒体课件来辅助教学,增加一些游戏或创设某些情景,寓教于乐,启发学生心智与爱好,达到身心愉悦的效果。在教学《做什么事最快乐》时,我指导学生用传统的分角色朗读后,又教学生用独角戏方式进行朗读,即课前我请学生将课文中几个小动物的头像画在白板纸上,稍小,大概两个手指宽,朗读时,将小动物的头像贴在指尖上,哪个角色说话,哪个手指就摇动,学生一个人便可扮演几个角色进行朗读。学生看着指尖上的小动物,朗读时爱好高涨,完全进入意境,快乐无比。 二、营造氛围,加强自主、合作、探究式学习一年级语文教学反思挺难找的,我现在真的需要一年级语文教学反思,谁要是可以找到一年级语文教学反思,就告诉我一年级语文教学反思网址吧,谢谢告诉我一年级语文教学反思,找到一年级语文教学反思挺不容易的啊,这儿有一年级语文教学反思啊,这里有一年级语文教学反思,我还是找不到一年级语文教学反思,到处问哪里有的话告诉我一年级语文教学反思的网址吧,一年级语文教学反思挺难找的,我现在真的需要一年级语文教学反思,谁要是可以找到一年级语文教学反思,就告诉我一年级语文教学反思网址吧,谢谢了呢啊额! 自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的充分关注学生主体地位的学习方式。课堂上,我给予学生充分的时间和空间,让他们质疑、思考、释疑、自我反思和评价,并与同伴一同分享学习的快乐,共同进步。 一年级语文教学反思 这个学期我担任一年级语文教学工作。很快的,一个学期将要过去,回首过去的日子,反思一学期的教学经历,也有一些收获和问题。一年级教材编写的意图在于注重人的发展,用生活的情景呈现学习内容,让学生感受知识与生活的联系,体会学知识的目的在于用知识解决问题,这就对以往没用的内容进行删除,所学的全是对以后步入社会有所帮助的,教材中的生活场景自然就很多,内容看似简单,实施起来却很难。

人教版小学二年级语文上册第三册期中测试题 2

同学们,秋天到了,让我们一起去摘取知识的果实吧! 二年级语文知识自查卷 一、 我会把花连到相对应的花盆里。(8分) 二、 我会拼,我会写。(20分) ɡān ɡ q ín bi ǎo sh ì s ī ni àn sh í h òu zhu àn ɡ l ì qi ān ɡu à y ōn ɡ b ào q īn qi è b á h é n ào zh ōn ɡ 三、 我能给带点字用“√”选出准确的读音。(4分) 1、 孩子如果已经长大,就得. (d ěi d é)告别妈妈。 2、 离展开览馆,我兴.(x īn ɡ x ìn ɡ)奋地走在回家的路上。 3、 大雁在天空排成一行.(h án ɡ x ín ɡ)人字。 4、 我背.(b ēi b èi )着书包跑回教室。 四、 比一比,再组词。(8分) 川( ) 极( ) 相( ) 抬( ) 州( ) 吸( ) 泪( ) 治( ) 燃 严 层 城 金 京 庄 彰 y án c én ɡ r ǎn ch én ɡ zh ān ɡ j īn zhu ān ɡ j īn ɡ 班别: 座号: 成绩:

五、我会按要求查字典。(9分) 字部首除去部首有几画组词 服 甜 弯 六、我会连。(8分) 宽阔的阳光怦怦地看 灿烂的广场仔细地哭 难忘的海洋奇怪地跳 欢乐的日子伤心地问 七、我会照样子填空。(8分) 一(串)珠子一()歌曲一()星星(堆)雪人()雪仗()京戏 (奇)形(怪)状()()尽染春()秋() 八、这些会落到哪个句子上呢?(3分) 1、你听过《丑小鸭》的故事吗() 2、小柳树在微风里得意地跳起舞来() 3、西湖真是一个山清水秀的地方啊() 九、我会选词填空。(4分) 我()后要做个听话的好孩子。 弟弟()经会走路了。 以已 青蛙()起头看看天空。 台抬

2020年新人教版小学一年级语文第二册期末试卷13

小学语文第二册期末试卷(十三) 一、看拼音写词语,再任选一个词语造句。(2020 ying xiong bian dou nong cun ( ) ( ) ( ) 二、按要求填空。(16%) 挖:共( )画,最后一画是( ) 极:共( )画,第6画是( ) 敢:共( )画,第1画是( ) 怎:共( )画,第3画是( ) 三、加偏旁组成新字,再组词语。(12%) 古—( ) 口—( ) 土—( ) 才—( ) 四、选词填空。(6%) 哪那 1.( )是秋成吗? ( )来这么多新房子? 平时有时 2.他用( )节省下来的钱买画笔。 天上的云( )像一匹马。 圆原园 3.春天,公( )里的花开了。 我家住在大草( )。 五、读句子,对的打√,错的打×(15%)。

1.“zh、ch、sh、r、h”都是翘舌音。( ) 2.“化、后、笑、园、瓜”都是三拼音节的字。( ) 3.“片、办、父、今、升、无、以”都是4画字。( ) 4.“记、孩、阳、给、服”都是左窄(zh3i)右宽(ku1n)的字。( ) 5.“小猫钓鱼”是一个完整的句子。( ) 六、按课文内容填空,并回答问题(15%) 达尔文小时候爱到野( )去( )。天上的( ),地上的( ),水里的( ),他都( )。他从来不捉弄( ),而是观察它们( )。 1.上面这段话共( )句。 2.第一句写达尔文小时候爱到( )去玩。 3.第二句写达尔文对( )很感兴趣。 七、看图写几句话。(要求写明时间、地点、谁在干什么?)(16%) _______________________ _______________________ _______________________

浅谈小学语文教学中网络资源的利用

浅谈小学语文教学中网络资源的利用 前言 网络教学是时信息时代的产物,网络已经进入学校、进入课堂、进入我们的社会生活。网络时代是一个全新的时代,需 要我们用智慧去掌舵;网络时代是一个开放的时代,需要我们 用心灵去领悟。网络社会知识丰富,更加快捷,学习者必须“有选择的学,不断的学”。“授之鱼,不如授之以渔”,明 智的选择应该让学生学会如何学习,学会如何在网络资源中寻 找到自己需要的知识,如何利用各种网络手段以不断的获得新 的知识,使自己与时代同步。 一、网络资源在教育中应用的必要性 (一)提高学生学习的积极性。现在很多同学反映,上 语文课真么意思,天天就是那些事。大多数同学认为:语文课 形式单一,比较枯燥,久而久之,也就失去了学习的兴趣。那 怎样才能调动学生学习的兴趣,把语文课上活,就成为摆在每 一位语文教师面前的难题。 (二)网络资源的丰富性。网络提供了大量与语文相关的文字、音乐、图片、影像等资料,恰当运用课缓解过去阅读教 学的单调性。音乐、图片和影像都可以渲染环境,打破课堂教 学的时空限制,引发想象和联想,给学生展现一个更为广阔、 丰富的空间,给语文课注入活力。 二、网络教育的优势 (一)善于掌握学习利器我网络有很多软件和工具非常实用,只要利用妥当,会事半功倍。关于语文的就如“中华诗词”、“智能成语词典”、“中华灯谜”、“成语大全”、“文状元宝典”、“诗词快车”、“遣词魔典”、“中华成语 掌中宝”、“烟雨阁诗词库”等,浙西软件的有点在于集成性强,查阅方便。比如“中华诗词”几乎集中了中国的诗词,而 且查阅方式多,可按作者、题目、关键字等来查找需要的诗词。

(二)为语文教学开创广阔天地 1.课堂教学更加生动在网络和多媒体集文字、图片、影像、声音于一体,能变枯燥为生动;变抽象为形象。从听觉、视觉 多方面引起学生的兴趣和情感体验,给语文教学带来了生机和 活力也给我们语文老师增强了教改的信心和勇气,只要运用得当,网络资源将给语文教学开创广阔的天地。 2.让学生做课堂的主人,可以加大其学习的动力,传统的语文教学,在学习每一篇课文时,总是作者、写作背景、课文分析,教师在上面口若悬河的讲,学生在下面飞凤舞地的记,虽 然每一课的内容不同,但形势却一样,时间一长,学生难免厌烦。把时间还给学生,让学生成为学习的主人。利用网页进行 课堂教学,改变传统的“老师讲、学生听”的陈旧教学模式, 把教学重点放在如何培养学生自己动手获取知识方面,不但极 大地提高了学生的学习兴趣,而且使学生在简短的学习时间内 能大量地学习,掌握获取知识的方法,真正体现"自主、综合、拓展、创新"的教改实验精神。教师可以利用网络资源提供学生感兴趣的、符合素质教育需要的以培养学生创新精神和实践能 力为主的开放性、研究性、实践性、可操作性的新颖的作业类型。 3. 网络为学生写作文提供了丰富的、开放的、多样的资源 和形式我们将作文评改方式由纸上转到电教媒体中,评改方式由针对个人转向面对集体,师生共改,集思广益。具体做法是:学生初作成文后,教师浏览,并按训练重点和作文要求,选择 反映共性问题的好、中、差作文数篇,作为网络资源,集中全 班学生的注意力,教师教鞭所指之处,或教师示范改,或师生 评议作者改,或学生多人“接力”改,等等,方式灵活。虽均 为口头评改,但却能培养学生积极的思维能力和流畅的口语表 达能力。无论是肯定作文的成功之处,还是纠正有代表性的错

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结 ◆◆第一单元◆◆ 一、难读的字 长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà) 半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐn ɡ) 叶蔓(màn) 眼睑(jiǎn)眸子(móu) 二、难写的字 匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。 鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。 浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。 缠:右边不是“厘”,不要少写一点。 三、形近字组词 宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧) 吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查) 杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)

四、多音字组词 散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便) 挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩) 五、重点词语 精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳 悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕 成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗 木兰花美中不足 六、近义词 精巧——精美寻常——平常 忘却——忘记恩惠——恩泽 爱慕——羡慕完整——完好 七、反义词 忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚 完整——残缺美中不足——十全十美 八、词语搭配

( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界 ( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟) ( 摇落)桂花( 放开)胆子 九、课文重点理解: 1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。 2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程,让我们深刻地体会到:无论是人与鸟,人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境界的基础。 ◆◆第二单元◆◆ 一、难读的字: 渑池(miǎn)和氏璧(bì)抵御(yù)廉颇(lián) 推辞(cí)蔺相如(lìn )游隼(sǔn )上卿(qīng )

人教版小学语文第二册语文综合练习题

综合练习 一、反义词练习(写出意思相反的词)(后面有几个二会字)上——入——天——无——开——白——长——小——少——圆——东——左——问——晚——前—— 远——热—— 二、比一比,再组词 木()本()禾()上()土()个() 人()八()入()大()天()无() 火()文()儿()几()口()日() 目()耳()了()子()门()问() 不()小()开()升()头()太() 米()来()白()百()自()田() 电()山()出()飞()风()马() 妈()吗()鸟()云()东()车() 生()牛()羊()半()少()小() 水()牙()才()毛()手() 广()厂()足()走()方()万() 吧()巴()业()亚()平()苹()己()已()西()两()片()皮() 里()果()用()月()今()令() 左()年() 三、乱词组句 像春雨纺出的春姑娘线 _________________________________ 问题有趣的正在一群一个争论小鸟 _______________________________________ 植树节是个日子1985年的令人难忘的 ______________________________________

爷爷邓小平亲手栽种的已经长大了柏树 __________________________________________ 画的全家人兰兰这张画都喜欢 ____________________________________ 奶奶妈妈晒棉被在给 ___________________________ 悄悄地月亮窗户离开了 ______________________________ 是家园地球共同我们的 _________________________ 今天一班的同学去植物园参观一年级 _______________________________________________ 高高兴兴松鼠地走进大森林 ___________________________________ 四、选字填空,再把句子读一读。 元园原圆员 1.公()里的花好看极了。 2.爸爸给我两()钱,让我买铅笔。 3.地球是()的吗? 4.羊儿在草()上吃草。 5.我爸爸是共产党()。 知只支枝 1.小鸟在()头高兴地唱歌。 2.我有许多()铅笔。 3.树叶上长了许多()小虫子。 4.你()道他上哪儿了吗? 城成 1.春天到了,我们的城市()了花园。2.天安门()楼真高啊!

【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词(可下载)

【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词(可下载) 第一课 毯 tǎn地毯毛毯渲 xuàn 渲染渲房 勒 lè勾勒勒令吟yín 吟唱吟诗 迂 yū迂回迂缓襟jīn衣襟胸襟 蹄 tí蹄子马蹄貌mào面貌外貌 拘 jū拘束拘谨羞xiū羞耻害羞 涩 sè艰涩苦涩跤jiāo 摔跤跌跤 偏 piān偏差偏见涯yá天涯涯际 第三课 晰xī清晰明晰伞sǎn打伞雨伞

抚fǔ抚摸抚养绍shào 介绍绍兴 疆jiāng 边疆新疆陷xiàn 陷入缺陷 第五课 蓑suō蓑衣蓑笠遮zhē遮住遮盖 醉zuì醉酒沉醉媚mèi 妩媚明媚 锄chú锄头锄草牧 mù牧童放牧 剥bāo 剥皮剥掉bō剥削剥夺 第六课 毡zhān 毡房毡帽卸xiè拆卸卸货 咀jǔ咀嚼嚼jué咀嚼j iáo 细嚼慢咽漠 mò沙漠大漠寞mò寂寞落寞 袄ǎo 棉袄皮袄袍páo

旗袍棉袍傻 shǎ傻瓜傻子 第八课 胚pēi胚胎胚芽祸huò闯祸灾祸 患huàn患者患病臂bì臂章臂力 赋fù天赋赋予淘táo淘气淘米 妨fáng妨碍妨害岂qǐ岂能岂止 绞jiǎo绞痛绞架汁 zhī汁水果汁 厘lí厘米毫厘愧kuì愧疚羞愧 亏kuī吃亏幸亏痴痴迷痴呆 第十课 惠 huì优惠实惠诣yì造诣乃 nǎi乃至

曰 yuē美名其曰禽qín 禽兽家禽 第十一课 侮 wǔ侮辱欺侮辱rǔ辱骂耻辱 谎 huǎng 谎言说谎敝bì敝国敝人 矩 jǔ规矩矩尺囚qiú囚禁囚犯 嘻 xī笑嘻嘻嘻皮笑脸臣chén忠臣大臣 淮 huái淮河淮北柑gān柑橘柑子 贼 zéi做贼盗贼赔péi赔本赔礼 第十四课 妮 nī妮子妮儿役 yì战役兵役 硝 xiāo硝烟火硝炭tàn木炭烧炭 谊 yì友谊情谊谣yáo

小学语文教学资源共享

小学语文资源共享 网络研修从无到有,从少到多,对农村教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展,网络教研项目已成为推动教改,推进素质教育的强大动力,成为提高教育教学质量的重要手段。 网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台,与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成徒步者”,把使用传统教研的教师比喻成骑马者”,那完全可以将使用网络教研的教师比喻成驾乘者希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动,学习更多的知识\",是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性,专业发展的自主意识正在形成。 网络研修跨时空交流的特性,突破了专家、教研员与教师,教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性,使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动,使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动,使一线教师之间的经验和优势能得到互补。 网络教研实现了教育资源的整合,农村教师可以充分利用其优质资源,发挥现有设备的最大潜力,实现高质量和高效率的教学。首先, 农村教师可以借助网络教研资源备课,可以提高备课质量和效率,教师可以从中学习

先进的教学理念和方法,以提高学生学习的兴趣, 促进学生全面发展。其次,农村教师可以利用网络教研资源进行授课,例如利用光盘中教师的讲课实录,有目的、有计划、创造性地讲课等,来提高自己的课堂教学质量和效率。最后,提高了教师和学生的信息素养,利用网络教研资源,不仅仅是指先进的讲课实录、科学的教学设计和美观的教学课件。 网络研修模式中的学习,一改传统的、呆板的传授模式,科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源,另一方面坚持以教师为主体,利用电子邮件、在线答疑、讨论板、教学叙事等多种交互媒体提供动态助学,通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境,促进自主学习的文化,最终形成学习共同体。网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界,教师畅谈教育的心得体会,议论教学中存在的问题,思考让教学更有效的对策等等一系列的研修成果最后将成为青年教师成长的一桌丰盛的大餐.

人教版小学语文第三册教材知识点整理

人教版小学语文第三册教材知识点整理 一教材编排: 本册教材设计了八个主题,围绕主题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的校园生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四至五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共34篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。 二每组教材主题及课文(共八组) 第一组教材:美丽的秋天 本组教材内容以秋天为线索,让学生感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人们创造的,领略大自然的美丽与神奇。 包括:《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》 《识字一》:本课是三组关于秋天的四字词语,这些词语既描绘了秋天的美丽景色,又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。 《1秋天的图画》:这篇课文描写了一幅色彩鲜艳的图画,画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用辛勤的汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。 《2 黄山奇石》:这篇课文,描绘了黄山的景色秀丽神奇,特别是黄山的奇石,像仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都,每一幅图都是一个神奇的神话。 《3 植物妈妈有办法》:这篇课文从题目到内容都用了拟人的手法,写了植物妈妈传播种子的办法,从这篇课文中我们不得不感叹植物王国的神奇和大自然的奇妙。 《4 古诗两首》:《赠刘景文》《山行》这两首诗写了深秋的美丽景色。 第二组教材:丰富多彩的校园生活 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、写作业,在操场上奔跑、呐喊、做游戏,在音乐室里唱歌、跳舞、练乐器,在在植物园里赏花、浇水、追蝴蝶。 包括:《识字二》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》《语文园地二》 《识字二》:本课有十二个词语,琴棋书画、吹拉弹唱、栽种花草、观察气

小学一年级语文第二册语文期中试卷[人教版]

一年级语文第二学期期中知识自查 班别:姓名:成绩: 一、我会拼读,还会写。(10分)【小朋友们,一定要仔细看, 千万别粗心!】 shuōhuàbàn fǎzhǔyìjièsh ù míng bái ()()()()() quán jiā péng yǒu gāo xìng yǐ hòu ér t óng ( ) ( ) ()() () 二、请帮词语找拼音朋友。(10分)【小朋友们,可要小心呀!】róng huà栽树duōshǎo 温暖xìyǔ眨眼sàn xué散学zhào gù融化hūrán 争鸣zhǎyǎn 照顾 wēn nuān 忽然zāi shū细雨 zhēng míng 多少三、我能分清这字,还能组词。(16分)【小朋友们,一定要仔细 看,千万别粗心!】 爷()高()队()草()节()亮()认()早()

奶()向()处()时()级()同()外()对() 四、请写出带有下列偏旁的字。(8分)【小朋友们,看看你的眼 力吧,千万别粗心!】 口()()女()()亻()()讠()() 扌()()虫()()心()()木()() 五、我会照样子,连一连。(8分)【你是火眼金睛,可要看清楚哦!】晒电话可口的球赛 推水缸蓝蓝的河水 砸小车清清的松果 打棉被精彩的天空 六、我能分清它们的读音。在正确拼音下打上“√”(5分)【小朋 友们,一定要仔细看,你一定行的!】 (1)小松鼠长(cháng zhǎng)着一条长(cháng zhǎng)长的尾巴。 (2)听音乐(yuè lè)是一件快乐(yuè lè)的事。 (3)望着(zháo zhe)窗外的大雨,奶奶心里很着(zháo zhe)急。

小学语文多媒体资源库教学版六年级19盘dvd

小学语文多媒体资源库教学版六年级19盘DVD 作者:专家团 出版社:电化教育音像出版社 出版日期:2009年1月出版 开本:0 册数:0 光盘数:19盘DVD 定价:792元 优惠价:578元 详细介绍:

本套教材是按照“义务教育课程标准”,以视频资源为基础研制开发的,通过一线教研员、教师的论证使用,并经过有关专家审定。是国家教育科学“十五”规划重点课题的子课题。包括:课文导入、整体感知、段落品读、拓展空间、词句揣摩5个功能单元。具有7大特点。1、按小学1-6年级逐册、逐课提供与各个教学环节相关的视频素材。2、突出了资源在情境创设和词语理解等方面的作用。3、克服了教师语言不规范的困难。4、充分利用教育心理学理论,突出了对教师新课程理念的指导作用。5、解决了教师收集素材难的问题。 6、教师可以通过生动、真实的视频画面解决教学难点问题。 7、操作简便,只要按照画面提示,点击相应的数字键就可以进入相应菜单模块。 课程目录 小学语文多媒体资源库(DVD教学版)六年级上学期10盘DVD 定价380元 小学语文多媒体资源库(DVD教学版)六年级下学期9盘DVD 定价342元 小学语文多媒体资源库教学版六年级19盘DVD 小学语文多媒体资源库教学版六年级19盘DVD 小学语文多媒体资源库教学版六年级19盘DVD 本套教材是按照“义务教育课程标准”,以视频资源为基础研制开发的,通过一线教研员、教师的论证使用,并经过有关专家审定。是国家教育科学“十五”规划重点课题的子课题。包括:课文导入、整体感知、段落品读、拓展空间、词句揣摩5个功能单元。具有7大特点。1、按小学1-6年级逐册、逐课提供与各个教学环节相关的视频素材。2、突出了资源在情境创设和词语理解等方面的作用。3、克服了教师语言不规范的困难。4、充分利用教育心理学理论,突出了对教师新课程理念的指导作用。5、解决了教师收集素材难的问题。 6、教师可以通过生动、真实的视频画面解决教学难点问题。 7、操作简便,只要按照画面提示,点击相应的数字键就可以进入相应菜单模块。 课程目录 小学语文多媒体资源库(DVD教学版)六年级上学期10盘DVD 定价380元 小学语文多媒体资源库(DVD教学版)六年级下学期9盘DVD 定价342元

人教版小学语文第二册二会字词语表

人教版小学语文第二册二会字词语表 《识字1》 万一复习反复复苏苏州柳树柳叶歌唱歌声跳 /flit 舞 结冰泉水一齐争取取笑看齐百年鸣不平百叶窗 雪花飞舞桃红柳绿百花齐放泉水丁冬冰天雪地 百鸟争鸣一丁点儿万众一心力争上游 《柳树醒了》 1 苏醒睡醒春雷雷雨打雷雷声洗澡枝头树枝柳枝 枝叶心软发软梳头梳子树梢柳梢玩耍耍把戏雷公公 2《春雨的色彩》 毛线电线针线有趣乐趣趣味欢快欢乐休息雨滴出息年底海底论文争论淋雨水滴颜色题目答题出题问题难题洒水油画油田飘洒底卜 紫外线水淋淋滴水成冰滴水穿石五颜六色 3《邓小平爷爷植树》 种植节目岁月几岁年岁岁数年龄高龄栽树栽种亲情站台车站站立经常经过扶手扶正亲自乡亲父亲母亲已经人行道植物园邓爷爷欢天喜地行走行人 欢声笑语节外生枝日行千里 4《古诗两首》 见闻新闻写诗诗歌作诗古诗古文古人用处香烟散会烟花到处童年醉了睡眠冬眠童话连忙帮忙居住首都

故居首长散步村长乡村村居让人心醉 闻鸡起舞古色古香大忙人一首诗 《语文园地一》 评比好评访问家访轿车花轿饭钱金钱局长 邮局邮包邮件挤满挤牛奶一笔钱 《识字2》 父母懂事教学教师认错认真认识错误事情改正愿意 许愿愿望情愿碗筷洗碗破碗花碗竹筷扫地打扫夸张 改动 错 过 故事心事父亲祖父母爱外貌懂礼貌听不懂知 错就改夸大心愿 5《看电 视 见》 完全奇妙完整做完奇怪奇特美妙了却精彩精美音乐赛跑赛马赛事关心关门关掉调换换人球员员工队员 声音舞蹈全家书写写字爸爸精神比赛 妙笔生花手舞足蹈闻鸡起舞 6《胖乎乎的小手》 喜欢一张刚才贴画白墙墙上替换拖鞋拖地皮鞋看着鞋帮帮忙帮助变化变脸事情心情热情高兴开会笑脸等一 等 胖乎乎棉鞋球鞋 7《棉鞋里的阳 光 :》 棉鞋棉花棉被盖住盖子中午午饭午间丰收收发摆放 脱衣脱帽平躺躺下合格格外眼睛眼光眼色合眼摆脱摇摆晒太阳收本子收入收成

小学人教版语文五年级全册的教案

小学人教版语文五年级全册的教案 导读:教学目标: 1、有感情地朗读课文,能背诵课文第三自然段,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。 2、理解课文中的重点句,联系作者生平,感受作者故地重游时别样的心情。 3、认识本课3个生字,抄写课文中描写花买美的句子。 课前准备: 课外了解季羡林生平轶事,阅读季羡林作品。 教学过程 第一课时 一、课外引入,揭题质疑 1、出示一张德国哥廷根的照片: 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名,那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在职1935年,我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林——当时他才二十五岁,满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载,至1945年才回归祖国。1980年,三十五年后,当他再次踏上古地—第二故乡,感慨万千。后来,季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。——《自己的花是让别人看的》 2、读课题,质疑问难:“自己的花是让别人看的”是什么意思?

季先生为什么要写这样一篇课文? 二、初读课文,整体感知 1、初读课文,注意读准生字,读通课文。 2、指名读通课文,对学生读得不准,或没有读通的地方进行指导。 3、想一想:作者在德国看到了一种怎样的景色? 4、自由交流,让学生通过第二、三两段句子进行自悟,不求完备。 三、细读课文,感悟“美丽”: 1、1980年,当季老先生在阔别哥廷根三十五年后,迎接我们的主人问他:“你离开德国这样久,有什么变化没有?”季老先生是怎么回答的? 2、出示季老先生说的话:“变化是有的,但是美丽并没有改变。” 3、自由读,季老先生说的“美丽”并没有改变指什么?课文中哪些地方写出了花之美? 4、读第二自然段。哪里看出德国人爱花?他们爱花的独特之处是什么?请读这一段,好好体味体味。 5、交流指导:“真切”、“脊梁”是什么意思?哪些行为说明人爱花之“真切”?德国人爱花仅在于此吗? 当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时,会怎么说?会怎么想? 引出描写女房东的话:“莞尔一笑”是怎么样一种笑?

小学语文教学研究作业答案

01任务 一、简答题(共10 道试题,共100 分。) 1. 简述我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。 孔子提倡启发诱导,因材施教;孟子主张专心有恒,由博而约;韩愈强调学必有师,文以载道;朱熹赞成熟读精思,虚心涵泳;王夫之提出学思并重,知行结合等。 2. 语文课程有哪些功能?其基本功能和主要任务是什么? 语文课程具有多重功能,包括工具功能、教育功能和发展功能。语文课程的基本功能和主要任务是致力于学生语文素养的形成与发展。 3. 语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容? 培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力; 培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力; 培养互助合作学好语文的能力; 培养在实践活动中综合运用语文知识的能力; 培养发现问题和研究问题的能力; 培养初步的搜集和处理信息的能力。 4. 结合自身语文教学实践,谈谈语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点 语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”,其内涵包括:首先,这是特殊性与普遍性的统一。语文课程的人文性,体现了我国素质教育的普遍性要求,它涵盖了思想性、文化性、审美性、发展性、创造性等,也就是全面提高人的素养。而工具性是语文课程所具有的特殊性,是与其它课程相区别的特点,也是绝对不容许忽视的。工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系,是相辅相成的。学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的;反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。 第二,是形式和内容的统一。语文包涵两个方面:语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面,学习语文课程不仅要理解课文的内容,而且要学习课文的表达形式。语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一,这是它与其它课程在性质上的区别。语文课程的教学,应该将形式和内容,工具性和人文性融合在一起,不能偏重某一方面。 第三,工具性与人文性的统一,必须寓教于文。对语文课程来说,每一篇教材都只是一个学习的案例,应当先从识字辨句到了解思想内容,再从思想内容进而研究用词造句、篇章结构等表现技巧,通过表现技巧的分析,必须加深对思想内容的理解。 分。 5. 简述语文素养的内涵。 语文素养是一种内涵丰富的综合素养。 语文素养以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。 语文素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。 6. 语文教学过程如何体现语文课程的实践性特点? 语文教学的过程,应该是学生的语文实践过程。语文教师要努力改进课堂教学,沟通课堂和

部编新人教版小学语文5五年级(上册)电子课本课件

部编人教版五年级语文上册电子课本课件 目录 第一单元 (1) 1白鹭 (2) 2落花生 (4) 3桂花雨 (6) 4*珍珠鸟 (9) ◎口语交际:制定班级公约 (11) ◎习作:我的心爱之物 (12) ◎语文园地 (13) 第二单元 (15) 5搭石 (16) 6将相和 (18) 7什么比猎豹的速度更快 (23) ◎习作:“漫画老师” (26) ◎语文园地 (27) 第三单元 (29) 8猎人海力布 (30) 9牛郎织女(一).....................3310*牛郎织女(二) (38) ◎口语交际:讲民间故事 (41) ◎习作:缩写故事 (42) ◎语文园地 (43) ◎快乐读书吧 (45) 第四单元 (47) 11古诗三首 (48) 示儿 (48) 题临安邸 (48) 已亥杂诗 (49) 12少年中国说(节选) (50) 13圆明园的毁灭 (52) 14*木笛 (55) ◎习作:二十年后的家乡 (58) ◎语文园地 (59) 第五单元 (61) 15太阳 (62)

16松鼠 (64) ◎习作例文: 鲸 (67) 风向袋的制作 (69) ◎习作:介绍一种事物 (70) 第六单元 (71) 17慈母情深 (72) 18父爱之舟 (76) 19*“精彩极了”和“糟糕透了” (80) ◎口语交际:父母之爱 (83) ◎习作:我想对您说 (84) ◎语文园地 (85) 第七单元 (87) 20古诗词三首 (88) 山居秋暝 (88) 枫桥夜泊 (88) 长相思 (89) 21四季之美...........................9022鸟的天堂 (92) 23*月迹 (95) ◎习作:即景 (98) ◎语文园地 (99) 第八单元 (101) 24古人谈读书 (102) 25忆读书 (104) 26*我的“长生果” (107) ◎口语交际: 我最喜欢的人物形象 (110) ◎习作:推荐一本书 (111) ◎语文园地 (112) 识字表 (115) 写字表 (118) 词语表 (120) 标*的是略读课文

人教版小学语文五年级下册课文原文

人教版小学语文五年级 下册课文原文 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

1.草原这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣

裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙 古包。 蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的总 思是民族团结互助。 也不知怎的,就进了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。不大会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主要再举杯,我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。

数字教学资源在小学语文中的运用

数字资源在小学语文教学中的运用 堰塘中心完小教师:肖红平十几年的农村语文教学工作,使我深刻地认识到数字资源在农村小学语文中的重要作用。在小学语文教学中,充分有效的发挥多媒体数字资源的作用,利用现代信息技术,可以帮助我们提高语文教学效果,培养具有现代素质的学生。现对数字资源在小学语文教学中的运用谈几点体会: 一、数字资源的发展为语文教学提供了新的资源渠道。 数字资源不仅为资源共享提供便利,它本身就是一个巨大的资源宝库。小学语文不仅具有工具性,而且具有思想性。语文这个工具,是交流思想的工具,并且还不是一般的工具,而是表情达意、和思想紧密相联的工具。无论是“听、说”或是“读写”,都是具有一定的抽象性,这和数学仅仅是数学、符号大不一样,它需要收集大量的有关于教学内容的资料。那面对这样一个资源宝库,如果教师具有一定的网络技术能力,对它进行开发和利用,资源宝库必成为教师的得力助手,为语文教学提供了很多帮助。 在语文教学实践中开发和利用网络技术给小学语文教学的影响一般表现在两方面:一是教学过程中对网络技术和网络设备的运用,促进了教师的“教”和学生的“学”;二是语文教学中对网络信息资源的开发和运用,数字资源将对语文教学的各个环节产生影响。 二、利用多媒体数字资源,解决教材的重、难点。 根据现代教育理念的要求,教师突破教学重难点,应该辅以多种教具、媒体,通过疏导点拨、巧设疑问、参与讨论等多种方式来实现,以体现学生在教学过程中的参与、合作、探究和创新。多媒体数字资源提供了许多学科教学重难点的突破,只要把它们充分整合于课堂教学,就能让重难点的突破。例如,我在讲《草原》一课时,就结合学生实际,确定出本文的教学重难点:感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,产生了解西部的兴趣。 三、利用多媒体教学资源,有利于促进学生思维的发展。

人教版小学语文第三册教案

10 、北京 教学目标: 1、认识十三个生字,会写十个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 4、激发学生热爱首都北京的感情。 教学重难点: 1、认识13个生字,会写10个字。 2、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。 3、让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学准备: 生字卡片、图片。 教学课时: 两课时。 第一课时 :教学目标: 认识十三个生字,会写十个字。初步感知课文内容。 教学过程: 一、审题、导入新课。 谈话:同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解? 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文:读准字音,画出生字。 3、小组内读课文:互查读音。 三、学生结合生活实际,自主识字。 1、出示图片:你看到北京的那些美丽的景物?这些景物美在哪里?(教师随即出示词语。) 2、“读读记记”下面词语。 绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹 四、写字指导。 1、分析字的结构。 2、注重同偏旁的字。 3、突出主笔的字:央、市、旁、城 4、教师范写:边写边讲解。 五、自由读课文,初步感知课文内容。 1、北京给你的总体印象是什么? 2、用书上的一句话概括?读出语气 3、学生质疑,提出不懂的问题。 六、布置作业。] 第二课时 教学目标: 了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学过程 一、复习导入。 1、自由读课文: 北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。 2、有感情的读这句话,读出赞美的语气。 二、朗读感悟,了解内容,体会情感。 1、自由读课文:作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的特点是什么?

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