Vb课程设计
vb课程设计程序
vb课程设计程序一、教学目标本节课旨在让学生掌握VB编程语言的基本语法和程序设计思路，培养学生运用VB解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：a.了解VB的发展历程和特点。
b.掌握VB的基本语法，包括数据类型、变量、常量、运算符等。
c.熟悉VB的程序结构，如顺序结构、分支结构、循环结构等。
d.理解VB的面向对象编程思想，如类、对象、属性、方法等。
2.技能目标：a.能够运用VB编写简单的程序，如计算器、猜数字游戏等。
b.能够分析问题，设计程序流程图，并编写相应的VB程序。
c.能够阅读和理解他人的VB代码，进行简单的代码调试和优化。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生对计算机编程的兴趣，增强其自信心。
b.培养学生团队合作精神，提高其沟通表达能力。
c.培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB简介：介绍VB的发展历程、特点及应用领域。
2.VB基本语法：讲解数据类型、变量、常量、运算符等基本概念。
3.程序结构：讲解顺序结构、分支结构、循环结构等程序设计基本结构。
4.面向对象编程：介绍类、对象、属性、方法等概念，并运用实例讲解。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解VB的基本语法、程序结构等知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握VB编程思想。
3.实验法：让学生动手编写VB程序，巩固所学知识。
4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB程序设计》。
2.多媒体课件：用于讲解VB的基本语法、程序结构等知识。
3.案例素材：用于分析实际案例，让学生掌握VB编程思想。
4.实验设备：如计算机、投影仪等，用于学生动手实践。
5.在线资源：如编程论坛、教程等，为学生提供更多的学习资料。
五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解其学习态度和兴趣。
vb简单的课程设计
vb简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握VB（Visual Basic）编程语言的基本语法和结构；2. 培养学生运用VB编写简单的程序，解决实际问题；3. 让学生了解VB编程中的顺序结构、选择结构和循环结构；4. 使学生掌握VB中常用的内部函数和控件。
技能目标：1. 培养学生独立设计、编写和调试简单VB程序的能力；2. 培养学生运用VB编程解决实际问题的思维方法和技巧；3. 提高学生的逻辑思维能力和编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性；3. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的编程技能和逻辑思维能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对编程有好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，提高学生的编程实践能力。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，并为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. VB编程环境介绍：认识VB集成开发环境，熟悉工具栏、菜单栏、属性窗口等基本组成部分。
教材章节：第一章 VB概述2. VB基本语法：掌握变量、常量、数据类型和运算符的使用。
教材章节：第二章 VB编程基础3. VB程序结构：学习顺序结构、选择结构（If条件语句）和循环结构（For、While循环语句）。
教材章节：第三章 程序控制结构4. 内部函数和控件：学习常用内部函数（如数学函数、字符串函数等），了解常用控件（如文本框、按钮等）的使用。
教材章节：第四章 内部函数与控件5. 编程实例分析：分析并编写简单的VB程序，如计算器、九九乘法表等。
教材章节：第五章 实例分析6. 程序调试与优化：学习查找程序中的错误，掌握调试技巧，提高程序质量。
vb评估报告课程设计
vb评估报告课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VB编程语言的基本概念，掌握其语法结构和编程技巧。
2. 学生能掌握VB中的变量声明、数据类型、运算符和表达式等基础知识。
3. 学生能学会使用VB编写顺序结构、选择结构和循环结构的程序。
技能目标：1. 学生能够运用VB编程语言解决实际问题，培养编程思维和逻辑能力。
2. 学生能够独立编写、调试和运行简单的VB程序，提高编程实践能力。
3. 学生能够通过VB程序设计，培养问题分析、解决方案设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对计算机编程的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在合作学习中，培养团队协作精神，学会分享、交流和互助。
3. 学生通过编程实践，认识到编程对解决现实问题的意义，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握VB编程基础，培养编程技能和逻辑思维能力。
学生特点分析：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新知识充满好奇心，具备初步的自主学习能力。
教学要求：1. 结合学生特点，采用任务驱动法、案例教学法和分组合作法，激发学生学习兴趣，提高实践能力。
2. 教学过程中注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握VB编程知识。
3. 教学评价关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. VB编程环境介绍与基本操作：- 熟悉VB集成开发环境；- 学会创建、保存和打开VB项目；- 掌握VB窗体设计、控件使用和属性设置。
2. VB编程语言基础：- 变量声明、数据类型、常量与变量；- 运算符与表达式；- 控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构）。
3. VB编程实例分析：- 顺序结构程序设计；- 选择结构程序设计；- 循环结构程序设计。
4. 编程实践与拓展：- 完成课后练习题，巩固所学知识；- 分析并解决实际问题，培养编程思维；- 探索VB高级应用，提高编程技能。
vb课程设计一人
vb课程设计一人一、课程目标知识目标：1. 让学生理解VB编程的基本概念，掌握变量、常量的定义和使用方法。
2. 使学生掌握顺序结构、选择结构和循环结构的编程方法。
3. 培养学生运用VB编写解决实际问题的程序，如计算器、小游戏等。
技能目标：1. 培养学生运用VB编程语言进行问题分析、设计和实现的能力。
2. 培养学生利用调试工具进行程序调试，找出并修正错误的能力。
3. 培养学生运用模块化编程思想，提高代码的可读性和可维护性。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养主动探索、自主学习的精神。
2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范，提高编程素养。
3. 培养学生合作交流、分享成果的意识，提高团队协作能力。
课程性质：本课程为选修课程，适用于有一定计算机基础的学生。
学生特点：学生具备基本的计算机操作能力，对编程有一定兴趣，但编程经验不足。
教学要求：结合学生特点，采用案例教学、任务驱动等方法，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握编程知识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. VB编程基础：- 变量与常量的定义和使用- 数据类型与运算符- 程序的基本结构（顺序结构、选择结构、循环结构）2. 界面设计：- 控件的使用（按钮、文本框、标签等）- 界面布局与设计3. 编程实践：- 编写简单的计算器程序- 编写小游戏（如：猜数字、贪吃蛇等）4. 程序调试与优化：- 使用调试工具进行程序调试- 代码优化与模块化编程5. 综合项目实践：- 结合所学知识，完成一个综合性的项目教学内容安排和进度：1. 第1-2周：VB编程基础2. 第3-4周：界面设计3. 第5-6周：编程实践4. 第7-8周：程序调试与优化5. 第9-10周：综合项目实践教材章节关联：1. VB编程基础——教材第1章2. 界面设计——教材第2章3. 编程实践——教材第3章4. 程序调试与优化——教材第4章5. 综合项目实践——结合教材各章节内容进行三、教学方法为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生传授VB编程的基本概念、语法规则等理论知识，为学生打下扎实的编程基础。
vb课程设计
VB课程设计1. 引言VB（Visual Basic）是一种面向对象的编程语言，由微软公司开发。
它结合了基本的编程概念和直观的图形用户界面，使得编写应用程序变得简单和直观。
本文将介绍VB课程设计的相关内容，包括设计目标、设计过程和实施步骤等。
2. 设计目标VB课程设计的主要目标是培养学生的编程能力和解决问题的能力。
通过设计一个实际应用程序，学生可以学习如何使用VB语言进行程序设计，并了解软件开发过程中的各个环节。
3. 设计过程VB课程设计的设计过程包括以下几个步骤：3.1 确定需求在开始设计之前，首先需要明确应用程序的需求。
这包括确定应用程序的功能、用户界面和交互方式等。
如果我们要设计一个学生成绩管理系统，需求可能包括添加学生信息、查询成绩和生成报表等功能。
3.2 设计界面在确定需求后，接下来需要设计应用程序的用户界面。
这包括确定窗体布局、控件位置和样式等。
通过使用VB提供的可视化设计器，可以方便地创建用户界面，并进行调整和修改。
3.3 编写代码界面设计完成后，就可以开始编写代码了。
VB使用基于事件的编程模型，通过响应用户的操作来触发相应的事件处理程序。
在编写代码时，需要考虑到各种可能的情况，并进行适当的错误处理。
3.4 测试和调试在编写完代码后，需要对应用程序进行测试和调试。
这包括对各个功能进行测试，检查是否存在错误和异常情况，并进行适当的修复和优化。
3.5 文档撰写在完成测试和调试后，需要撰写相应的文档。
文档内容包括应用程序的功能介绍、使用说明和技术实现等。
这有助于其他人了解和使用该应用程序。
4. 实施步骤VB课程设计的实施步骤如下：4.1 学习VB语言基础在开始设计之前，学生需要学习VB语言的基础知识。
这包括语法、数据类型、控制结构、函数和对象等。
通过学习这些知识，学生可以掌握VB语言的基本用法。
4.2 学习VB开发环境除了学习VB语言外，学生还需要熟悉VB开发环境。
这包括VB集成开发环境（IDE）的使用、项目管理和调试工具等。
vb2010课程设计
vb2010课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VB2010编程环境的基本组成和功能。
2. 掌握VB2010中变量、常量的声明和使用。
3. 学会使用VB2010进行顺序结构、选择结构和循环结构的编程。
4. 熟悉VB2010中常用控件的使用和属性设置。
技能目标：1. 能够独立创建VB2010项目，编写简单的程序代码。
2. 学会使用变量和常量进行数据存储和运算。
3. 能够运用顺序、选择和循环结构编写解决问题的程序。
4. 学会使用常用控件设计界面，实现人机交互。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发创新精神。
2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和调试技巧。
3. 培养学生团队协作精神，学会共同解决问题。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握VB2010编程基础，培养编程思维和动手能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的逻辑思维能力和计算机操作基础。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生掌握VB2010编程技能。
教学过程中，关注学生个体差异，激发学习兴趣，提高学生自主学习和合作学习能力。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. VB2010编程环境介绍：包括界面、菜单、工具栏等基本组成部分。
相关教材章节：第一章 VB2010概述2. 数据类型、变量和常量：讲解基本数据类型，学习变量和常量的声明及使用。
相关教材章节：第二章 数据类型与变量常量3. 控制结构：学习顺序结构、选择结构（If条件语句、Select Case语句）和循环结构（For、While循环）。
相关教材章节：第三章 控制结构4. 常用控件：介绍按钮、文本框、标签、列表框等常用控件的使用和属性设置。
相关教材章节：第四章 常用控件5. 简单程序设计：结合以上知识点，设计编写简单的程序实例。
相关教材章节：第五章 简单程序设计6. 项目实践：分组进行项目实践，培养学生团队协作和动手能力。
vb课程设计电子文档
目录一、程序设计的需求分析与设计目标 (2)1.1课程设计的目的 (2)二、界面设计 (2)2.1程序首页 (2)2.2 登陆界面 (3)2.3索引目录 (4)2.4 XX宿舍简介 (4)2.5个人信息 (5)2.6宿舍成员简介 (6)2.7文艺展览 (7)2.8信息记录与预览 (8)2.9结束界面 (9)三、触发顺序流程图 (10)四，源程序代码.......................................................................... 错误！未定义书签。
4.1 程序首页............................................................................... 错误！未定义书签。
4.2 登陆界面............................................................................... 错误！未定义书签。
4.3索引目录................................................................................ 错误！未定义书签。
4.4 XX宿舍简介......................................................................... 错误！未定义书签。
4.5 个人信息............................................................................... 错误！未定义书签。
4.6 宿舍成员简介....................................................................... 错误！未定义书签。
vbdo循环课程设计
vb do循环课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VB中Do循环的基本概念及其应用场景；2. 学生能掌握Do循环的两种类型：Do While和Do Until循环，并了解其区别；3. 学生能运用Do循环解决简单的实际问题，如计算累加、累乘等。
技能目标：1. 学生能独立编写和调试含有Do循环的VB程序；2. 学生能通过分析问题，选择合适的循环结构进行编程；3. 学生能在编程过程中培养良好的逻辑思维能力，提高编程效率。
情感态度价值观目标：1. 学生对编程产生兴趣，增强学习计算机科学的自信心；2. 学生在团队协作中，学会分享和交流，培养合作精神；3. 学生通过解决实际问题，认识到编程对生活的影响，激发创新意识。
课程性质：本课程为信息技术学科，以VB编程语言为基础，结合实际案例，帮助学生掌握Do循环的使用。
学生特点：六年级学生，对计算机编程有一定的基础，具备一定的逻辑思维能力，但需加强实践操作能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生编程兴趣和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生在掌握Do循环知识的基础上，提高编程技能和综合素质。
二、教学内容1. 理论知识：- Do循环的基本概念与作用；- Do While和Do Until循环的语法结构；- 循环控制变量的设置及循环条件的判断；- 举例说明Do循环在实际编程中的应用。
2. 实践操作：- 使用VB编写简单的Do While和Do Until循环程序；- 设计并实现累加、累乘等实际问题的程序；- 调试循环程序，分析并解决常见错误。
3. 教学大纲：- 第一章：Do循环基本概念及语法结构（1课时）- 第二章：Do While和Do Until循环的应用（1课时）- 第三章：循环控制变量的设置与循环条件的判断（1课时）- 第四章：实践操作与问题解决（2课时）4. 教材关联：- 本教学内容与教材中关于Do循环的章节紧密相关，涵盖了教材中所提到的理论知识与实践案例；- 教学内容按照教材的章节顺序进行安排，确保学生能够系统地学习和掌握Do 循环的知识。
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摘要本题通过设计经典游戏“俄罗斯方块游戏”，运用VB制作完成了一个小型的休闲游戏软件。
VB面向对象的编程语言，通过编写窗体、对象和控件设计出了如下的小程序。
背景Visual Basic继承了basic语言易学易用的特点，特别适合于初学者学习windows系统编程。
随着21世纪信息社会的到来,计算机在人们的工作和生活中的深入,要求我们越来越多地与计算机打交道,为了使用户在繁忙的日程工作中得到放松,于是出现了各种各样的休闲软件,如聊天工具,游戏等等。
于是我们小组着手设计开始一个这样的游戏软件。
通过这学期来Visual Basic的学习，我初步掌握了Visual Basic语言的最基本的知识，于是在化希耀张兵等老师的指导下动手用Visual Basic编写俄罗斯方块游戏。
无可争议，《俄罗斯方块》是有史以来最伟大的游戏之一。
它是永恒的娱乐经典，但它实际上又和那些传统的经典娱乐方式不同，因为它的本质是电子化的，所以它的确属于现代产物。
《俄罗斯方块》举世闻名的游戏性，在该游戏新鲜出炉时就显得非常直观。
某些与坠落的玩具碎片和它们的形状有关的东西，使得哪怕新手也会很自然地企图把它们排列起来，并加以适当组合，就好似《俄罗斯方块》触动了我们某些内在的感官，使得哪怕是我们当中最杂乱无章的人也要把事情整理妥当。
在曾经发布过的所有游戏中，《俄罗斯方块》还被认为是仅有的一个能够真正吸引广泛人群的作品。
某些批评家也许会声称，《俄罗斯方块》要比过去二十年间出现的任何东西都要浪费人们的时间。
至于我们，则要欣然提名它为GameSpot评选出的历史上最伟大游戏之一。
为了怀念经典，也为了能够给大多的计算机用户在工作之余找到一个休闲、娱乐的一个方式，我们小组开始着手用VB语言开发一个经典的俄罗斯方块游戏。
1系统分析1.1 项目名称俄罗斯方块游戏1.2程序设计思想游戏是用来给大家娱乐的，所以要能在使用的过程中给大家带来快乐，消除大家的疲劳，所以我们在游戏中添加了漂亮的场景和动听的音乐，设置了过关升级的功能，激发大家的娱乐激情。
从游戏的基本玩法出发，主要就是俄罗斯方块的形状和旋转，我们在设计中在一个图片框中构造了一个4*4的网状小块，由这些小块组合成新的形状，每四个小块连接在一起就可以构造出一种造型，因此我们总共设计了7中造型，每种造型又可以通过旋转而变化出2到4种形状，利用随机函数在一个预览窗体中提前展示形状供用户参考，然后将展示的形状复制到游戏窗体中进行摆放，在游戏窗体中用户就可以使用键盘的方向键来控制方块的运动，然后利用递归语句对每一行进行判断，如果有某行的方块是满的，则消除这行的方块，并且使上面的方块自由下落，其中，方块向下的速度是有时钟控件控制的，在游戏中，用户也可以使用向下键加快下落速度，定义一个变量，对消除的函数进行记录，最后就可以得出用户的分数，用if 语句对分数判断，达到一定的积分就可以升级到下一个档次。
俄罗斯方块游戏设计的主要步骤为以下10个方面：（1）游戏界面的设计。
（2）俄罗斯方块的造型。
（3）俄罗斯方块的旋转。
（4）俄罗斯方块的运动情况（包括向左，向右和向下）。
（5）俄罗斯方块的自动消行功能。
（6）游戏级别的自由选择。
（7）游戏速度的自由选择。
（8）游戏得分的计算。
（9）游戏菜单选项的设计及功能实现。
（10）游戏的背景音乐。
1.3运用的控件和主要对象我们在设计过程中主要用到的控件有:command控件，image控件，picture 控件，label控件，timer控件，text控件，windows media player控件等等。
1.4主要实现的功能我们开发的俄罗斯方块游戏，主要实现了以下几种功能：1.可以灵活控制方块在图形框中运动。
2.游戏过程中方块可以自由旋转。
3.当某一行的方块排列满时，将自动将这一行方块消除，然后将上面所有方块向下移动，可以支持连续消行。
4.游戏前可以选择游戏的速度和游戏的等级，游戏速度既为方块下落速度，游戏等级为初始游戏时在基层随机生成一定行数的无规律方块，生成的行数由你来选择，每行至少产生5个以上的无规律方块，这样增加了游戏难度，对于游戏高手来说，无疑不是一个新的挑战。
5.游戏的得分支持积分，并且按照公式：得分 = 原来分数+ 100 * (2 ^ 同时消除的行数-1)这样，你同一时间消除的行数越多，你的得分也就越高，当游戏积分到了一定时可以自动升级，这个升级指速度升级。
6.游戏中提供了一个漂亮的场景和动听的音乐，给你带来无限激情。
2系统设计2.1俄罗斯方块的造型相信朋友们都玩过俄罗斯方块，对这个游戏的玩法和方块形状都比较熟悉。
我们这个游戏只选择了最基本的7中造型，包括长条型，正方型，正S型，反S 型，正7型，反7型，T型。
如果需要我们可以添加更多的造型。
将游戏界面的游戏区图片框分割成10*20的小块，每个小块放置一个command控件，预览区图片框按同样比例分割成4*4的小块，同样有command控件构成，我们可以把预览区图片框看作是从游戏区图片框中选取的一个部分，游戏区的小方块编号和预览区编号如下图：1 2 3 4 5 6 7 8 9… … … … … … … … … …… … … … … … … … … …90 91 92 93 94 95 96 97 98 99游戏区编号 预览区编号利用Select 将方块的7中造型列出，比如长条型的设计，在欲览区中分别有3.4.5.6和5.15.25.35四个方块构成两中形态，用数组为：m(0) = 3: m(1) = 4: m(2) = 5: m(3) = 6: situation2 = 0m(0) = 5: m(1) = 15: m(2) = 25: m(3) = 35: situation2 = 1将它的形状编号为0和1，在后面方便调用，其他的方块造型同样的方法。
2.2俄罗斯方块的旋转俄罗斯方块的旋转主要将方块的位置加以变换得到的，例如上述范例，长条型有两中样式，根据小方块的编号变动来实现整个造型的旋转，比如：If n(0) - 18 >= 2 And n(3) + 9 <= 198 ThenIf cmdfang(n(0) - 18).Visible = False And _cmdfang(n(1) - 9).Visible = False And _cmdfang(n(3) + 9).Visible = False Thenhidefang 0n(0) = n(0) - 18n(1) = n(1) - 9n(3) = n(3) + 9showfang 0situation = 1End IfEnd If方块的造型在旋转的时候存在一个公式，当然首先要判断是否满足旋转的要求，以上是一个长条型由横着变成竖立状态的旋转，我们以它的造型中的第三个小方块n(3)为中心旋转，这样，在开始运动的时候，长条形要发生旋转最少要运动到第三行，才能由横着变成竖立状态，游戏区图形框中第三行的第一个方块的编号为20，所以长条造型的第一个小方块的编号n(0)必须要大于20。
同样，长条型方块在下落到底部的时候也有限制。
如果长条下落到最后一行也将无法由横着变成竖立状态。
2.3如何实现方块的运动和自动消除满行的方块我们的这个俄罗斯方块游戏主要是利用command 控件的visible 属性完成效果的，其实在游戏区图形框可以看成是由许多的command 小方块组成，方块运动的过程就是造型里方块显示或者隐藏，就像现在的霓虹灯效果一样，由时钟控件控制visible 属性改变的速度，上一层的消失，下一层的显示，这样，从视觉效果可以看到方块的下落运动效果。
方块在下落的过程中会自动判断每一行方块的visible 属性，如果全部为true 时，就会将这一行小方块的visible 属性全部变成false ，在将上面的小方块向下移动，利用for 语句进行循环判断，将所有这样情况的行改变小方块3 4 5 6 13 14 15 16 23 24 25 26 33 34 35 36visible属性。
当有多行同时出现这样情况时使用递归调用，实现连续消行。
具体程序代码如下：For i = 190 To 10 Step -10If cmdfang(i).Visible = True And _cmdfang(i + 1).Visible = True And _cmdfang(i + 2).Visible = True And _cmdfang(i + 3).Visible = True And _cmdfang(i + 4).Visible = True And _cmdfang(i + 5).Visible = True And _cmdfang(i + 6).Visible = True And _cmdfang(i + 7).Visible = True And _cmdfang(i + 8).Visible = True And _cmdfang(i + 9).Visible = True ThenFor j = i + 4 To i Step -1t = 1cmdfang(j).Visible = Falsecmdfang(2 * i + 9 - j).Visible = FalseFor k = 1 To 4000DoEventsNextt = 0Nextlinenum = linenum + 1For j = i - 1 To 0 Step -1If cmdfang(j).Visible = True Thencmdfang(j).Visible = Falsecmdfang(j + 10).Visible = TrueEnd IfNextclearline '为了实现连消数行，这里使用递归调用End IfNext2.4游戏速度和游戏级别自由选择游戏速度的自由选择无非就是改变时钟控件的频率，我们在菜单中添加了选择速度的功能，还有添加了考验功能，将欲览窗中的方块造型隐藏，给玩家提高了难度，如果你不愿意接受考验也可以点击显示还原成原来状态。
游戏级别的自由选择是让用户选择游戏开始时候，游戏区底部出现一定行数的随机方块，同样给玩家增加了难度，功能代码如下：For i = 19 To 20 - Val(txthard.Text) Step -1For j = i * 10 To i * 10 + 9If Rnd >= 0.5 Then cmdfang(j).Visible = TrueNextNext可以根据你选择的难度系数在底层的每一行随机产生超过半数（即5个以上）以上的小方块，这样适合喜欢高难度的玩家。