人教版小学四年级语文上册4.火烧云教学课件
忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑， 后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不 知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一 模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。 可是一转眼就变了，再也找不着了。
这一部分写了火烧云的形状，一会儿像马， 一会儿像狗，一会儿像狮子。
天上有个魔术家， 爱给大家变戏法。 变猪变羊又变马， 看得大家笑哈哈。
天上有个魔术家， 爱给大家变戏法。 变猪变羊又变马， 看得大家笑哈哈。 ------火烧云
自主学习
1、 自由朗读课文，读准生字新词，把你认 为难读或难写的生字新词就做个记号，读不 通的句子多读几遍。
2、 作者是按照什么顺序写火烧云的？（划 出表示描写顺序的词语） 3.标出自然段序号。
这地方的火烧云变化极多，一会儿
红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫 半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨 黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些 说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的， 一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百 合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这 些颜色天空都有。
说明了火烧云颜色变化特别快
（火烧云烧起来的时候） 第三部分（7）：火烧云下去时的情况。
读第一自然段，思考 讲了什么？地面上有 哪些变化？
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照 得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的 了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫 檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着， 笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小 金猪了。他刚想说:“你们也变了”，旁边 走来个乘凉的人对他说:“你老人家必要高 寿，你老是金胡子了。”
（颜色）和（ 形状）的变化，表现 了作者（喜爱）、（ 赞美）的思想感情。
说明火烧云形状变化特别快
一会儿、过了两三秒、忽然、接着、一 转眼
拓 展
仿写： 一会儿……一会儿……一会儿……一会 儿……
示例： 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿跳下， 一会儿吃东西，一会儿安静看着游客，可 爱极了。
总结主要内容 ：
《火烧云》是一篇写（ 景）的文
章，描写的是（傍晚），火烧云ຫໍສະໝຸດ （变化）的过程，主要写了它
我会认
tán 檀
yí ng xiōng 盈 凶
miào hū 庙 惚
我会读
檀
盈
凶
庙
惚
紫檀色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 笑盈盈 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 高寿 模糊 凶猛 庙门前 镇静 一模一样 恍恍惚惚
沉静
紫檀色：紫檀色就是紫檀木的颜色,也就 是紫红色。 笑盈盈：形容满面笑容的样子 镇静：心情安定、平静，安定
学习2—6自然段，思考 本段讲了什么？从哪几 个方面写了火烧云烧上 来时的变化？
天上的云从西边一直
烧到
东边，红彤彤的，好像是天空着 了火。
烧字在这里好吗？把它换红又如
何？
体现出火烧云的红、蔓延、面积大、 速度快、在动。
读第三自然段，找出火烧云都有哪些颜色？ 这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点？ 试着用一个词语来形容火烧云。
五颜六色
红彤彤
金灿灿
半 紫 半 黄
半 灰 半 百 合 色
梨黄
茄子紫
读第4—6自然段，思考这一部分 都写了火烧云的什么？说明火烧 云还有什么特点？从哪些词语可 以看出来？
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。 马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也 长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马 变模糊了。
沉静：寂静,没有动静
恍恍惚惚：神志不清、迷惘（wǎng） 的状态
初读感知
作者是按什么顺序来写火烧云的？
时间顺序：
火烧云上来了—火烧云烧起来了—火烧云下去了
（变化着）
按照作者描写火烧云的顺序给课文分段？你 认为应该分为几个部分？怎么分？
第一部分（1-2）：火烧云上来时地面发生的变化。
第二部分（3—6）：火烧云颜色和形状的变化。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第1单元第4课 火烧云
1.学会生字新词。
2.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。
激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
（重点）3.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。
学习积累作文素材。
（难点）4.初步了解萧红及她的作品。
萧红：(1911—1942)，原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人。
1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。
她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。
••√√紫檀(tán dán ) 笑盈盈(yínɡ yín )紫檀 笑盈盈 凶猛 庙门 恍恍惚惚tán yíng xiōng miào hū檀 盈 凶 庙 惚tán yíng xiōng miào hū模mú（模样 模子）mó（模型 模范）待dài （等待 招待）dāi （待着 待会儿）乘chéng （乘法 乘凉）shèng （千乘之国）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文作者以形象、生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画。
霞光：模糊：凶猛：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
造句：朝霞映照的波光粼粼的河面上霞光闪闪的。
①不分明、不清楚。
②混淆。
造句：泪水模糊了我的双眼。
(气势、力量)凶恶强大。
本课指狗的样子凶恶。
造句：画上画的是一头凶猛的狮子。
威武：镇静：力量强大；有气势。
本课指石头狮子力量强大的样子。
造句：高大的梧桐树,像威武的哨兵站立在街道的两旁。
情绪稳定或平静。
本课用来形容石头狮子的特点。
造句：遇事不要惊慌，一定要镇静。
红彤彤：金灿灿：一模一样：恍恍惚惚：形容很红。
造句：红彤彤的太阳只露出了小半个脸。
形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。
《火烧云》说课稿15篇
《火烧云》说课稿《火烧云》说课稿15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《火烧云》说课稿，希望对大家有所帮助。
《火烧云》说课稿1[教学目标](1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。
(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。
(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
[教学重点]按提纲背诵第三自然段。
[教学难点]抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。
[教学过程]一、引入新课，尝试铺垫看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。
二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段(1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。
尝试题(一)：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。
②尝试背诵这一段。
(2)学生尝试练习。
(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：(4)小结学法，抓住特点完整提纲。
(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。
指导有感情地背诵(指名背、齐背)(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。
尝试题(二)①自由朗读第4-6自然段;②火烧云形状变化有哪些特点;③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。
(3)交流学习过程：一会儿过了两三秒钟马变化快忽然形状变化多狗一转眼(静态-动态)狮子(4)指导有感情的朗读。
(5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗?尝试题(三)：(任选一题)①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
《火烧云》语文教学PPT课件(3篇)
彩，连天上的云也变得更迷人了。
学习第3-6自然段
• 问：你想知道些什么？ • 想：这段怎样写火烧云的变化？ • 着重理解“天上的云_______着了火”。
换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好， 好在哪？
学习第3-6自然段
请同学们再来仔细图文，边读边想一想：作者是按照什 么顺序写火烧云的？画出表示描写顺序的词语。
走进课文
第一组 ：红彤彤、金灿灿 你发现这两个词都是——ABB式。 第二组：半紫半黄、半灰半百合色 （两个词都有两个“半”，这是 并列式。 第三组：葡萄灰、梨黄、茄子紫 （ 就是像_____一样的_____ 色，前面说的是一样事物， 后面是这种事物的颜色。这叫比喻式。）
句段导读
2. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合 色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
四个“一会”构成了排比句式，从中让我们真切地感受到火烧云颜 色变化得快，颜色变化得多的特点。
拓展应用
1.仿写词语。（至少写三个） （1）红彤彤 （2）半紫半黄 （3）葡萄灰
• 问；火烧云颜色变化怎样？ • “这地方_______半百合色”。 • 问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---
”“梨黄”的构词法。
学习第3-6自然段
• 问：还有什么颜色？ • 说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。 • 问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？ • 过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？
发散思维
3.课内阅读。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，
四年级上册语文第四课 ppt课件
ppt课件
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课文结构
霞光改变万物颜色 上来了
天空像着了火
火 烧
变化着
颜色：色彩绚丽
云
形状：变化多端
丰富的想象 热情的赞美
下去了 恍恍惚惚
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走进中华传统文化
【谚语】 朝霞不出门，晚霞行千里； 日落胭脂红，非雨便是风； 日落西山一点红，半夜起来搭雨篷。
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一、按要求写句子。 1．喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。
凶猛：(气势、力量)凶恶强大。本课指狗的样子凶恶。 造句：画上画的是一头凶猛的狮子。
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威武：力量强大；有气势。本课指石头狮子力量强 大的样子。 造句：高大的梧桐树,像威武的哨兵站立在街 道的两旁。
镇静：情绪稳定或平静。本课用来形容石头狮子的 特点。 造句：遇事不要惊慌，一定要镇静。
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火烧云上来了，地面上小孩子的脸、大白狗、 红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子等的颜色发 生了变化。这样采用侧面描写，极力渲染了火烧云 “红”的特点。
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2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？
课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半 黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫” 等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的 特点。
耀眼的特点。一个“烧”字，不仅形象地表现出火
烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神
地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火
烧云通红的气势。
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2.第4自然段的中心句是哪一句？这一自然段运用了 什么修辞方法？有什么作用？
“这地方的火烧云变化极多”是本段的中心句， 总写火烧云颜色变化之多，段中其他语句紧紧围绕这 一特点来写。四个“一会儿”构成排比句式，表现了 火烧云颜色多、变化快的特点。
四年级上册人教版语文第4课《火烧云》课件
天上的云从西边一直 到 东边，红彤彤的，好像是天空着了 火。
烧
放声读课文，读准字 词读通句子，并思考： 课文是按照什么顺序 来写火烧云呢？（画出 相关的词语）
我会读
恍恍惚惚 檀木 红彤彤 百合 笑盈盈 茄子紫 高寿 跪着
模糊
凶猛
镇静
揉眼
课文是按照什么顺序 来写火烧云呢？
上来了 变化着
下去了
晚饭过后,火烧云上 来了。霞光照得小孩子 的脸红红的。大白狗变 成红的了。红公鸡变成 金的了。黑母鸡变成紫 檀色的了。喂猪的老爷 爷在墙根靠着,笑盈盈地 看着他的两头小白猪变 成小金猪了。他刚想说： “你们也变了……”,旁 边走来个乘凉的人对他 说：“您老人家必要高 寿,你老是金胡子了。”
红彤彤
作者是如何把火烧云的变化写得 如此生动呢？ 我们来学习一段微课！
一时恍恍惚惚的,天空里又像哪 个,其实什么也不像,什么也看不清了. 必须低下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再 看.可是天空偏偏不等待那些爱好它 的孩子.一会儿工夫,火烧云下去了.
中国近现代女作 家，“民国四大才 女”之一，其老师 为鲁迅。本篇文章 选自她的长篇小说 长篇小说《呼兰河 传》。
பைடு நூலகம்
作 业
1、抄写生字词。 2、搜集、整理表示颜色的词语。 3、观察朝霞、晚霞，写一篇观察 日记，不低于200字。
金灿灿
半 紫 半 黄
半 灰 半 百 合 色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
火烧云有这么多的颜色， 你想用哪些四字词来形容 呢？
还有些说也说不出来、见也没 见过的颜色。
我会说
天空中的火烧云变化极多，一 会儿……一会儿……一会儿……一 会儿……
自由读4——6段，小组讨论： 火烧云变成了什么？都有怎 样的变化呢？
最新部编人教版三年级语文下册第24课《火烧云》ppt课件(先学后教版)
24.火烧云
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写13个生字。 2.有感情地朗读课文，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇
异,从中感受大自然的壮美。（重点） 3.3.学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积
累材料的方法。（难点）
第一次“先学后教”：比流利读课文
自学指导
朗读课文，自学生字。2分钟后比谁读的正 确流利。
当堂检测
一、在括号里填上恰当的词语。
红彤彤的(火烧云)金灿灿的( 太阳 ) 绿油油的( 麦子 )弯弯的( 月牙 ) ( 慈祥 )的老人 ( 威武)的狮子 ( 凶猛 )的狗 ( 静静 )地看着 ( 渐渐 )地消失 ( 高兴 )地说着
二、根据课文内容填空。 1.文中作者按照火烧云（ 出现 ）、 （变化 ）和
（ 消失）的顺序来写，抓住火烧云的（ 颜色） 和（ 形状）两个方面写出了火烧云变化多而快 的特点。
2.这地方的火烧云变化极多，一会儿（ 红彤彤）的， 一会儿（ 金灿灿）的，一会儿（ 半紫半黄） ，一 会儿（ 半灰半百合色） 。这句话用了（ 排比）的 修辞手法，写出了火烧云（ 颜色多、变化快）的 特点。
表现了火烧云瞬息万变的特点。
小结
本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的 奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景， 表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
第三次“先学后教”：比说话
要求：
自学指导
展开想象：想一想火烧云还会变成什么？ 模仿
课文写一段。
天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空 中又来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发， 扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿 着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟， 小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变 短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正 在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。
人教版四年级语文上册ppt课件
课堂互动
教师可以引导学生通过观察地 图或地球仪，了解世界各地的
地形地貌和气候特点。
03
第三单元
《巨人的花园》
课文内容
该课文讲述了巨人的花园在不同季节中的变化，以及巨人因此而 产生的不同感受和行为。
教学目标
通过该课文的教学，使学生能够理解巨人的情感变化和花园的美丽 与荒凉，并培养学生的观察和表达能力。
《去年的树》
课文内容
该课文讲述了一只小鸟和 一棵树的友情故事，以及 小鸟在寻找树的过程中所 经历的种种遭遇。
教学目标
通过该课文的教学，使学 生能够理解友情的珍贵和 小鸟的执着，并培养学生 的观察和表达能力。
重点难点
重点是理解友情的珍贵和 小鸟的执着，难点是通过 对话和细节描写来表达情 感。
《小木偶的故事》
第六单元
《古诗两首》
了解两首古诗的背景 和主题
理解诗歌的表达方式 和意境，感受诗人的 情感
掌握重点字词的解释 和古诗的翻译
《搭石》
了解搭石的背景和特点
1
掌握文章中的重点字词和句子
2
3
理解文章的主题和思想，感受作者的写作意图
《跨越海峡的生命桥》
了解海峡两岸的历史和文化背 景
掌握文章中的重点字词和句子
课堂互动
教师可设计朗读、背诵、讨论等环节， 引导学生积极参与课堂。
《爬山虎的脚》
课文解读
这篇课文主要介绍了爬山虎的特点 ，包括它的叶子、脚和攀爬方式。
重点注释
文章中的重点注释包括对爬山虎的 脚的结构和功能的解释，以及对爬
山虎生长环境的介绍。
课文分析
火烧云完美版课件
火烧云完美版课件教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第五单元第一课《火烧云》。
本课主要内容是通过描述火烧云的形状、颜色和变化，培养学生对自然景观的观察和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解火烧云的形状、颜色和变化。
2. 能够通过课文学习，培养学生对自然景观的观察和表达能力。
3. 能够理解并运用课文中的词语，提高学生的词汇量。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解火烧云的形状、颜色和变化。
难点：能够理解并运用课文中的词语，培养学生对自然景观的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、黑板、粉笔。
学具：课文文本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示火烧云的图片，引导学生观察火烧云的形状、颜色和变化，激发学生的学习兴趣。
2. 自读：学生自主阅读课文，理解火烧云的形状、颜色和变化。
3. 讲解：教师引导学生分析课文中的词语，解释火烧云的形状、颜色和变化。
4. 讨论：学生分组讨论火烧云的形状、颜色和变化，分享自己的观察和表达能力。
5. 练习：学生通过课文中的例句，进行火烧云的形状、颜色和变化的练习。
六、板书设计火烧云形状：马、狗、狮颜色：红、黄、紫变化：快、慢、猛七、作业设计1. 请用课文中的词语描述一下你见过的最美的火烧云。
答案：火烧云真是一幅美丽的画卷！它的形状变化多端，像马、狗、狮等各种动物。
颜色也非常丰富，红的、黄的、紫的交织在一起，让人陶醉。
火烧云的变化非常快，有时候像闪电一样迅猛，有时候又像慢镜头一样缓缓变化。
每次看到火烧云，我都感到无比的惊奇和喜悦。
2. 火烧云的形状、颜色和变化给你留下了怎样的印象？答案：火烧云的形状、颜色和变化给我留下了深刻的印象。
它们的形状各异，颜色丰富多彩，变化迅速而神奇。
火烧云让我感受到了大自然的美丽和力量，也让我对自然景观产生了更深的观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过火烧云的形状、颜色和变化的讲解和练习，学生对火烧云有了更深入的理解和表达能力。
部编版小学语文三年级下册第24课《火烧云》优质课件
二、用加点词语仿写排比句。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红
•••
彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半
•••
•••
黄，一会儿半黑半百合色。
•••
__小__花__猫__可__真__调__皮__,一会儿_攀__折__花__草__，
一会儿_挠__桌__抓__椅__,一会儿_爬__树__逗__鸟__，一会
第二部分：(第3~6自然段):写火烧云烧起来时 的壮观景象,以及其瞬息万变的颜色和形状。
第三部分：(第7自然段):写火烧云下去时的情景。
用自己喜欢的方式朗读课文，作者是从哪几个方 面来写火烧云的，请你将文中相关的词语勾画下来。
（1-2）
上来
（3-6）
变化
（7）
下去
颜色 形状
（3） （4-6）
认真研读课文第1、2自然段,说一说刚上来的火烧 云是什么样的。
葡萄灰 茄子紫(用生活中常见事物比拟) _西__瓜__红______苹__果__绿______珍__珠__白____稻__谷__黄__ _胭__脂__红______湖__水__绿______牛__奶__白____银__杏__黄__ 半紫半黄 半灰半百合色(两色糅合) _半_紫__半__红______半__黄__半__橙______半__蓝__半__草__绿__色_
这地方的火烧云变化极多，一会儿红
颜
彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半
色 多
黄， 一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、 ，
变
茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也
化
说不出来、见也没见过的颜色。
快 。
你能用“一会儿，一会儿……”进行仿写吗？
天空的云朵变化万千，一会儿___像__只__小__狗______， 一会儿__像__只__小__猫_______，一会儿__像__只__大__狮__子______， 一会儿__像__只__长__颈__鹿________。
语文+四年级+4课+火烧云+通用课件
3、仿写词语 半紫半黄：（ 茄子紫：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） ）
4、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
待
dài（等待 招待） dāi（待着 待会儿）
乘
近义词
镇静 —（镇定） 威武 —（ ） 威严
沉静 —（寂静 ）
反义词
模糊 —（ 清晰 ） 镇静 —（慌张）
隐隐约约 —（ 清清楚楚）
重点再现：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这篇文章是按照什么顺序来写的？
第1、2自 然段
3-6自然段
7自然段
天上的霞光照到
火烧云颜色和形
状的变化。的变
1、从下面选出合适的题目填入文前的横线上。 ①竹 ②竹笋 ③竹林 ④竹器
2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。 3、给“日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。这 些字_________ _________ _________ _________ 4、“藏”字用音序查字法应查字母_______，用部首查字法先查 _______部，再查_____画。
四年级（上册）语文同步复习
第 一 课 时
4.《火烧云》通用版
4
目 录 解 读
激情导入
激发兴趣
明确目标 培养信心 提示方法
.
火
烧
云
课文再现
介绍作者 梳理内容 重点再现 难点突破
基础练习
易错字词、
巩固提高
课内阅读 复习巩固 课外阅读 举一反三