【幼儿园】(幼儿园中班音乐欣赏)《茉莉花》
《茉莉花》
广州军区政治部幼儿园
吴向华
活动目标：
1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
活动准备：图谱、录音机及磁带、萨克斯
活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚才我们跳了什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴）师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀？你们知道吗？（不知道），那请爸爸老师告诉我们吧。
（这是萨克斯）你们还有什么问题问爸爸老师呢？（请几个小朋友上来问问题）
1。
幼儿园音乐教育：《茉莉花》教案与教学实践
幼儿园音乐教育：《茉莉花》教案与教学实践一、对幼儿园音乐教育的重要性幼儿园音乐教育是培养幼儿综合素质和发展智力、情感的重要环节。
通过音乐活动，可以促进幼儿的身体协调能力、语言表达能力和情感表达能力的发展。
如何设计一套合理且富有趣味的音乐教学内容对幼儿的成长至关重要。
二、选择《茉莉花》作为音乐教学内容的原因《茉莉花》是中国传统民歌之一，旋律优美动听，内容富有中国特色。
适合幼儿园幼儿的音乐教学。
在教学中引入中国传统民歌，可以让幼儿在欣赏音乐的同时了解中国传统文化。
三、《茉莉花》音乐教学的形式和活动设计1. 了解《茉莉花》的故事背景及歌词含义在教学开始前，可以通过故事、图片等形式，让幼儿了解《茉莉花》的故事背景，让他们对这首歌有个初步的了解。
2. 听音乐，感受旋律播放《茉莉花》的音乐，让幼儿做动作，跟随音乐的节奏舞蹈，感受旋律的魅力。
3. 学习歌曲，练习歌词教师引导幼儿跟唱《茉莉花》的歌词，同时可以设计一些游戏，让幼儿通过游戏来练习歌词，增加学习的趣味性。
4. 角色扮演，情感表达通过角色扮演的形式，让幼儿表演《茉莉花》中的情境，让幼儿在表演中感受不同情感，并通过歌曲表达出来。
5. 创作活动，让幼儿发挥想象力可以组织幼儿进行一些与《茉莉花》有关的创作活动，比如画画、编故事等，让幼儿通过自己的想象来表达对《茉莉花》的理解。
四、教学实践中的反思与总结教学实践中，我们发现《茉莉花》作为音乐教学内容，在幼儿中有着较高的接受度，他们通过学习这首歌曲，不仅感受到了音乐的美，还了解了中国传统文化。
在活动中，幼儿表现出了积极的参与度和表达能力，充分展现了他们的想象力和创造力。
在接下来的音乐教学中，我们会继续以《茉莉花》为例，不断探索更多的教学方法，来丰富幼儿的音乐教育内容。
五、个人观点与理解《茉莉花》这首歌曲不仅仅是一首优美的音乐作品，更是一扇窗户，让幼儿们可以透过音乐来欣赏、了解中国传统文化。
在音乐教学中，我们应该注重培养幼儿的情感表达能力和创造力，让他们在学习音乐的过程中，不仅仅是被动的接受，更要培养他们主动思考和创造的能力。
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思
中班音乐教案《茉莉花》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现，通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏，鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演，快来看看幼儿园中班音乐《茉莉花》含反思教案吧。
活动目标1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程（一）随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚才我们跳了什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴）师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀？你们知道吗？（不知道），那请爸爸老师告诉我们吧。
（这是萨克斯）你们还有什么问题问爸爸老师呢？（请几个小朋友上来问问题）（二）欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。
1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。
（音乐一次、CD加萨克斯）2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美）师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。
好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。
（音乐一次、CD加萨克斯）3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了？（蝴蝶飞来了）它飞到我的花园里。
（出示图谱）（音乐一次、CD加萨克斯）师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢？（引导幼儿说出第一段和第三段是一样的）你觉得这段音乐说了些什么呢？除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢？（让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。
幼儿园中班音乐欣赏：《茉莉花》
幼儿园中班音乐欣赏：《茉莉花》音乐是人类表达情感和传递思想的重要方式之一，对于幼儿园中班的小朋友来说，接触和欣赏优秀的音乐作品，能够培养他们的审美能力、想象力和创造力。
《茉莉花》这首经典的民歌，旋律优美、节奏舒缓，非常适合中班幼儿欣赏。
一、歌曲背景《茉莉花》是一首享誉世界的中国民歌，起源于江苏南京六合一带，具有浓郁的江南水乡风情。
这首歌旋律优美动听，歌词简洁朴实，描绘了茉莉花的清新美丽和迷人芬芳，表达了人们对美好生活的向往和赞美之情。
二、教学目标1、让幼儿感受《茉莉花》优美的旋律，体验音乐带来的愉悦感受。
2、引导幼儿了解歌曲所表达的情感，培养幼儿的情感感知能力。
3、鼓励幼儿尝试用简单的动作表现歌曲的内容，提高幼儿的肢体协调能力和表现力。
三、教学准备1、《茉莉花》的音乐磁带或 CD。
2、茉莉花的图片或实物。
3、制作相关的教学 PPT，展示茉莉花的生长环境、花朵形态等。
四、教学过程1、导入活动教师展示茉莉花的图片或实物，引导幼儿观察茉莉花的颜色、形状和香气。
提问幼儿：“小朋友们，你们见过茉莉花吗？它是什么样子的？闻起来是什么味道？”2、欣赏歌曲播放《茉莉花》的音乐，让幼儿安静地倾听。
提问幼儿：“听了这首歌，你们有什么感觉？”3、理解歌曲结合 PPT，向幼儿介绍歌曲的背景和歌词的含义。
逐句解释歌词，帮助幼儿理解歌曲所表达的情感。
4、动作表现鼓励幼儿根据歌曲的节奏和旋律，用简单的动作表现茉莉花的开放和摇曳。
教师可以先示范一些动作，然后引导幼儿自由发挥。
5、集体表演让幼儿分组或全体一起表演，边唱边做动作。
教师给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和参与度。
五、教学延伸1、美术活动让幼儿用画笔描绘出自己心中的茉莉花。
2、家庭活动建议家长在家中播放《茉莉花》的音乐，让幼儿进一步感受歌曲的魅力。
六、教学反思在教学过程中，幼儿对《茉莉花》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。
通过欣赏、理解和动作表现，幼儿不仅感受到了音乐的美，还提高了他们的情感感知和表现力。
幼儿园音乐教育：《茉莉花》教学案例
幼儿园音乐教育：《茉莉花》教学案例幼儿园音乐教育：《茉莉花》教学案例一、引言在幼儿园音乐教育中，选择合适的教学曲目非常重要。
《茉莉花》作为一首经典的中华民族歌曲，具有优美动听的旋律，浓厚的民族情感以及独特的文化特色。
本文将结合《茉莉花》这一教学案例，探讨如何在幼儿园音乐教育中进行教学设计和实施。
二、歌曲简介《茉莉花》是一首源自广东省的传统民歌。
歌曲以抒发对美好事物的向往和热爱为主题，旋律轻快，简单易学。
在音乐教育中，通过学唱《茉莉花》，能够培养幼儿的音乐欣赏能力，激发其对中华民族传统文化的热爱。
三、教学方法1. 歌曲欣赏在教学开始之前，可以先向幼儿播放《茉莉花》的原版音乐，让他们先感受一下歌曲的旋律和节奏，培养对该歌曲的兴趣和好奇心。
2. 教学动作教师可以结合歌曲内容，设计一些简单的舞蹈动作，让幼儿模仿，这样可以增强幼儿的动手动脑能力，提高他们的学习兴趣。
3. 分段教学考虑到幼儿的认知能力和学习特点，可以将歌曲分成若干小节，分段教学。
在教学过程中，逐步教授歌词和歌曲的节奏，引导幼儿逐步学会唱《茉莉花》。
四、教学实施在教学中，要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，巧妙设置各种活动环节，如游戏、绘本阅读等，使歌曲教学过程更加生动有趣。
本例中，教师可以结合教学内容，讲解《茉莉花》这首歌曲的来历和故事，配合幼儿绘本阅读《茉莉花》的故事内容，激发幼儿对歌曲的情感共鸣。
还可以通过材料、游戏等形式，帮助幼儿理解和掌握《茉莉花》的歌词和旋律。
五、总结与回顾通过本文的深入探讨，《茉莉花》作为幼儿园音乐教育的教学案例，我们可以看出，在教学过程中，结合幼儿的认知特点和学习态度，采用多种形式的互动教学，可以培养幼儿的音乐欣赏能力，促进他们对中华传统文化的热爱，并提高幼儿的综合素质。
通过这样一种方式教学，可以使幼儿在快乐中学习，更好地理解和体验音乐。
六、个人观点和理解我个人认为，幼儿园是培养幼儿兴趣和爱好的重要阶段，而音乐教育则是培养幼儿综合素质的重要环节。
幼儿园音乐教育——《茉莉花》教案 艺术教育
幼儿园音乐教育——《茉莉花》教案一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过音乐教育，可以培养幼儿的音乐感知能力、综合表现能力和语言表达能力，同时也可以促进幼儿的情感发展和社交能力的提升。
本篇文章将围绕《茉莉花》这首经典的中文歌曲，共享一份针对幼儿的音乐教案，旨在帮助教师们更好地开展幼儿园音乐教育工作。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉《茉莉花》这首经典中文歌曲；2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力；3. 提升幼儿的语言表达能力和情感表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学内容1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲内容：歌词简单易懂，旋律优美动听，富有我国传统音乐特色。
3. 教学重点：让幼儿熟练掌握《茉莉花》的歌词和旋律，并能够进行简单的表演和合唱。
4. 教学难点：培养幼儿的音乐感知能力和情感表达能力，提升幼儿的音乐表现能力。
四、教学准备1. 音乐资源：准备好《茉莉花》的音乐录音或资料，以便幼儿们进行欣赏和学习。
2. 教具准备：小提琴、古筝等乐器，可供幼儿进行简单的模仿演奏；花香味的香水或茉莉花茶等，让幼儿进行嗅觉体验。
3. 环境准备：布置教室环境，营造出浓厚的音乐氛围，如张贴音乐相关的图片、悬挂乐器模型等。
五、教学过程1. 欣赏：播放《茉莉花》音乐，让幼儿们先欣赏整首歌曲的旋律和歌词。
2. 学唱歌词：通过反复播放歌曲，逐句教学歌词，让幼儿们跟着老师一起学唱。
3. 表演：安排幼儿分组，让他们进行小型的歌曲表演，发挥他们的想象力和创造力。
4. 手语配合：编排一些简单的手语动作，让幼儿在唱歌的同时进行手语配合，增添表演的趣味性。
5. 乐器演奏：老师示范使用小提琴、古筝等乐器演奏《茉莉花》，并邀请幼儿们进行模仿演奏。
6. 情感表达：通过音乐的旋律和歌词，引导幼儿们表达对茉莉花的喜爱之情，促进情感的交流和表达。
7. 香味体验：准备茉莉花的香水或茶叶，让幼儿们进行嗅觉体验，增加对歌曲的感受和联想。
幼儿园中班音乐《茉莉花》教案附反思
幼儿园中班音乐《茉莉花》教案附反思【教学目标】1.让学生学会演唱歌曲《茉莉花》。
2.培养学生对音乐的感知力和欣赏能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重点】1.学会演唱歌曲《茉莉花》。
2.掌握歌曲的节奏和旋律。
【教学难点】1.歌曲中的切分音和连音。
2.歌曲的节奏变化。
【教学过程】一、导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生聆听。
2.教师提问：你们听到了什么？歌曲里唱的是什么？二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲《茉莉花》。
a.教师一句一句教唱，学生跟唱。
b.教师注意纠正学生的发音和节奏。
c.学生分组练习，互相纠正。
2.教师引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
a.教师用拍手的方式引导学生感受歌曲的节奏。
b.教师用动作引导学生感受歌曲的旋律。
三、歌曲表演1.学生分成小组，每组代表一个茉莉花。
2.教师播放《茉莉花》歌曲，学生跟随音乐进行表演。
3.教师引导学生用动作表现茉莉花的美丽。
四、歌曲创编1.教师引导学生用不同的动作表现茉莉花的美丽。
2.学生自由发挥，进行歌曲创编。
3.教师选取优秀的创编作品进行展示。
1.教师引导学生回顾歌曲《茉莉花》的学习过程。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
【教学反思】优点：1.学生对《茉莉花》歌曲表现出浓厚的兴趣，学习积极性较高。
2.学生在歌曲教学过程中，能够积极参与，互相纠正，提高了合作意识。
3.学生在歌曲表演和创编环节，能够充分发挥自己的想象力，展示出独特的风采。
不足：1.在歌曲教学过程中，部分学生对切分音和连音的掌握不够熟练，需要加强练习。
2.在歌曲创编环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中，多给予鼓励和支持。
重难点补充：一、教学重点1.学会演唱歌曲《茉莉花》：对话示例：教师：同学们，我们先一起来听听茉莉花的故事，然后再唱这首歌，好不好？学生：好！教师：谁可以告诉我茉莉花是什么样子的？学生1：茉莉花很香。
学生2：茉莉花是白色的。
教师：对，茉莉花不仅香，还非常美丽。
幼儿园音乐教案：《茉莉花》
幼儿园音乐教案：《茉莉花》一、引言在幼儿园的音乐教学中，选择适合孩子们接受的歌曲至关重要。
而《茉莉花》作为我国传统音乐文化的代表之一，不仅具有浓厚的民族特色，还具有优美的旋律和深刻的文化内涵。
在本文中，我们将从各个角度深入探讨《茉莉花》在幼儿园音乐教学中的重要性和教学方法。
二、《茉莉花》的音乐特点及文化内涵1. 旋律优美动听《茉莉花》是我国古老的民间曲调之一，曲调简单婉转，充满了大自然的清新与宁静。
这样的旋律对于幼儿来说是易于接受的，也能够带给他们愉悦的听觉体验。
2. 我国文化传统的体现《茉莉花》不仅仅是一首简单的民间歌曲，它还承载着我国古老的文化传统和历史意义。
通过学习和演唱《茉莉花》，幼儿可以在潜移默化中感受到我国传统文化的魅力，增强对我国传统音乐的热爱和认同感。
三、《茉莉花》在幼儿园音乐教学中的重要性1. 培养孩子的审美情感通过学唱《茉莉花》，孩子们可以培养自己的审美情感和音乐鉴赏能力，提高他们对美的感知和表达能力。
这有利于孩子们在日常生活中更加敏锐地感知美的存在，塑造积极向上的美好人生观。
2. 增进家国情怀作为我国传统音乐文化的代表之一，《茉莉花》的学习可以帮助孩子们增进对祖国的热爱和对传统文化的认同感。
通过唱响《茉莉花》，幼儿们能够在快乐中感受到祖国的美丽和源远流长的历史文化。
3. 提升幼儿的艺术表现能力学习《茉莉花》不仅可以培养幼儿的音乐感知能力，还能够提升他们的音乐表现能力。
通过练习唱歌、舞蹈等形式，幼儿们可以更好地展示自己，锻炼自己的表达能力和舞台表现能力。
四、《茉莉花》幼儿园音乐教学的方法与实施1. 耳鉴赏法教师首先为幼儿播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿们倾听，感受旋律和节奏。
随后，教师可以引导幼儿们用自己的语言表达对音乐的感受，培养幼儿的音乐审美情感。
2. 歌唱教学法通过教师的示范和引导，让幼儿们学习《茉莉花》的歌词和旋律，积极参与到歌曲的演唱中。
这不仅可以提升幼儿的音乐表现能力，还可以增强他们对音乐的理解和记忆。
幼儿园音乐教案：《茉莉花》 幼儿园音乐教案
一、概述幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，音乐教育在幼儿园教育中占据着重要的地位。
《茉莉花》是一首优美的民歌，适合用来进行幼儿园的音乐教学。
通过教授《茉莉花》这首歌曲，可以启发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐欣赏和表达能力，同时也有助于促进其身心健康发展。
本文将围绕《茉莉花》这一主题，设计一份幼儿园音乐教案，旨在帮助幼儿园教师们更好地开展音乐教学，激发幼儿们对音乐的热爱和学习兴趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解《茉莉花》这首歌曲的背景和含义，引导他们对音乐的情感体验。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，使他们更加细致入微地聆听音乐。
3. 鼓励幼儿表达自己对歌曲的感受和理解，培养他们的音乐表达能力。
4. 通过歌曲的演唱和手动活动，锻炼幼儿的音乐感知和身体协调能力。
三、教学内容1. 介绍《茉莉花》的歌曲背景和含义，如歌曲的起源、歌词的意境等。
2. 聆听《茉莉花》的原声音乐，让幼儿感受音乐带来的愉悦和美好。
3. 教学歌曲的歌词和曲调，引导幼儿跟唱《茉莉花》。
4. 进行《茉莉花》的手动活动，如伴随音乐舞动花瓣、摇动手摇花等。
5. 组织幼儿进行《茉莉花》的合唱活动，培养团队合作意识。
四、教学过程1. 通过图片和故事向幼儿介绍《茉莉花》的背景和故事。
2. 引导幼儿聆听《茉莉花》的原声音乐，观看相关音乐视瓶，让他们感受音乐所表达的情感。
3. 分步教授《茉莉花》的歌词和曲调，让幼儿逐句跟读和跟唱，熟悉歌曲内容和旋律。
4. 引导幼儿进行《茉莉花》手动活动，根据音乐节奏舞动花瓣或手摇花等，增加活动的趣味性和互动性。
5. 组织幼儿进行《茉莉花》的合唱活动，让他们分部分唱，整体合唱，培养团队协作和集体表现能力。
五、教学方法1. 听辨法：通过聆听音乐和歌词的讲解，帮助幼儿了解歌曲的内容和情感。
2. 视觉法：运用图片、视瓶等视觉资料，展示《茉莉花》的故事和歌曲背景。
3. 模仿法：通过跟唱、手动活动等方式，让幼儿模仿歌曲的演唱和动作，锻炼其声乐和身体表现能力。
幼儿园音乐教育教案：欣赏《茉莉花》
幼儿园音乐教育教案：欣赏《茉莉花》课题名称：欣赏《茉莉花》教学目标：1.能够理解和欣赏音乐《茉莉花》。
2.了解音乐《茉莉花》的基本知识和特点。
3.培养孩子的音乐欣赏能力，提高孩子的情感和审美素质。
教学过程：一、引入（5分钟）老师请孩子们坐好，介绍今天的课程主题是欣赏音乐《茉莉花》。
然后播放一段轻松的音乐调节气氛。
二、导入（10分钟）老师播放音乐《茉莉花》，并给孩子们展示图片或视频资源。
然后询问孩子们这首歌曲的名字以及歌曲与他们生活中的联系。
鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
三、音乐知识讲解（10分钟）1.简要介绍当代著名作曲家比多夫舍夫斯基和钦斯基。
2.介绍音乐风格和类型，以及歌曲在历史上的地位。
3.讲解歌曲的歌词和旋律，引导学生感受歌曲的基本元素和音乐特点。
四、欣赏音乐（20分钟）播放《茉莉花》的音乐录音，让孩子们尽情欣赏，感受音乐的美妙。
根据音乐的节奏和情感变化，指导孩子们做出相应的动作，如舞蹈、手势等。
让孩子们尽情地表达自己的情感。
五、情感回应（10分钟）引导孩子们听完歌曲后表达自己的想法和心情。
老师可以采用提问和故事等手段引导孩子们表达，激发他们的情感、审美和创造力。
六、课程总结（5分钟）最后，老师可以通过提问和回答等方式来总结本堂课的主要内容，重点是让孩子们回想起课堂上的知识和经历。
通过让孩子们描述自己的学习历程和感受，以及发现自己在音乐欣赏中的不足之处，帮助他们更好地吸收和消化所学内容。
教学资源：1.课件：《茉莉花》的音乐录音、图片、视频等。
2.教师指导动作的歌曲以及鼓励和引导学生表达的技巧。
评价标准：1.对课程中所学知识和技能有一定的理解和掌握，并能运用在实际场景中。
2.具备良好的听觉感受和创造力。
3.能够感受和理解音乐的情感内容和艺术表现。
4.能够自我评价，发现自己在音乐欣赏上的不足之处，并努力改进。
教学延伸：1.通过欣赏音乐制作音乐手工制品，例如“茉莉花”的画作、纸雕等。
2.让孩子们听其他优美的音乐，同时了解音乐背后的故事和创作背景，丰富他们的音乐欣赏与文化修养。
《茉莉花》音乐课优秀教案
《茉莉花》音乐课优秀教案《茉莉花》音乐课优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《茉莉花》音乐课优秀教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
《茉莉花》音乐课优秀教案1教学目标：1.认识６个生字，理解“绽开”、“花蕾”等词语。
2.了解茉莉花的特点，能写一句话。
3.体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。
4.尝试背诵第４小节。
教学过程：一.导入：1.播放音乐：茉莉花。
2.学习生字：茉3.说说你对茉莉花的了解。
二.整体了解：1.范读课文，想一想：你对茉莉花有了什么新的发现。
2.交流。
三.学习课文：（一）了解内容：1.自读课文，把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。
2.交流，出示一天，我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。
茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。
枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。
茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。
过了几天，一朵朵白色的小花开放了。
它们洁白无暇，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了！1)自读，同桌读，指名读。
2)学习生字：逛，副，疏，蕾，绽。
3)正音：绽（开火车读）；记字形：逛，蕾；比较：副、幅；理解：稀疏，花蕾，绽开。
4)积累词语：绿油油，你还能说几个这样的词语？5)在读一读这几句句子，发现了什么？（茉莉花在成长中一直在变化）（二）体会心情：1.茉莉花在变化，作者的心情也在变化，默读全文，看看他的心情发生了怎样的变化，把有关的词语用小圆圈圈出来。
2.交流：焦急盼望，不再关心，惊喜，喜悦3.再读这５句话，体会作者心情的变化4.教师引读。