力的概念精品PPT课件
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力的概念与基本性质21641ppt课件
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25
【例2】关于两物体间的相互作用，下面说法正确的是
( C)
• 马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力 B. 马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力
C. 马拉车不论动还是不动，马拉车的力的大小总等于 车拉马的力的大小
D. 马拉车不动或匀速前进时，才有马拉车的力与车拉 马的力大小相等
B、800N
C、700N
D、50N
F
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G1
G2
15
公理四：作用力与反作用力
• 研究两个物体相互作用的力：
• 一、小游戏： • 两个不同颜色的气球相互挤压
• 观察：气球的变化
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16
两个物体之间力的作用总是相互的。
两个物体间的这种相互作用力，叫做作
用力和反作用力。 精选ppt
17
作
即合力为零 （F合=0）
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10
生活中的二力平衡例子：两人推门
F2
F1
F1= F2
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悬挂着的电灯 F
G
F=G
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12
公理一：二力平衡公理
结论：作用于同一个刚体上的两个力， 使刚体处于平衡状态的必要与充分条 件是 这两个力（同时满足） （1）大小相等 F1 = F2 （2）方向相反 F1 = –F2 （3）作用线共线。（必须共线，平行都不 可以！）
电灯对地球的引力G´
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23
公理四：作用力与反作用力
• 作用力和反作用力永远是:等值、反向、 • 共线、异体、且同时存在。
即：同时存在，同时 消失，等值、反向、 共线，作用在相互作 用的两个物体上。
[例] 吊灯受力分析：
《力》PPT课件(人教版)
第七章 力
第一节 力
神舟号为什么能 离开地球，升上天空， 实现我国的飞天梦？
手拍桌子
左手拍右手
人推车
这是人对力最 早的认识，从肌肉 的紧张感觉中得到 的．
如果没有人，是 不是就没有力的作用 呢？
推土机推土
木块将弹簧拉长 耕犁推土
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
一、力是物体对物体的作用
左手 人
运动员
拍 推 举 作用
相互
右手 车 杠铃
力的作用 是相互的。
在物理学中，力用符号F表示，单位 是牛顿，简称牛，符号是N。
体验1N的大小： 让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的 力大约是1N。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； 成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是 40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
1. 力的两个作用效果
改变物体的运动状态
力的三要素：大小、方向、 作用点
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
三、力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置 离门轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
四、力的示意图
➢在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
A①②
B②③
C③④
D②④
我为什么后退？
脚好痛
这两图说明了什么？
➢当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
第一节 力
神舟号为什么能 离开地球，升上天空， 实现我国的飞天梦？
手拍桌子
左手拍右手
人推车
这是人对力最 早的认识，从肌肉 的紧张感觉中得到 的．
如果没有人，是 不是就没有力的作用 呢？
推土机推土
木块将弹簧拉长 耕犁推土
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
一、力是物体对物体的作用
左手 人
运动员
拍 推 举 作用
相互
右手 车 杠铃
力的作用 是相互的。
在物理学中，力用符号F表示，单位 是牛顿，简称牛，符号是N。
体验1N的大小： 让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的 力大约是1N。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； 成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是 40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
1. 力的两个作用效果
改变物体的运动状态
力的三要素：大小、方向、 作用点
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
三、力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置 离门轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
四、力的示意图
➢在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
A①②
B②③
C③④
D②④
我为什么后退？
脚好痛
这两图说明了什么？
➢当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
中考物理：第2课时《力的概念、重力、摩擦力》ppt课件(28页)
得出 结论
越大 ，摩擦力越大(对 接触面粗糙程度相同时，压力________ 越粗糙 比甲、乙)；压力一定时，接触面________ ，摩擦力越大 (对比甲、丙)
实验 说明 关
滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等无
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作(如图所示)：
力
表面上滑动时受到的摩擦
力 一个物体在另一个物体
②接触面粗糙程度一定时，压力越 大 大，滑动摩擦力越______ 在其他条件相同的情况下，滚动
小 摩擦力比滑动摩擦力______
滚动摩擦
力
表面上滚动时受到的摩擦
力
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
3.探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
探究 课题 滑动摩擦力的大小与什么因素有关
8 重力为________N
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
方向
____________ 竖直向下
重垂线 说明：利用这一特点可以制成__________ 竖直 、墙壁上的画 来检查墙是否砌得________ 水平 等 是否挂正、工作台面是否________
作用点
①形状规则、质地均匀的物体的重心在它 重力在物体上的 几何中心 ； 的__________ 等效作用点叫作 ②物体的重心不一定在物体上，比如空心 重心 ________ 圆球、圆环的重心在它的几何中心上
装防滑链
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
压力 减小________ 减小 摩擦 使接触面变 光滑 ________ 滑动为滚动 变____________ 使接触面分离
《力》熟悉而陌生的力PPT课件
第六章 熟悉而陌生的力
第1节 力
-.
教学目标
知道力是物体对物体的相互作用，能通过生活实例，归 纳总结出这一概念，并能解释生活中相关现象。能正确 读写力的符号。
认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作 用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的显现。
பைடு நூலகம்
教学重点 力的作用效果。 教学难点 力可以改变物体的运动状态。
在一艘船上用力推另一艘船，为什么两艘船都向后运动？
实验:
将质量相等的两个磁体（异名 磁极靠近）分别放在两个质量 相等的小车上，将两个小车离 开一定距离放手，观察现象。 现象: 两小车同时靠近。
说明: 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
实验: 让质量相等的两个玻璃 球相撞，观察现象。
现象: 两小球同时远离。
说明: 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
生活实例
游泳时，人向后划水，由于物 体间力的作用是_相___互________的 ，水给人一个向__前_________的
力，使人前进的力的施力物体 是_水________。
生活实例
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
还有哪些例子说明物体间力的作用是相互的？ 踢球时脚感觉痛 划船时向后划水 跑步时向后蹬地
第1节 力
-.
教学目标
知道力是物体对物体的相互作用，能通过生活实例，归 纳总结出这一概念，并能解释生活中相关现象。能正确 读写力的符号。
认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作 用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的显现。
பைடு நூலகம்
教学重点 力的作用效果。 教学难点 力可以改变物体的运动状态。
在一艘船上用力推另一艘船，为什么两艘船都向后运动？
实验:
将质量相等的两个磁体（异名 磁极靠近）分别放在两个质量 相等的小车上，将两个小车离 开一定距离放手，观察现象。 现象: 两小车同时靠近。
说明: 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
实验: 让质量相等的两个玻璃 球相撞，观察现象。
现象: 两小球同时远离。
说明: 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
生活实例
游泳时，人向后划水，由于物 体间力的作用是_相___互________的 ，水给人一个向__前_________的
力，使人前进的力的施力物体 是_水________。
生活实例
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
还有哪些例子说明物体间力的作用是相互的？ 踢球时脚感觉痛 划船时向后划水 跑步时向后蹬地
力的概念PPT课件
3.1力的概念
乾县职业教育中心刘守龙
.
1
3.1力的概念
学习目标: 1.力的概念、单位、力的三个基本特征 2.通过探究活动和生活经验感受物体间力的
作用是相互的 3.通过探究活动理解力的作用效果
.
2
3.1力的概念
.
3
3.1力的概念
1、力的概念
（1）定义：力是物体间的相互作（2）：力的三个基本特 征
F=60N
（2）力的示意图
示力的大。
只画出力的方向，并不按比例表
.
6
3.1力的概念
4、力的分类
（1）按性质来分类 重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等力学中常见三种力：重力、弹 力、摩擦力。 （2）按效果分类 拉力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等
.
7
课堂小结
1.力的概念
力是物体间的相互作用
力不能脱离物体而孤立存在（物质性）；力总是成对出现 的（相互性）；力的大小、方向、作用点（力的三要素）
.
4
3.1力的概念
2、力的作用效果
（1）改变物体的运动状态——力的外效应 运动状态改变指速度改变（大小改变、方向改变或大小和方向同时改变） （2）使物体发生形变——力的内效应 形变指物体形状或体积改变。有的形变较为明显，肉眼可看见；有的形 变不明显，不一定能看出来。但是只要有力的作用，物体就一定发生形 变。
2.力的三个基本特征
力的物质性；力的相互性；力的三要素;力的矢量性
3.力的作用效果
改变运功状态；使物体发生形变
4.力的表示方法
力的图示；力的示意图
5.力分类
按性质分类：重力、弹力、摩擦力等；按效果分类：拉力、压力、支持 力等
乾县职业教育中心刘守龙
.
1
3.1力的概念
学习目标: 1.力的概念、单位、力的三个基本特征 2.通过探究活动和生活经验感受物体间力的
作用是相互的 3.通过探究活动理解力的作用效果
.
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3.1力的概念
.
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3.1力的概念
1、力的概念
（1）定义：力是物体间的相互作（2）：力的三个基本特 征
F=60N
（2）力的示意图
示力的大。
只画出力的方向，并不按比例表
.
6
3.1力的概念
4、力的分类
（1）按性质来分类 重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等力学中常见三种力：重力、弹 力、摩擦力。 （2）按效果分类 拉力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等
.
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课堂小结
1.力的概念
力是物体间的相互作用
力不能脱离物体而孤立存在（物质性）；力总是成对出现 的（相互性）；力的大小、方向、作用点（力的三要素）
.
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3.1力的概念
2、力的作用效果
（1）改变物体的运动状态——力的外效应 运动状态改变指速度改变（大小改变、方向改变或大小和方向同时改变） （2）使物体发生形变——力的内效应 形变指物体形状或体积改变。有的形变较为明显，肉眼可看见；有的形 变不明显，不一定能看出来。但是只要有力的作用，物体就一定发生形 变。
2.力的三个基本特征
力的物质性；力的相互性；力的三要素;力的矢量性
3.力的作用效果
改变运功状态；使物体发生形变
4.力的表示方法
力的图示；力的示意图
5.力分类
按性质分类：重力、弹力、摩擦力等；按效果分类：拉力、压力、支持 力等
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
力的图示和力的示意图-PPT
80牛
常用一根带箭头的线段来表示力的三要素, 这种表示方法叫力的图示
二Hale Waihona Puke 力的图示沿力的方向画一条线段，线段 的长短表示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力 的方向．
用线段的起点（或终点）表示 力的作用点．一般用起点表示力的 作用点
有时为了精确表示力的大小， 还要在图中附上比例线段，指出 某一长度表示多少牛的力．
50N ２）箭头方向必须与力的方向一致
３）线段的长度跟力的大小成比例
1、沿水平方向向右 推小车力为60牛，画 力的图示。
2、沿斜面30。向上拉 小车的力为100牛，画 力的图示。
举例：常见的力的图示的画法
5N 10N
F压= 30N 10N
F = 20N
F = 40N
三、力的示意图
在许多情形下，我们只是关心 力的方向和作用点，而不太关心 力的大小。这时只需在物体上把 力的作用点和方向表示出来，这 样的图叫做力的示意图。
力的图示和力的示意图
复习：
1.力的概念：力是一个物体对另一个物体 的作用。
2.力的符号:F。力的单位：N。
1.形状改变
3.力的作用效果是
1 速度改变 2.状态改变
4.物体间力的作用是相互的
2 方向改变
5.力的三要素：大小、方向、作用点。
读教材P25图7-4甲，说说 它是怎样表示力的三要素的。
20牛 A
３.力的示意图
1）意义：力的示意图只表示力的方向和作用点，因此 线段的长短没有严格要求，不需要标度。通 常用力的示意图进行物体的受力分析。
２）常见的力的示意图
F支 f F拉
F支
F支
f
F
G
G
静力学基本知识PPT53页课件
对研究对象进行受力分析的步骤为： （1）取隔离体。将研究对象从与其联系的周围物
体中分离出来，单独画出。这种分离出来的研究对 象称为隔离体。
（2） 画主动力和约束反力。画出作用于研究对象 上的全部主动力和约束反力。这样得到的图称为受 力图或隔离体图。
【例2-2】小车连同货物共重W，由绞车通过钢丝 绳牵引沿斜面匀速上升。不计车轮与斜面间的摩擦， 试画出小车的受力图。
2.1 力的基本概念及力的效应
2.1.1 力的概念
（1）力的定义 力是物体间的相互机械作用。这种作用使
物体的运动状态或形状发生改变。
（2）力的三要素 力对物体的作用效应取决于力的大小、方 向和作用点，称为力的三要素。
（3）力的分类 集中力——当力作用的面积很小以至可以忽略
时，就可近似地看成一个点。作用于一点上的力称 为集中力，单位为N（牛顿）或kN（千牛顿）。
MO(F)＝ MO(Ft)＋MO(Fr) 因力Fr通过矩心O，故MO(Fr)＝0，于是
MO(F)＝ MO(Ft)＝－FtD2＝－（Fcos）D2 ＝－75.2Ｎm
2.5 力偶及力偶矩
2.5.1 力偶的定义 两个大小相等、方向相反且不共线的平行力组成
的力系称为力偶，记为（F，F′）。
力偶的作用面——力偶所在的平面。 力偶臂——组成力偶的两力之间的距离。
FT
FA
FB
（2） 光滑接触面
当两物体的接触面之间的摩擦力很小、可忽略不计， 就构成光滑接触面约束。光滑接触面只能限制被约束物 体沿接触点处公法线朝接触面方向的运动，而不能限制 沿其他方向的运动。因此，光滑接触面 的约束反力只能沿接触面在接触点处的 公法线，且指向被约束物体，即 为压力。这种约束反力 也称为法向反力。
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第六章 熟悉而陌生的力
·· ··
第一节 力
2021/2/9
1
2021/2/9
2
一、力是什么？
１、观察、分析下面表现力的图片，并注意：
①涉及几个物体？②物体是否一定接触？③不同情景中是否隐含共同点？
大象用力压下跷跷板
推土机用力推泥土
运动员用力举杠铃
2021/2/9
渔翁用力拉鱼网
磁极排斥磁极
3
橡胶棒吸引小纸屑
观察分析
讨论归纳
涉及几个物体？
２个以上物体
物体是否一定接触？
不同情景中是否隐含共同 点？
物体可以相互接触，也可 以不相互接触
物体对物体作用
2021/2/9
4
２、分析归纳
运动员 推土机 大象 渔翁 橡胶棒 磁极 物体
2021/2/9
举起 推走 压下 拉起 吸引 排斥
作用形式
作用
杠铃 泥土 跷跷板 鱼网 小纸屑 磁极
1、力（F）是物体对物体的作用
2、力不能离开物体而单独存在 3、力可以使物体形变，也可以使物体
运动状态（运动快慢、运动方向）改变
4、物体间力的作用是相互的
2021/2/9
15
课堂练习 选择
1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正
确的是 （B ）
A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用
玻璃杯落在地上，杯子给地一个力， 同时杯子也会破碎，原因是 _______ 。
2021/2/9
18
练习：
1、
下列说法中，哪一个是正确的（ ）C
A、磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而
单独存在的
B、指南针能够指示方向，说明有受力物 体不一定有施力物体
C、马拉车的同时，车也拉马
D、用脚踢足球，只有脚对球的作用
2021/2/9
9
三、力的作用效果
弓被拉开了，弓的
发生了变化，用
力拉和压弹簧，弹簧的
发生了变化。
熊猫用力拉竹子，竹子变 了，
结论１： 力使物体发生形变。
有没有这样的现象，当 有力作用时，看不到物 体发生形变？
说明：力的作用确实会引起物体产生形变，哪怕是我们
眼睛“看不见的形变”，它也是实实在在的发生了。
2021/2/9
19
2、下列现象中，物体运动状态没
有改变的是
（ BD）
A、关闭发动机后向前运动的汽车
B、放在水平桌面上的书
C、
发动汽车使它从静止变成运动
D、降落伞从空中匀速下落
2021/2/9
20
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
2021/2/9
21
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
2021/2/9
8
二、力的作用是相互的
１、分析： a
b
在挤压气球、拍手、拍打桌面有力的作用时，会有几个力出现？
２、结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体也对甲物体
施力 ，因此，力的作用是 相互 的。
３、还有哪些事例可以说明力的作用是相互的？ 想一想
船是如何离开岸边的？
游泳时手和脚向后划水，人才能前进，为什么？
球运动员用力顶球，球 的运动方向和速度都发 生改变，这说明力可以
改变体 运动状态。
2021/2/9
练一练
12
练一练
滑旱冰时，小孩用力推墙同时
他也受到 墙 的推力，这个现象 表明 力的作用是相互的 。
2021/2/9
13
总结
• 通过这节课的学习，你有什么值得跟大 家分享的吗？
2021/2/9
14
知识整理
2021/2/9
10
导学案第2页 力的作用效果 第二幅图 足球射门
结论２
力可以使物体由静到动，由动到静，以及运动方向发生改变。 运动快慢变化
结论
运动状态发生了改变
力的作用效果
2021/2/9
可以使物体的形状发生改变（形变）
可以使物体的运动状态发生改变
射箭时，用力拉弯 了弓，这说明力可以改
变物体的 形状 ；足
物体
力（F）
5
小结：
力 是 物体 对 物体 的 作 用
结论
施力物体 受力物体
2021/2/9
6
４、举例身边的力现象，并 指出哪个是施力物体，哪个是受 力物体？
2021/2/9
7
F
F′
红气球压黄气球
施力物：__红__气___球____ 受力物：___黄__气__球_____
黄气球压红气球
施力物：_黄__气___球____ 受力物： __红__气__球_____
D 无法判断
2021/2/9
16
练 习 选择
2、只要有力存在，就一定（ B ）
A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在
2021/2/9
17
提问：
用手将弹簧拉长，弹簧受力，力 的效果是 _________ 。
用力推桌子，桌子动起来， 力的效果是 _________。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
·· ··
第一节 力
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一、力是什么？
１、观察、分析下面表现力的图片，并注意：
①涉及几个物体？②物体是否一定接触？③不同情景中是否隐含共同点？
大象用力压下跷跷板
推土机用力推泥土
运动员用力举杠铃
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渔翁用力拉鱼网
磁极排斥磁极
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橡胶棒吸引小纸屑
观察分析
讨论归纳
涉及几个物体？
２个以上物体
物体是否一定接触？
不同情景中是否隐含共同 点？
物体可以相互接触，也可 以不相互接触
物体对物体作用
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２、分析归纳
运动员 推土机 大象 渔翁 橡胶棒 磁极 物体
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举起 推走 压下 拉起 吸引 排斥
作用形式
作用
杠铃 泥土 跷跷板 鱼网 小纸屑 磁极
1、力（F）是物体对物体的作用
2、力不能离开物体而单独存在 3、力可以使物体形变，也可以使物体
运动状态（运动快慢、运动方向）改变
4、物体间力的作用是相互的
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课堂练习 选择
1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正
确的是 （B ）
A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用
玻璃杯落在地上，杯子给地一个力， 同时杯子也会破碎，原因是 _______ 。
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练习：
1、
下列说法中，哪一个是正确的（ ）C
A、磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而
单独存在的
B、指南针能够指示方向，说明有受力物 体不一定有施力物体
C、马拉车的同时，车也拉马
D、用脚踢足球，只有脚对球的作用
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三、力的作用效果
弓被拉开了，弓的
发生了变化，用
力拉和压弹簧，弹簧的
发生了变化。
熊猫用力拉竹子，竹子变 了，
结论１： 力使物体发生形变。
有没有这样的现象，当 有力作用时，看不到物 体发生形变？
说明：力的作用确实会引起物体产生形变，哪怕是我们
眼睛“看不见的形变”，它也是实实在在的发生了。
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2、下列现象中，物体运动状态没
有改变的是
（ BD）
A、关闭发动机后向前运动的汽车
B、放在水平桌面上的书
C、
发动汽车使它从静止变成运动
D、降落伞从空中匀速下落
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磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
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二、力的作用是相互的
１、分析： a
b
在挤压气球、拍手、拍打桌面有力的作用时，会有几个力出现？
２、结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体也对甲物体
施力 ，因此，力的作用是 相互 的。
３、还有哪些事例可以说明力的作用是相互的？ 想一想
船是如何离开岸边的？
游泳时手和脚向后划水，人才能前进，为什么？
球运动员用力顶球，球 的运动方向和速度都发 生改变，这说明力可以
改变体 运动状态。
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练一练
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练一练
滑旱冰时，小孩用力推墙同时
他也受到 墙 的推力，这个现象 表明 力的作用是相互的 。
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总结
• 通过这节课的学习，你有什么值得跟大 家分享的吗？
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知识整理
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导学案第2页 力的作用效果 第二幅图 足球射门
结论２
力可以使物体由静到动，由动到静，以及运动方向发生改变。 运动快慢变化
结论
运动状态发生了改变
力的作用效果
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可以使物体的形状发生改变（形变）
可以使物体的运动状态发生改变
射箭时，用力拉弯 了弓，这说明力可以改
变物体的 形状 ；足
物体
力（F）
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小结：
力 是 物体 对 物体 的 作 用
结论
施力物体 受力物体
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４、举例身边的力现象，并 指出哪个是施力物体，哪个是受 力物体？
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F
F′
红气球压黄气球
施力物：__红__气___球____ 受力物：___黄__气__球_____
黄气球压红气球
施力物：_黄__气___球____ 受力物： __红__气__球_____
D 无法判断
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练 习 选择
2、只要有力存在，就一定（ B ）
A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在
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提问：
用手将弹簧拉长，弹簧受力，力 的效果是 _________ 。
用力推桌子，桌子动起来， 力的效果是 _________。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日