2015届高考语文(新课标,山东专用)一轮复习课件：专题十 第三讲 理解并翻译文中的句子(共90张PPT)
答案：起初，(洞)似乎高大宽敞，可以行走。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
(2)闻者为白县吏，遂遣人下之。
译文：_________________________ 解析：句中“为”(替)、“白”(报告)、“遂”(于是)等是关键词；
பைடு நூலகம்巩 固 专 题 对点练
娱，使父母遗体几同压没不吊 ⑤ 。其为戒，讵止殁身不可忘。窃虞嗣 至者或不知，误及此，故记其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之
外坐而宴饮者四，某官某，凡十有一人。时延祐龙集丁巳八月也。
(选自《钦定四库全书·归田类稿》) 【注】 ①胜国：前朝。②劣：仅仅，才。③磬折：弯腰。④较
然：明显的样子。⑤吊：悲伤。
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
第三讲
理解并翻译文中的句子
——“增、调、留、换”，“信、达、雅”
山东省《考试说明》对本考点的要求是：“理解并翻译文中的句
子”，能力层级为B。具体要求为：(1)正确理解句子在文中的意思； (2)将考查的句子翻译成现代汉语。在考试中，主要考的是翻译句子。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)初焉，若高阔可步。
译文：___________________________ 解析：句中“焉”(语气词，可不翻译)、“高阔”(两个单音节词，
巩 固 专 题 对点练
高大宽敞)、“步”(名词活用作动词，行走)等是关键词。
语文（SD）
窃欲偕同来数人入观。或曰是中极暗，非烛不能往，即遣仆燃束 茭前导。初焉，若高阔可步；未几，俯首焉；未几，磬折③焉；又未 几，膝行焉；又未几，则蒲伏焉；又未几，则全体覆地蛇进焉。会所 导火灭，烟郁勃满洞中。欲退，身不容；引进，则其前隘，且重以 烟，遂缄吻、抑鼻、潜息。心骇乱恐甚，自谓命当尽死此，不复出 矣。余强呼使疾进，众以烟故，无有出声应者，心尤恐然。余适居 前，倏得微明，意其穴竟于是，极力奋身，若鱼纵焉者，始获脱然以 出。如是，仅里所。既会，有泣者，恚者，诟者，相讥笑者，顿足悔 者，提肩喘者，喜幸生手其额者，免冠科首具陈其狼狈状者。惟导者 一人年稚，形瘠小，先出，若无所苦，见众皆病，亦阳慑力殆。其宴 于外者，即举酒酌穴者，人二杯。虽雅不酒，必使之酌，名曰定心 饮。
“闻者为白县吏”是省略句，即“闻者为韩文公白县吏”。
答案：听到的人替他报告了县吏，(县吏)就派人把他从山上救了 下来。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
【参考译文】
历下多有名的山水，龙洞尤其超过一般山水。这个洞距离城邑东
南三十里，过去名为禹登山。查询《九城志》，大禹治水到过这座山， 所以称为禹登山。山中有水潭，时时有云气升起，大旱时祈祷就会有
巩 固 专 题 对点练
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
几个进洞的人会聚之后，有哭的，有怒的，有骂的，有相互讥笑
的，有跺脚后悔的，有耸着肩喘气的，有用手拍着额头高兴地庆贺能
活着走出来的，有脱掉帽子光着脑袋一一诉说自己狼狈相的。只有向 导一人年幼，形体瘦小，先出了洞，好像没怎么吃苦，看到大家都疲
巩 固 专 题 对点练
雨，前朝曾经封山神为灵惠公。洞前，山峰层层迭起，像云一样矗立
着，一座名为锦屏，一座名为独秀，一座名为三秀，佛家人在这三座 山之间不定期地居住。由锦屏山抵达佛刹山，山的四面都是陡峭的岩
石，飞鸟仅仅能到达山的半腰。登上山，有石洞，洞的深度宽度可以
容纳十几个人，四周雕刻的佛像很多。世上发生战争，逃避战乱的人 很多来到这山。洞有上下两层，下面的洞偏在一旁，可以弯弯曲曲地
惫不堪，也假装害怕、用尽了力气。那些在洞外宴饮的人举起酒杯让
向东走出此洞，那个叫龙洞的，就是指下面这个洞，朝洞里望去，十
分幽暗，看不到洞的尽头。
菜 单 隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
我心想与一同来的几个人进洞观看。有人说这个洞中非常暗，没 有火把不能进洞，我就叫仆人点起干枯的茭白叶子扎成的火把在前面 引导。起初，洞的高度和宽度似乎可以步行；不久就要低下头走了； 再不久，就要弯着腰前行了；再不久，就只能双膝跪地行走了；再不 久，就只能匍匐前行了；再不久，就全身贴在地上像蛇一样前行了。 正巧引路的火把灭了，浓浓的烟雾充满了洞中。想退出去，则自己也 不允许这样做；继续前进，则前面狭隘，而且加上有烟，于是不再说 话，摁住鼻子，屏住呼吸。心里非常害怕慌乱，自己以为性命当死在 这里了，再也走不出去了。我硬着头皮叫大家快点走，众人因为有烟 的缘故，没有人出声回答，我心里尤其害怕。我正好在最前面，忽然 看到了一点微光，心里想这洞的尽头就在这里了，于是极力爬行，像 鱼一样一跳，才舒舒服服地出了洞。就这样，在洞里走了才一里左右。
菜 单 隐 藏
巩 固 专 题 对点练
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
余因默忆，昔韩文公登华山，穷绝顶，梗不能返，号咷连日。闻 者为白县吏，遂遣人下之。尝疑许事未必有。由今观之，则韩文公之
号为非妄矣。呜呼，不登高，不临深，前圣之训较然 ④ ，而吾辈为细
胜国 ① 尝封其神曰灵惠公。其前，层峰云矗，曰锦屏，曰独秀，曰三
秀，释家者流居之。由锦屏抵佛刹山， 巉岩环合，飞鸟劣 ②及其半。 即山有龛屋，深广可容十数人，周镌佛像甚夥。世兵，逃乱者多此焉。
依上下有二穴，下者居傍，可逶迤东出，其曰龙洞，即此穴也，望之
窅然。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
(2013年高考福建卷)阅读下面的文言文，完成后面问题。 龙洞山记
(元)张养浩
历下多名山水，龙洞为尤胜。洞距城东南三十里，旧名禹登山。 按《九域志》，禹治水至其上，故云。中有潭，时出云气，旱祷辄雨，
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
(2)闻者为白县吏，遂遣人下之。
译文：_________________________ 解析：句中“为”(替)、“白”(报告)、“遂”(于是)等是关键词；
பைடு நூலகம்巩 固 专 题 对点练
娱，使父母遗体几同压没不吊 ⑤ 。其为戒，讵止殁身不可忘。窃虞嗣 至者或不知，误及此，故记其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之
外坐而宴饮者四，某官某，凡十有一人。时延祐龙集丁巳八月也。
(选自《钦定四库全书·归田类稿》) 【注】 ①胜国：前朝。②劣：仅仅，才。③磬折：弯腰。④较
然：明显的样子。⑤吊：悲伤。
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
第三讲
理解并翻译文中的句子
——“增、调、留、换”，“信、达、雅”
山东省《考试说明》对本考点的要求是：“理解并翻译文中的句
子”，能力层级为B。具体要求为：(1)正确理解句子在文中的意思； (2)将考查的句子翻译成现代汉语。在考试中，主要考的是翻译句子。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)初焉，若高阔可步。
译文：___________________________ 解析：句中“焉”(语气词，可不翻译)、“高阔”(两个单音节词，
巩 固 专 题 对点练
高大宽敞)、“步”(名词活用作动词，行走)等是关键词。
语文（SD）
窃欲偕同来数人入观。或曰是中极暗，非烛不能往，即遣仆燃束 茭前导。初焉，若高阔可步；未几，俯首焉；未几，磬折③焉；又未 几，膝行焉；又未几，则蒲伏焉；又未几，则全体覆地蛇进焉。会所 导火灭，烟郁勃满洞中。欲退，身不容；引进，则其前隘，且重以 烟，遂缄吻、抑鼻、潜息。心骇乱恐甚，自谓命当尽死此，不复出 矣。余强呼使疾进，众以烟故，无有出声应者，心尤恐然。余适居 前，倏得微明，意其穴竟于是，极力奋身，若鱼纵焉者，始获脱然以 出。如是，仅里所。既会，有泣者，恚者，诟者，相讥笑者，顿足悔 者，提肩喘者，喜幸生手其额者，免冠科首具陈其狼狈状者。惟导者 一人年稚，形瘠小，先出，若无所苦，见众皆病，亦阳慑力殆。其宴 于外者，即举酒酌穴者，人二杯。虽雅不酒，必使之酌，名曰定心 饮。
“闻者为白县吏”是省略句，即“闻者为韩文公白县吏”。
答案：听到的人替他报告了县吏，(县吏)就派人把他从山上救了 下来。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
【参考译文】
历下多有名的山水，龙洞尤其超过一般山水。这个洞距离城邑东
南三十里，过去名为禹登山。查询《九城志》，大禹治水到过这座山， 所以称为禹登山。山中有水潭，时时有云气升起，大旱时祈祷就会有
巩 固 专 题 对点练
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
几个进洞的人会聚之后，有哭的，有怒的，有骂的，有相互讥笑
的，有跺脚后悔的，有耸着肩喘气的，有用手拍着额头高兴地庆贺能
活着走出来的，有脱掉帽子光着脑袋一一诉说自己狼狈相的。只有向 导一人年幼，形体瘦小，先出了洞，好像没怎么吃苦，看到大家都疲
巩 固 专 题 对点练
雨，前朝曾经封山神为灵惠公。洞前，山峰层层迭起，像云一样矗立
着，一座名为锦屏，一座名为独秀，一座名为三秀，佛家人在这三座 山之间不定期地居住。由锦屏山抵达佛刹山，山的四面都是陡峭的岩
石，飞鸟仅仅能到达山的半腰。登上山，有石洞，洞的深度宽度可以
容纳十几个人，四周雕刻的佛像很多。世上发生战争，逃避战乱的人 很多来到这山。洞有上下两层，下面的洞偏在一旁，可以弯弯曲曲地
惫不堪，也假装害怕、用尽了力气。那些在洞外宴饮的人举起酒杯让
向东走出此洞，那个叫龙洞的，就是指下面这个洞，朝洞里望去，十
分幽暗，看不到洞的尽头。
菜 单 隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
我心想与一同来的几个人进洞观看。有人说这个洞中非常暗，没 有火把不能进洞，我就叫仆人点起干枯的茭白叶子扎成的火把在前面 引导。起初，洞的高度和宽度似乎可以步行；不久就要低下头走了； 再不久，就要弯着腰前行了；再不久，就只能双膝跪地行走了；再不 久，就只能匍匐前行了；再不久，就全身贴在地上像蛇一样前行了。 正巧引路的火把灭了，浓浓的烟雾充满了洞中。想退出去，则自己也 不允许这样做；继续前进，则前面狭隘，而且加上有烟，于是不再说 话，摁住鼻子，屏住呼吸。心里非常害怕慌乱，自己以为性命当死在 这里了，再也走不出去了。我硬着头皮叫大家快点走，众人因为有烟 的缘故，没有人出声回答，我心里尤其害怕。我正好在最前面，忽然 看到了一点微光，心里想这洞的尽头就在这里了，于是极力爬行，像 鱼一样一跳，才舒舒服服地出了洞。就这样，在洞里走了才一里左右。
菜 单 隐 藏
巩 固 专 题 对点练
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
余因默忆，昔韩文公登华山，穷绝顶，梗不能返，号咷连日。闻 者为白县吏，遂遣人下之。尝疑许事未必有。由今观之，则韩文公之
号为非妄矣。呜呼，不登高，不临深，前圣之训较然 ④ ，而吾辈为细
胜国 ① 尝封其神曰灵惠公。其前，层峰云矗，曰锦屏，曰独秀，曰三
秀，释家者流居之。由锦屏抵佛刹山， 巉岩环合，飞鸟劣 ②及其半。 即山有龛屋，深广可容十数人，周镌佛像甚夥。世兵，逃乱者多此焉。
依上下有二穴，下者居傍，可逶迤东出，其曰龙洞，即此穴也，望之
窅然。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
(2013年高考福建卷)阅读下面的文言文，完成后面问题。 龙洞山记
(元)张养浩
历下多名山水，龙洞为尤胜。洞距城东南三十里，旧名禹登山。 按《九域志》，禹治水至其上，故云。中有潭，时出云气，旱祷辄雨，
合集下载
高考语文一轮专题复习：文言文复习——概括分析题与解题技巧课件
常见6大设误角度
角度一：人物角度 角度二：时间角度 角度三：地点角度 角度四：关键词角度 角度五：添加或删减角度 角度六：关系角度
壹 角度一：人物角度
（1）误解形象 把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的
错误理解。 （2）张冠李戴
把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件结果说成是乙事件 结果。 2.比对方法：比对人物的言行举止，看有无误解形象、张冠李戴。
3[2021全国乙卷]阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有 误。
魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余 人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民。竟 不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得 不亡？公等宜戒之！”
城门掩击之,贼遂奔溃。以功进爵为侯。累迁显武将军、郢州制史。在 州有声绩,朝廷嘉之,迁龙骧将军,赐骅骝二匹、帛五十匹、谷三百斛。 珍乃召集州内孤贫者,谓曰:“天子以我能绥抚卿等,故赐以谷帛,吾何敢 独当。”遂以所赐谷帛悉分与之。
B.韦珍功绩卓著,体恤百姓。他为官一任,造福一方,留有名声和政绩朝 廷赏赐他的马匹帛、谷等物,他全部分给了孤苦贫寒的人。
D、魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠， 最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。
【解析】D 据原文中“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠”可知，唐太宗认为隋朝 灭亡是因为皇帝无道和大臣不尽忠，而不仅仅是大臣的原因。（以偏概全。）
伍 角度五：添加或删减角度
4（2021河北唐山一模）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确 的一项是（）
壹 角度一：人物角度
1、【2021广东广州一模】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）
2015届高考语文(新课标,山东专用)一轮复习课件：专题十 第四讲 分析综合(共41张PPT)
初，宦者张永和方用事，请收民房钱十之三以佐国事。下三司，
永和阴遣人以利动公，公执以为不可。 京师数为飞语，及上之左右，往往谗其短者。上一切不问，而公
巩 固 专 题 对点练
为之亦自若也。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
公在政事，论议有所不同，必反复切劘，至于是而后止，不为独
其后遂以著令，至今用之。郭皇后废，居瑶华宫，有疾，上颇哀怜之。
方后废时，宦者阎文应有力，及后疾，文应又主监医。后且卒，议者 疑文应有奸谋。公请付其事御史，考按虚实，以释天下之疑。事虽不
行，然自文应用事，无敢指言者，后文应卒以恣横斥死。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
王尧臣于是说这两个人是天下的首选，他们忠义智勇，名扬于夷
狄，不应该因为小小的缘故就弃臵不用。况且任福是因为违背了节度 制度而失败战死的，更不可以苛刻责罚他的主将。由于王尧臣的这些
巩 固 专 题 对点练
言辞没有投合宰相的心意，等到王尧臣其他的奏议到时，就将其中的
大多数搁臵而不施行。第二年，贼兵侵入泾原，在定川大战，杀了大 将葛怀敏，定川就是王尧臣当时指出要紧急备战的地方，因此大家开 始认为他的话是可信的，而以前所搁臵起来的奏议，都一一被施行了。
见。在上前，所陈天下利害甚多，至施行之，亦未尝自名。
公为人纯质，虽贵显不忘俭约。遇人一以诚意，无所矫饰，善知 人，多所称，荐士为时名臣者甚众。有文集五十卷。将终，口授其弟
纯臣遗奏，以宗庙至重、储嗣未立为忧。天子愍然，临其丧，辍视朝
一日，赠左仆射，太常谥曰文安。 (节选自欧阳修《王尧臣墓志铭》)
2024年新高考语文一轮复习+重点词语含义用法辨析考点解析(课件)
• 二．题干解析 • 下列句子中的“××”和文中画横线（或加点）处的“××”，含义（用法 /含义用法）（不）相同的一项是（3分）（ ） • 比较点：含义、用法或含义和用法 • 三．解题方法 • 1.掌握多义词的义项，能结合语境巧妙分析词语的引申义、比喻义等。 • 2.掌握词性，从语境的结构中分析词语的词性，一般词性不同，用法不同， 意义也不同。 • 3.比较语境，分析结构。确定成分，明确用法和意义。 • 4.比较语境，确定语义的范围和对象，弄清特指和泛指。
• 2.引申义 • 由词的本义演变而产生的后起义。（由具体到抽象，由个别到一般 ） • a.这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。 • b.只要功夫深，铁杵磨成针。“深”深入。 • c.深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻。 • d.他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密 切。 • e.夜已经很深了。“深”：距离开始的时间很久。
(2023新高考Ⅱ卷20题)阅读下面的文字，完成下面各题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打 扰也很容易，只需戴上耳机。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌 入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用 耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机应该把握什么“度”呢？医学研究告诉 我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要 限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事 实上，过度使用耳机的危害，还可能逐渐升级。 1.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法 相同的一项是(3分) A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 【答案】B
2015高考语文一轮复习课件：专题十一-理解与现代汉语不同的句式和用法分析
君子于役，如之何不思？(《诗 经·君子于役》)
岂(其)……哉(乎、 耶、欤)？
难道……吗？
其可怪也欤！(《师说》)
(续表)
例词 安…… 哉(乎)？
不……乎？
……非 ……欤？
顾……哉？
独…… 哉(耶)？
其(庸)……乎？
释义 怎么……呢？ 不是……吗？ 难道不……吗？
……不是 ……吗？ 反而(却)……吗？
(一)推断句
文言文推断句最显著的特点就是根本上不用推断动词
“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对
主语进展推断。其句式有如下几种表示法：
(1)“……者，……也。”如：陈涉者，阳城人也。(《陈涉 世家》)
(2)“……，……也。”如：操虽托名汉相，其实汉贼也。 (《赤壁之战》)
(3)“……者，……。”如：兵者，凶器。(《酷吏列传》)
还要……干什么？ 哪里用得着……呢？ 为什么要……呢？ 还谈得上什么……？ 还说什么……？
①何辞为？(《史记·鸿门宴》)
②是社稷之臣也，何以伐为？ (《论语·季氏将伐颛臾》)
③秦则无礼，何施之为？(《左 传·崤之战》)
何……之有？
有什么……呢？ 宋何罪之有？(《墨子·公输》)
如之何……？
怎么能……呢？
(2)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：大王来何 操？(《鸿门宴》)正常语序为：大王来操何？(疑问代词有：孰、 何、曷、胡、安、焉、谁、恶等)。
(3)“之”、“是”将宾语提前。如：①句读之不知，惑之 不解。(《师说》) ②唯余马首是瞻。(《左传·襄公十四年》)
(4)介词“以”的宾语常常前置。如：余是以记之。(《石钟
帝又进访龙骧将军。
访既在襄阳，务农训卒，勤于承受。王敦患之，而惮其强，
全国版高考语文一轮复习第3部分专题3语言表达的连贯课件
-15-
学案一 学案二
二、循规范·把控审答模式 1.审文段。把握文段的大致意思。分清文段的结构层次,理清句 间关系。 2.审选项。这类题目,选项一般涉及文段中六处需要使用关联词 语的地方。先比较四个选项,看关键语句之间应该使用哪组词语; 然后逐一排除,并结合语境逐一检测。
-16-
学案一 学案二
三、透典题·练就实战能力 典题1(2016·全国Ⅲ卷)填入下面文段横线处的词语,最恰当的一 组是( )(3分) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用, ① 是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践, ② 不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性 ③ 使人抱 着乐观的态度去学习; ④ 有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤ 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业,往 往会牺牲自己真正的兴趣, ⑥ 毕业后谋到了不错的职位,也不 一定就工作得很开心。
少 的句10式%,以不上如A项中“即使……也……”语气强烈,更能显示出后文“加快推进成关闭
D品A.油不质管量是升否级改”的造迫现切有性汽,所车以,其A项尾更气恰中当的。相关污染物排放都将减少
10%
解析 答答案案
-8-
6.(2014·全国Ⅰ卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰
当的一组是( )(3分)
药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,①
。
以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推
移,②
,当药物浓度高于某一数值时就开始发挥
疗效。然而,③
,超过一定限度就可能产
生毒性,危害身体健康。
参考答案 ①也可能对身体产生损害 ②血液中药物浓度会逐渐升
高 ③药物浓度并不是越高越好
山东高考语文一轮复习课件(课标一轮)：第三部分 审美鉴赏与创造 (共3份打包)
整体攻略
-12-
二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜子不给。这几年了,她不大 出门,所以现在拉车的三毛两毛向她要,不是车价高了,是欺侮她年 老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步,不过 脚是向前向后,连她自己也不准知道。四姨倒是能走,可惜为看电 影特意换上高底鞋,似乎非扶着点什么不敢抬脚,她过去搀着二姥 姥,要是跌倒的话,这二位一定是一齐倒下。
三点一刻到了电影院,电影已经开映。这当然是电影院不对;二姐 实在觉得有骂一顿街的必要,可是没骂出来,她有时候也很能“文明” 一气。
整体攻略
-13-
既来之则安之,打了票。一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼 鬼,无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞,以为天已经黑了, 想起来睡觉的舒服;她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土 埋了半截的人,不看回有声电影,将来见阎王的时候要是盘问这一 层呢?大家开了家庭会议。不行,二姥姥是不能走的。至于小顺,买 几块糖好了,吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四 姨搀着二姥姥,三舅妈拉着小顺,二姐招呼着小秃和四狗子,看座的 过来招待,可是大家各自为政地找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复 散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿,直落得二姐口干舌燥,二 姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗。观众们全忘了 看电影,一齐恶声地“吃——”,但是压不下去二姐的指挥口令。二姐 在公共场所说话特别响亮,要不怎样是“外场”人呢。
整体攻略
-6-
2.人物典型,情节紧凑 典型的人物形象是这类小说凸显主题的主要载体。曲折的命运、 激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。受篇 幅限制,考场小说大多浓墨重彩地描写人物在某个特定时间的某一 侧面,很少呈现人物性格的发展变化。情节一般发展比较快,前后 事件较为紧凑,整个情节常突破思维定式,给读者以惊异感。 3.结构严密,结尾新奇 这类小说尽管篇幅短小,但结构严谨。它不是靠情节的复杂取胜, 而是靠精心布局,做到主次分明。出人意料又在情理之中的结尾是 其最突出的特色之一。结尾讲究语结而意不结,意在言外,给读者 留有回味和思考的余地。
高考第一轮复习——文言文专题课件张PPT
3、地方文职。太守、刺史、长史、别驾、黜陡 使、知州、知府、令等。
此外，还有一个常见词： 掾（yuàn）：古代官署 属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临淄市 掾。
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
除以上有关官职常识外，阅读文言文 最重要的就是要掌握以下几个方面： 1、文言实词推断（共120个） 2、部分文言虚词（18个，近年高考已取消， 但翻译中还应该注意） 3、文言句式 4、文言断句 5、文言翻译
“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。
课堂演练：
1、解释下列句中“于”字的意义
（1）乃设九宾礼于廷 （ 在） （2）臣诚恐见欺于王而负赵 （ 被） （3）况于将相乎 （ 对于） （4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 （ 向） （5）公子自度终不能得之于王 （ 从） （6）赵尝五战于秦（同， 跟） （7）长于臣（比 ）
• ⑼贬（降职并外放，与“谪”相近） 贬连州刺史。（《旧唐书 刘禹锡传》）
• ⑽黜（罢免官职） 台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。 ⑾夺（削去、罢免）
使者遂逮守，胁服夺其官。（高启《书博鸡者事》）
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
判断句，“也”表示判
五、看代入检验 高考第一轮复习——文言文专题 课件 (共151张)
1、分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正
确的一项是（ B ） “因”“乃”：“于是”
飞骑因番请见
“止”“仅”：“只”
仁杰乃引张释之高庙
大理丞狄仁杰断善才罪止免官
法是陛下法，臣仅守之
此外，还有一个常见词： 掾（yuàn）：古代官署 属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临淄市 掾。
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
除以上有关官职常识外，阅读文言文 最重要的就是要掌握以下几个方面： 1、文言实词推断（共120个） 2、部分文言虚词（18个，近年高考已取消， 但翻译中还应该注意） 3、文言句式 4、文言断句 5、文言翻译
“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。
课堂演练：
1、解释下列句中“于”字的意义
（1）乃设九宾礼于廷 （ 在） （2）臣诚恐见欺于王而负赵 （ 被） （3）况于将相乎 （ 对于） （4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 （ 向） （5）公子自度终不能得之于王 （ 从） （6）赵尝五战于秦（同， 跟） （7）长于臣（比 ）
• ⑼贬（降职并外放，与“谪”相近） 贬连州刺史。（《旧唐书 刘禹锡传》）
• ⑽黜（罢免官职） 台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。 ⑾夺（削去、罢免）
使者遂逮守，胁服夺其官。（高启《书博鸡者事》）
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
判断句，“也”表示判
五、看代入检验 高考第一轮复习——文言文专题 课件 (共151张)
1、分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正
确的一项是（ B ） “因”“乃”：“于是”
飞骑因番请见
“止”“仅”：“只”
仁杰乃引张释之高庙
大理丞狄仁杰断善才罪止免官
法是陛下法，臣仅守之
2015届高考语文(新课标,山东专用)一轮复习课件：专题十五 文学类文本 小说阅读
高考总复习
体 验 真 题 析考情 透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善 巩 固 专 题 对点练
语文（SD）
孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。
牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它
说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。 买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。
个老人和一头老牛。 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，
在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己： 这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光
耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一
阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁
担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模 糊，霞光逐渐退去。 (节选自余华《活着》，有删改)
菜 单 隐 藏
高考总复习
体 验 真 题 析考情 透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善 巩 固 专 题 对点练
语文（SD）
体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我
拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。” 我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂
了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹
还大。” 会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够
了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人
高考总复习
体 验 真 题 析考情 透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善 巩 固 专 题 对点练
语文（SD）
专题十五 文学类文本•小说阅读
断句高考语文一轮复习文言文课时精讲精品课件可编辑全文
2、标识题形式。对要求断句的语料在需要断开处用斜线“/”断开。也有可能要求断句后，加上正确的标点符号，则难度较大。
一、 析 考 情
断句是对文言文理解能力的一种重要的考查方式，在相当长一段时间内仍将是必考题。
★ 一般设题在文言文阅读的第1小题，其分值一般在3分左右。
什么叫断句 古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末尾用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句 读，虚词就成了重要的标志。
⑸常在句首的时间词： 如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须” “既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
⑷有些常用在句首的关联词： 如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使” “然而”“无论”“至若”“是以”“继而” “纵使”“然则”等前面大多可以断句；
答案【A】
1、找动词，明谓语
2、观前后，定主宾
3、析语境，确句读
加强训练：
2016年全国一卷
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
用“/”给下列文言文段断句。 后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十而无闻焉斯亦不足畏也已
后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十而无闻焉斯亦不足畏也已
一、 析 考 情
断句是对文言文理解能力的一种重要的考查方式，在相当长一段时间内仍将是必考题。
★ 一般设题在文言文阅读的第1小题，其分值一般在3分左右。
什么叫断句 古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末尾用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句 读，虚词就成了重要的标志。
⑸常在句首的时间词： 如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须” “既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
⑷有些常用在句首的关联词： 如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使” “然而”“无论”“至若”“是以”“继而” “纵使”“然则”等前面大多可以断句；
答案【A】
1、找动词，明谓语
2、观前后，定主宾
3、析语境，确句读
加强训练：
2016年全国一卷
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
用“/”给下列文言文段断句。 后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十而无闻焉斯亦不足畏也已
后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十而无闻焉斯亦不足畏也已
新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题5文言文阅读分点理解文言实词课件
【参考译文】 吴王赦免了越王以后，越王勾践返回越国，(时时刻刻想着如何复 国)于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂 在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要仰头看看苦胆，吃饭喝 水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽 山上所受的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布；吃饭从未有荤 菜，从不穿有两种颜色以上的衣服；对贤人彬彬有礼，能委曲求全，对 待宾客热情诚恳；能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。越王想让 范蠡管理国家政务，范蠡回答说：“用兵打仗之事，文种不如我；镇定
文言文中使用古今异义词，翻译的时候就要按照古义进行翻译。特 别注意单音节词和复音节词的不同。同一个词，古今意义不同，最容易 出现望文生义、曲解文意的错误。尤其需要注意不要把古代的两个词当 成现代的一个词，如“妻子”“指示”“地方”“至于”等。当然，也 不要把古代的一个词当成两个词拆开来理解，如“布衣”“社稷”“左 右”“足下”等。
【参考译文】 徐绩字元功，是宣州南陵人。考中进士，选任为桂州教授。朝廷的 军队讨伐交趾，转运使发文征召徐绩从军。运军饷的道路凶险瘴气弥 漫，应当服役的百姓大多躲避藏匿，(官府)捕获一千多人，使者命徐绩 杖打百姓，徐绩说：“这些人的确有罪，但都是些饥饿瘦弱困乏之人， 不能承受杖打，姑且染黑臂膀以示警诫，这样做就可以了。”使者发 怒，想要连同徐绩一起弹劾，徐绩据理力争，秉持自己的主张，使者不 能让他改变主张。
偏义复词在意义上偏向其中一个语素，完全由特定的语言环境决 定，并不是所有情况下都是偏义的，因此判定偏义复词的“偏义”和 “正义”需要从以下几点入手：分析上下文词语的照应；联系前后文相 承贯通的句意；考虑遣词造句的语法关系；忽略单纯为凑足音节需要而 连带提及的偏义词。对于偏义复词，翻译时，要将“陪衬义”去掉。