大班数学《认识球体》教案
数学活动《认识球体》大班教案12篇
数学活动《认识球体》大班教案数学活动《认识球体》大班教案12篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的数学活动《认识球体》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学活动《认识球体》大班教案1活动目标：1、初步感知、了解球体的主要特征。
2、比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。
2、环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。
活动过程：(一)以"圆圆世界"导入活动，教师ppt展示图片，引发探究的兴趣。
师：今天老师要带小朋友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?(二)引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探索，初步感知球体的特征。
1、介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。
2、幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，教师观察、引导他们;把玩的结果记下来。
3、结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?4、小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。
(三)再次探索，进一步感知球体的特征。
1、师;"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。
操作时请按照记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。
2、幼儿再次探索，教师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。
2024年大班认识球体数学教案(
2024年大班认识球体数学教案(一、教学内容本节课选自数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体的基本概念、性质和特征。
球体作为基本的立体图形之一，对于培养幼儿的空间观念和逻辑思维具有重要意义。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握球体的基本概念，了解球体的性质和特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：球体的基本概念、性质和特征。
难点：球体与其他立体图形的区分，以及空间想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、图片、PPT等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个篮球，邀请幼儿进行投篮游戏，引导幼儿关注球体的形状。
提问：“你们知道这个篮球是什么形状的吗？还有哪些东西是这种形状的？”2. 新课导入（10分钟）教师讲解球体的定义和性质，如：球体是一个三维空间内所有点到中心点距离相等的图形。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一个球体模型，让幼儿观察并回答相关问题，如：“球体有几个面？什么是球体的半径和直径？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿完成球体相关的练习题。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
教师提出拓展问题，如：“你们在生活中还见过哪些球体？它们有什么作用？”六、板书设计1. 板书认识球体2. 内容：球体的定义：三维空间内所有点到中心点距离相等的图形。
球体的性质：无边界、无顶点、所有截面都是圆等。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个球体，并标注出半径和直径。
举例说明生活中的球体，并说明其作用。
2. 答案：画出的球体需符合定义，标注清晰。
生活例子：如篮球、足球、地球等，说明其作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对球体知识的掌握程度，反思教学方法是否有效，以便及时调整教学策略。
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思1. 教学目标•能够辨认球体的形状特征•能够正确说出球体的名称•能够通过观察、比较、分类等方式，对球体进行认知2. 教学内容1.介绍球体的定义和特点2.观察球体的样本，结合幼儿园生活实践中的球体，比较同类物品的不同点，分类归纳球体的形状特征。
3.锻炼幼儿手眼协调能力，发挥幼儿的想象力和创造力。
3. 教学步骤步骤一：导入1.教师引导幼儿观察教室内的球体物品，询问幼儿有没有见过其他种类的球体。
2.教师出示一些球体的图片，根据幼儿的观察和发现，问一些问题，如“这种球体的形状是什么样的？”，“这个球体是什么颜色的？”。
3.引导幼儿探究球体的特点和形状，为本节课的学习打下基础。
步骤二：讲授1.详细讲解球体的概念和特点，不仅要让幼儿明白球体的定义，还要注意让幼儿理解和运用球体的常见形状和特征。
2.通过实物展示、图片呈现等方式，让幼儿逐渐认识球体的形态特征，帮助幼儿在认知中形成概括和分类的基本能力。
步骤三：实践1.教师发放一些玩具球并提供一些基本材料，如面粉、颜色等，让幼儿在教师的指导下，自由发挥装饰和描绘球的形状特征。
2.坐在小组里，让幼儿通过当时感受来交流，主持幼儿的讨论和反馈，让每位幼儿有了自己的认识和方法，进一步提升他们的解决问题和表达能力。
步骤四：拓展1.教师展示一些简易的游戏或玩具，和幼儿一起进行体育运动或完成其他任务。
2.帮助幼儿联系实际，深化对球体认识的初步印象。
例如，教师会问：“给我看看哪一个对象是一个球体？”或者提议在玩具区找找球体的物品。
步骤五：总结1.教师为幼儿总结本节课的知识点，并再次要求幼儿说出球体的一些特征和定义。
2.教师引导幼儿查看作品，并通过自评、交流等方式，展示出幼儿们在形态概括、分类归纳及实际应用等方面的巨大改进。
4. 教学反思本节课以球体为切入点，使幼儿摆脱单一的记忆和模仿，从而发展出稳定的分类概念和自己的认知模式。
同时，教师还注重运用游戏、实际操作等方式巩固幼儿对球体的认知.在实践环节，教师提供了丰富的材料和真实的社交环境，鼓励幼儿在创作中表达和交流，发挥想象力和创造力。
2024年大班数学优秀教案《认识球体》(通用
2024年大班数学优秀教案《认识球体》(通用一、教学内容本节课选自数学教材第五章《立体图形的认识》，详细内容为球体的基本概念、性质及在实际生活中的应用。
球体作为基本的立体图形之一，对于培养幼儿的空间想象力和逻辑思维具有重要意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解球体的基本概念和性质，能够识别球体并说出其特点。
2. 培养幼儿对球体的空间想象力，能够运用球体进行简单组合和分解。
3. 提高幼儿在实际生活中发现球体图形的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：球体的空间想象力培养，球体组合与分解的应用。
教学重点：球体基本概念、性质的理解和识别。
四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、球体组合玩具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，观察各种球类运动，引导幼儿关注球体的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示球体模型和图片，讲解球体的基本概念、性质和应用，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿观察教具球体，说出其特点。
b. 教师出示球体组合玩具，引导幼儿进行球体组合与分解的练习。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论生活中见过的球体物品，分享观察心得。
5. 创作环节（15分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制球体。
b. 幼儿根据想象，用球体组合创作出有趣的图形。
b. 展示优秀作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：a. 球体的基本概念、性质b. 球体的组合与分解c. 生活中的球体物品七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的球体a. 请幼儿和家长一起寻找生活中的球体物品，记录下来。
b. 结合课堂所学，画出球体的组合图形。
2. 答案：a. 生活中的球体物品：篮球、足球、乒乓球等。
b. 球体组合图形：示例图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂中的表现，为下一节课做好准备。
2024年大班数学认识球体教案
2024年大班数学认识球体教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《认识立体图形》，详细内容为球体的认识。
通过本章内容的学习，使幼儿能够认识球体的基本特征，了解球体在生活中的应用，培养幼儿的空间想象力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握球体的基本特征，能分辨生活中常见的球体物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：球体的特征及其在生活中的应用。
难点：如何让幼儿理解球体是一种立体图形，并能够识别和运用。
四、教具与学具准备教具：球体模型、图片、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“踢球”游戏，让幼儿观察球体的特征，引导幼儿关注球体的形状。
2. 新课导入（10分钟）1) 教师展示球体模型，引导幼儿观察、触摸，让幼儿了解球体的特征。
2) 通过PPT展示生活中常见的球体物体，让幼儿认识到球体在生活中的广泛应用。
3. 例题讲解（10分钟）1) 教师给出几个球体和长方体、圆柱体等立体图形，让幼儿分辨哪些是球体。
2) 教师讲解如何通过观察、比较来判断一个物体是否为球体。
4. 随堂练习（10分钟）1) 教师给出一些球体和长方体、圆柱体等立体图形，让幼儿判断并说明理由。
2) 教师指导幼儿进行绘画，画出一个球体。
六、板书设计1. 球体的基本特征没有棱角，表面光滑所有点到中心的距离相等2. 生活中的球体物体足球、篮球、乒乓球等七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出一个球体，并标注球体的特征。
2. 答案：球体表面光滑，没有棱角，所有点到中心的距离相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对球体特征的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里有哪些球体物体，并与家长分享所学知识。
大班数学优秀教案《认识球体》(通用
大班数学优秀教案《认识球体》(通用一、教学内容1. 学习球体的特征，如圆形、光滑、三个维度相等等。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的分类和比较能力，学会将球体和其他几何图形进行区分。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识球体，了解球体的特征，并能够用语言描述球体。
2. 技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的空间观念。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索几何图形的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识球体，了解球体的特征，并能够用语言描述球体。
难点：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的空间观念。
四、教具与学具准备教具：球体模型、圆形卡片、光滑的物体（如玻璃球、乒乓球等）。
学具：每人一个球体模型，一张圆形卡片，一份作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的球体模型，引导他们发现球体的特征。
2. 讲解球体的特征：教师通过展示球体模型，讲解球体的特征，如圆形、光滑、三个维度相等等。
3. 观察和操作：让幼儿分组进行观察和操作，使用圆形卡片和光滑的物体来比较和区分球体和其他几何图形。
4. 分类和比较：教师引导幼儿将球体和其他几何图形进行分类和比较，帮助幼儿巩固对球体的认识。
5. 作业：让幼儿用作业纸画出一个球体，并写上球体的特征。
六、板书设计板书设计如下：球体的特征：1. 圆形2. 光滑3. 三个维度相等七、作业设计作业题目：请画出一个球体，并写上球体的特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察和操作球体，培养他们的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿用语言描述球体的特征，巩固他们对球体的认识。
在作业设计中，让幼儿画出一个球体并写上球体的特征，可以进一步巩固所学知识。
拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中观察和寻找球体，如体育用品、玩具等，并尝试用语言描述它们的特征。
2024年大班数学优秀教案《认识球体》
2024年大班数学优秀教案《认识球体》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识球体，了解球体的基本特征。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对形状世界的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识球体，了解球体的基本特征。
2.教学难点：球体与其他形状的区分。
三、教学准备1.教具：球体模型、各种形状的玩具、图片等。
2.学具：球体玩具、画笔、纸张等。
四、教学过程1.导入1.1教师出示一个球体模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么形状吗？它有什么特点？”2.基本环节2.1球体的认识2.1.1教师出示各种形状的玩具，引导幼儿辨认并说出它们的名称。
2.1.2教师重点展示球体玩具，让幼儿观察并说出球体的特点。
2.1.3教师与幼儿互动，让幼儿尝试描述球体的形状、大小、颜色等。
2.2球体的辨别2.2.1教师出示一些图片，让幼儿找出其中的球体。
2.2.2教师引导幼儿将球体与其他形状进行对比，找出它们的不同之处。
2.2.3教师与幼儿互动，让幼儿分享自己辨别球体的经验。
2.3球体的制作2.3.1教师示范用纸张制作球体，讲解制作过程及注意事项。
2.3.2幼儿在教师指导下，动手制作球体。
2.3.3教师与幼儿互动，分享制作球体的心得。
3.拓展环节3.1球体的应用3.1.1教师出示一些生活中的球体物品，让幼儿说出它们的作用。
3.1.2教师引导幼儿思考，如何将球体应用到生活中。
3.1.3教师与幼儿互动，让幼儿分享自己发现的应用球体的例子。
3.2球体的游戏3.2.1教师组织幼儿进行球体游戏，如滚球、抛球等。
3.2.2教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
3.2.3游戏结束后，教师与幼儿分享游戏心得。
4.结束环节4.2教师鼓励幼儿在家庭中继续观察和发现球体，培养他们的观察能力。
4.3教师与幼儿道别，结束本节课。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿充分认识球体，达到了教学目标。
2024年大班数学优秀教案《认识球体》(通用
2024年大班数学优秀教案《认识球体》(通用一、教学内容本节课选自数学教材第四章《几何图形》，详细内容为球体的认识。
球体是三维空间中的一个基本几何体，具有无限多个平面对称轴，是生活中常见的物体形状。
二、教学目标1. 让学生掌握球体的定义和特征，能够识别生活中的球体物体。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
3. 培养学生运用球体知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：球体的定义和特征的理解，空间想象能力的培养。
教学重点：球体的识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、地球仪、篮球等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用篮球、乒乓球等球体实物，引导学生观察并说出这些物体的共同特点。
2. 新课导入（1）讲解球体的定义和特征，如半径、直径、表面积、体积等。
3. 例题讲解（2）计算篮球的表面积和体积。
4. 随堂练习（1）在纸上画出一个球体，并标注半径、直径。
（2）找出生活中的球体物体，与同学分享。
5. 知识巩固（1）让学生举例说明球体在生活中的应用。
（2）分组讨论：球体与其他几何体的区别和联系。
梳理本节课所学内容，强调球体的定义、特征和应用。
六、板书设计1. 球体的定义和特征2. 球体的识别方法3. 球体的应用实例七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的球体物体，并画出它们的简图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对球体的定义和特征掌握较好，但在空间想象能力方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生探索球体的切割、拼接等操作，培养学生的空间思维能力。
重点和难点解析1. 球体定义和特征的理解2. 空间想象能力的培养3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思和拓展延伸的深度详细补充和说明：一、球体定义和特征的理解球体的定义和特征是本节课的基础知识，需重点关注。
球体是一个几何体，其上任意一点到中心的距离相等。
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大班数学活动：《认识球体》教案
康宁镇中心幼儿园陈雪莲
活动领域：科学
活动目标：
1.通过观察比较，在操作活动中初步认识球体的特征。
2.运用讨论、交流、等方式进行研究，体验与同伴探索交往的乐趣。
在游戏中体验几何形体的有趣。
3.能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培养探索兴趣和探索能力
活动重难点：
本活动的重点是：让幼儿在自主的探索活动中，感知球体的基本特征。
本活动的难点是：如何让幼儿在探索、交流中进一步了解球体的特点，发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、玻璃珠、圆片纸、橡皮泥，操作材料各一。
2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。
活动过程：
一、摸一摸
昨天是森林里的小兔子跳跳的生日，小动物们送来她许多漂亮的礼物，但是有一件礼物跳跳从来没有见过，她觉得这件礼物非常神奇，于是她拜托老师让小朋友帮助她寻找这件礼物的奥秘。
来，小朋友们看，这就是那件神奇的礼物。
请幼儿拿礼物（乒乓球），用手摸一摸，感觉礼物（乒乓球）握在手里什么感觉。
教师小结：礼物（乒乓球）握在手里感觉圆溜溜的、鼓鼓的、滑滑的。
二、看一看
引导幼儿从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看礼物（乒乓球）是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
教师小结：礼物（乒乓球）从各个方向看，它都是圆的。
三、比一比
请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和礼物（乒乓球）的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
四、滚一滚
发放玻璃珠，把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，看看玻璃珠和礼物（乒乓球）滚动时候的共同点，并启发幼儿说出：礼物（乒乓球）向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：礼物（乒乓球）能向各个方向滚动。
原来小兔子跳跳收到的这件神奇的礼物名叫“球体”。
球体的外部特征是：从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
请小朋友们大声告诉小兔子跳跳她的礼物叫什么名字，有哪些神奇的地方。
五、捏一捏
引导幼儿用橡皮泥捏出球体，并向同伴展示。
小兔子跳跳说她也想让小朋友拥有这样一个神奇的礼物，她为大家准备了橡皮泥，请小朋友们自己动手做一个美丽的橡皮泥球。
做好后，老师请小朋友们向大家展示你做的橡皮泥球。
六、活动延伸：找一找
请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的。