教育最新K12届高三生物二轮复习 第一部分 知识落实篇 专题二 细胞的代谢 第1讲 酶和ATP讲解
第1讲酶和ATP1．酶在代谢中的作用(Ⅱ)。
2．ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。
1．(2014·福建卷)用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。
由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是(C)A．蛋白酶B．RNA聚合酶C．RNA D．逆转录酶解析：核糖体是细胞内一种核糖核蛋白颗粒，主要由RNA和蛋白质构成，其功能是按照mRNA的指令将氨基酸合成蛋白质多肽链；当用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质后，余下的物质主要是RNA，且到目前为止，人们发现在生物体内具有催化作用的物质大多数是蛋白质，其次是RNA。
2．(2014·江苏卷)下列生命活动中不需要ATP提供能量的是(C)A．叶肉细胞合成的糖运输到果实B．吞噬细胞吞噬病原体的过程C．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D．细胞中由氨基酸合成新的肽链解析：主动运输、胞吞、蛋白质的合成都需要消耗ATP提供的能量，淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖不需要消耗ATP提供的能量。
3．(2014·大纲卷)ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。
下列有关ATP的叙述，错误的是(B)A．线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B．机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATPC．在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD．植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用解析：细胞核无法进行细胞呼吸，细胞核需要的ATP主要由线粒体提供，A正确；ATP 是生命活动直接的能源物质，机体无时无刻不在消耗ATP，睡眠时生命活动并没停止，也需要消耗能量，B错误；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中有ATP形成，C正确；根细胞吸收矿质元素离子主要通过主动运输的形式，其消耗的能量主要是由细胞呼吸所提供的ATP，D正确。
4．(2014·海南卷)下列物质中，能够直接给细胞生命活动提供能量的是(D)A．脂肪B．钙离子C．糖D．ATP解析：脂肪是细胞内良好的储能物质；钙离子对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用；糖类是主要的能源物质；ATP是细胞生命活动的直接供能物质，选D。
5．(2014·江苏卷)下列关于加酶洗衣粉的叙述，正确的是(C)A．高温易使酶失活，因此冷水洗涤去污效果应该比温水好B．洗衣粉中表面活性剂对碱性蛋白酶活性有一定的促进作用C．在pH低于7.0的自来水中，碱性蛋白酶依然能起作用D．洗衣粉中酶主要是通过快速分解溶在水里的污渍发挥作用解析：加酶洗衣粉中的酶在水温45～60℃时，能充分发挥洗涤作用，水温高于60℃时，碱性蛋白酶要失去活力，水温低于15℃时，酶的活性迅速下降，影响洗涤效果。
低于40℃时，则酶作用缓慢，但不易被破坏而失活，A错误；表面活性剂能影响碱性蛋白酶活性，还会使酶失活，B错误；碱性蛋白酶适合的pH值为6.0～8.5，C正确；蛋白质是衣物上最普遍存在的污垢，而且是最难被表面活性剂和其他助洗剂所去除的。
蛋白酶能把衣物上蛋白质先分解成可溶性的肽，然后再分解成氨基酸，从而很容易被洗去，D错误。
1．低等植物细胞中心体移向两极时，下列几种酶最活跃的是(D)A．RNA聚合酶和DNA聚合酶B．解旋酶和淀粉合成酶C．纤维素酶和果胶酶D．ATP水解酶和ATP合成酶解析：低等植物细胞中心体移向两极，表明细胞处于有丝分裂前期，中心体的移动会消耗能量，此时ATP水解酶和ATP合成酶很活跃，D正确；分裂前期，DNA高度螺旋，不能解旋，因此不能进行DNA复制、转录，RNA聚合酶和DNA聚合酶、解旋酶的活性都不会很高，A错误；淀粉合成酶主要存在于光合作用很旺盛的细胞中，而这些细胞一般不进行分裂，B 错误；纤维素酶和果胶酶主要用于细胞壁的分解，C错误。
2．(2015·潍坊二模 )下列关于酶和ATP的叙述，正确的是(B)A．组成酶的元素只有C、H、O、N，组成ATP的元素有C、H、O、N、PB．酶的合成消耗ATP，ATP的合成需要酶的催化C．在代谢旺盛的细胞中，酶和ATP的含量大量增加D．酶和ATP均可降低反应的活化能解析：有些酶化学本质是RNA，含有C、H、O、N、P 元素；酶的合成需要消耗能量；生物体内ATP与ADP含量保持动态平衡，不会大量增加；ATP不具有催化作用，不会降低活化能。
3．研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响。
进一步研究发现，发挥作用的物质是L－天冬酰胺酶，该酶能将L－天冬酰胺分解，因淋巴瘤细胞自身不能合成L－天冬酰胺，细胞增殖而被抑制。
(1)为验证该酶对上述两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验。
实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、L－天冬酰胺酶、培养基(含细胞生长所需物质)等实验步骤：实验组：培养基＋L－天冬酰胺酶＋淋巴瘤细胞对照组：培养基＋________________________________________两个组在相同且适宜条件下培养后，观察细胞生长状况，检测L－天冬酰胺含量。
实验结果(如下表)。
结果分析：对照组细胞生长状况为________，细胞内L－天冬酰胺含量正常的原因是________________________________。
两个组的细胞应保持大小相当、活力相同、________。
(2)患者多次静脉注射外源性L－天冬酰胺酶后疗效降低，经检测，在患者的血液发现了抗体与L－天冬酰胺酶结合物，说明患者产生了________免疫。
(3)L－天冬酰胺酶口服无疗效。
兴趣小组依据上述研究结果设计了如下方案进行验证。
实验组：步骤一：向2 mL的L－天冬酰胺酶溶液加入2 mL____________溶液(甲液)，将混合液(a液)pH调至1.5左右，37 ℃水浴保温10 min；向a液加入4 mL胰蛋白酶溶液(乙液)，将混合液(b液)pH调至8左右，37 ℃水浴保温20 min；步骤二：向b液中加入含量为A的L－天冬酰胺，将混合液(c液)pH调至8左右，37 ℃水浴保温20 min，检测c液中L－天冬酰胺的含量为B。
对照组：设置情况是____________________________________；步骤二检测L－天冬酰胺的含量为C。
预期结果：若L－天冬酰胺的含量情况为________时，证明L－天冬酰胺酶口服无疗效。
解析：(1)实验设计应遵循单一变量原则——实验组中加入了淋巴瘤细胞，对照组应加入正常细胞。
(2)与实验组相比，对照组细胞生长未受抑制(正常生长)，其原因是正常细胞能正常合成L－天冬酰胺；为保证单一变量及等量原则，两个组的细胞应保持大小相当、活力及数量相同，产生“抗体”表明发生了“体液免疫”。
(3)依据pH调至1.5左右，可推测所加酶液应为胃蛋白酶，加入胃蛋白酶，再加入胰蛋白酶模拟了由胃到小肠的消化液环境，若加入含量为A的L－天冬酰胺其含量与对照组(对照组仅有L－天冬酰胺＋L－天冬酰胺酶)相比，对照组中L－天冬酰胺被水解，即C量为0，而加入消化液处理的溶液中L－天冬酰胺几乎未变，即B＝A，则可表明L－天冬酰胺口服无疗效。
答案：(1)L－天冬酰胺酶＋正常细胞正常正常细胞能合成L－天冬酰胺/正常细胞有合成L－天冬酰胺的酶数量相等(2)体液(3)胃蛋白酶/胃液步骤一中“不加入甲液，不加入乙液”，其他的设计与实验组相同B与A接近，C为0(或“B与A相等，C比A少”)4．为探究不同离子对肠淀粉酶(最适pH为8)活性的影响，某同学开展了相关的实验，其实验步骤和结果(见表)。
请回答下面的问题：将各试管放入盛有比较3号与4号试管的实验结果，可得出的结论是_____________________________________________________________________________________________________________________。
比较2号与3号试管的实验结果，可得出的结论是_____________________________________________________________________________________________________________________。
比较1号与3号试管的实验结果，可得出的结论是_____________________________________________________________________________________________________________________。
(2)本实验的自变量是________。
(3)四组实验中属于空白对照的是________号试管的实验。
(4)实验中加入缓冲液的作用是___________________________。
(5)实验步骤⑤和步骤⑥能否对调(即先做步骤⑥，再做步骤⑤)？请作出判断并简述理由：_____________________________________。
解析：(1)3号与4号试管的单一变量是是否加入Na＋、SO2－4由实验结果推知两试管“无差异”，由此推测Na＋、SO2－4对肠淀粉酶催化活性无影响。
由2号试管加入CuSO4溶液导致“无砖红色”实验结果推测，此试管中肠淀粉酶活性已受抑制，不再催化淀粉水解，结合3号试管可推测Cu2＋对肠淀粉酶有抑制作用。
比较1、3号试管，二者均加入Na＋，不同之处是1号还加入了Cl－，3号还加入了SO2－4，结合实验结果可推测Cl－可提高淀粉酶催化活性，产生更多的还原糖，从而呈现“深砖红色”。
(2)本实验的自变量是各试管中加入的离子种类不同。
(3)四组实验中，未加入离子(即加入蒸馏水)的组别为空白对照组。
(4)本实验中加入缓冲液是为了维持反应液中pH稳定。
(5)由于斐林试剂由NaOH溶液和CuSO4溶液混合配制而成，倘若⑤、⑥对调，则斐林试剂中Na＋、Cu2＋、SO2－4等离子均会干扰实验结果，从而违背了“单一变量原则”。
答案：(1)Na＋和SO2－4对肠淀粉酶催化活性没有影响Cu2＋对肠淀粉酶的催化活性有抑制作用Cl－对肠淀粉酶的催化活性有促进作用(2)不同的离子(3)4 (4)维持反应液中pH的稳定(答案合理即可) (5)不能。
因为斐林试剂中有Cu2＋，可参与反应；步骤⑤和⑥对调，其设计不符合单因子(单一变量)原则的要求(补充答案：斐林试剂中含有的Na＋、Cu2＋或SO2－4，会对实验造成干扰)(判断要与理由一致，理由合理即可)。
高考生物二轮复习精研重难点：专题2 细胞的代谢
解析：镁是合成叶绿素的必需元素，所以用缺镁的完全培养液培养一段时间， 叶肉细胞内叶绿素合成减少，导致光合速率降低，则t1～t2时间段会延长，A 正确；该实验是在最适温度下进行的，因此t5时适当升高温度，植株光合速率 会将减弱，B错误；由图可知，在t4时向玻璃罩内适量补充CO2会加快植株的 光反应速率，C正确；在t4时向玻璃罩内适量补充CO2会加快植株的光反应速 率，说明在t3～t4阶段，氧气释放速率降低的主要原因是玻璃罩内CO2含量下 降，D正确。
物的生成 D．受伤组织修复过程中所需要的原料可由该途径的中间产物转化生成
解析：根据题意，磷酸戊糖途径产生的NADPH是为其他物质的合成提2反应产生水，A正确； 有氧呼吸是葡萄糖彻底氧化分解释放能量的过程，而磷酸戊糖途径产生了多种 中间产物，中间产物还进一步生成了其他有机物，所以葡萄糖经磷酸戊糖途径 产生的能量比有氧呼吸少，B正确；正常生理条件下，植物细胞内只有10%～ 25%的葡萄糖参加了磷酸戊糖途径，其余的葡萄糖会参与其他代谢反应，例如 有氧呼吸产生的CO2也会被标记，所以用14C标记葡萄糖，除了追踪到磷酸戊糖 途径的含碳产物，还会追踪到参与其他代谢反应的含碳产物，C错误；受伤组 织修复即是植物组织的再生过程，细胞需要增殖，所以需要核苷酸和氨基酸等 原料，而磷酸戊糖途径的中间产物可生成氨基酸和核苷酸等，D正确。
B．实验过程中甲、乙两植物的呼吸速率相同且一直保持不变
C．甲植物固定CO2的能力较乙植物低 D．若将甲、乙两植物放在上述同一密闭装置中，一段时间后乙植物可
2023新教材高考生物二轮专题复习必修Ⅰ-2细胞代谢
必修Ⅰ－2 细胞代谢第1关：基础知识——判一判提示：如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，或判断错误，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行纠错。
一、降低化学反应活化能的酶1．酶在细胞内产生，可以在细胞外发挥催化作用。
( )2．加入淀粉酶的淀粉溶液能使双缩脲试剂发生颜色反应。
( )3．酶的合成场所均为核糖体，单体是氨基酸。
( )4．肝脏研磨液中含有H2O2酶等多种酶。
( )5．FeCl3溶液能提高H2O2的分解速率( )6．酶分子有一定的形状，其形状与底物的结合无关( )7．酶的组成元素都为C、H、O、N( )8．比较过氧化氢在不同条件下分解的实验没有设置对照组( )二、酶的特性1．麦芽糖酶能催化麦芽糖的水解，不能催化蔗糖的水解。
( )2．将胃蛋白酶加入到pH＝10的溶液中，其空间结构会改变。
( )3．高温、低温、过酸和过碱都会使酶的空间结构遭到破坏。
( )4．每一种酶只能催化一种化学反应的进行。
( )5．肽酶能催化由不同氨基酸脱水缩合成的多肽的水解。
( )6．过氧化氢酶只能催化过氧化氢的分解，不能催化其他化学反应。
( )7．在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。
( )8．低温只是抑制了酶的活性，酶的分子结构未被破坏。
( )三、细胞的能量“货币”ATP1．ATP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量。
( )2．ATP—ADP循环使得细胞储存了大量的ATP。
( )3．ATP分子中的2个特殊的化学键都易断裂水解。
( )4．ATP直接为细胞的生命活动提供能量。
( )5．一个ATP分子中含有三个特殊的化学键。
( )6．ATP中的A代表腺嘌呤。
( )7．ATP与ADP的相互转化需要相同的酶。
( )8．细胞内ATP与ADP的相互转化是可逆反应。
( )四、细胞呼吸的原理和应用1．在有氧呼吸装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液。
( )2．可根据溴麝香草酚蓝溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸的方式。
高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合
◎题组冲关
►题组一 物质运输方式的理解和判断 1．如图不能够表达的生理过程是 A．肾小管细胞分泌K＋ B．胰岛细胞分泌胰岛素 C．突触小体释放神经递质 D．肠腺细胞分泌肠液
[思路探究] 图示表示被运输的物质以囊泡包裹的形 式进行运输，运输对象一般为_颗__粒__状__物__质__和__大__分__子__。K ＋ 属于带电荷离子，不是大分子，肾小管细胞分泌K＋ 一般属于__主__动__运__输___。胰岛素的化学本质为蛋白质，运 输方式为_囊__泡__运__输__(_胞__吐__作__用__) _。突触小体释放神经递质 通过突触小泡和突触前膜的融合进行，属于_囊__泡__运__输__(_胞 吐_作__用__)___。肠液中含消化酶，消化酶的化学本质为蛋 白质，所以肠液的分泌属于囊_泡__运__输__(胞__吐__作__用__)__。
答案 A
2．(2016·淮安月考)下列关于物质跨膜运输的叙述中， 错误的是
A．人体内成熟的红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡 萄糖的方式相同
B．线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质 基质
C．海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，因而不 会在海水中发生质壁分离
D．将酶解水而涨破
答案 A
※思维拓展
1．物质运输方式的判断
2．识记物质运输方式的典型例子 分泌蛋白的分泌__囊__泡__运__输__(胞__吐__作__用__)_；O2、CO2和 脂溶性的小分子通过生物膜_自__由__扩__散___；性激素的分 泌自__由__扩__散___；K＋、Na＋通过相应的通道蛋白跨膜运 输 协__助__扩__散___ ； K ＋ 、 Na ＋ 通 过 Na ＋ － K ＋ 泵 跨 膜 运 输 _主__动__运__输__；肾小管细胞对原尿中葡萄糖的重吸收_主__动_ 运_输___；哺乳动物的成熟红细胞吸收葡萄糖_协__助__扩__散__。
高三生物二轮复习专题二细胞代谢教案
专题二细胞代谢一、构建网络二、考点分析（一）ATP在细胞代谢中的作用（二）酶在细胞代谢中的作用（三）光合作用与细胞呼吸1、过程分析：①物质名称：b：O2，c：ATP，d：ADP，e：NADPH ([H])，f：C5，g：CO2，h：C3。
2、物质和能量的变化关系（2）[H]的来源、去路过程图解：3、几条重要的曲线（1）光照强度对光合作用的影响（2）自然环境中一昼夜植物光合作用曲线①开始进行光合作用的点：b。
②光合作用与呼吸作用相等的点：c、e。
③开始积累有机物的点：c。
④有机物积累量最大的点： e。
（3）密闭容器中一昼夜植物光合作用曲线①光合作用强度与呼吸作用强度相等的点：D、H。
②该植物一昼夜表现为生长，其原因是Ⅰ点低于A点，说明一昼夜密闭容器中CO2浓度减小，即光合作用>呼吸作用，植物生长。
4、光合作用或细胞呼吸强度或速率测定方法的归类（1）液滴移动法①测细胞呼吸速率②测净光合速率（2）半叶法：将叶片一半遮光，一半曝光，遮光的一半测得的数据变化值代表呼吸作用强度，曝光的一半测得的数据变化值代表表观光合作用强度值，最后计算真正光合作用强度值。
需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片进行特殊处理，以防止有机物的运输。
（3）黑白瓶法：黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能光合作用又能呼吸作用，所以用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为表观光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
2022届高三生物高考二轮专题梳理：细胞的代谢人教版
专题二细胞的代谢
结论性语句背诵篇。
清晨背一背，很有必需
1、浸透作用：水分子（溶剂分子）经过半透膜的扩散作用。
2、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。
3、发生浸透作用的条件：；拥有半透膜；膜双侧有浓度差
4、细胞膜构造特色：拥有必定的流动性；功能特色：选择透过性
5、酶：是活细胞：降低化学反响活化能，提升化学反响速率的一类有机物。
6、酶的特征：①、高效性：催化效率比无机催化剂高很多。
②、专一性：每种酶只好催化一种或一类化合物的化学反响。
③、酶需要较平和的作用条件：在最适合的温度和
g 是叶绿素的构成成分，N
是光合酶的构成成分，P 是 ATP 分子的构成成分等等。
在生产上的应用：合理施肥，合时适量地施肥。
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酶浓度低于 5%时，酶促反应速率较低，其限制因素是蔗糖酶 浓度较低，A 项错误；实验二中自变量是蔗糖浓度，该实验 的目的是探究蔗糖浓度对酶促反应速率的影响，在蔗糖浓度 高于 20%时，随蔗糖浓度增大，酶促反应速率不再增加，其 限制因素是蔗糖酶的浓度，B、C 两项正确；温度影响酶的活 性，温度升高 5 ℃，酶活性可能降低，从而导致酶促反应速 率降低，D 项正确。 【答案】A 5．下图为探究细胞呼吸的实验装置图，a、b 两锥形瓶 内各放有一些湿棉花，瓶塞上各吊一包熟石灰，并插入温度 计，分别有导管从瓶内通入水中。a 瓶装入萌发的种子， b 瓶装入等量的煮熟种子。下列关于该实验的叙述中，错误 的 ．． 是( )。
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高中生物
【知能诊断 明确目标】 1．关于人体中酶与 ATP 的叙述，正确的是( )。 A．酶和 ATP 都能为生化反应提供活化能 B．酶和 ATP 主要在核糖体上合成，在细胞内外均可发 挥作用 C．活细胞都能合成 ATP，但有可能不能合成酶 D．ATP 的形成需要酶的催化，酶的形成不需要消耗 ATP 【解析】酶具有催化作用，其催化的机理是降低化学反 应的活化能，而不能提供活化能，A 项错误；大部分酶是蛋 白质，在核糖体上合成，但 ATP 在线粒体和细胞质基质中合
【解析】黄化叶片含有叶黄素和胡萝卜素，黄化叶片分 离色素时可得到两条色素带；色素溶于有机溶剂，层析液属 于有机溶剂，色素溶于层析液；色素没在滤纸上扩散的原因 可能是没有划线；叶绿素 a 和叶绿素 b 分别是蓝绿色和黄绿 色，且在色素中含量较高，所以提取液呈绿色；胡萝卜素在 提取液中的溶解度最高，所以排在滤纸最前方。 【答案】C 7．研究发现，汞离子对植物的细胞膜、线粒体的嵴和 叶绿体的类囊体有破坏作用。植物受汞污染后( )。 A．有氧呼吸第二阶段减弱，导致第一、第三阶段减弱 B．有氧呼吸第三阶段减弱，第一、第二阶段不受影响 C．叶肉细胞的光反应速率下降，导致暗反应速率下降 D．根尖细胞吸收无机盐的能力下降，吸水能力不受影 响
高考生物二轮复习专题2细胞代谢课件
题后点拨:科学思维之模型与建模——通过“四看法”分析酶促反应曲线
角度3借助酶的特性和影响酶活性的因素,考查科学探究 4.(2022浙江卷)下列关于研究淀粉酶的催化作用及特性实验的叙述,正确 的是( ) A.低温主要通过改变淀粉酶的氨基酸组成,导致酶变性失活 B.稀释100万倍的淀粉酶仍有催化能力,是因为酶的作用具高效性 C.淀粉酶在一定pH范围内起作用,酶活性随pH升高而不断升高 D.若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶,会加快淀粉的水解速率
①由图可知,酶的作用原理是__降__低__反__应__的__活__化__能___。 ②若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向______上________移动。用加热 的方法不能降低活化能,但会提供活化能。
(2)酶的特性曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较,表明酶具有 ___高__效__性_______。 ②图2中两曲线比较,表明酶具有____专__一__性______。
(3)影响酶促反应速率的因素曲线
图1
图2
图3
①分析图1和图2:温度和pH通过影响___酶__的__活__性_____来影响酶促反应速
率。
②分析图3:OP段限制酶促反应速率的因素是___底__物__浓__度_____,P点以后的
限制因素则是___酶__浓__度_______。
3.探究酶的相关实验
特别提醒①验证酶的专一性时,若底物选择淀粉和蔗糖,酶溶液为淀粉酶, 检测底物是否被分解的试剂宜选用斐林试剂,不宜选用碘液,因为碘液无法 检测蔗糖是否被分解。 ②探究酶的最适温度时,若选择淀粉和淀粉酶,检测试剂宜选用碘液,不宜 选用斐林试剂,因为用斐林试剂鉴定时需水浴加热,而该实验中需严格控制 温度。 ③在探究酶的适宜温度的实验中,不宜选择过氧化氢(H2O2)和过氧化氢酶 作实验材料,因为底物H2O2在常温下就能分解,加热时分解会加快,从而影 响实验结果。
高三二轮复习生物细胞代谢课件
专题二 细胞代谢
画： 1.从光能输入， 到为生命活动提 供能量的过程图 （标明场所）。
RNA
活化能 专一性
C、H、O、N、P
细胞质基质
细胞质基质
ATP和NADPH
中的化学能
(CH2O)
画： 1.从光能输入，到为生命活动提供能量的过程图（标明场所）。
光能
ATP、NADPH
机制，是生物界的共性。下列关于酶和ATP的说法正确的有____。
×①麦芽中的淀粉酶比人的唾液淀粉酶的最适温度低。(2021·湖北卷，2D) ×⑦水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量。(2017·海南卷，10D)
A
(2016·全国Ⅰ卷,29,节选)在有关DNA分子的研究中,常用32P 来标记DNA分子。用α、 β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A—Pα～Pβ～Pγ或 dA—Pα～Pβ～Pγ)。回答下列问题: (1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP。若要用该酶
把 32P 标记到DNA末端上,那么带有 32P的磷酸基团应在ATP的 γ (填
“α”“β”或“γ”)位上。 (2)若用带有 32P的dATP作为DNA生物合成的原在dATP的 α (填“α”“β”或“γ”)位上。
“ATP” 易 错 点 小 结 ：
微专题1 酶和ATP
思考：1、作为“酶”的物质，催化是它唯一的功能吗？
酶的代谢（合成与分解）
2、酶活性改变，是否改变反应的活化能？
酶的催化原理？具有高效性的原因？3、反应过程中酶结构是否改变？反应前后？
• 存在最适温度，温度过低或过高都明显 降低酶活性；
• 据存此在图最可适得p出H，什…么…结论？ • 不同pH条件下，其最适温度不变； • 不同温度条件下，其最适pH不变。
课标专用高考生物二轮复习第一篇教材基础保分必背二细胞代谢讲义
课标专用高考生物二轮复习第一篇教材基础保分必背二细胞代谢讲义保分必背1.细胞代谢是指细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
2.活化能是指分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
3.酶的高效性是指同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效率更高。
4.ATP的中文名称是三磷酸腺苷,ATP的功能是细胞生命活动的直接能源物质。
5.ATP可以与ADP转化的理论基础是在有关酶的催化作用下,ATP中远离腺苷的高能磷酸键容易水解也容易形成。
6.细胞内ATP的含量很少,但细胞对ATP的需要量很大,如何解决这一矛盾?依赖于ATP与ADP的相互转化,这种转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。
7.有氧呼吸和无氧呼吸的共同点是在酶的催化作用下,分解有机物,释放能量。
所不同的是有氧呼吸需要氧和线粒体参与,有机物彻底氧化释放的能量比后者多。
8.不同生物无氧呼吸产物不同的直接原因是催化反应的酶不同,根本原因是遗传物质不同。
9.细胞呼吸的意义是为生命活动提供能量;为体内其他化合物的合成提供原料;维持恒温动物的体温。
10.纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散得快;反之则慢。
11.温室大棚中补充光源常补充红光或蓝紫光,原因是叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
12.在黑暗中培养的幼苗叶片黄化的原因是黑暗中叶绿素无法合成而且逐渐分解,最终剩下较稳定的黄色类胡萝卜素。
13.光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上,产物是O2、ATP和[H](NADPH)。
暗反应发生在叶绿体基质中,C 的转化途径是CO2→C3→(CH2O)。
14.将幼苗突然由光下移到黑暗处:C3、C5、[H]、ATP含量变化情况是光反应停止,[H]、ATP含量减少,C3还原减慢,C5合成减少,但CO2供应不变,C5仍在和CO2合成C3,故C3含量增加,C5含量减少。
15.突然减少CO2供应,C3和C5的变化情况及原因是暗反应中C5固定减少,导致C3合成减少,当光照不变,C3还原成C5仍在进行,故C3含量减少,C5含量增加。
2022届高考生物二轮复习专题综合练(二)：细胞代谢
2022届高考生物二轮复习专题综合练(二)：细胞代谢一、单选题1.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，细胞代谢受酶的调节和控制。
下列有关细胞中酶的叙述，错误的是()A.同一个体的不同细胞中参与细胞呼吸的酶的种类可能不同B.同一个体的细胞在不同的分化阶段合成的酶的种类有差异C.同一基因在不同生物体内指导合成的酶的空间结构可能不同D.同一条mRNA上不同的核糖体翻译出的酶的氨基酸序列不相同2.在适宜的条件下，某实验小组在一定量的淀粉溶液中加入少量淀粉酶，酶促反应速率随反应时间的变化如图所示。
下列相关叙述错误的是()A.A B段对应的时间内，限制酶促反应速率的主要因素是酶的数量B.BC段对应的时间内，酶促反应速率下降的原因是底物浓度逐渐降低C.若在D点对应的时间加入适量的淀粉酶，则曲线的走势不会发生明显改变D.若增加淀粉酶的用量并进行重复实验，则B点会向右上方移动3.ATP为主动运输提供能量，下列关于ATP的说法叙述错误的是()A.ATP与ADP相互转化的能量供应机制体现了生物界的统一性B.ATP水解释放的磷酸基团能使载体蛋白发生磷酸化，导致其空间结构发生改变C.ATP的特殊化学键由于两个磷酸基团都带负电荷等原因而非常稳定D.ATP末端的磷酸基团具有较高的转移势能4.反应式ADP+Pi+能量—ATP是在所有生活细胞中均发生的反应，下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是()A.向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程B.向右反应需的的能量可以来自葡萄糖的氧化分解C.向左反应产生的能量可以用于植物细胞对水的吸收D.向左反应产生的能量可以用于人体肺泡内的气体交换过程5.细胞呼吸与生产、生活密切相关，细胞呼吸原理的应用也比较广泛。
某科研小组将小的完整马铃薯块茎放入保温桶中，测定了初始O2、CO2的浓度以及温度，然后密闭放置，一段时间后观测保温桶中02的减少量与CO2的增加量相等，并且保温桶壁上出现了水珠。