小学英语新外研版(一起)一年级上册M3单元备课
小学英语新外研版（一起）一年级上册
单元备课卡
学情分析
经过大约一个月的学习，学生对英语的语音语调有了初步的感知，初步对英语有着浓厚的兴趣，积极开口说，为以后的学习做好了铺垫。
在前两个模块的学习中，老师不断地使用课堂指令语stand up sit down 在玩快速反应游戏时，也使用过point to the door point to the window point to the desk point to the chair，虽然学生可能不会说，但对本模块的指令语已经有了初步的感知，学生能够理解。
重点在于说及stand up sit down的区分认读。
教学内容及目标
课时划分。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M3单元备课
小学英语新外研版（一起）一年级上册
单元备课卡
学情分析
经过大约一个月的学习，学生对英语的语音语调有了初步的感知，初步对英语有着浓厚的兴趣，积极开口说，为以后的学习做好了铺垫。
在前两个模块的学习中，老师不断地使用课堂指令语stand up sit down 在玩快速反应游戏时，也使用过point to the door point to the window point to the desk point to the chair，虽然学生可能不会说，但对本模块的指令语已经有了初步的感知，学生能够理解。
重点在于说及stand up sit down的区分认读。
教学内容及目标
课时划分。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M3U1第一课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 3 Unit 1 Do you like bananas?第一课时一、教材分析：本课通过学习Amy and lingling 的对话内容，理解并初步学习如何询问别人的喜好并做出回答。
要求学生能够理解和听、说单词：banana apple orange milk ice cream fruit milkshake 学生能在课文语境下初步理解和使用句型：Do you like…? Yes, I do.\ No , I don’t.二、学生分析：通过一年的英语学习，二年级的学生能够听懂基本的课堂指令，并且做出正确的反应；他们对英语的学习兴趣浓厚，有一定的模仿能力。
但他们集中注意力的时间不长，对一些游戏，直观图片等形式比较感兴趣。
学生已有知识包括关于水果的词汇：banana apple orange以及句型：I like…\ I don’t like…学生能够听、说水果单词，但还不能认读。
三、教学目标：知识目标：1、能够理解和听说单词：banana apple orange milk ice cream fruit milkshake2、能在课文语境下初步理解和使用句型：Do you like…? Yes, I do.\ No , I don’t.能力目标：1、能够听懂并初步理解对话内容。
2、能够听、说、理解重点单词：banana apple orange milk icecream fruit milkshake；能在课文语境下初步理解和使用句型：Do you like…? Yes, I do.\ No , I don’t；能够分角色朗读课文。
情感目标：1、通过形式多样的活动树立学生的自信心，培养学生之间的合作意识。
2、鼓励学生大胆表达自己真实的意愿，并能询问他人的喜好。
给学生渗透食用适量的水果有益健康的教育。
四、教学重难点：1、能够理解课文，并朗读课文。
外研社小学英语一年级起点第一册上Module3 Unit2教案
Module3Unit2Point to the window!一、目标要求1.理解point,to,desk,chair，能初步运用：Point to…2.学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
3.感知英语游戏，进一步培养英语学习兴趣。
参形成参加活动并乐于掌握活动主动权的习惯。
4.了解英语游戏，了解英语的韵律。
二、重点难点1．理解：point,to,desk,chair.全体学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
2.懂、会读、会说、会写新单词。
3.能听懂、会读、会写句子point to…!并按这些指令做出相应的动作。
三、教具准备Cards，students’book,tape，recorder。
四、教学步骤Step1：Warming-upFree talkStep2：Presentation and new content1.Greeting.2.Chant:“up,up,stand up!”3.Listen and do the actions.(1).Listen and do,teach the sentence“Point to the…”(2).Listen to the song and find the new words“ceiling,floor”(3).Teach the song.(4).Review the new words.(5).Make sentences“It’s the…”(6).Listen and repeat.Step3：ConsolidationStep4：Summary1.Say the chant2.Look and say.五、家庭作业1.熟练掌握课文的内容，熟读课文。
小学英语外研新标准一年级上册Module3M3U1Teachingplan
Teaching planModule 3 Unit 1 Sit down!一、Teaching objectives（一）Knowledge and ability1.Be able to listen and understand the text.2.Be able to read and say new words: sit，down，stand，up, open, the, window, door.3.Be able to understand and use sentence: stand up, please! Please sit down! Open the window. Open the door.（二）Process and method1.Be able to do actions according instructions.2.Be able to retell the story by listening to this story.（三）Emotional attitude and value orientation1.Be able to take part in activities positively2.Be able to tell a story二、analysis of the students(一）Pre-understandingThe class had mastered the basics of greeting, saying goodbye and greeting, but had not yet touched the verbs such as "open". Students have a certain cognitive basis. They can imagine, create dialogues and guess the general content according to pictures, but they cannot grasp sentences or words completely independently.(二）Trigger point1.OriginalityThey have a lot of curiosity about what’s going on. They are looking forward to know the end of the story.2.ConfusionThey may be confused in distinguish the words: window and door. And unable to grasp the logic of the story.3.ResonanceThey are all interested in stories. Article content and real life are so closed.They all happen in the classroom. The roles are familiar to us.4.ChallengesStudents can retell the story by their own understanding. They can share to others.(三）Difficult pointBe able to understand and respond to instructions correctly. How to guide them into the situation and get into the story.(四）Key pointStudents can learn and master the sentences and words by retelling the story.(五）Zone of Proximal Development1.Real level of developmentThe cognitive level of first-grade students is at the enlightenment stage. Birds are not only animals, but also friends. Their learning motivation needs to be mobilized through interesting teaching activities. Lack of learning ability, need more teachers to teach learning methods, guide and help them. They learn what they've learned: say hello, say goodbye, ask one’s name.2.Potential level of developmentThey can image, and create everything. They can master and retell a whole story by their own understanding. Sometimes they can do something beyond our mind.Some sentences and words can be easy for them, because of they have special ways to remember.三、Teaching keys and difficulties1.The key points(1)V ocabulary: sit, down, stand, up, open, the, window, door.(2)Target Language: stand up, please! Please sit down! Open the window. Open the door.2.The difficult points(1)Be able to understand and respond to instructions correctly.(2)Be able to read and respond stand up and sit down without interval.四、Teaching methodSituational teaching method, Direct method, Communicative method, Play method 五、Teaching aidsPicture , PPT, book, CD-ROM, word cards六、Teaching procedures(一)Warm upReview: sing and do the actions 《Good morning, Sam》(二)Lead inActivity 1, Listen and do1.show pictures to students, try to describe the pictures.T: What can you see?2.play the CD, listen and understand the text, then try to find the answers of questions.3.play again, listen and repeat.4.teach and practice sentence pattern“stand up, sit down”5.listen instructions and do actions.(三)PresentationActivity 2 Listen, point and find1.Tell a story with stage property: One day, look! a bird is flying into our class...2.show pictures try to describe: Who are they? Where are they? What are they doing ?3.Play the video and feel the main idea.4.play the CD, listen and understand the text. then try to answer the questions.5.Then read after the tapes.(四)Practice1.try to retell the story by English with pictures. (whole class)2.Read after the tapes and role play(girls are Ms Smart, boys are Lingling).3.Ask some students to act the story.(Oral English Time)Create an atmosphere and situation of Story House, invite students to tell the story and share to their partners.(五)ProductionInvite a group and show to us. And give them feedback by award.(六)HomeworkRead the text: point and read.七、Teaching reflection八、Blackboard design。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版(
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版（一起）教学目标1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
3.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学重点1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学难点1.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
教学准备1.课件或幻灯片。
2.教学海报或绘本相关资料，有关房间摆设和单词表的海报或绘本。
3.学生学习用的小卡片或海报。
教学步骤步骤一：Warm up1.教师问学生是否知道家里的家具和物品在哪里。
2.教师示范并让学生模仿：请学生站立，模仿老师指示的家具名称和其在教室中的位置。
步骤二：Presentation1.教师出示一个图片或家具海报，注明房间内物品的名称及其位置，让学生借此来扩展和掌握单词。
2.教师在图片或海报上指出不同的家具和物品，让学生在思考后说出其名称。
3.教师逐一介绍每一样家具，让学生学习如何正确的发音，并发放相应的海报或卡片。
让学生识别不同的单词并加深对其意义的理解。
步骤三：Practice1.教师让学生配对，让他们就家具和物品的位置进行简单的对话。
2.师让学生自由练习这些单词，提示和鼓励他们询问关于家具和物品位置方面的简单问题。
3.教师引导学生，模仿句型：Where is the…? / It’s on / under / next to / behind …步骤四：Extension Activities1.在小组活动中，让学生描述一个房间所包含的家具和物品，并问这些东西的位置。
2.通过角色扮演，让学生模拟在一个家庭中谈论家具和物品的位置。
一年级上英语教案-Module3-外研版(一起)
一年级上英语教案Module 3外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 3中的核心词汇和基本句型。
2. 培养学生的听说能力和基本的英语交际能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自主学习的能力。
教学内容1. 词汇：学习 Module 3 中的核心词汇，如“cat”, “dog”, “bird”等。
2. 句型：学习 Module 3 中的基本句型，如“How are you?”“I'm fine, thank you.”3. 对话：学习 Module 3 中的对话，并能进行简单的角色扮演。
教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能进行简单的对话。
2. 教学难点：正确发音和句型的运用。
教具与学具准备1. 教具：录音机，PPT，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT和教学卡片，讲解新的词汇和句型。
3. 练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习新的词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏和练习，巩固学生的学习内容。
板书设计1. 核心词汇和句型写在黑板上，让学生能一目了然。
2. 用彩笔标注重点和难点，提醒学生注意。
3. 设计有趣的教学图案，增加学生的学习兴趣。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习。
2. 书面练习：抄写新的词汇和句型。
3. 口语练习：和家长进行英语对话。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 教师要鼓励学生开口说英语，培养学生的英语交际能力。
3. 教师要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
可以通过播放与动物相关的英语歌曲，如“Old MacDonald Had a Farm”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
同时，教师可以通过提问方式引导学生回顾已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M3U2教学案
6、Sing the song inactivity 4.
7、Play the game in activity 5.
Step IV Summary
【当堂检测】
Read and match.
Window图片
Door图片
Desk图片
图片
3.情感态度与价值观
培养其对英语的兴趣。
【合作探究】
StepIWarming up
Greeting.
Chant: Stand up, stand up.
Stand up please.
Sit down, sit down.
Sit down, please.
Step II Lead in
Give them a movement of pointing. Learn the word“point”. Then listen to activity one, and answer where dose the monkey point.
【作业】
1、ｒｅａｄ ａｃｔｉｖｉｔｙ ｏｎｅ ａｎｄ ｔｗｏ．
2、ｐｌａｙ ｔｈｅ ＂ｓａｙ ａｎｄ ｄｏ＂ ｗｉｔｈ ｐａｒｅｎｔｓ．
【板书】
Ｍｏｄｕｌｅ ３ Ｕｎｉｔ ２
Ｐｏｉｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ！
Ｐｏｉｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ！
ｄｅｓｋ
ｃｈａｉｒ
个性化修改
反思
小学英语新外研版（一起）一年级上册
学案设计
备注
【学习目标】
1.语言知识
1、全体学生认识，会读单词window, point, desk, chair.
Module 3(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 3（教案）外研版（一起）英语一年级上册本教案是针对外研版（一起）英语一年级上册的第三个模块——Module 3所做的教学设计。
本模块的主题是“Let’s play！”旨在通过学习游戏、运动及其相关的英语词汇，让学生感受到英语的趣味性，提高他们的兴趣和积极性。
教学目标知识与技能1.掌握如下英语词汇：–jump–skip–run–hop–play–swing–slide–seesaw–roundabout–ball–kite2.能够听懂并会运用以下句型：–Let’s play.–I can jump/skip/run/hop.–What can you do?–I can play/swing/slide/seesaw/roundabout.–Wow, you’re good!–I like flying my kite.3.能够通过游戏及运动放松自己，并在愉悦的氛围中运用所学英语。
情感态度1.感受到英语的趣味性及实用性。
2.营造积极的学习氛围，鼓励学生勇于表达，积极参与课堂活动。
3.培养学生热爱运动、享受健康生活的好习惯。
教学准备1.PPT课件（含图片、音频和视频等）2.足球、跳绳、风筝等学生喜欢的运动器材3.生词卡片教学内容及过程Step 1：Warm-up1.师生互动问候，拉近师生距离。
2.呈现图片，引导学生学习新单词，学生跟读、模仿发音。
3.随机抽取学生展示图片，师生互动，复习之前所学单词。
Step 2：Presentation1.准备音频材料，放音介绍游戏、运动、器材及其英语单词。
2.默读、学生跟读、师生互动，由教师逐步讲解单词的用法和发音口形。
Step 3：Consolidation1.教师提出“Let’s play！”这一句型，呈现图片与句子，引导学生学习短语的用法和意义。
2.小组讨论，模拟玩耍、运动过程，师生互动交流，强化学生对新单词、短语的理解。
Step 4：Practice1.学生分组，运用PPT上呈现的图片，配合句型进行游戏、运动知识练习，并可查看课件中的音频及视频学习。
外研版(一起)一年级英语上册教案Module3Unit1(3)
作业
设计
1.Count the number from 1 to 5
2.Sing and clap the chant for your parents.
教学
教学目标
1.Be able to count from 1 to ten.
2.Be able to communicate with others by“How many?”
3.Be able to have a sense a co-operation.
课前准备
Word cards, pictures, courseware, pointer
Then let me introduce some other friends.
Activity : Fingers friends
T: Look! I have five friends
Now let's count. One,two, three, four, five.
Do you have good friends? How many? Draw your friends on your fingers.
Practice
1.Show me the fingers
2.Group co-operation
Show the numbers to one another.
Consolidation and extension
1. Saying and writing
Teacher says the number and students write the number
外研版(一起)一年级英语上册教案Module3Unit1(2)
外研版（一起）一年级英语上册教案Module 3 Unit 1 How many?一、教学目标1能听懂，会说基数词1—10；2能灵活运用数字表达物体的数量及生活中的事情。
3创设情景，让学生在真实的语言环境中说出所学的数字。
二、教学重点及难点重点：基数词1—10的掌握。
难点：基数词1—10的灵活运用。
三、教学准备多媒体课件、小鼓一个、单词卡片、录音机、教学磁带等。
四、教学步骤Step1 Warming up1 Greeting2 Sing a song: Hello!Step2 Presentation1 Lead—inT: I have ten friends .（老师手指上有十个好朋友，小朋友，你们想认识吗？）CAI展示课件，教学单词one to ten.（教师边教单词边将自己的好朋友介绍给小孩子。
）A．Read after me;B．Hands up and read the numbers;C．Knock the drum and read the numbers;D．Look at the cards and read the numbers;E．Teacher knock the drum and all the students read the numbers, and then ask a student knock the drum, the others read the numbers.2 Learn Part 1T: Now today we'll learn Module 3,(板书课题)please open your books page 10. A．Look at part 1: Listen, point and find the numbers 1to 10.B．Take out the paper, listen, match and say.3 Learn a chant (CAI)A．Look at this chant, first please listen and look carefully; B．Now please read the chant slowly’C．Read the chant and do the actions.4 Learn Part 2T: Now please open your books page 11, look at Part2. A．Listen, point and say;B．Listen, look and say;C．Listen, look and match.Step 3 Practice1 用英语完成下列数学题.(CAI)5+ ( ) =9 ( )—2=53+5= ( ) 10—( ) =4( ) +2=8 8—7= ( )2 Tell the telephone number in English.（CAI）A．火警：119B．急救：120C．匪警：110D．用英语说出家里的电话号码。