让教育改革走向智慧新里程——沈阳市和平区教育局局长崔巍访谈录

平 等 、创 新 ” 的 教 育 发 展 新 格 局 ，实 现区域高水 平 教 育 现 代 化 发 展 。 记 者 ：随 着 “ 互 联 网 +” 时 PC的 到 来 ，教 育 现 代 化 也 正 变 革 着 教 育 的 形 态 ，崔 局 长 能 不 能 给 我 们 谈 谈 和 平 区教育现代化发展在探索的道路上经 历了哪些阶段？ 崔 巍 ：上 世 纪 末 ，我 们 正 式 举 起 了 教 育 现 代 化 这 面 大 旗 ，当 时 和 平 区 将教育现代化发展目标锁定为亚洲的 韩 国 ，确 定 了 到 2 0 1 0 年 教 育 现 代 化 发 展基本达到韩国同朗水平的目标< 随 着不断深入推进和探索取经， 2011年 ， 和 平 区 在 充 分 论 证 的 基 础 上 ，制定出 一 个 现 代 化 学 校 指 标 体 系 ，并 在 全 区 进 行 了 试 点 评 估 。2 0 1 3 年 ，在 我 区 率 先通过国家义务教育基本均衡及省市 教 育 强 区 评 估 之 后 ，我 们 又 将 目 标 设 定为到2020年 实 现 “ 高水平教 育 现 代 化 ” = 现 在 ，我 们 正 在 按 照 沈 阳 市 政 府 《 关于深化改革加快推进教育现代 化 的 实 施 意 见 》的 要 求 ，稳 步 推 进 相 关 工 作 。首 先 是 立 起 名 校 ，抢 占 优 质 教 育 的 制 高 点 ；其 次 是 均 衡 配 置 ，抢 占 教 育 公 平 的 制 高 点 ；第 三 是 综 合 提 升 ，抢 占 内 涵发展 的 制 高 点 。 记 者 ：在 教 育 现 代 化 发 展 的 进 程 中 ，和 平 区 精 准 定 位 ，通 过 阶 段 性 的 提 升 ，正 迈 向 高 水 平 教 育 现 代 化 发 展 道 路 。那 么 ，在 具 体 实 践 中 ，和平教 育是以哪些支点铸就了高水平教育现
让 教 育 改 革 走向智慧新里程
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和平区教育局局长崔巍与学生合影
沈阳市和平区教育局局长崔巍访谈录
记 者 ：崔 局 长 您 好 ！近 年 来 ，和平教育作为沈阳教育发展 的排头兵，以 优 质 的 教 育 资 源 '开 放 的 教 育 坏 境 、现代的教育技 术 、专业的教师团队为保障取得了令人晒目的成缋„ 请崔局长谈 谈在辉煌的背后，和平教育一 r [魏 着 怎 样 的 教 麵 念 来 推 进 区 域教育整体发展的？ 崔 巍 ： 一直以来，钔 平 区 区 委 、区政府高度重视教育的发 展 ，坚 持 做 到 把 贯 彻 国 家 各 项 改 革 要 求 与 实 现 区 域 教 育 现 代 化 的 整 体 目 标 相 结 合 ，把 推 进 基 础 I： 作 〗 j'破 解 教 育 难 题 柜 结 合 ， 把 整 体 改 革 与 局 部 调 整 相 结 合 ，凸显区域教育改 革发展的科学 性、 务 实 性 和 协 同 性 :作 为 省 市 教 育 强 区 ，和 平 区 始 终 坚 持 “ 三 全 教 育 ”思 想 ，即 全 面 实 施 素 质 教 育 、面 向 全 体 学 生 、促进学 生 全 面 发 展 ，以 “ 创 建 全 围 仃 影 响 力 和 示 范 性 的 教 育 强 区 ”为 工 作 目 标 ，着 力 办 人 民 满 意 的 教 育 ，力 争 “ 办好每•所学校， 教好毎…个学生” 多 年 来 ，我 们 在 德 育 • 体 化 建 设 、学校品
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策划： 宁炜孙瑾瑜 执行编辑： 郭宏艳季美慧
和平区在全市首创课间吉尼斯活动
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沈 阳 市 和 平 区 作 为 东 北 经 济 大 区 和 教 W 强 区 ，拥有公办学 校 4 0 所 ，包 括 学 前 在 内 的 在 校 学 生 接 近 5 . 7 万 人 ，教 学 质 量 、 办 学 水 平 及 教 育 综 合 实 力 位 居 省 市 领 先 位 涔 。2 0 1 2 年 ，和平区 首 批 通 过 省 市 教 育 强 区 验 收 ，2013年 通 过 国 家 义 务教育基本均 衡 评 估认定：和 平 区 多 年 来 麟 走 在 教 — 餓 革 前 列 ，在全市率先 提 出 了 实 现 高 水 平 教 育 现 代 化 的 目 标 .他 们 充 分 认 识到社会形势 的瞬息变化和教育本身的普惠性质，在基于教育自身的发展同时 又跳出本身的束缚，从 现 实 中制约教f t 发展的瓶预问题出发，实 现了贴近地气的转变’又把它置于国际大视f f 和社会大背M 中去 探索迎向未来的突破：而这种转变和突破既凸显了顶层设计者的 宏观导引和理论支撑，也反映了基层实践者的微观智慧和经验累 积 。今 天 ’就让 我 们 走 进 和 平 ，与崔巍局长一同探寻和平教育智 慧发展的奧秘。
代化发展之路？ 崔 巍 ：在 推 进 区 域 高 水 平 教 育 现 代化的进程中， 我们提出了要办一个“ 人 文 理 念 引 领 的 教 育 、信 息 化 手 臟 装 的 教 育 、现代管理制度支撑的教育、特色 学校林立的教育” ，并 通 过 建 设 现 代 课 堂 、培养现代教师和创建现代学校来 支撑现代化教育高水平发展。 一是大力推进以信息化应用为支 撑的“ 现代课堂” 落实新课程标准. 构建“ 教师民主、 学生自主、 学习开放” 的现代课堂是我们始终倡导的目标， 探索建立了如二卜中学的“ 两纲一模两动一主” 教学模式、 -•三四 中 学 的 “ 四 段 三坏二要” 敎学模式、 南京十校的“ 快 乐 a 子 学 堂 ” 等 ，将 课 堂 教 学 的 目 光 关 注 到 以 生 为 本 ，并 积 极 融 入 信 息 化 手段开展“ 智 慧 课 堂 ” 研 究 ，让 课 堂 教学从学生单向性接受教师信息转型 为 师 生 互 动 性 对 话 交 流 ，从 辅 助 教 的 信 息 化 走 向 支 持 学 的 信 息 化 ，最终 形 成全天候学习场〇 二是全面培育以研究能力提升 为核心的“ 现 代 教 师 ”。 “ 现代课堂” 需 要 “ 现 代 教 师 ” 来 实 现 ，和 平 区 拥 有 全 市 数 量 最 多 的 骨 干 、名 师 、 首 席 队 伍 ，拥 有 全 市 领 先 的 教 科 研 优 质 成 粜 ，我 区 教 育 教 学 质 盪 之 所 以能保持全市领先主要是得益于拥 有 一 支 高 素 质 的 教 师 队 伍 ，拥 有 一 批 有 独 到 见 解 、独 特 风 格 、 独 有 成
牌 塑 造 、人 才 梯 队 培 养 、信 s 化 应 用 、国 际 化 提 升 、教 _ 治理 等方丨M进 行 #不 懈 的 努 力 和 探 索 ， # 力打造•个“ 开放、 多元、
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