部编人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》课后作业课件(AB组)
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二年级语文下册10《沙滩上的童话》课件(共45张PPT)
围
4
注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小 要合适。
指点写字
句 第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展， “口”的起笔与撇的收笔对应。
补
4
“衤”不要误写成“礻”，右半部分的“卜” 要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。
指点写字
充 京字头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段 写在横中线上，最4 后一笔竖弯钩要写得舒展。
思考 勇士们想到了什么办法去营救公主？
为什么有人反驳
“驾驶飞机去轰炸”
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
的方法？你理解反驳
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
的意思了吗？
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
他们想到了两个方法：一是 用飞机轰炸；二是挖地道，从地 下装上火药把城堡炸平。
读这段对话时， 语速要稍快，读出兴 奋、抢答的感觉。
创编故事
勇士和公主 从前，有一座大山，山里有个城堡，城堡里住着美丽的公主。 有一天，有个非常凶恶的强盗，他凶狠地说：“城堡是我的，谁不顺 从我，统统杀掉！”他赶跑国王，抢走公主。 有个翩翩少年，找到国王，献计攻打城堡。他与几名勇士合作，协力 向城堡发起进攻，最后革除了强盗，救出了公主。 国王对少年大加称赞，当众赞美道：真是‘自古英雄出少年’哪！”
10 沙滩上的童话
第1课时
沙滩
玩沙子
捡贝壳
垒城堡
捉螃蟹
打排球
有一群小朋友也 来到了沙滩上，他们 在一起干什么呢？
童话怎么会在沙滩上呢？ 看了课题，你想到了什么问题？
沙滩上的童话
沙滩上怎么会有童话？
沙滩上的童话是怎样的呢？
学习提示
(1)听范读，边听边圈画标注不认识的字，不理 解的词语。
二年级下册语文习题课件沙滩上的童话∣人教部编版
二年级下册语文习题课件10沙滩上的 童话∣ 人教部 编版13 二年级下册语文习题课件10沙滩上的 童话∣ 人教部 编版13
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部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精美课件【最新】
第9～11自然段是第二组对话。对话的第 一句要读得肯定，强调救公主时小伙伴们的勇 往直前。第二句是对同伴的否定，要读出反驳 的语气，可以重读“没有”，强调同伴的办法 行不通。第三句可以读得沉稳一些，体现“商 量”的语气。
第17自然段是第三组对话。读“我大声说” 的话要饱含兴奋、激动之情，语调高亢脆亮。两 个“救出来了”、两个“在这儿”语速渐快，语 调渐高，感情渐烈。
一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话中 他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的公 主……他们是那么勇敢，那么善良！现在，我们正 处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保持善良、 天真、活泼、勇敢的本色！
课后习题解析
1.朗读课文，注意读好对话。
本文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织 了一个美丽的童话的故事，所以人物的对话要用夸 张的语气，读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇敢、 善良的特点。
✎妈妈刚好在“我们”寻找公主时出现了。
板书设计
沙 总起：沙滩是“我们”的快乐天地
滩 上 垒城堡——筑城墙——插树枝
的
起因——公主被困
童 话
编童话
经过——攻打城堡
热爱生活 想象丰富 心地善良
结果——找到公主
课文主题
本文讲述了一群孩子在沙滩上垒起一 座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个 美丽的童话，表现了孩子们纯真的童心、 快乐的生活。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然 后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
孩子们想赶快救出 公主的迫切心情。
孩子们不畏艰苦， 坚持不懈。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
三个“欢呼着”构成了排比句式， 表现了孩子们炸死魔王、救出公主后 激动的心情。
公主被救出来了，可是她在哪儿？
最新统编人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》教学课件
“攻打”城堡 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把
城堡炸平。”
分角色朗读对话，体会“商量”。（课后第一题）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖 怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还 将老百姓的粮食运到他的魔窟，村里的勇士知道了他 们开始商量怎么救出公主，其中一个勇士说:“我们 用炸药炸平城堡。”另一个勇士反驳道：“不行，那 样公主也会被炸死的。”最后它们决定挖地道，救出 了公主。
课后反思
部编版语文二年级下册
10、沙滩上的童话
海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩 子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故 事。快来和他们一起编织美丽的童话吧！
语文 二年级 下册
10 沙滩上的童话
第二课时
走迷宫
识字游戏
轰炸 反驳
商量 攻打
合力
补充 凶狠
城堡 插上
火药 赞赏
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩 上 堆了一个城堡 ，并编织了一个 美丽童话 的 故事，向我们展示了孩子们 丰富的想象力 ，歌 颂了人间的善良、温情与正义 。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精美PPT课件
用自己的话说说这个童话的内容是什么？
“我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王， 他抢走了美丽的公主。
思考：“我们”是怎样救出公主的呢？
“变成”勇士
攻城堡
说明时间 过得很快。
魔鬼呆的地方。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城 堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感， 也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
（课后第一题）
你还有什么好办法攻下城堡？ 有人反驳吗？
分角色朗读对话，体会“商量”。（课后第一题）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
像这样几个人在一起讨论，想办法， 就是“商量”。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。 排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜 悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编 织的童话故事中。
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主状被元成才路 我们救出来了，救 出来了！在这儿状，元成才路 在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
还可以换成什么词？
这城堡里住着一个 凶恶 的魔王。
展开想象，续编童话
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 又有人补充了一句：“ 魔王打算三日后和公主结婚。” 第五个小伙伴继续补充：“ 公主知道后哭得更凶了。 ”
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀PPT课件
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点， 都会说话、做事；
都有特殊的本领。
结构梳理
沙滩上 的童话
沙滩——“我们”的快乐天地
状元成才路 状元成才路
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 状元成才路
（勇士） 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
课后习题参考答案
朗读课文，注意读好对话。 朗读指导：本文写的是一群孩子在沙滩
上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事， 所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童 的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。
朗读示例：不知道谁说了一句：“这
城堡里/住着一个/凶·狠·的·魔王。” 主！”有人接着补充：“他·抢·去了/美·丽·的公
堡
堡垒 城堡
加一加 保+土=堡
造句：这座城堡看起来有些年代了。
chā
插
插手 插页
造句：我的事情，希望你不要插手。
10 沙滩上的童话
xiōng
凶
凶狠 行凶
造句：在战场上，敌人是凶狠的。
hěn
狠
狠心 狠毒
造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。
10 沙滩上的童话
gōng
攻
进攻 攻击
造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。
自由读课文，要求读准字音，读通句子。 想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
课文解读
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
总起部分， 写沙滩是“我们” 的快乐天地。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
二年级下册语文课件沙滩上的童话人教部编版
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
在沙滩上，我们垒起城堡， 筑起围墙，围墙外还插上了干 树枝，那是我们的树。
不知道谁输了一句：“这城堡里住着一 个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话！
二年级下册语文课件沙滩上的童话人 教部编 版
同桌合作朗读8-15节，比 一比，哪组同桌最有感情。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
在（ ）里填上合适的词语。
（ 挖）地道 （ 编）童话 （ 救 ）公主 （ 装 ）火药 （ 攻 ）城堡 （ 筑 ）围墙
插上 商量 驾驶 赞赏 挖地道
攻打
凶狠 相约 轰炸 建造
说一说
根据开头编故事，试着用上下面的词 语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
布置作业：写一写
根据开头编故事，试着用上下面的词 语，把故事写下来。
10 沙滩上的童话
部编版二年级语文下册第四单元第10课《沙滩上的童话》(课件)
敢地同怪 兽搏斗，
•
•
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
理解词语
【城堡】 【魔王】 【补充】 【反驳】 【编织】 【欢呼】
பைடு நூலகம்
试着把词语和意思连起来！
在主要事物之外追加一些。 说出自己的理由，来否定别人跟自己不同 的理论或意见。 堡垒式的小城。 把细长的东西互相交错或钩连组织起来。 欢乐地呼喊。
比喻非常凶暴的恶人。
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的， 给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物 对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课 文的同时认识童话，学写排比句。
自由读第1自然段，说一说： “我们”的快乐天地在哪里？
快乐天地
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
童话故事结局：妈妈 就是公主。
想一想：
第18自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎 样的孩子？
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公 主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。
真的，那时候，连我也忘记了她是 我的妈妈！
“忘记了她是我的妈妈”说 明孩子们非常投入，完全沉 浸在了故事中。
读出“我们”终于救 出公主的无比激动、 兴奋的感情。
公主被抢 攻下城堡 救出公主
幸福快乐 天真活泼
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并 编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真 活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品 质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。
保持童真 小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话， 他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己 的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩 治恶人的英雄……永远保持童真——善良、天真、活泼、 勇敢。
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•
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
理解词语
【城堡】 【魔王】 【补充】 【反驳】 【编织】 【欢呼】
பைடு நூலகம்
试着把词语和意思连起来！
在主要事物之外追加一些。 说出自己的理由，来否定别人跟自己不同 的理论或意见。 堡垒式的小城。 把细长的东西互相交错或钩连组织起来。 欢乐地呼喊。
比喻非常凶暴的恶人。
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的， 给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物 对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课 文的同时认识童话，学写排比句。
自由读第1自然段，说一说： “我们”的快乐天地在哪里？
快乐天地
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
童话故事结局：妈妈 就是公主。
想一想：
第18自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎 样的孩子？
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公 主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。
真的，那时候，连我也忘记了她是 我的妈妈！
“忘记了她是我的妈妈”说 明孩子们非常投入，完全沉 浸在了故事中。
读出“我们”终于救 出公主的无比激动、 兴奋的感情。
公主被抢 攻下城堡 救出公主
幸福快乐 天真活泼
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并 编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真 活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品 质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。
保持童真 小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话， 他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己 的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩 治恶人的英雄……永远保持童真——善良、天真、活泼、 勇敢。
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在沙滩上的童话小故事吗？
示例： 退潮了！沙滩上来了许多美丽的贝壳和可爱的小
螃蟹。原来是小螃蟹们从海洋学校下课了，海水妈妈 把他们送到沙滩上休息。他们在沙滩上快乐地聊天、 做游戏。你听！一只小螃蟹对另一只说：“咱们玩捉 迷藏的游戏吧！”见他迅速钻进一个沙洞，另一只便 急切地开始寻找。过了一会儿，海水回潮了，小螃蟹 们又跟着海水妈妈去海洋学校学习了。
1．给选文中的多音字注音并组词。
（ lè ）_快__乐____
（ zhuǎn ）_转__变____
乐 （ yuè ）_音__乐____
转
（ zhuàn ）__转__门___
2．读选文，写出下列词语的反义词。
快乐( 悲伤 ) 凶狠( 仁慈 ) 美丽( 丑陋 )
3．为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？
优秀示例： 我一下子从梦中惊醒，睁眼一看，天已经大亮了，
再一看表，七点五十。坏了！要迟到了！我一脚蹬开 被子，跳下床来，随手抓过衣服披在身上，胡乱地套 上鞋子，小跑着来到洗手池边。我匆匆忙忙地刷了牙， 又捧了两捧水，抹了把脸，一把扯过毛巾擦了两下。 洗完脸，我一把抓起书包，往肩上一挎，就向学校的 方向冲去。
海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外 再插上干树枝，那就是我们的树。 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成 了攻打魔窟的勇士。
2．在括号里填上合适的词。
( 轻轻 )的步子
( 可爱 )的脚丫
( 雪白 )的贝壳
( 淘气 )的娃娃
( 青青 )的小虾
( 美丽 )的浪花
3．浪花悄悄地挠我的小脚丫。
仿写拟人句：
示__例__：__露__珠__在__荷__叶__上__欢__快__地__舞__蹈__。_________________
二、百字练笔 城堡里发生的故事真有意思。你能编一个发生
_在__沙__滩__上__，__我__们__可__以__垒__城__堡__，__编__织__童__话__，__做__拯__救__公__
_主__的__游__戏__。____________________________________
本文描写孩子们在沙滩上玩耍时运用了很多动词， 使文章显得生动活泼。请你写一个片段，注意要用上动 词。(Βιβλιοθήκη 50字左右)一、沙滩上的城堡
1．把句子中的空补充完整。
在沙滩上，我们( 垒 )起城堡，城堡周围( 筑 )起
围墙，围墙外再( 插 )上干树枝，那就是我们的树。
2．我会照样子写这样的词。
( 编 )故事
( 挖 )地道
( 救 )公主
( 攻 )城堡
二、有趣的故事 1．选择恰当的词语填空。
打魔窟 救公主 驾飞机 挖地道 “我们”在沙滩上编了一个( 救公主 )的童话故事。大家 一起商量去( 打魔窟 )，想了( 驾飞机 )、( 挖地道 )的办法。 故事表达了“我们”对幸福的追求和向往。 2．我会用带点的词写句子。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
_我__们__欢__呼__着__丰__收_，_欢__呼__着__高__粱___红__了__，_欢__呼__着___稻__子__黄__了__。
三、美好的童年 仿写句子。 有人说，童年像一首动听的歌。 有人说，童年像_一__幅__美__丽__的__画_。 有人说，童年像_一__个__甜__美__的__梦_。
一、延伸阅读 浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来， 悄悄地挠我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗 地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑出来了。这次它给我捧来了 雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。
哗哗哗，浪花跑来又跑去，像一个淘气的娃娃。
1．短文共有( 三 )个自然段，第二自然段有( 三 )句话。
示例： 退潮了！沙滩上来了许多美丽的贝壳和可爱的小
螃蟹。原来是小螃蟹们从海洋学校下课了，海水妈妈 把他们送到沙滩上休息。他们在沙滩上快乐地聊天、 做游戏。你听！一只小螃蟹对另一只说：“咱们玩捉 迷藏的游戏吧！”见他迅速钻进一个沙洞，另一只便 急切地开始寻找。过了一会儿，海水回潮了，小螃蟹 们又跟着海水妈妈去海洋学校学习了。
1．给选文中的多音字注音并组词。
（ lè ）_快__乐____
（ zhuǎn ）_转__变____
乐 （ yuè ）_音__乐____
转
（ zhuàn ）__转__门___
2．读选文，写出下列词语的反义词。
快乐( 悲伤 ) 凶狠( 仁慈 ) 美丽( 丑陋 )
3．为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？
优秀示例： 我一下子从梦中惊醒，睁眼一看，天已经大亮了，
再一看表，七点五十。坏了！要迟到了！我一脚蹬开 被子，跳下床来，随手抓过衣服披在身上，胡乱地套 上鞋子，小跑着来到洗手池边。我匆匆忙忙地刷了牙， 又捧了两捧水，抹了把脸，一把扯过毛巾擦了两下。 洗完脸，我一把抓起书包，往肩上一挎，就向学校的 方向冲去。
海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外 再插上干树枝，那就是我们的树。 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成 了攻打魔窟的勇士。
2．在括号里填上合适的词。
( 轻轻 )的步子
( 可爱 )的脚丫
( 雪白 )的贝壳
( 淘气 )的娃娃
( 青青 )的小虾
( 美丽 )的浪花
3．浪花悄悄地挠我的小脚丫。
仿写拟人句：
示__例__：__露__珠__在__荷__叶__上__欢__快__地__舞__蹈__。_________________
二、百字练笔 城堡里发生的故事真有意思。你能编一个发生
_在__沙__滩__上__，__我__们__可__以__垒__城__堡__，__编__织__童__话__，__做__拯__救__公__
_主__的__游__戏__。____________________________________
本文描写孩子们在沙滩上玩耍时运用了很多动词， 使文章显得生动活泼。请你写一个片段，注意要用上动 词。(Βιβλιοθήκη 50字左右)一、沙滩上的城堡
1．把句子中的空补充完整。
在沙滩上，我们( 垒 )起城堡，城堡周围( 筑 )起
围墙，围墙外再( 插 )上干树枝，那就是我们的树。
2．我会照样子写这样的词。
( 编 )故事
( 挖 )地道
( 救 )公主
( 攻 )城堡
二、有趣的故事 1．选择恰当的词语填空。
打魔窟 救公主 驾飞机 挖地道 “我们”在沙滩上编了一个( 救公主 )的童话故事。大家 一起商量去( 打魔窟 )，想了( 驾飞机 )、( 挖地道 )的办法。 故事表达了“我们”对幸福的追求和向往。 2．我会用带点的词写句子。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
_我__们__欢__呼__着__丰__收_，_欢__呼__着__高__粱___红__了__，_欢__呼__着___稻__子__黄__了__。
三、美好的童年 仿写句子。 有人说，童年像一首动听的歌。 有人说，童年像_一__幅__美__丽__的__画_。 有人说，童年像_一__个__甜__美__的__梦_。
一、延伸阅读 浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来， 悄悄地挠我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗 地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑出来了。这次它给我捧来了 雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。
哗哗哗，浪花跑来又跑去，像一个淘气的娃娃。
1．短文共有( 三 )个自然段，第二自然段有( 三 )句话。