《九章算术》与《几何原本》作业

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《数学思想方法》综合练习(含答案)

《数学思想方法》综合练习(含答案)

《数学思想方法》综合练习一、填空题1.《九章算术》思想方法的特点是开放的归纳体系算法化的内容模型化的方法。

2.古代数学大体可分为两种不同的类型:一种是崇尚逻辑推理,以《几何原本》为代表;一种是长于计算和实际应用,以《九章算术》为典范。

3.在数学中建立公理体系最早的是几何学,而这方面的代表著作是古希腊欧几里得的《几何原本》。

4.《几何原本》所开创的公理化方法不仅成为一种数学陈述模式,而且还被移植到其它学科,并且促进他们的发展。

5.推动数学发展的原因主要有两个:①实践的需要,②理论的需要:数学思想方法的几次突破就是这两种需要的结果。

6.变量数学产生的数学基础是解析几何,标志是微积分。

7.数学基础知识和数学思想方法是数学教学的两条主线。

&随机现象的特点是在一定条件下,可能发生某种结果,也可能不发生某种结果。

9.等腰三角形的抽象过程,就是把一个新的特征:两边相等,加入到三角形概念中去,使三角形概念得到强化。

10.学生理解或掌握数学思想方法的过程有如下三个主要阶段、①潜意识阶段,②明朗化阶段,③深刻理解阶段。

11.数学的统一性是客观世界统一性的反映,是数学中各个分支固有的内在联系的体现,它表现为数学的各个分支相互渗透和相互结合的趋势。

12.抽象的含义:取其共同的本质属性或特征,舍去其非本质的属性或特征的思维过程13.强抽象就是指,通过把一些新特征加入到某一概念中去而形成新概念的抽象过程。

14.菱形概念的抽象过程就是把一个新的特征:一组邻边相等,加入到平行四边形概念中去,使平行四边形概念得到了强化。

15.演绎法与归纳法被认为是理性思维中两种最重要的推理方法。

16.所谓类比,是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也具有该属性的一种推理方法:常称这种方法为类比法,也称类比推理。

17.反例反驳的理论依据是形式逻辑的矛盾律。

18.在反例反驳中,构造一个反例必须满足条件(1)反例满足构成猜想的所有条件(2)反例与构成猜想的结论矛盾。

《九章算术》与《几何原本》的比较研究综述

《九章算术》与《几何原本》的比较研究综述

《九章算术》与《几何原本》的比较研究综述摘要:《九章算术》和《几何原本》是东西方数学代表性的两本巨著,从中反映出两者不同的文化背景和水平。

一些研究者都对其进行比较研究,分别从数学教育视野、东西方文化差异等视角。

本文从成书的背景、内容、文化价值、数学教育启示、传播影响等方面进行研究综述。

关键词:九章算术;几何原本;历史背景;研究综述;数学文化价值;数学教育启示中图分类号:G423文献标识码:A文章编号:随着国际发展、中国崛起的形势,文化自信成为当前的发展需要。

中国科学技术文化的历史发展、层次与水平成为广大人民感兴趣的话题。

数学文化是中国近20年处于显著位置的文化现象,研究中国古代数学教育与文化现象成为数学教育界和社会各界的热门话题。

中国古代以《九章算术》为代表的数学教科书和教育载体,在长达1000多年的历史长河中一直处于特别重要的位置,近些年数学史家、数学家和科技史专家围它进行了广泛的研究,和东西方对古希腊数学典籍《几何原本》的研究形成鲜明的对照。

本文尝试对两者进行探索分析和文献综述,以期推进当前的数学课程思政和立德树人实践。

一、《九章算术》和《几何原本》成书背景比较研究邓宗琦(1994)认为,《几何原本》和《九章算术》都有十分深远的历史源头,其中《几何原本》是欧几里得将好几个世纪的数学家的创造的几何知识用演绎法进行整理,从定义、定理等出发形成的;《九章算术》是集体的成果,但产生的具体时间有待考证[1]。

张维忠(1996)认为,《九章算术》所形成的时期从墨家到刘徽时期,在中国没有形成逻辑学派,因此《九章算术》体系的非逻辑结构,反映当时数学研究的主流思想;同时当时社会生产实践的发展也快速推动应用数学发展;《几何原本》成书时候正好处在古希腊形式逻辑发展时期,将形式逻辑思想方法应用到具体数学研究,但是排除数学应用[2]。

王晓亚、张守波、范文贵、司成勇(2011)认为,《九章算术》产生时候体现非逻辑特点,但不是一点形式逻辑没有,“问-答-术”中的“术”是通过简单推理证明而得到;《几何原本》诞生于形式逻辑鼎盛阶段,将其思想运用到数学研究是非常自然的事,当然当时数学的特点排斥数学应用,但是其思维方式也是特别严密、理性的[3]。

从数学教育的角度比较分析《九章算术》与《几何原本》

从数学教育的角度比较分析《九章算术》与《几何原本》

从数学教育的角度比较分析《九章算术》与《几何原本》【摘要】本文主要从数学教育的角度比较分析了《九章算术》与《几何原本》这两部经典著作。

在我们介绍了这两部著作,并阐明了比较分析的目的和意义。

在我们对这两部著作的历史背景进行了分析,并比较了它们的教学内容和教学方法,同时探讨了它们在数学教育中的影响与应用。

我们对这两部著作在当今教学环境中的现状进行了分析。

在我们总结了比较分析的结果,并展望了未来这两部著作在数学教育中的发展前景。

通过本文的分析,可以更好地了解《九章算术》与《几何原本》在数学教育中的地位和作用,为今后的教学实践提供参考和借鉴。

【关键词】九章算术,几何原本,数学教育,比较分析,历史背景,教学内容,教学方法,影响与应用,教学现状,总结分析,未来发展。

1. 引言1.1 介绍《九章算术》与《几何原本》《九章算术》是中国古代数学经典之一,是我国古代最重要的数学著作之一,《九章算术》中有“两筹”、“阵”、“野算”、“分甘”、“阶”、“方田”、“平尺”七种运算法则和“正”、“方程”二种方法,主要是为了解决实际生活和生产中的计算问题而编写的。

而《几何原本》是古希腊数学家欧几里得创作的几何学著作,是几何学的经典之作,在几何学发展史上具有非常重要的地位。

《九章算术》和《几何原本》都是古代数学的经典著作,虽然分别来自不同的文化和思想体系,但都对后世数学的发展产生了深远影响。

通过比较分析这两部作品,可以更好地了解古代数学在不同文化背景下的发展和特点,进一步挖掘其中蕴含的数学思想与方法,对于推动数学教育的发展和提高数学教学水平都具有重要的意义。

1.2 目的与意义《九章算术》与《几何原本》是中国古代数学领域的两部重要著作,它们对中国数学教育的发展起到了重要作用。

通过比较分析这两部著作,我们可以更加深入地了解中国古代数学的发展历程,及其对现代数学教育的启示。

2. 通过比较分析《九章算术》与《几何原本》的教学内容和方法,可以帮助我们更好地发掘和利用这些古代数学文化遗产。

数学思想与方法形考作业一~十通关作业答案

数学思想与方法形考作业一~十通关作业答案

电大国开《数学思想与方法》形考作业:一至十通关作业答案第一关题目1巴比伦人是最早将数学应用于()的。

在现有的泥板中有复利问题及指数方程。

C. 商业题目2《九章算术》成书于(),它包括了算术、代数、几何的绝大部分初等数学知识。

D. 西汉末年题目3金字塔的四面都正确地指向东南西北,在没有罗盘的四、五千年的古代,方位能如此精确,无疑是使用了()的方法。

C. 天文测量题目4在丢番图时代(约250)以前的一切代数学都是用()表示的,甚至在十五世纪以前,西欧的代数学几乎都是用()表示。

B. 文字,文字题目5古埃及数学最辉煌的成就可以说是()的发现。

A. 四棱锥台体积公式题目6《几何原本》中的素材并非是欧几里得所独创,大部分材料来自同他一起学习的()。

B. 柏拉图学派题目7古印度人对时间和空间的看法与现代天文学十分相像,他们认为一劫(“劫”指时间长度)的长度就是(),这个数字和现代人们计算的宇宙年龄十分接近。

D. 100亿年题目8根据亚里士多德的想法,一个完整的理论体系应该是一种演绎体系的结构,知识都是从()中演绎出的结论。

D. 初始原理题目9欧几里得的《几何原本》几乎概括了古希腊当时所有理论的(),成为近代西方数学的主要源泉。

B. 数论及几何学题目10数学在中国萌芽以后,得到较快的发展,至少在()已经形成了一些几何与数目概念。

A. 六七千年前第二关题目1欧几里得的《几何原本》是一本极具生命力的经典著作,它的著名的平行公设是( )。

C. 同平面内一条直线和另外两条直线相交,若在直线同侧的两个内角之和小于180°,则这两条直线经无限延长后在这一侧一定相交题目2《九章算术》是我国古代的一本数学名著。

“算”是指(),“术”是指()。

A. 算筹解题方法题目3《几何原本》就是用()的链子由此及彼的展开全部几何学,它的诞生,标志着几何学已成为一个有着比较严密的理论系统和科学方法的学科。

D. 逻辑题目4《几何原本》最主要的特色是建立了比较严格的几何体系,在这个体系中有四方面主要内容:()。

小学教育(数学思想与方法》考试汇集(含答案)

小学教育(数学思想与方法》考试汇集(含答案)

数学思想与方法试题 2015年元月 A一、单项选择题(每题4分,共40分)1.数学的第一次危机是由于出现了( C )而造成的。

A.无理数(或√虿) B.整数比詈不可约 C.无理数(或厄) D.有理数无法表示正方形边长2.算法大致可以分为( A )两大类。

A.多项式算法和指数型算法 B.对数型算法和指数型算法C. 三角函数型算法和指数型算法 D.单向式算法和多项式算法3.反驳反例是用____否定的一种思维形式。

( D )A.偶然必然 B.随机确定 C.常缝变量 D.特殊一般4.类比联想是人们运用类比法获得猜想的一种思想方法,它的主要步骤是( B )。

A.猜测一类比一联想 B.联想一类比一猜测 C.类比一联想一猜测 D.类比一猜测一联想5.归纳猜想是运用归纳法得到的猜想,它的思维步骤是( D )。

A.归纳一猜测一特例B.猜测一特例一归纳 C.特例一猜测一归纳D.特例一归纳一猜测6.传统数学教学只注重( A )的数学知识传授,忽略了数学思想方法的挖掘、整理、提炼。

A.形式化 B.科学化 C.系统化 D.模型化7.所谓统一性,就是( C )之间的协调。

A.整体与整体 B.部分与部分 C.部分与部分、部分与整体 D.个别与集体8.中国《九章算术》的算法体系和古希腊《几何原本》____的体系在数学历史发展进程中争奇斗妍、交相辉映。

( A )A.以算为主逻辑演绎 B.演绎为主推理证明 C模型计算为主几何作画为主 D.模型计算几何证明9.所谓数学模型方法是( B )。

A.利用数学实验解决问题的一般数学方法 B.利用数学模型解决问题的一般数学方法C.利用数学理论解决问题的一般数学方法 D.利用几何图形解决问题的一般数学方法10.公理化方法就是从( D )出发,按照一定的规定定义出其它所有的概念,推导出其它一切命题的一种演绎方法。

A.一般定义和公理 B.特定定义和概念 C.特殊概念和公理 D.初始概念和公理二、判断题(回答对或错,每题4分,共20分)1.数学抽象摆脱了客观事物的物质性质,从中抽取其数与形,因而数学抽象具有无物质性。

《九章算术》与《几何原本》的比较

《九章算术》与《几何原本》的比较

包头师范学院本科毕业论文二〇一三年三月摘要《九章算术》与《几何原本》是数学史上东西辉映的两大巨著,是现代数学思想的两大源泉。

两书同是古代数学名著,却有着截然不同的风格。

将从数学教育的角度,解读一下两书在成书背景、结构和内容等方面的不同,并从比较研究中得到一些对当代数学教育改革的启示。

关键词:九章算术;几何原本;形式逻辑;数学教育AbstractNine Chapters of Arithmetic”and”Principles of Geometry”are two famous books in the world history of mathematics,serving as two origins of modem mathematics education.The two books belong to famous ancient mathematics books,but with different styles.From the perspective of mathematics education,a compari-son is made of the two books in their backgrounds,structures and content,and some enlightenment is derivedfrom them for current mathematics education reforill.目录引言(绪论) (5)一《几何原本》 (6)(一)《几何原本》的基本内容 (6)(二)《几何原本》的特点 (7)1.封闭的演绎体系 (7)2.抽象化的内容 (8)3.公理化的方法 (8)(三)《几何原本》的意义 (9)二、《九章算术》 (10)(一)《九章算术》的基本内容 (11)(二)《九章算术》的特点 (11)1.开放的归纳体系 (11)2.算法化的内容 (12)3.模型化的方法 (12)(三)《九章算术》的意义 (12)1.《九章算术》的影响巨大而深远 (12)2.《九章算术》中的数学成就是多方面的 (12)3.《九章算术》对中国周边国家数学及社会的发展也有一定的作用 (13)4.《九章算术》的思想方法不仅对古代数学的发展产生了重大影响,而且也是现代数学思想发展的源泉 (13)三.《九章算术》与《几何原本》的比较 (13)(一)形成《九章算术》与《几何原本》迥异的背景 (13)(二)两书体例的比较 (14)(三)两书内容的比较 (15)(四)对当代数学教育改革的启示 (15)1.数学教育观 (15)2.数学教育目的 (16)3.数学教材 (17)4.数学文化 (18)参考文献 (19)引言(绪论)《九章算术》与《几何原本》是数学史上东西辉映的两大巨著,某种意义上说是现代数学思想的两大源泉。

从数学教育的角度比较分析《九章算术》与《几何原本》

从数学教育的角度比较分析《九章算术》与《几何原本》

从数学教育的角度比较分析《九章算术》与《几何原本》【摘要】本文通过对《九章算术》和《几何原本》两部古代数学经典著作进行比较分析,从数学教育的角度探讨它们的特点、基础知识、教学方法以及对数学教育的启示。

在《九章算术》中,强调实用计算方法和应用技巧;而《几何原本》则注重几何理论的发展和应用。

基础知识方面,《九章算术》更注重运算技巧,而《几何原本》更侧重几何原理的理解。

在教学方法上,前者偏向实践操作,后者则更注重推理和证明。

文章总结比较分析的结果并展望未来,指出古代数学经典对当代数学教育的启示和借鉴意义。

通过本文的研究,可以更全面地了解两部古代数学经典著作,为数学教育提供新的思路和启示。

【关键词】数学教育、《九章算术》、《几何原本》、比较分析、背景介绍、研究意义、特点、基础知识、教学方法、启示、总结、展望未来1. 引言1.1 背景介绍《九章算术》与《几何原本》是中国古代数学经典之作,分别展现了古代数学和几何学的辉煌成就。

《九章算术》是我国古代一部重要的数学著作,内容包括有关算术、代数、几何等方面的知识,被誉为中国古代数学的“集大成者”。

而《几何原本》则是古希腊数学家欧几里得所著,是世界几何学的奠基之作,其中包含了几何学的基本概念、定理和证明方法。

这两部经典著作在数学教育领域具有重要的地位,对于了解古代数学和几何学的发展历程以及学习数学的方法和技巧具有重要意义。

本文将从数学教育的角度比较分析《九章算术》与《几何原本》,探讨它们在数学教育中的作用和价值,为今后的数学教育提供借鉴和启示。

1.2 研究意义《九章算术》和《几何原本》作为中国古代数学经典著作,对于了解我国古代数学教育和数学思想具有重要的意义。

通过对这两部著作的比较分析,可以帮助我们更好地把握古代数学教育的特点和发展轨迹,进而启发和促进当代数学教育的发展。

深入研究这两部著作也有助于我们更好地挖掘和传承我国数学文化的精髓,为提高学生的数学素养提供更好的教育资源和参考。

数学教育视野下《九章算术》与《几何原本》的比较研究

数学教育视野下《九章算术》与《几何原本》的比较研究
绎 法加 以整理 , 撰成 《 何原 本 》 事 实上 , 几 . 古希 腊地 处 沿 海 , 有 优 良的 自然 条 件 , 具 而且 与两 大文 明古 国 埃及 和 巴比伦相 邻 。这样 的地理 环境 十 分有 利于 希腊 人 与 外 界 进 行广 泛 的交 流 , 不 同的文 化 传 统 中 从 吸取精华 , 而有 利 于他 们形 成对 事 物 的整体 看 法 , 进 即世 界观 。对其 进 行 整 合 和 系统 化 , 便形 成 了古 希 腊 高度发 达 的哲 学 , 思 维方 式是 理性 的 、 其 严密 的。古 希 腊 的 数 学是 在 哲 学 基 础上 产 生 的 , 就 注 定 了 这 数学 体 系 的逻辑 演绎 性 。古 希腊 文化 孕育 了其 数 学 的纯 粹 理 性 思维 特 征 , 视 实 用 而 强调 数 学 在 人类 轻 文 明演进 中的重要 作 用 。至 此 , 们 就 不难 理 解 《 何 原 本 》 以形 成 逻辑 演 绎 体 系 这 一 区别 于 《 我 几 何 九章
作者简介 : 王晓亚(9 5一) 女 , 18 , 渤海大学硕士研究生 , 从事课程论研究.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第1 期
王晓 亚 , 守波 , 张 范文 贵 , : 学教 育视 野 下《 等 数 九章 算术 》 几何 原本 》 与《 的比较研 究 2 3
发展 演绎 推理 。
《 几何原本》 成书时的古希腊 与《 九章算术》 成书时中国的情形完全不同 , 当时的古:腊正处于形式 希 逻辑 的发 展时 期 。把形 式逻 辑 的思 想方 法运 用 于数 学 研究 并 排 斥 数 学应 用 , 当 时形 成 了一种 强 大 的 在 思潮 . 欧几 里得 ( ul ) E c d 正处 于这 个 时 期 , i 他在 几 个 世 纪 以 来 的几 代 数 学 家 的 肩膀 上 , 几 何 知 识 用 演 将
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《九章算术》与《几何原本》异同
一、《九章算术》与《几何原本》的内容相似有以下几个方面:
1、《九章算法》的第一章“方田”:主要讲述了平面几何图形面积的计算方法。

包括长方形、等腰三角形、直角梯形、等腰梯形、圆形、扇形、弓形、圆环这八种图形面积的计算方法;而《几何原本》第一卷:几何基础。

重点内容有三角形全等的条件,三角形边和角的大小关系,平行线理论,三角形和多角形等积(面积相等)的条件,第一卷最后两个命题是毕达哥拉斯定理的正逆定理;第二卷:几何与代数。

讲如何把三角形变成等积的正方形;其中1
2、13命题相当于余弦定理。

第三卷:本卷阐述圆,弦,切线,割线,圆心角,圆周角的一些定理。

第四卷:讨论圆内接和外切多边形的做法和性质;它们都是在平面上来研究几何图形的面积及性质。

2、《九章算术》第四章“少广”:已知面积,体积,反求其一边长和径长等;第五章“商功”:土石工程、体积计算;除给出了各种立体体积公式外,还有工程分配方法;而《几何原本》第十一卷、十二、十三卷:最后讲述立体几何的内容.它们研究都涉及立体几何的内容。

3、《九章算术》第二章“粟米”:谷物粮食的按比例折换;提出比例算法,称为今有术;衰分章提出比例分配法则,称为衰分术;第三章“衰分”:比例分配问题;而《几何原本》第五卷:讨论比例理论,多数是继承自欧多克斯的比例理论,被认为是“最重要的数学杰作之一”。

第六卷:讲相似多边形理论,并以此阐述了比例的性质。

第五、第
七、第八、第九、第十卷:讲述比例和算术的理论。

它们都涉及到比例的算法。

4、《九章算术》第九章“勾股”:利用勾股定理求解的各种问题,提出了勾股数问题的通解公式:若a、b、c分别是勾股形的勾、股、弦,《几何原本》中的命题1.47,证明了是欧几里德最先发现的勾股定理。

在它们研究的范围内都用到勾股定理。

二、《九章算术》与《几何原本》的思维方面有很大的区别:
1、《九章算术》是一部经几代人整理、删补和修订而成的古代数学经典著作,约成书于东汉初年〔公元前一世纪〕。

全书采用问题集的形式编写,共收集了246个问题及其解法,分为九章节,分属于方田、粟米、衰分、少广、商功、均输、盈不足、方程和勾股九章。

主要内容包括分数四则和比例算法、各种面积和体积的计算、关于勾股测量的计算等。

《九章算术》很强调辩证思维,它注重应用,注重理论联系实际,形成了以筹算为中心的数学体系,对中国古算影响深远。

它的一些成就如十进制值制、今有术、盈不足术. (开方术,反应了中国数学的高超计算水平,显示中国独有的算法体系;方程理论,多元联立一次方程组的出现,相当于高斯消去法的总结,独步于世界;负数的引入,特别是正负数加减法则的确立,是一项了不起的贡献)等还传到印度和阿拉伯,并通过这些国家传到欧洲,促进了世界数学的发展。

2、《几何原本》是欧几里德一生著有的多部数学著作其中最有价值的一部。

它系统的总结了古代劳动人民在实践中获得的几何知识,把人们公认的一些事实列成定义和公理,以形式逻辑的方法,用这些定义和公理来研究各种几何图形的性质,从而建立了一套从公理、定义出发,论证命题得到定理得几何学论证方法,形成了一个严密的逻辑体系——几何学。

几何原本的一些内容:有13卷,包括五条公里,五条公设,119个定义和465个命题。

五条公里:
1.等于同量的量彼此相等;
2.等量加等量,其和相等;
3.等量减等量,其差相等;
4.彼此能重合的物体是全等的;
5.整体大于部分。

五条公设:
1.过两点能作且只能作一直线;
2.线段(有限直线)可以无限地延长;
3.以任一点为圆心,任意长为半径,可作一圆;
4.凡是直角都相等;
5.在一平面内,过直线外一点,可作且只可作一直线跟已知直线平行。

(最后一条公设就是著名的平行公设,或者叫做第五公设。

它引发了几何史上最著名的长达两千多年的关于“平行线理论”的讨论,并最终诞生了非欧几何。


关于几何论证的方法,欧几里得提出了分析法、综合法和归谬法。

所谓分析法就是先假设所要求的已经得到了,分析这时候成立的条件,由此达到证明的步骤;综合法是从以前证明过的事实开始,逐步的导出要证明的事项;归谬法是在保留命题的假设下,否定结论,从结论的反面出发,由此导出和已证明过的事实相矛盾或和已知条件相矛盾的结果,从而证实原来命题的结论是正确的,也称作反证法。

总结:《九章算术》和《几何原本》同为世界最重要的数学经典。

《九章算术》以其实用、算法性称誉世界,《几何原本》以其逻辑演绎的思想方法风靡整个科学界,二者是互相补充的,并非一个掩盖另一个。

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