漫游古诗园
唐诗300首幼儿早教古诗大全【精选10首】
唐诗300首幼儿早教古诗大全【精选10首】1.唐诗300首幼儿早教古诗大全早发白帝城朝代: 唐朝|作者: 李白朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
古诗简介《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句, 是李白诗作中流传最广的名篇之一。
诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。
全诗无不夸张和奇想, 写得流丽飘逸, 惊世骇俗, 但又不假雕琢, 随心所欲, 自然天成。
翻译/译文清晨我告别高入云霄的白帝城；江陵远在千里船行只一日时间。
两岸猿声还在耳边不停地啼叫；不知不觉轻舟已穿过万重青山。
注释发: 启程。
白帝城: 故址在今重庆市奉节县白帝山上。
朝：早晨。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上, 地势高耸, 从山下江中仰望, 仿佛耸入云间。
白帝: 今四川省奉节。
江陵: 今湖北荆州市。
一日还: 一天就可以到达；还: 归；返回。
猿: 猿猴。
啼: 鸣、叫。
住: 停息。
万重山：层层叠叠的山, 形容有许多。
2.唐诗300首幼儿早教古诗大全黄鹤楼送孟浩然之广陵朝代: 唐朝|作者: 李白故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
古诗简介《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。
这是一首送别诗, 寓离情于写景。
诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景, 极尽渲染之能事, 绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。
此诗虽为惜别之作, 却写得飘逸灵动, 情深而不滞, 意永而不悲, 辞美而不浮, 韵远而不虚。
725年（唐玄宗开元十三年）, 李白乘船从四川沿长江东下, 一路游览了不少地方。
在襄阳（今湖北襄樊）, 他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中, 特地去拜访他。
孟浩然看了李白的诗, 大加称赞, 两人很快成了挚友。
孟浩然热情地款待李白, 并留他住了10多天。
730年阳春三月, 李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州）, 便托人带信, 约孟浩然在江夏（今武汉市武昌）相会。
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2019-漫游古诗园作文600字-范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==漫游古诗园作文600字星期六下午，潘老师带领我们漫游了“古诗园”。
跨进“古诗园”大门，“春、夏、秋、冬”四位姐姐快步向我走来。
春姐姐说：“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓站上头。
’这句诗是写哪个季节的啊？”我沉思了一会儿，说：“夏天！”夏姐姐笑咪咪地点了点头。
接着，其他三位姐姐也分别问了我问题，这些问题对我来说真是小菜一碟啊。
几位姐姐都夸我真聪明。
我又继续向前走，走着走着，我突然迷路了。
这时，我看见了一位老爷爷。
我对老爷爷说：“老爷爷，请您帮帮我吧，我迷路了。
”老爷爷给我一块金光闪闪的牌匾，上面有几句诗，老爷爷让我在诗中的括号里填上表示方位的词语。
我曹曹地看了一遍，还好，不算太难。
我用笔分别写下了“东、南、西、北”。
老爷爷把牌匾收了起来，给我指了指路，立刻消失在花丛中。
我有往左走，路上，我看到了一个在哭的小妹妹。
我问小妹妹为什么哭，小妹妹指着地上的一张张卡片说：“我爸爸让我在诗句里填上重叠词，填不出就不让我回家，呜……”我看了看地上的诗句，轻而易举地帮小妹妹填上了重叠词。
小妹妹立刻破涕为笑。
我感到肚子饿了，向附近的“古诗亭”走去。
“古诗亭”的老板娘向我递上一本《古诗词》，说还要让我填空，填对了这顿饭就免费。
我一听，立刻来了精神，真是天上掉馅饼啊！我翻开《古诗词》一看，这些潘老师都教过了！于是，我美滋滋地吃了一顿免费的午餐。
吃饱了，喝足了，该到古诗王国转转了。
古诗王国装饰得真鲜艳，古诗公主拿出一本厚厚的古诗录给我，让我填表示颜色的词。
哈哈，这容易！我轻松地填完了。
从古诗王国出来，我想爬山，大概是因为刚才吃的太饱了吧！我到售票处买票，售票员报给我几句诗，让我从中说出表示地名的词，我想啊，想啊，才勉强说出了几个词，只得自己掏钱买票。
关于休闲的古诗名句
关于休闲的古诗名句1、《春日偶成》宋・程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
释义：云儿淡，风儿轻，时近春日中午，傍着花，随着柳，我向河岸漫步。
这惬意的春游呀，人们并不了解，将会说我忙里偷闲，强学少年童。
主题：这首诗描写了风和日丽的春日景色，表达了春日郊游的愉快心情。
2、《江南春》唐・杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
释义：江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
主题：这首诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思。
3、《饮酒·其五》东晋・陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
释义：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
主题：这首诗表达了诗人悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。
4、《绝句·古木阴中系短篷》宋・僧志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
释义：我在高大的古树阴下拴好了小船，拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春光。
丝丝细雨，淋不湿我的衣衫，它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂，阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒，它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。
主题：这首诗记述了作者一次游览的过程，运用拟人手法表现了春风的柔和温暖，表达出作者对大自然的喜爱。
六年级上册第一单元《古诗三首》
人教版六年级上册第一单元〈古诗三首〉一、课文概述本单元的《古诗三首》分别是唐代诗人孟浩然的《宿建德江》、唐代诗人王维的《六月二十七日望湖楼醉书》以及宋代诗人苏轼的《西江月·夜行黄沙道中》。
这三首古诗题材各异，展现了不同的自然景观和诗人的情感。
二、《宿建德江》解析1.作者及背景-孟浩然，唐代著名诗人，以山水田园诗著称。
他一生仕途坎坷，曾漫游吴越等地。
-这首诗是孟浩然在漫游吴越时所作，诗人夜宿建德江，触景生情，写下此诗。
2.诗句解析- “移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”-这句诗描绘了诗人把船停靠在烟雾弥漫的小洲边，日暮时分，新的愁绪又涌上心头。
“移舟”“泊”表现了诗人的行动，“烟渚”营造出一种朦胧的氛围。
“日暮”点明时间，同时也烘托出一种凄凉的氛围，“客愁新”则直接表达了诗人的愁绪。
- “野旷天低树，江清月近人。
”-这两句诗描写了旷野无边，远处的天空比树还低；江水清澈，明月似乎与人更加亲近。
“野旷”“天低树”展现了广阔的自然景象，给人一种空旷、寂寥之感。
“江清”“月近人”则表现出一种宁静、祥和的氛围，同时也透露出诗人在孤独中的一丝慰藉。
3.主题思想-这首诗通过描写日暮时分建德江的景色，表达了诗人的羁旅之愁和孤独之感。
三、《六月二十七日望湖楼醉书》解析1.作者及背景-苏轼，北宋文学家、书画家，号东坡居士。
他的诗、词、文、书、画皆有很高的成就。
-这首诗是苏轼在杭州任通判时所作，当时他在望湖楼饮酒，恰逢大雨，于是写下了这首诗。
2.诗句解析- “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”-这句诗描绘了乌云翻滚如墨汁倾泻，但还没有遮住山峦；白色的雨点像珍珠一样乱纷纷地跳进船里。
“黑云翻墨”形容乌云的颜色和形态，给人一种压抑的感觉。
“未遮山”则表明乌云虽然来势凶猛，但还没有完全遮住山峦，为后文的雨过天晴埋下伏笔。
“白雨跳珠”形象地写出了雨点的大而急，“乱入船”则表现了雨势的猛烈。
- “卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
我与古诗作文
我与古诗作文我与古诗作文（通用45篇）无论是在学校还是在社会中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。
那么你有真正了解过古诗吗？下面是店铺为大家整理的我与古诗作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我与古诗作文1从上幼儿园开始，我和古诗便结了缘。
从“床前明月光”到“我歌月徘徊”；从“春山暖日和风”到“春江潮水连海平”；从“山外青山楼外楼”到“先天下之忧而忧”……在日积月累的过程中，一首千古流芳的诗，攫住了我的目光，那就是——《望岳》。
《望岳》是一首充满“光环”的古诗。
它的作者杜甫在青年时期壮志凌云，在山东一带游玩时站在泰山脚下慷慨激昂地吟诵出《望岳》，不仅赞美了泰山的秀丽风光，还表达出作者的雄心壮志与远大志向，以及对自己的期许。
此后几千年，无一人能达到或超越。
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
”这首诗句句铿锵，句句有力，将泰山的雄伟，泰山的青翠与泰山的壮丽描写得淋漓尽致。
杜甫对泰山的赞誉是前无古人，后无来者的。
大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼；泰山的秀丽令人心旷神怡，冉冉升起的云霞荡涤心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入山林。
诗人再次在心里呐喊——我一定要登上泰山之巅，俯瞰那众山！而众山则会显得极为渺小了。
“会当凌绝顶，一览众山小。
”它告诉我，无论做什么事，都要拥有自信与勇气，只有这样，才能达到成功的顶峰，这时，再看看所经历的困难，就显得微不足道了。
这使我觉得自己仿佛充满了正能量与战斗力，可以成为一个“东方不败”！一次数学考试，我考得不理想，心里很难过。
这时，我想起了杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，心中便平静下来，将所有错题一一归类，分析了错题原因，将错题写到“错题本”里，重新开心起来，正是“难了不会，会了不难”嘛。
我爱古诗，爱《望岳》。
我与古诗作文2看着“春风又绿江南岸”，赏着“漠漠水田飞白鹭”，听着“无边落木萧萧下”，又道“燕山雪花大如席”。
不白吃古诗词漫游记的读后感
不白吃古诗词漫游记的读后感
这书就像是一个神奇的时光机，一下子把我带到了古代诗人的世界里。
我原本以为古诗词就是那种板着脸、一本正经的老古董，没想到在这本书里，它们变得超级有趣！
不白吃这个家伙，带着我在诗词的世界里到处溜达，一会儿看看李白是怎么喝酒作诗的，一会儿又瞅瞅杜甫为啥愁眉苦脸。
那些原本在课本里冷冰冰的诗人，一下子都变得有血有肉，活灵活现起来。
比如说，以前我只知道“床前明月光，疑是地上霜”，读了这本书我才知道，李白写这首诗的时候可能正躺在硬板床上，心里想着家乡的大床有多舒服呢！还有那个孟浩然，原来他去朋友家做客，看到那么美的田园风光，诗兴大发就写出了“绿树村边合，青山郭外斜”。
书里的插画也特别有意思，不是那种规规矩矩的画，而是带着一股调皮劲儿，就好像这些古人都变成了卡通人物，在跟我讲他们的故事。
而且啊，通过这本书，我发现古诗词原来和我们的生活这么贴近。
春天看到花开，就能想起“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；夏天吃个西瓜，就想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
感觉古诗词不再是高高在上的，而是能实实在在地给我们的生活加点料。
关于古诗班会精选合集
关于古诗班会精选合集阅读古典诗词，能够培养人们的审美能力。
中国古典诗歌是高度凝练的艺术，优秀的古典诗词，在音韵格律、节奏曲调、思想内涵等方面，总有些出彩之处。
以面是小编整理的关于古诗班会方案，希望对大家有所帮助，欢迎阅读参考！古诗班会1甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们，合：大家下午好!甲：诗词，是文学浩空中的一轮明月，它以优雅的清辉渗入人的心灵，提升人的精神境界。
乙：诗词虽然篇幅短小，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
甲：诗词虽然讲求音律，但画面明晰：有的清新，如淙淙的泉水欢腾跳跃;有的壮阔，如奔涌的大江狂泻不已;有的火热，如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，如漫天的飞沙遮天蔽日。
乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
合：让我们一起走进古典诗词的世界，徜徉音乐的海洋，尽情感受其无穷的魅力吧!合肥西苑中学八年级古诗词吟诵吟唱会现在开始。
乙：首先，请欣赏八(15)班同学为大家带来的《滚滚长江东逝水》。
让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。
请八(7)班做好准备。
甲：孔雀东南飞，五里一徘徊。
一首优美的诗歌，一段悲戚的故事，让人不胜叹息。
请欣赏八(7)同学演绎的《孔雀东南飞》。
请八(13)班做准备。
乙：苏轼，一位旷古奇才，沦为迁客骚人。
但他的豁达乐观，深深打动着千年之后的我们。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
请欣赏八(13)班的《念奴娇赤壁怀古》。
请八(2)班做准备。
甲：《红楼梦》里说不尽的黛玉，一曲《枉凝眉》为爱咏叹。
请欣赏八(2)班的《枉凝眉》。
请八(3)班做准备。
乙：花自飘零水自流，一种相思两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
请欣赏八(3)班带来的《月满西楼》。
请八(6)班做准备。
甲：红豆，相思的信物;红豆，爱情的象征。
请欣赏电视剧《红楼梦》的插曲——《红豆曲》，演唱者为八(6)班的刘宗源同学。
朗诵古诗主题班会教案3篇
朗诵古诗主题班会教案3篇朗诵古诗主题班会教案3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是我整理的朗诵古诗主题班会教案，欢迎大家分享。
朗诵古诗主题班会教案1活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。
活动时间：20xx年11月26日活动过程主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。
它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。
主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。
主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧! “朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。
主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。
请第一组选手朗诵。
主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。
请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。
主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”是啊，春光依然如此秀丽，但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。
杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。
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漫游古诗园
复习目标：
1、复习学过的古诗，帮助学生整合归类古诗。
2、灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。
3、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱，提高文学艺术素养和审美能力。
复习重、难点：
1、学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2、吟诵古诗，感受传统文化的魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。
复习准备：
教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。
2.制作课件。
学生准备：回顾1—6年级所学过的和积累的古诗，并加以整理。
复习过程：
一、谈话导入。
中华民族有着灿烂的文化，在这灿烂的文化大花园中，有一个美丽的“古诗园”。
今天，我们就一起漫游“古诗园”。
先请大家想想：“古诗园”中应该有些什么呢？（引导学生说出自己知道的诗人，背诵自己喜爱的古诗。
）
二、即兴背诵古诗，归类整理古诗
1.热身活动：分组背诵六年下期的10首古诗。
2.图文结合，给古诗归类。
过渡语：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。
老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！
1、出示图，（孟浩然《春晓》）看到此图，你想起了哪首诗？你还知道哪些写春景的诗词？学生朗诵。
预设：《春日》《忆江南》《村居》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《江畔独步寻花》
过渡语：一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？
预设：夏季：《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《所见》、《西江月夜行黄沙道中》。
秋季：《山行》、《望洞庭》、《夜书所见》《天净沙秋》
冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》《卜算子咏梅》
过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真
了不起啊！老师真佩服！下一幅图会是什么呢?请看
2、出示图，（《赠汪伦》背景图）看到景，你想起了——
A、让我们一起来吟诵这首诗。
从此诗中你感受到了什么？
B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？
预设：《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《芙蓉楼送辛渐》
3、出示图，《静夜思》插图，看到此图，你想起了——
A、从此诗中你感受到了什么？
B、这是一首思乡诗，它们都表达了孤身在外的游子对家乡及亲人浓浓的思念之情，你还知道有哪些？
预设：《天净沙·秋思》《秋思》《九月九日忆山东兄弟》
4、出示图，（《题西林壁》书中插图）看到此图，你仿佛想起了——
A、这首诗让你领悟了什么道理？
B、像这样蕴含人生哲理的诗你还知道哪些？
预设：陆游《游山西村》:山重水复疑无路，柳暗花明又一村2.王之焕《登鹳雀楼》: 欲穷千里目，更上一层楼
5、小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的诗：写景诗、送别诗、思乡诗、哲理诗等相关诗句，还有哪些类别的诗？
预设：爱国诗、边塞诗、咏物诗、题画诗、时令节日诗…
我们要养成及时对知识进行归类梳理的习惯，便于知识的积累。
三、快乐闯关，加深记忆。
第一关：古诗万花筒。
第二关：吟诗对对碰
第三关：趣说诗词。
第四关：诗情画意
三、灵活运用，拓展延伸。
1、如果我们在说话、习作时恰当引用诗句，也许就能起到画龙点睛的作用。
拿出老师发给大家的题，试着写写你想到了哪些诗句？
2、学生作答。
3、交流汇报。
五、总结。