漫步古诗园
《古诗苑漫步》说课稿
《古诗苑漫步》说课稿单位：武安市西岭湖中学姓名：王冉尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《古诗苑漫步》。
下面我将从“教学分析——教学目标——教学策略——教学过程——板书设计——教学反思”六个方面来进行说课。
一、说教学分析：《古诗苑漫步》是部编版语文教材八年级下册第三单元后的综合性学习。
新课标中明确指出：“综合性学习以其综合性、开放性、实践性、自主性等特征赋予语文学习、语文教学新的生命力。
”所以综合性学习是培养学生探究、合作、创新等能力的重要途径，有利于学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。
这节课围绕我国深厚的传统文化和璀璨绚烂的古典诗歌，组织学生进行一系列活动，使学生在活动中含英咀华，漫步于古诗苑林中，接受一次美的洗礼。
八年级的学生虽然都具备一定的理解诗歌与鉴赏诗歌的审美能力，但大多学生认为古典诗词艰涩难懂，缺乏对传统文化和古代诗歌的热爱之情，稍微喜欢的也都处于被动接受的状态。
所以这节课应鼓励学生对诗歌广泛阅读，对所喜欢的诗歌进行唱诵、品味和辑录。
鼓励学生在活动中展示自己的成果，领悟诗歌内涵。
激发学生对灿烂的中国传统古诗词的热爱之情。
二、说教学目标：根据新课标的要求，我将本课的教学目标设定为以下三个层面：（一）知识与能力目标：1.根据自己的理解，把握古诗节奏，声情并茂诵读古诗。
2.培养学生对古诗词的理解与鉴赏能力。
（二）过程与方法目标：以小组合作的方式借助书法、绘画、音乐等形式让学生充分展示自己的成果。
（三）情感态度价值观目标：培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高审美情趣与文化品味，提高对民族文化的热爱之情，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。
又根据学生现有的诗歌鉴赏能力，我将本课的教学重难点设定为：培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高审美情趣与文化品味，提高对民族文化的热爱之情，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。
三、说教学策略：通过多种手段如多媒体、音乐、书法、绘画等课程资源，为学生创设优美的教学情境。
在古诗里漫步作文
在古诗里漫步作文在古诗里漫步作文（精选7篇）在学习、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是店铺整理的在古诗里漫步作文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
在古诗里漫步作文篇1吟起每一阙诗词，领略每一处风采，暗黄书页间的文字与窗前的细柳披拂交相辉映。
悠然惬意中，读书不觉春已深。
走进卓文君的《白头吟》，“愿得一人心，白首不相离”使我震撼。
在迷离的晚天中，我仿佛看到了一位面容美丽而憔悴的女子朝我缓步走来，映着清冷似水的月光，低声浅浅吟唱着：“皑如山间雪，皎若云中月。
闻君有两意，故来相决绝。
”她的眼中流露出一闪而过的悲伤，但更多的是坚贞不渝。
她的情感犹如那山间白雪，云中明月般纯洁真挚，她追求的是“一心一意”。
可她却没有注意到身后的红墙黄瓦。
宫闱深几许，情难断衷肠。
那寒气威逼的皇城，怎可容得下“愿得一人心，白首不相离”的痴傻？她一袭白裙，目光定定，泪眼相望，依旧倔强，执着，独守着自己心中的信念，不离不弃。
走进雪海梅殇的《香雪海》，“路尽隐香处，翩然雪海间”令我沉醉。
雪花飘扬，袭满一地，殷殷红梅，香远益清。
残雪凝辉冷画屏，尤见枝边，几缕冰晶。
漫步于洋洋洒洒的侵天大雪中，一身驺面斗篷，轻抚着幽径深处傲雪绽放的梅瓣，梅蕊迎着呼啸的北风，却无一丝怯意。
“莲露沁芙尘，蓉花怡纷凡”，举目望去，星星点点的红与白得耀眼的雪构成了一幅完美的画卷。
待雪下过后，遗留下的凋零残梅又成了悲廖凄凉的一景。
真可谓是“梅花仍犹在，雪海何处寻”的无奈与惆怅。
虽片片零落，但梅也有它的傲骨在——“观晓宁妖娆，赞雪花依旧”，就算无皑皑白雪的相伴，独自凌寒的梅依然挺立在地，任由路径残香隐约飘远，坚定不移。
在古诗文的王国里漫步，就是如此畅然雅致，掩卷深思，偶然瞥至窗外，又添几抹春色在人间。
在古诗里漫步作文篇2古诗词是中华文化的瑰宝，更是中国历史长河中一块耀眼的明珠。
小学高年级“漫步古诗园”教学活动设计
7、送别转学的同学时说： 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
8、秋风吹来，枯叶落下变成泥，真是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
抢答题（三）
（1） 1、但使龙城飞将在，不教胡马度： （1）阴山 （2）边关 （ห้องสมุดไป่ตู้）燕山
2、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自： （2） （1）《春夜喜雨》 （2）《游园不值》 （3）《春望》 3、“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是： （2） （1）座位 （2）因为 （3）坐下
竞赛规则
全班分四个小组进行竞赛，
内容有必答题、抢答题和加分题。
其中，必答题（一）（二）各20分， 抢答题每小题5分，加分题每题10分。 答对加分，答错不扣分、不加分。
必答题（一）
1、山水田园诗
2、送别诗
3、思亲思乡诗 4、战争诗
必答题（二）
1、填上颜色的字： 红 紫 ①等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。 ②千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。 绿 红 白 ③千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷。 黄 青 青 ④渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。 碧 红 ⑤接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。
4、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是谁的诗句？ （1） （1）王维 （2）王之涣 （3）王勃 5、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写的是： （3） （1）春色 （2）梨花 （3）雪景
加分题
1、每组派4-5人上台表演古诗朗诵。 2、每组派一个代表上台以故事的形式 解释古诗的意思。
3、填写植物名称： 桂 ①人闲（ ）花落，夜静春山空。 桃 ②人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。 ③采（ ）东篱下，悠然见南山。 菊 松 ④明月（ ）间照，清泉石上流。 红 杏 ⑤春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。 芙 蓉 ⑥荷叶罗裙一色裁，（ ）（ ）向脸两边开。 梨 ⑦忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。 ⑧墙角数枝（梅），凌寒独自开。
综合性学习 古诗苑漫步
八年级综合性学习古诗苑漫步一、主题语（宣传标语）汲取古诗营养品味古诗芬芳漫步古诗苑含英咀华欣赏古诗词怡情养性漫步古诗苑品味古诗情欣赏古诗情韵传承华夏文明二、活动形式：（一）1、举办有关古诗的手抄报2、举办有关古诗的黑板报3、举行古诗朗诵比赛4、举行唱古诗比赛5、举行古诗配画作品展（二）1、声情并茂诵古诗（唱古诗）已经谱曲演唱的古诗有：《诗经》中的《关雎》《蒹葭》；李煜的《虞美人》；苏轼的《水调歌头》；岳飞的《满江红》；李清照的《一剪梅》2、别出心裁品古诗：可以为古诗配画；谱曲；编舞；改成剧本，制成电脑动画等3、分门别类辑古诗：古诗中的春夏秋冬；春：春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知多少?几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
冬：孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 遥知不是雪,为有暗香来.古诗中的风花雪月；风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜舟》）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊《登科后》）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章《咏柳》）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）花：待到重阳日，还来就菊花人闲桂花落，夜静春山空。
（王维《鸟鸣涧》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》月：明月松间照，清泉石上流。
(王维：《山居秋瞑》)举杯邀明月，对影成三人。
(李白：《月下独酌》) ．小时不识月，呼作白玉盘。
(李白：《古朗月行》)月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(王维：《鸟鸣涧》) ．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
雪遥知不是雪，为有暗香来。
(王安石：《梅花》) ．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(柳宗元：《江雪》) 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
古诗中的湖光山色；国破山河在，城春草木深。
新人教版 八年级下 综合性学习 古诗园漫步(含答案)
新人教版八年级下综合性学习古诗园漫
步(含答案)
概述
本文档是《新人教版八年级下综合性研究古诗园漫步(含答案)》的详细内容说明。
该文档包含了800字以上的内容，旨在帮
助学生进行综合研究并提供答案。
文档内容
文档内容包括以下方面：
1. 古诗鉴赏：讲解古诗的含义、背景以及表达方式，帮助学生
理解古诗的美和深意。
2. 古文阅读：提供古文阅读材料，并配有问题和答案，帮助学
生提高阅读理解能力。
3. 词汇运用：提供一些经典古文中的词汇，并给出例句和练题，帮助学生巩固词汇运用能力。
4. 写作技巧：介绍写作技巧和方法，以及范文和写作题目，帮
助学生提高写作水平。
5. 课外拓展：提供相关的课外拓展内容，如与古诗相关的历史
文化知识、名人故事等，帮助学生拓宽知识面。
相关答案
文档中提供了相关问题的答案，便于学生自主研究和检验自己
的掌握情况。
注意事项
学生在使用该文档时，应注意以下事项：
- 文档中的答案仅供参考，建议学生自主思考和验证答案的正
确性。
- 学生应充分利用文档中提供的练题和写作题目，进行积极练
和巩固知识。
- 学生可以结合文档中的范文和写作技巧进行写作训练，提高
自己的写作能力。
以上是《新人教版八年级下综合性学习古诗园漫步(含答案)》文档的概述和内容说明。
希望这份文档能够帮助到学生们更好地学
习和掌握古诗知识。
《古诗苑漫步》教学设计
《古诗苑漫步》教学设计《古诗苑漫步》教学设计「篇一」一.教学目的：1、感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。
2、提高写作编辑和口语交际能力。
二.教学重点：写作编辑诗歌赏析。
三.教学难点：培养交流与合作的能力四.教法设计：合作探究赏析评价五.学法指导：以诗词编辑与诗歌朗诵为主，可以让个别有特长的同学参与诸如诗意书画，音乐与舞蹈。
六.教具使用：课件七.课时安排：1、课外活动两周。
2、课内活动一课时。
(成果展示)八。
板书设计九.教学步骤：(一)课外活动阶段第一周1、提交活动计划，让学生明确本次活动的目标、任务。
2、以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责。
3、通过各种渠道，查询相关资料：a.可上网看“中华诗词”b.诗词编辑：c.每个同学用powerpoint的形式，做一个演示文稿，选一首古诗词，其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价等。
d.分类编排：可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。
内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊等。
流派：现实主义，浪漫主义，朝代：古诗和现代诗e.找出以古诗词为词的歌曲。
第二周：诗词编辑，小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改。
诗歌朗诵，在小组热身、准备。
作文上交，选出佳作。
(二)课内活动阶段(成果展示)主持人：(由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白。
)(找出班级干部同学担当评委)1、古诗词的编辑：把这一段时间课前五分钟同学们收集的和以前所学过古诗词的整理出来，把学生分成若干小组，分别按着内容、体裁、流派、朝代等编辑在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同学们展示出来。
活动评价：由评委对展示的思想内容、艺术形式、创意策划及口语表达等进行评分。
2、诗词的欣赏：诗配画，画配诗、为诗谱曲，以多媒体的形式展示。
活动评价：由评委对展示的内容、作品的选择画与诗是否相配、是否有意境等进行评分。
3、古诗词的朗诵：自己选择音乐来配音，朗诵一首或几首诗歌。
古诗苑漫步精选作文
古诗苑漫步精选作文今诗苑散步做文（一）始外糊口，教习使命异样繁重，尔的神经老是绷失牢牢的。
教习之余，尔常到今诗苑散步，搁紧搁紧神经，从外取得了许多高兴。
走入今诗苑，尔瞥见：西塞山前的衰秋，皂鹭翱翔，桃花缤纷，落正在火外随波流来，鳜鱼邪瘦，一鱼翁在斜风小雨外钓鱼……渔歌子（弛志战）西塞山前皂鹭飞，桃花流火鳜鱼瘦。
青箬笠，绿蓑衣，斜风小雨没有须回。
走入今诗苑，尔闻声：山村的夏夜，鸟惊、蝉叫、另有稻田面一片蛙声，编织成一收醒人的村落夜止直……西江月（辛弃疾）亮月别枝惊鹊，浑风子夜叫蝉。
稻花香面说有年，听与蛙声一片。
七八个星地中，二三点雨山前，旧时茆店社林边，路转溪桥忽睹。
走入今诗苑，尔瞥见：苏州乡中的春夜，霜地残月，江干白色的枫树，江外渔船的点点水光，画造成一幅精巧的枫桥夜景图……枫桥夜泊（弛继）月落黑蹄霜谦地，江风渔水对忧眠。
苏州乡中暑山寺，夜半钟声到客舟。
走入今诗苑，尔瞥见：南国的冬季，万面炭启，地父集花，把零个世界装扮成一个银拆艳裹、粉妆玉砌的地国……夜年夜雪歌（陆游）朔风吹雪飞万面，三更蔌蔌呜窗纸。
始信地父高集花，复恐麻姑止掷米。
啊！正在今诗苑散步，去到一个斑斓的火亭边，尔记却了归野的路：如梦令（李浑照）常忘溪亭日暮，陶醉没有知回路。
废尽早归船，误进藕花深处。
争渡。
争渡。
惊起一滩鸥鹭。
敬爱的伴侣，颠末一地的松弛繁忙，您否念进来散步？假设您出有孬的来处，这么尔通知您：今诗苑，便是一个斑斓之处。
今诗苑散步做文（两）正在今诗苑外旅行了一些时往后，让尔发略到了诗仙李太皂的地马止空的念像，另有他诗外的浪漫主义色调；也使尔领会到了列位年夜诗人真诚的爱护国家维护主权之情战淡淡的思城之情；更正在此中亲眼目击了常娥仙子这神秘里纱高的斑斓面容；有不雅览了四时这有限美妙的景色。
令尔收获颇丰。
——习题忘尔去到今诗苑，正在那面游历四时，看过这“落红没有是有情物，化做秋泥更护花；秋火碧于地，绘舟听雨眠。
”的春季；不雅过这“接地莲叶无量碧，映日荷花别样红；绿树阳淡夏季少，楼台倒影进水池。
古诗苑漫步
4、千里（黄 ）云（白 ）日曛，北风吹雁雪纷纷。
5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（青）（青）柳色新。
6、接天莲叶无穷（ 碧），映日荷花别样（ 红）。
植 物
• 下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗 中的植物名。 桂 ）花落，夜静春山空。 • ①人闲（ 桃 ）花始盛开。 • ②人间四月芳菲尽，山寺（ 菊 ）东篱下，悠然见南山。 • ③采（ 松 ）间照，清泉石上流。 • ④明月（ 莲 ）动下渔舟。 • ⑤竹喧归浣女，（ 芙 ）（ 蓉 ）向脸两边开。 • ⑥荷叶罗裙一色裁，（ 梨 • ⑦忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。 红 杏 • ⑧春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。
5、葡萄美酒夜光杯，
6、莫愁前路无知己，
欲饮琵琶马上催。
天下谁人不识君。
7、会当凌绝顶， 8、烽火连三月，
一览众山小。 家书抵万金。 润物细无声。
9、随风潜入夜，
10、春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 11、谁言寸草心， 报得三春晖。 12、天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
13、少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 14、千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
腹有诗书气自华
漫步古诗苑
•
中国是一个诗的国度。诗的历 史源远流长，名家辈出，名篇佳作 卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。 今天，让我们漫步于古诗苑，含英 咀华，接受一次美的洗礼。
一、对答如流接古诗
1、海内存知己， 2、白发三千丈， 3、两岸青山相对出， 4、黄鹤一去不复返， 天涯若比邻。 缘愁似个长。 孤帆一片日边来。 白云千载空悠悠。
【答案：①万马齐喑、不拘一格 ②怒发冲冠
③青梅竹马
⑥人面桃花
④心有灵犀
⑦老骥伏枥
⑤山重水复、柳暗花明
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漫步古诗园：小学毕业班语文古诗复习
课设计
复习理念
小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提升学生迁移应用知识和解决实际问题水平为目的。
所以，在设计本节复习课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生习有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复习、积累古诗的习惯，从而提升学生的复习技能和方法水平。
我还严格遵循了以下三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。
另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，让学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提升学生的文学艺术素养和审美水平。
复习目标
1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，协助学生整合归类古诗。
2.学会灵活积累、使用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。
3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提升学生的文学艺术素养和审美水平。
复习重、难点
1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙使用古诗。
复习准备
教师准备：1.将小学阶段重点古诗实行整合归类。
2.制作课件。
学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。
2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。
课时安排
一课时
复习过程
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。
今天，就让我们一起漫步古诗园，领略古诗的魅力。
（板书课题：漫步古诗园）
二、欣赏图画，感受诗篇
我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。
老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！
1、出示图，（叶绍翁《游园不值》）看到此图，你想起了哪首诗？
（1）、从这首词中你感受到了什么？
（2）、这首词描绘了秀丽的山乡春景，你还知道哪些写春景的诗词？
学生朗诵。
预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》（苏轼）、（3）、一年四季，季季如画，你还知道相关其他季节的诗词吗？
学生朗诵。
预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。
秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》
冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》
（4）、每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多相关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！其它三幅图啊，老师想请同学们自由选择按照我们刚才联想的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来，同时交流一下古诗内容。
如果有时间也能够一起复习几幅图哦！
2、学生按小组复习，老师巡视，并参与活动。
3、全班交流。
（1）、出示图，（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背景图）看到景，你想起了——
A、让我们一起来吟诵这首诗。
从此诗中你感受到了什么？
B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？
预设：《送元二使安西》《山中送别《别董大》《赋得古原草送别》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》
（2）、出示图，《石灰吟》插图，看到此图，你想起了——
A、从此诗中你读懂了什么？
B、这个类的诗篇诗人都借一种事物来表达自己的志向，我们称它为“托物言志”的写作手法，那你知道类似的诗篇吗？
预设：《青松》《墨梅》《马诗》
（3）、出示图，（《闻官军收河南河北》书中插图）看到此图，你仿佛想起了——
A、从字里行间你感受到了什么？
B、看到祖国统一竟喜极而涕，这是多么浓郁的爱国热情啊！真不愧为杜甫“生平第一快诗”啊！像杜甫这样爱国的诗人数不胜数，他们也写下很多杰出的爱国诗篇，你还知道哪些？
预设：《过零丁洋》、《春望》、《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》、《十月二十四日风雨大作》《示儿》
过渡：陆游不但是一位爱国诗人还是一位负责的父亲，还记得他教育小儿子读书的诗篇吗？关于读书的诗篇还有很多，如——《冬夜读书示子聿》《观书有感》
你从这些读书名诗中懂得了什么？
4、小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出
了学过的描写四季美景、友情送别、托物言志、热爱祖国、读书学习等相关诗句。
课前布置同学们对小学阶段学过的古诗实行归类整理，不知情况如何，能否展示一下？
三、快乐闯关，加深记忆
1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手。
预祝你们闯关成功！
2.出示课件。
第一关：吟诗对对。
（1）飞流直下三千尺，_______________。
（2）桃花潭水深千尺， ______________ 。
（3） _____________ ，燕山月似钩。
（ 4） _____________ ，一行白鹭上青天。
（5）孤帆远影碧空尽，_______________ 。
（6）不知细叶谁裁出，_______________。
（7）千磨万击还坚劲，_______________。
（8）_______________，潭面无风镜未磨。
第二关：古诗集结
第一组：走四方
（1）故人西辞（）楼，烟花三月下（）。
《送孟浩然之广陵》唐
李白
（2）朝辞（）彩云间，千里（）一日还。
《早发白帝城》唐李白（3）晓看红湿处，花重（）。
《春夜喜雨》唐杜甫
（4）( )亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄
第二组：动物乐园
（1）泥融飞（），沙暖睡（）。
《绝句》唐杜甫（2）小荷才露尖尖角，早有（）立上头。
《小池》宋
杨万里
（3）两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。
《绝句》唐杜甫
（4）西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。
《渔歌子》唐张志和
第三组植物园
（1）煮豆燃（），豆在釜中泣。
《七步诗》三国曹植（2）千门万户曈曈日，总把（）换旧符。
《元日》宋王安石（3）（）美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
《凉州词》唐王翰（4）遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。
《九月九日忆山东兄弟》
唐王维
第四组数字园
（1）解落（）秋叶，能开（）月花。
《风》唐李峤
（2）黄四娘家花满蹊，（）朵（）朵压枝低。
《江畔独步寻花》唐杜甫（3）南朝（）寺，多少楼台烟雨中。
《江南春》唐
杜牧
（4）危楼高（）尺，手可摘星辰。
《夜宿山寺》唐李白
3.师小结：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。
恭喜你们，你们都顺利过关了！
四、迁移使用，促动提升
1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会吟来也会偷。
”如果我们在说话、习作时能恰当使用，能够起到画龙点睛的作用。
请看下列情境，你想到了哪些诗句？
2.出示情境题，指名回答。
情境一：搜狐网站2003年3月21日消息：在美对伊战中，美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。
一位美军家属在受到采访时说，没有什么能比收到来自前线作战亲人平安的消息更珍贵的了。
由这则消息你能够联想到了哪句诗句？
情境二：中秋佳节，远在美国留学的小王无法回国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿：
情境三：暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口而出，你猜会是哪一句？
情境四：小学毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？
3.在日常说话、习作中，你们巧妙地使用过哪些诗句？（指名交流）
五、交流收获，总结提升
1.组织学生交流复习收获。
2.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了很多的复习方法。
但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。
我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。
六、布置作业
1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。
2.自主编制古诗练习，与同学互相交换实行考查。
附板书设计
漫步古诗园
观图―――忆诗―――晓诗―――归类
四季美景
友情送别
托物言志
热爱祖国
读书学习。