古诗苑漫步
第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首古诗的意境和情感表达。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将让学生尝试仿写古诗，体验古诗的创作过程。
总的来说，这节课让我看到了学生的潜力和兴趣，也让我认识到了教学中的不足。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、有效的教学方法，让古诗教学不仅仅是知识的传递，更是一种文化和情感的交流。同时，我也会更加关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。
-通过分析《青青园中葵》中的自然意象，如“青青园中葵，朝露待日晞”，强调诗人如何通过景物描绘表达哲理。
2.教学难点
-对古诗中较为复杂的意象和修辞手法的理解，如通感、象征等。
-把握古诗的节奏和韵律，尤其是对不常见韵脚的识别和运用。
-将古诗的情感内涵与学生的实际生活体验相结合，激发学生的共鸣。
-在创作实践中，如何将所学的古诗元素融入自己的作品中，体现个人理解和创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古诗苑漫步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过被一首诗、一句词深深打动的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.通过对古诗的学习，培养学生的文学素Байду номын сангаас，提高他们的审美鉴赏能力。
4.引导学生运用古诗中的优美词句进行创作，激发学生对古典诗词的热爱。
古诗苑漫步活动方案
古诗苑漫步活动方案我们常说，“读万卷书，行万里路”，但是有没有想过，“走万里路，读万卷书”呢？古诗苑漫步活动就是这样一项活动，通过走路、阅读、欣赏古诗词，让参与者在一次次的旅程中，体验到文化与美景的完美结合。
活动内容古诗苑漫步活动，是一种集中了文化、运动、旅游等元素的活动。
其主要内容为：参与者在指定时间内，以步行或骑行的方式，前往设定的景点，路途中进行阅读、背诵古诗词，并欣赏自然景观和历史遗迹。
活动特点1.文化氛围浓厚古诗苑漫步活动以古诗词为主题，活动中涉及的诗词品种丰富，饱含着历史和情感的渲染。
活动让参与者在赏景的同时，感受到古典文化的沉淀，增强了对中华文化的认同感和自豪感。
2.健康锻炼的方式以步行或骑行的方式进行活动，不仅能让参与者沉浸在自然中，感受到自然风光的美，还能起到锻炼身体的作用。
通过身体的活动，放松身心，提高身体素质。
3.多元活动形式古诗苑漫步活动形式多样，可根据不同的参与者年龄、需求和爱好来进行组织，比如可以设置不同的路线、时间和难度等级，以及不同形式的古诗词学习和诵读方法等等。
4.宣传旅游景点的好方式活动中涉及的景点均是旅游胜地，通过活动的推广可以让更多的人了解和认识这些景点，同时也可以促进这些旅游景点的发展和宣传。
活动实施方案1.活动时间一般选择春季或秋季进行，这时候的气温适宜，沿途的自然风景也更加美丽。
2.活动路线根据参与者的爱好和条件，选择比较优美的路线，涉及到历史遗迹和自然风景的地方。
为了确保安全与体验，路线难度和距离需要考虑到参与者的年龄和体能，设置多个不同等级的路线供参与者选择。
3.活动诗词选择古诗词内容广泛、具有代表性的经典诗句，如唐诗宋词，给每个参与者提供一个古诗词阅读包，让他们在漫步的过程中沉浸在诗词之中。
4.文化辅导员安排文化辅导员跟随，进行诗词的解读和讲解，同时也便于随时解决参与者的疑问和困难问题。
5.活动后的评选在活动结束后，根据参与者完成任务的情况和活动中展现出来的素质，进行评选，颁发活动奖项和荣誉证书。
古诗苑漫步作文（精选5篇）
古诗苑漫步作文古诗苑漫步作文（精选5篇）在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的古诗苑漫步作文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
古诗苑漫步作文1野渡无人舟自横。
我的笔名叫做舟自横。
自从看了舟自横的课下注释，是自由自在漂泊的意境，便毅然决然地选择它为我的笔名。
韦应物可以用三个精炼的字眼去概括，我只能厚颜无耻地“引用”了它。
唐诗、宋词，还有“轻小说”。
在1840年前，它们蓬勃地生长在自己的朝代里，诗人词人层出不穷，诗作是他们的江湖。
如今的我们只能捧着纸卷，去咀嚼他们江湖的盛世。
我只能像现在这样打着大段的文字去剖析他们几句精悍干练的诗词。
自从唐玄宗把诗赋作为科举考试的重要内容，开元盛世里更是蕴含着大唐诗国。
不知最早学过的唐诗，还记得吗?“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”我脑袋里似乎最初记忆的就是这首李白的《静夜思》。
当时只觉得朗朗上口，牙长不全也不影响我咿咿呀呀地背诵。
一轮圆月在上，一个诗人在下，诗人时而仰头时而低头;“小时不识月，呼作白玉盘。
”这位诗仙小时候就对月亮有特殊情感，从小就以为天上是挂着个白玉的盘子。
余光中称李白“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气。
”李白三大爱好，耍剑、赏月、喝酒，综合后生出个叫做“诗仙”的蛋。
“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
”李白喝多了，拿着酒杯在月下晃悠，心理一团糟，只能举杯问月。
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”最后喝得心胸豁达，结尾处终于疏散心结。
喝得烂醉的李白悟出了人生哲理。
离老远又走来一位醉汉，苏东坡啊。
“夜饮东坡醒复醉”，喝得短篇了。
“敲门都不应”被关在了门外，吹着风醒酒。
可巧的是，背景便是江河，不由得令这位贬官感慨万分。
“小舟从此逝，江海寄余生。
”与舟自横的已经相似，象征着能行驶在充满惊涛骇浪的人生江河之中。
古诗苑漫步活动方案
古诗苑漫步活动方案古诗苑漫步是一项旨在弘扬中华优秀传统文化、推广中国古典诗词的活动。
通过组织参与者进行户外诗词漫步，我们将重温经典诗词，领略自然风光，拓宽视野，提升审美情趣。
以下是古诗苑漫步活动的方案。
一、活动背景中华传统文化中蕴含着丰富的诗词之美，然而在现代社会，很多人忙于工作和生活，对于古典诗词的接触较少，知识面也相对狭窄。
为了让更多人了解、喜爱古诗词，我们决定开展古诗苑漫步活动，为大家提供一个融合美景与文化的体验平台。
二、活动目标1. 弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信心。
2. 推广中国古典诗词，让更多人了解、喜爱古典文学。
3. 拓宽参与者的视野和知识面，提升审美情趣。
4. 增进参与者之间的交流与合作，培养团队合作精神。
三、活动内容1. 选定漫步路线：在市区或风景区选择一处环境优美、适合漫步的地方，以山水环境为宜，打造一个良好的文化氛围。
2. 邀请导赏员：邀请有资深诗词研究经验的导赏员，为参与者介绍相关古典诗词背景和内容，并提供解读和赏析。
3. 诗词演唱：邀请具备音乐天赋的演唱者，带领参与者合唱或演唱一些经典古诗词，增加活动的趣味性和参与感。
4. 古诗词分享：组织参与者在活动中分享自己喜爱的古诗词，增加互动和交流。
5. 互动游戏：设置一些与古诗词相关的游戏环节，使参与者在活动中得到放松和娱乐，提升活动的参与度和记忆深度。
四、活动流程安排1. 集合与签到：在活动之前统一约定集合地点和时间，对参与者进行签到和活动简要介绍。
2. 开场致辞：由主持人致辞，介绍活动的目的、意义和规则。
3. 漫步路线展示：导赏员介绍漫步路线的沿途风景以及和古诗词相关的文化背景。
4. 漫步与诗词分享：参与者在漫步过程中与导赏员互动交流，共同欣赏自然风光和古典诗词，有机会分享自己喜爱的古诗词。
5. 古诗词演唱：安排合适的时间和场地，邀请演唱者进行古诗词演唱，带动气氛，增加活动的艺术效果。
6. 互动游戏与结束仪式：通过设置与古诗词相关的互动游戏，增加活动的趣味性和参与度。
古诗苑漫步
三、夏
（1）力尽不知热，但惜夏日长。 白居易《观刈麦》 （2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里《小池》 （3）明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 辛弃疾《西江月· 夜行黄沙道中》 （4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 赵师秀《约客》 （5）日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 杨万里《初夏睡起》
四、秋
分
门
别
类
辑
古
诗
一、离情别绪
（1）海内存知己，天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任》 （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维 《 送元二使安西 》 （3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白《赠汪伦》 （4）山回路转不见君，雪上空留马行处 。 岑参《白雪歌送武判官归京》 （5）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 高适 《别董大》
二、春
（1）落红不是无情物,化作春泥更护花 。 龚自珍《己亥杂诗》 （2）春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来 。 叶绍翁《游园不值》 （3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 。 苏轼《题惠崇春江晚景》 （4）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 韦应物 《滁州西涧 》 （5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 韩愈《早春呈水部张十八员外》
唱一唱
一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
杜牧《赤壁》赏析
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
这首诗是作，有感于 三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。 全诗最精彩是后两句是议论。在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超 过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人 评论这次战争成败的原因，只选择当时的胜利者—周郎和他倚以致胜的因素—东风来写， 而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。但 他并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利，却从反面落笔：假使这次东风不给周 郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。因此，接着就写出假想中曹 军胜利，孙、刘失败之后的局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁，而只间接地描绘 两个东吴著名美女将要承受的命运。如果曹操成了胜利者，那么，大乔和小乔就必然要被 抢去，关在铜雀台上，以供他享受了。
《古诗苑漫步》教学设计一等奖
《古诗苑漫步》教学设计一等奖1、《古诗苑漫步》教学设计一等奖作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《古诗苑漫步》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】１、感受中华诗词文化的绚烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。
２、提高写作编辑和口语交际能力。
３、培养交流与合作的能力。
【活动重点】１、诗歌赏析。
２、写作编辑。
【活动设想】中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。
了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的绚烂。
通过这次活动，让同学漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会广博精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。
通过这次活动，培养同学对中华诗词的兴趣与喜好，提高对民族文化的热爱之情；培养同学古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。
通过这次语文实践活动，让同学亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立考虑能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与发明效果的喜悦。
【活动准备】１、确立项目：编辑、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈等。
以上各项，诗词编辑与诗歌朗诵是主项，每位同学必需参与；书法绘画可由局部有专长的同学参与；音乐与舞蹈视同学而定；每人必需写一篇作文５００字，题目就是“古诗苑漫步”，谈谈这次活动的感受。
诗词编辑以四人小组合作完成为宜。
２、分组并推选出组长。
选出活动主要筹划人（或由班长、语文课代表代理）３、组建评委（包括教师与同学，最好能聘请兄弟班级的同学和其他任课教师参与）４、教师指导：明确活动目标和活动要求。
进行活动内容的技术性指导。
对小组长和总筹划进行必要的培训。
【课时布置】１、活动全过程四周。
２、效果展示一课时。
【活动过程】一、总筹划提交活动计划；安排任务，明确分工，各司其责；通过各种渠道，查询相关资料１、可上网检查“中华诗词”有关内容。
古诗苑漫步
碧玉眼睛云母翅， 轻于粉蝶瘦于蜂。 坐来迎拂波光久， 岂是殷勤为蓼丛。
蜻蜓
的历流光小， 飘摇弱翅轻， 恐畏无人识， 独有暗中明。
萤火虫
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
石灰
赏画配诗
你知道画 面上表现 的是哪一 首诗吗？
画上的人 是谁？你 能背出他 写的这首 诗吗？
一
红 轻 云 雁 花 一 此 才 藕 解 中 字 自 种 情 下 香 罗 谁 回 飘 相 无 眉
剪
残 玉 上 锦 满 水 处 可 上 李清 簟 兰 书 西 自 闲 消 心
梅
照 秋 舟 来 楼 流 愁 除 头
裳
寄 时 零 思 计 头
独
月 两 却
怒发冲冠，凭阑处，
潇 潇 雨 歇 。 抬望眼，仰天长啸， 壮怀激烈。 三十功名尘与土， 八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，
古诗苑漫步
古诗背诵
第一个主题
爱 国
第 二 个 主 题
第三个主题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 四 个 主 题
名 大句 挑接 战龙
名句接龙：
1、海内存知己， 2、大漠孤烟直， 天涯若比邻。 长河落日圆。
3、春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 4、黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
5、山重水复疑无路，
6、忽如一夜春风来，
柳暗花明又一村。
千树万树梨花开。
7、会当凌绝顶，
一览众山小。
8、烽火连三月，
9、随风潜入夜，
家书抵万金。
润物细无声。
10、春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
11、谁言寸草心， 报得三春晖。
12、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
古诗苑漫步活动方案
古诗苑漫步活动方案一、活动背景古诗是我国传统文化瑰宝之一，其深厚的底蕴和雅致的艺术形式吸引着广大文学爱好者。
为了促进古诗的传承和发展，提升人们对古诗的欣赏水平，我们计划举办一场名为“古诗苑漫步”的活动。
二、活动目标1. 弘扬中华优秀传统文化，推广古诗；2. 提升参与者对古诗鉴赏的兴趣和能力；3. 培养参与者之间的合作意识和团队精神。
三、活动时间和地点本次活动将于XX年XX月XX日举行，在市中心的公园内进行。
公园内有绿树成荫、湖泊如镜的景致，适合举办本次诗歌漫步活动。
四、活动流程1. 漫步古诗苑在指定地点布置古诗苑，展示一系列经典古诗的摄影或绘画作品，通过视觉形式为参与者展示古诗精神内涵和美感。
2. 古诗诵读分享设有一个小型的讲台，每位参与者可以选择一首自己钟爱的古诗，进行背诵和分享。
欢迎其他人提问、点评或表达自己的感受。
3. 古诗创作互动分成小组，每组给出一个主题，要求参与者根据主题以古诗的形式创作一首诗歌，鼓励参与者发挥自己的想象力和创造力。
4. 古诗游戏体验设立互动游戏区，以古诗为题材进行游戏，如填空、猜诗人、连句成文等，既增加了娱乐性，也提升了对古诗的了解和阅读。
五、活动设施为了保障活动的顺利进行，我们需要准备以下设施和物品：1. 展示区：搭建展板和框架，摆放古诗作品；2. 讲台：提供一个小型讲台，供参与者进行诵读分享；3. 游戏区：放置游戏道具和设备，确保游戏体验的顺畅进行；4. 座椅和休息区：放置合适数量的座椅和休息区，供参与者休息和交流。
六、宣传推广1. 新闻媒体：通过报纸、电视等媒体渠道发布活动宣传稿件；2. 社交平台：在微信、微博等社交平台上发布活动海报和介绍，邀请更多人参与；3. 学校宣传：联系相关学校，将活动信息发布到学校官方网站和公告栏上；4. 合作机构：与文化馆、图书馆、书店等机构合作，共同宣传推广此次活动。
七、预算费用为了顺利开展活动，我们需要进行一定的投入，包括但不限于：1. 活动场地租赁费用；2. 设施设备的购买或租赁费用；3. 宣传推广费用；4. 活动礼品费用。
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综合实践活动《古诗苑漫步》
南河镇中心学校
古诗是中华民族文化的瑰宝，古诗情感丰富，语言精练，意境深远，生动形象，脍炙人口，灿烂辉煌；了解古诗，就可以了解民族的文化历史；欣赏古诗，就可以感受民族文化的灿烂。
漫步古诗苑，我们心旷神怡，我们留连忘返，让我们步入古诗的王国，让我们品味古诗的芬芳，让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。
【分门别类辑古诗】
1、假如你是班长，请你带领本班同学做好编辑古诗的活动，你准备怎样安排活动步骤。
（1）
（2）
（3）
2、在收集时，你准备给全班四个小组分配怎样的任务？
第一组：收集唐诗精品
第二组：
第三组：
第四组：收集诗人写诗的故事
3、在活动中，同学们编辑了很多古诗。
请模仿示例，给他们再写出两个分类标准。
例如：古诗中的悲欢离合
古诗中的山水田园
4、如果你所在的小组编辑的诗集名为《歌咏四季》或《风花雪月古诗情》，请你为其中的一本诗集设计几个小栏目。
诗集名：
栏目名：
5、在各小组展示诗集完毕后，同学们开展了“古诗知识”抢答，试试看你能否抢答出下列问题。
（1）“一年之季在于春，有的是工夫，有的是希望。
”古诗中描春赞春的诗句，比比皆是，你能举出至少三句吗？
（2）根据情景对诗
①新事物终究要取代旧事物，用刘禹锡的话来说即
②初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说：
③教师节，你和同学去看望小学老师，买了贺卡，要在上面写上赞美的话，你可以用到哪些诗句表达你对老师无私奉献精神的敬意？
④范仲淹的《渔家傲》中有“长烟落日孤闭”这一词句，我们展开联想，王维描写“长烟落日”的名句是什么？
（3）南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。
我们看下面就是一些含有地名的诗。
（）（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
朝辞（）（）彩云间，千里江陵一日还。
城阙辅（）（），风烟望五津。
（）（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）（）。
（4）成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。
古诗中也有成语。
指出下列诗句中的成语。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（）
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
（）
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
（）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（）（）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
（）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（）
6、编辑古诗活动结束后，请你为本次活动写一段结束语。
【别处心裁品古诗】
1、学校《日月星》校报准备开辟一个“品古诗”栏目，现请你作为本栏目的编辑，你准备
设计哪些专题？（不得少于两个）
我的设计：
2、古诗中有很多一字传神的佳句，例如王安石的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”中
的“绿”字。
你还能再举一个这样的例子吗？
【声情并茂诵古诗】
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话地说明了诵读的重要性。
为此，班上开展了以诵古诗为主的朗诵比赛。
1、为了营造活动的氛围，请你拟写一条简洁优美，富有感染力的标语。
2、假如你是本次活动的策划者，请你设计活动步骤。
（1）
（2）
（3）
（4）
3、作为主持人，你准备了怎样的开场白？
4、从古至今，有许多优美的诗词被谱成歌曲，你一定掌握了很多，请把你知道的写出一两首来。
_______________ ______________
5、通过这次朗诵比赛，你有哪些收获？
《古诗苑漫步》答案：
【分门别类辑古诗】
1、（1）小组分工，布置任务。
（2）分头收集资料。
（3）各组整理并展示编辑的诗集。
（4）对各小组的情况进行评比总结。
2、收集宋词佳句；收集元曲名篇；
3、古诗中的春夏秋冬
古诗中的亲情友情
4、《歌咏四季》《春之歌》《夏之情》《秋之魂》《冬之韵》
5、（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干、落花不是无情物，化作春泥更护花；大漠孤烟直，长河落日圆
洛阳白帝三秦姑苏扬州
（不拘一格）（怒发冲冠）（心有灵犀）（山重水复）（柳暗花明）（扑朔迷离）（悲欢离合）
6、结束语：古诗是中华民族文化的瑰宝，古诗情感丰富，语言精练，意境深远，
生动形象，脍炙人口，灿烂辉煌；了解古诗，就可以了解民族的文化历史；欣赏古诗，就可以感受民族文化的灿烂。
漫步古诗苑，我们心旷神怡，我们留连忘返，让我们步入古诗的王国，让我们品味古诗的芬芳，让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。
【别处心裁品古诗】1、《品佳句》《寻炼字》
2、李白《渡荆门送别》中的“山随平野尽”中的“随”字
王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔”中的“阔”字
【声情并茂诵古诗】
1、诵古诗寻益友听教诲受熏陶
2、步骤：（1）主持人致开场白并宣布活动开始
（2）各组选手进行朗诵比赛
（3）老师宣布比赛结果并点评
（4）支持人致结束语并宣布活动结束
3、开场白：“同学们：古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。
因为从古诗中我们可以感受到：李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩诘的诗情画意。
背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。
下面请各组同学依次上台表演古诗朗诵，希望朗诵的同学认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行表演，请同学们鼓掌欢迎。
4、如《明月几时有》、《月满西楼》、《烟花三月》等。
5、收获：（1）积累名言警句，开发语言能力（2）陶冶情操，培养审美情趣（3）感受文学形象，发展思想能力。