《江南逢李龟年》优秀公开课课件
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课外古诗词诵读《江南逢李龟年》(共21张PPT).ppt
思在诗考江中（“正：南“2是）与落江诗李花南人龟时好前年节风两的”景句重点”追逢明，忆；了交昔全时代日诗间了与抚是相李今暮逢龟追春在年昔（江的，或南交流春。往露末；出夏后诗初两人）句对；写大诗唐人
（盛1）世风诗光人的和怀念李、龟劫年后相重逢逢的在欣什慰以么及季对节国？事凋什零么、地艺人方颠？你 从（表沛念的都诗2达）流、 。 随（ （ 第 第中了离劫 时34一 二这） ）哪作的后 光、 、首诗 “感重 流是 暗里者人 落诗叹逢逝指 指读怎通花。的的；自诗过时出样欣然人前“节的的慰界和今”两以百李？情昔四句及花龟感”字对凋年写对的？国零青什比意事的春来蕴么凋季已表：零？节 逝达、； ，后他艺生对两人活大句颠中唐沛一写盛流切什世离美风么的好光感？事的叹物全怀诗 （3）第三作、者暗是示怎李唐样王表朝达国事这凋种零情，感盛世的繁？华不再。 （4）“落花时节”有哪些意蕴？
唐玄宗的弟弟 李范，被封为 岐王。
指殿中监崔涤，唐玄 宗的宠臣。“九”是 他在兄弟中的排行。
诗意：当年在岐王府里经常见你演出，在崔九堂 前也曾多次听到你的歌声。
诗歌解读
岐王宅与李龟年 的接触，寄寓对开元盛世的怀念。“岐王 宅里”“崔九堂前”都是当年名流骚客聚 集的场所，一提到这些地点就勾起诗人对 过往岁月的美好回忆。
诗歌解读
正是江南好风景，落花时节又逢君。
这里指湖南一带。
指李龟年。
诗意：此时正是江南风景绝好的时候，在这落花 时节又与你相逢。
诗歌解读
正是江南好风景，落花时节又逢君。
第三、四句写暮春时节，年老病衰的诗人在江南 重逢李龟年的事，蕴含着诗人对彼此现状的感慨。 安史之乱后，国破家亡，两人在漂泊中重逢，落花 流水的风光点缀着两位形容憔悴的老人，成为一幅 沧桑时代的典型图画。“落花”暗示开元盛世已经 成为历史，寄寓诗人无限的感慨。“落花”这一意 象，既寄托了个人身世之悲，也是对一个繁华时代 落幕的叹惋。
《江南逢李龟年》原创课件 2021年公开课获奖课件
所作为，（一个人的想法，只有）从脸 ③衡： 通“横”，梗塞，
色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出
不顺。
来，然后才能为人们所了解。而一个国 家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王 的贤士，外部没有敌国外患，往往会导
④作：奋起，指有所作为。 ⑤拂： 通“弼”，辅佐。
致这个国家灭亡，这样，人们才会明白，
忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导 ⑥出：指在国外。
两则短文提出论点的方式不尽相同：第一则短文 的论点在文章中间部分点明，然后对论点进行了进一 步的解释和阐述；第二则短文在文章结尾处揭示出论 点，不再对论点进行解说。
《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必
须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些 例子，说说你的看法。
列举六位名人事例（举例论证）
5.这篇短论在论证方法上有什么特色? 这篇短论采用了类比论证、举例论证、对比论证、
归纳推理论证等论证方法，如把造就人才与治理国家 类比，罗列六位逆境中成才的人物事例，把成就伟人 与国家灭亡对比，先分析论证，后归纳观点等。
6.这两则短文提出论点、阐述论点的方式有什么相 同和不同之处？
这两则短文都用了类比论证的手法：第一则以战争 中的情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如 人和”，然后类推出治国的道理；第二则从个人事例 说起，最后归结到统治者治国上。
什么样的人才是大丈夫？
富贵不能淫。 大丈夫 贫贱不能移。
威武不能屈。
孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫， 贫
贱不能移，威武不能屈”？
“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大 道” 。就是回到儒学所一贯倡导的仁义礼智上去。 这样做了以后，再抱以“得志与民由之，不得志 独行其道”的立身处世态度。
《江南逢李龟年》课件
李龟年的音乐成就
李龟年的音乐作品风格独特，既有浓郁的民族特色，又融入了外来音乐的元素。他的作品旋律优美，节奏明快， 富有感染力。他的音乐创作和演奏技巧对后世的音乐发展产生了深远的影响，被誉为“唐代音乐的代表人物之一 ”。
杜甫与李龟年的交情和影响
杜甫与李龟年的交情
杜甫和李龟年在唐玄宗时期相识，两人志同道合，互相欣赏。他们经常一起参加各种宴会和音乐活动 ，共同探讨诗歌和音乐创作。在杜甫的诗歌中，多次提到李龟年，表达了对他的敬意和怀念。
节奏感
在朗诵时，要注意把握诗歌的节 奏，通过语速的快慢、语调的高
低来表现诗歌的情感起伏。
重音和停顿
对于诗句中的关键词和情感表达 的重点，需要适当加重语气或进
行停顿，以突出其重要性。
情感表达
朗诵时要深入理解诗歌的情感内 涵，将自己的情感融入其中，使 听众能够感受到诗歌所传达的情
感。
诗歌的音乐和节奏感
《江南逢李龟年》ppt 课件
目 录
• 杜甫与李龟年简介 • 《江南逢李龟年》的创作背景 • 《江南逢李龟年》的诗歌解析 • 《江南逢李龟年》的影响和评价 • 《江南逢李龟年》的朗诵与欣赏
Байду номын сангаас
01
杜甫与李龟年简介
杜甫的生平和诗歌风格
杜甫的生平
杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。杜甫的诗歌内容广泛，题材深刻，语言平易近人，风格多 样，既有豪放奔放，也有婉约细腻。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
平仄与韵律
节奏感与情感表达
这首诗的平仄和韵律非常规整，朗诵 时要充分体现这种韵律感，使诗歌听 起来更加和谐悦耳。
李龟年的音乐作品风格独特，既有浓郁的民族特色，又融入了外来音乐的元素。他的作品旋律优美，节奏明快， 富有感染力。他的音乐创作和演奏技巧对后世的音乐发展产生了深远的影响，被誉为“唐代音乐的代表人物之一 ”。
杜甫与李龟年的交情和影响
杜甫与李龟年的交情
杜甫和李龟年在唐玄宗时期相识，两人志同道合，互相欣赏。他们经常一起参加各种宴会和音乐活动 ，共同探讨诗歌和音乐创作。在杜甫的诗歌中，多次提到李龟年，表达了对他的敬意和怀念。
节奏感
在朗诵时，要注意把握诗歌的节 奏，通过语速的快慢、语调的高
低来表现诗歌的情感起伏。
重音和停顿
对于诗句中的关键词和情感表达 的重点，需要适当加重语气或进
行停顿，以突出其重要性。
情感表达
朗诵时要深入理解诗歌的情感内 涵，将自己的情感融入其中，使 听众能够感受到诗歌所传达的情
感。
诗歌的音乐和节奏感
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01
杜甫与李龟年简介
杜甫的生平和诗歌风格
杜甫的生平
杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。杜甫的诗歌内容广泛，题材深刻，语言平易近人，风格多 样，既有豪放奔放，也有婉约细腻。
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平仄与韵律
节奏感与情感表达
这首诗的平仄和韵律非常规整，朗诵 时要充分体现这种韵律感，使诗歌听 起来更加和谐悦耳。
《江南逢李龟年》优质课件
结合诗歌注释，解释关键词语：
逢： 遇见、碰见； 寻常： 经常、常常； 几度： 多次。 闻： 听见你（指李龟年）的歌声。 君： 指李龟年。
用自己的话描述这首诗的意思。
当年在岐王宅，常常见到你的演 出，在崔九堂前也曾多次听到你的演 唱，欣赏你的艺术。眼下正是江南暮 春的落花时节，没有想到能在这时巧 遇你这位老相识。
中考链接
赏析后两句诗的表现手法及思想感情。
表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。 思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘 零的感慨之情。
用自己的语言概括诗歌主旨
诗歌运用了对比手法，抒写了时代的变迁， 流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋和伤感之 情。
作者简介
杜甫，字子美，自号少陵野老， 河南巩县（今河南巩义市）人。世称 “杜工部”“杜拾遗”，盛唐时期伟 大的现实主义诗人。他忧国忧民，人 格高尚，一生写诗1400多首，艺术 地反映了李唐王朝由盛转衰的历史， 诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”他 的诗也被称为“诗史”。
“安史之乱”把人民抛入战乱 的深渊。
四十年后，杜甫和李龟年重逢了。他们是在怎样 的情境下重逢？
暮春时节 落花飘零、花瓣飞舞…
杜甫已经58岁，因逃避战乱，漂泊到江南。 战争破坏了清正廉洁的政治环境，即使杜甫再怎 么才华横溢，也没有舞台和机遇让他施展抱负，建功 立业。 此时的杜甫穷困潦倒，疾病缠身。
李龟年因音乐造诣 极高，当年受到唐玄宗 的恩宠，多次被王孙贵 族请入府中弹琴。
杜甫：当时是年少轻狂的天才少年。
甫昔少年日，早充观国宾。 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
因为才华出众，少年时就已经是国家级宴会的座上宾。 读书超过一万本，下笔写文章如同有神灵相助。
新人教版七年级语文上册《三单元 课外古诗词诵读 江南逢李龟年》公开课课件_8
（学诗要会从文字 分析人物特点）
ห้องสมุดไป่ตู้杜甫——普通诗人
（学诗一定要了解 写作背景）
红
岐王、崔九——虚实相生
（学诗要懂得分析 写作手法）
一处景物
落花时节——学诗要多维度 挖掘诗歌含义
表面指晚春时节 暗指个人身世如同落花，上升 到国家层面，又包含着一个繁 华时代落幕的感慨。
晚春
韩愈 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
既与江南好风景对比，又与 以前众人唱歌赋诗的热闹对 比，更能反衬现在逢君的悲 凉。
江南逢李龟年
过去
原因
时间： 寻常 几度
安
地点： 宅里 堂前
史
人物：（岐李王龟年
崔九 杜甫）
之
事件： 见 闻
乱
现在
落花时节
江南
李龟年 杜甫 逢
感悟：
国家不安定太平，任何唱歌赋诗，美好 生活都是一句空话。
江南逢李龟年
杜甫
2
江南逢李龟年
三组人物
李龟年——偶像歌星 （学诗要会从文字 分析人物特点）
杜甫—— 普通诗人 （学诗一定要了 解写作背景）
岐王、崔九—— 虚实相生
（学诗要懂得分 析写作手法）
红
九月九日忆山东兄弟
王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
江南逢李龟年
三组人物
李龟年——偶像歌星
江南逢李龟年
三组人物
李龟年——偶像歌星
（学诗要会从文字 分析人物特点）
杜甫——普通诗人
（学诗一定要了解 写作背景）
红
岐王、崔九——虚实结合
（学诗要懂得分析 写作手法）
ห้องสมุดไป่ตู้杜甫——普通诗人
（学诗一定要了解 写作背景）
红
岐王、崔九——虚实相生
（学诗要懂得分析 写作手法）
一处景物
落花时节——学诗要多维度 挖掘诗歌含义
表面指晚春时节 暗指个人身世如同落花，上升 到国家层面，又包含着一个繁 华时代落幕的感慨。
晚春
韩愈 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
既与江南好风景对比，又与 以前众人唱歌赋诗的热闹对 比，更能反衬现在逢君的悲 凉。
江南逢李龟年
过去
原因
时间： 寻常 几度
安
地点： 宅里 堂前
史
人物：（岐李王龟年
崔九 杜甫）
之
事件： 见 闻
乱
现在
落花时节
江南
李龟年 杜甫 逢
感悟：
国家不安定太平，任何唱歌赋诗，美好 生活都是一句空话。
江南逢李龟年
杜甫
2
江南逢李龟年
三组人物
李龟年——偶像歌星 （学诗要会从文字 分析人物特点）
杜甫—— 普通诗人 （学诗一定要了 解写作背景）
岐王、崔九—— 虚实相生
（学诗要懂得分 析写作手法）
红
九月九日忆山东兄弟
王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
江南逢李龟年
三组人物
李龟年——偶像歌星
江南逢李龟年
三组人物
李龟年——偶像歌星
（学诗要会从文字 分析人物特点）
杜甫——普通诗人
（学诗一定要了解 写作背景）
红
岐王、崔九——虚实结合
（学诗要懂得分析 写作手法）
七年级语文人教部编版(上册)《江南逢李龟年》课件(24张PPT)
寻常 、几度
2、两人相遇的地点有什么变化、为什么？
沦落 岐王宅里、崔九堂前
江南
战乱
3、明明是“江南好风景”作者眼里却强调“落花”
哀景衬托哀情---国家因为安史之乱满目疮痍，个 人生活颠沛流离
行军九日思长安故园
岑参
行军/九日/思/长安故园 岑参
强欲/登高去， 无人/送酒来。 遥怜/故园菊， 应傍/阳节登高是要和家人在一起的，那么作 者此时不仅孤身一人，而且还在军旅途中，所以诗人对 于登高是被动勉强的。
何为“怜”：作者是在可怜家乡的菊花，如此不负秋阳， 开得泼泼洒洒的菊花竟然会生在乱世，感叹故园菊的生 不逢时；怜惜、爱惜菊花。
四、思考探究 •两首诗都写了“花”，但是这个两个花表达的 意义相同吗？
正是/江南/好风景，落花/时节/又逢君。
理解诗歌
•“三读法” 读标题
•
读作者和背景（知人论世）
•
读内容
一、读标题
江南/逢/李龟年 •地点：江南 •人物：李龟年、杜甫 •事件：李龟年和杜甫在江南相遇
二、读作者和背景
杜甫（712年—770年），字子美， 自 号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。被后人称为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。 代表作《春望》《三吏》《三别》等。
七、拓展训练
假如你要和你最好的朋友分别了，你会用什么 花来代表你的情感为什么？用纸和笔写下来， 小组同学互相交流。
•“落花”VS“故园菊”
“落花” 个人身世之悲（生命如
落花般凋零）
（景）
（情）
繁华时代落幕之叹（时代
如落花般衰败）
一切景语皆情语
”故园菊“ 的同情
对菊花的爱惜 对家乡的思念 对和平的渴望 对饱受战争的人民
2、两人相遇的地点有什么变化、为什么？
沦落 岐王宅里、崔九堂前
江南
战乱
3、明明是“江南好风景”作者眼里却强调“落花”
哀景衬托哀情---国家因为安史之乱满目疮痍，个 人生活颠沛流离
行军九日思长安故园
岑参
行军/九日/思/长安故园 岑参
强欲/登高去， 无人/送酒来。 遥怜/故园菊， 应傍/阳节登高是要和家人在一起的，那么作 者此时不仅孤身一人，而且还在军旅途中，所以诗人对 于登高是被动勉强的。
何为“怜”：作者是在可怜家乡的菊花，如此不负秋阳， 开得泼泼洒洒的菊花竟然会生在乱世，感叹故园菊的生 不逢时；怜惜、爱惜菊花。
四、思考探究 •两首诗都写了“花”，但是这个两个花表达的 意义相同吗？
正是/江南/好风景，落花/时节/又逢君。
理解诗歌
•“三读法” 读标题
•
读作者和背景（知人论世）
•
读内容
一、读标题
江南/逢/李龟年 •地点：江南 •人物：李龟年、杜甫 •事件：李龟年和杜甫在江南相遇
二、读作者和背景
杜甫（712年—770年），字子美， 自 号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。被后人称为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。 代表作《春望》《三吏》《三别》等。
七、拓展训练
假如你要和你最好的朋友分别了，你会用什么 花来代表你的情感为什么？用纸和笔写下来， 小组同学互相交流。
•“落花”VS“故园菊”
“落花” 个人身世之悲（生命如
落花般凋零）
（景）
（情）
繁华时代落幕之叹（时代
如落花般衰败）
一切景语皆情语
”故园菊“ 的同情
对菊花的爱惜 对家乡的思念 对和平的渴望 对饱受战争的人民
最新部编版初中语文七年级上册《江南逢李龟年》优质教学课件
课堂小结
主题思想
这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触 及书写现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对 唐王朝盛衰变化的苍凉感叹以及对彼此现状的 悲叹。
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
【译文】现在正好是江南风景秀美的时候，（我）在这 暮春季节再次遇见了您。
合作探究
1. “落花时节”有什么特殊含义? 落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都
在其中。诗中比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。
合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究
2.《江南逢李龟年》后两句诗运用了什么表现手法？ 表达了作者怎样的思想感情？
表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。 思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感 慨之情。
【译文】歧王府第里经常看见您，也在崔九的家里 多次听到您唱歌。
精读细研
这里指今湖南一带。
暮春，阴历三月。
正是江南好风景，
指李龟年。
落花时节又逢君。
赏析：第三句特意提起江南的好风景，大有“风景不殊，河山有异” 之叹。第四句以“落花时节”隐写世乱时艰。用一“又”字将前后两相 对照，有风光不再，和“同是天涯沦落人”的感慨。
精读细研
相逢。
唐代著名的乐师。
江南逢李龟年
唐玄宗的弟弟。
唐 杜甫 经常。
崔涤，在兄弟 岐王宅里寻常见， 几次。 中排行第九。 崔九堂前几度闻。 听到。
题解：这首诗， 描写和流落的宫廷乐 师李龟年重逢，回忆 当年频繁相见和听歌 的情景而感慨万千。
赏析：一、二句追忆李龟年出入达官贵人之家，间接说明当时的太平繁盛。
《江南逢李龟年》课件
战争期间，大量的人民流离失 所，社会经济遭受严重破坏。
这场战争对唐朝的影响深远， 成为唐朝由盛转衰的转折点。
杜甫与李龟年的相遇
杜甫和李龟年在安史之乱期间பைடு நூலகம் 遇，他们都是当时著名的文人。
杜甫在诗中描述了他们相遇的情 景，表达了对李龟年的敬仰和感
慨。
他们的相遇也成为了文学史上的 佳话，对后世的文学创作产生了
这首诗以其深刻的人生感悟和哲理思考，启发了后世诗人对人生、命运、时代等主题的深入探索。
丰富了唐诗的艺术表现手法
这首诗在艺术表现手法上具有独特之处，如对比、象征等手法的运用，为后世诗歌创作提供了借鉴和 启示。
后人对这首诗的评价和解读
高度赞誉其文学价值
后人对这首诗的评价极高，认为其文 学价值极高，是唐诗中的佳作之一。
杜甫的诗歌风格
杜甫的诗歌语言精练，意境深远，思想深刻。他的诗歌以严谨的结构、深沉的 情感和精湛的艺术技巧著称，被誉为“诗史上的一座巍峨的山峰”。
李龟年的生平和音乐成就
李龟年的生平
李龟年，唐玄宗时期著名的音乐家，以演奏琵琶著称。他出 生于音乐世家，从小受到良好的音乐教育，技艺高超。李龟 年的音乐才华得到了唐玄宗的赏识，成为宫廷乐师。
深入解读其内涵和意义
学者们对这首诗的内涵和意义进行了 深入的解读，对其中的意象、象征、 寓意等进行了深入的探讨和研究。
《江南逢李龟年》在现代的传承和应用
成为文学经典
这首诗因其独特的文学价值和深刻的思想内涵，成为了文学经典，被广泛传颂和学习。
在教育和文化传承中的应用
这首诗在现代教育和文化传承中得到了广泛应用，被选入教材、用于教学和学术研究，对于传承和弘扬中华文化 起到了积极的作用。
奏，做到抑扬顿挫，根据诗歌内容合理安排停顿和重音。
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❖ 暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊 的诗句：————，—————。
❖ 落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成 了时代沧桑的一幅典型画图 。这句诗是———— ，——————。
作业
❖ 背诵默写本诗
❖ 个人命运的变迁：逃难流落，乱世中辗转求 生
❖
落花时节
合作探究
❖ 4、最后两句诗正是江南好风景，落花时 节又逢君，有什么妙处？
运用了对比和双关的手法
“江南好风景”与国家衰弱，个人颠 沛流离形成强烈对比、反衬
“落花时节”：点明时间是暮春时节，既写景，
又暗喻社会，朋友，自身的境况如同落花流水，令 人伤感。
❖ 表时间的词：寻常、几度（表示过去）
❖
落花时节什么不同?
❖ 过去： ❖ 现在：
合作探究
❖过去：欣喜，荣耀
❖现在：辛酸、伤感
合作探究
❖ 3、诗人前后感情为什么有这么大的区别？
❖ 这种与伤感浓缩到诗的哪个词语中？
合作探究
❖ 国家的盛衰：由盛转衰，家不将家、国不将 国
江南逢李龟年
文学体裁：七言绝句
自主学习
1、结合导学案，了解诗人及创作背 景
2、读准诗歌，读准字音，把握节奏 3、联系注解理解诗句意思，了解诗
的内容 4、体会诗人深沉的情感
作者简介
杜甫（712～770），字子美， 世称杜少陵。杜甫是唐代最伟大的 现实主义诗人，被尊为“诗圣”， 与李白并称“李杜”。存诗1400多 首，有《杜工部集》。
词语注释
❖ 李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识， 后流落江南。
❖ 岐王：唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫李隆范， 以好学爱才著称，雅善音律。寻常：经常。
❖ 崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔 湜(sh í)的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入 禁中，得玄宗宠幸。
❖ 落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的 寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都 在其中。
创作背景
此诗大概作于公元770年，杜甫在长沙的时 候。安史之乱（755—763）后，杜甫漂泊到 江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢， 回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌 的情景,感慨万千写下这首诗。
把握停顿
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里/寻常见， 崔九堂前/几度闻。 正是江南/好风景， 落花时节/又逢君。
“又”：是照应上文的“寻常见”“几度闻”，前后对
照，时过境迁，物是人非
表达了作者：深深的悲哀与感叹。
全诗主旨：
运用了对比手法， 抒写了时代的变迁，流 露了诗人对开元盛世美 好生活的眷恋和对国家 衰败，个人命运变迁的 伤感。
理解训练
❖ 追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全 盛日”的深情怀念 的诗句是：————，————。
本诗译文
❖ 当年在岐王宅里，常常见到你的演出， ❖ 在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，
欣赏到你的艺术。 ❖ 眼下正是江南暮春的落花时节， ❖ 没有想到能在这时巧遇你这位老相识。
合作探究
❖ 1、本诗共提到哪些人物？有哪些表示时间 的词？
❖ 人物：
❖ 表时间的词：
合作探究
❖ 人物：作者、李龟年、岐王、崔九
❖ 落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成 了时代沧桑的一幅典型画图 。这句诗是———— ，——————。
作业
❖ 背诵默写本诗
❖ 个人命运的变迁：逃难流落，乱世中辗转求 生
❖
落花时节
合作探究
❖ 4、最后两句诗正是江南好风景，落花时 节又逢君，有什么妙处？
运用了对比和双关的手法
“江南好风景”与国家衰弱，个人颠 沛流离形成强烈对比、反衬
“落花时节”：点明时间是暮春时节，既写景，
又暗喻社会，朋友，自身的境况如同落花流水，令 人伤感。
❖ 表时间的词：寻常、几度（表示过去）
❖
落花时节什么不同?
❖ 过去： ❖ 现在：
合作探究
❖过去：欣喜，荣耀
❖现在：辛酸、伤感
合作探究
❖ 3、诗人前后感情为什么有这么大的区别？
❖ 这种与伤感浓缩到诗的哪个词语中？
合作探究
❖ 国家的盛衰：由盛转衰，家不将家、国不将 国
江南逢李龟年
文学体裁：七言绝句
自主学习
1、结合导学案，了解诗人及创作背 景
2、读准诗歌，读准字音，把握节奏 3、联系注解理解诗句意思，了解诗
的内容 4、体会诗人深沉的情感
作者简介
杜甫（712～770），字子美， 世称杜少陵。杜甫是唐代最伟大的 现实主义诗人，被尊为“诗圣”， 与李白并称“李杜”。存诗1400多 首，有《杜工部集》。
词语注释
❖ 李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识， 后流落江南。
❖ 岐王：唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫李隆范， 以好学爱才著称，雅善音律。寻常：经常。
❖ 崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔 湜(sh í)的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入 禁中，得玄宗宠幸。
❖ 落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的 寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都 在其中。
创作背景
此诗大概作于公元770年，杜甫在长沙的时 候。安史之乱（755—763）后，杜甫漂泊到 江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢， 回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌 的情景,感慨万千写下这首诗。
把握停顿
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里/寻常见， 崔九堂前/几度闻。 正是江南/好风景， 落花时节/又逢君。
“又”：是照应上文的“寻常见”“几度闻”，前后对
照，时过境迁，物是人非
表达了作者：深深的悲哀与感叹。
全诗主旨：
运用了对比手法， 抒写了时代的变迁，流 露了诗人对开元盛世美 好生活的眷恋和对国家 衰败，个人命运变迁的 伤感。
理解训练
❖ 追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全 盛日”的深情怀念 的诗句是：————，————。
本诗译文
❖ 当年在岐王宅里，常常见到你的演出， ❖ 在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，
欣赏到你的艺术。 ❖ 眼下正是江南暮春的落花时节， ❖ 没有想到能在这时巧遇你这位老相识。
合作探究
❖ 1、本诗共提到哪些人物？有哪些表示时间 的词？
❖ 人物：
❖ 表时间的词：
合作探究
❖ 人物：作者、李龟年、岐王、崔九