部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》周瑾课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》
2.编创歌词、舞蹈表演
教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗
手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等
教学过程：
一、
组织教学
播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。
为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！
二、
新课导入
师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。
）
生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。
（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。
）
设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，
这样贴近生活，联系实际。
在“搓一搓”和“晒一晒”这两个环节引导学生把日常劳动的动作美化，用舞蹈的方式呈现，在接下来的编创动作环节让学生有据可循，跟据本环节的劳动动作编创舞蹈动作。
三、
学唱新歌
1.
初次聆听
师：大家表现的真不错，劳动起来真带劲。
你们知道吗，这位小朋友一边洗手绢还一边演唱了一首歌曲，让我们来一起听一听吧！（播放歌曲，边听边引导学生晃动身体打节奏。
）2.
有节奏地朗读歌词
师：多么优美、欢快的歌曲呀！它让老师想起了一幅美丽的图画，我们一起来看一看好吗？
生：好！
师：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。
（出示漫画，引导学生
观察图片，并有节奏的读出歌词。
）
师：谁能学着老师的样子来为大家介绍这幅图画？（可让学生分段进行歌词模仿。
）
师：我们一起来一次。
（全体同学有节奏的读歌词。
）
3.
学唱歌曲
师：在这么优美的环境里洗手绢，老师忍不住想唱一唱。
（弹琴范唱歌曲）
师：老师唱完了，你们想不想来试一试呢？
生：想！
师：那我想考考大家！老师唱一句你们学一句可以吗？（把歌曲划分为最小的乐句教唱。
）
师：唱的非常好！老师要加大难度了，我两句两句的唱看谁能跟上。
（把每段划分为四个大乐句教唱。
）
师：你们真棒，看来我要用绝招了，下面老师一段一段的演唱看看你们还能不能跟上。
（完整的演唱一段教唱。
）
师：同学们太厉害了，老师难不倒大家了。
下面请同学们自己把这首歌曲用轻快活泼的声音完整的演唱一遍。
（弹伴奏，学生演唱。
）
设计意图：以一种游戏的方式让学生参与到学唱环节，不仅激发了学生的兴趣，也提高了学习的积极性。
这样引导学生主动的学习，使学生自主、快乐的学会歌曲，达到了寓教于乐的目的。
学生快乐的歌唱，也符合本首歌曲的演唱情绪，这就免去了教师生硬的强调，学生反而不懂得运用的情况。
四、
表演歌曲
师：歌曲我们已经会唱了，那你们想不想和老师一起表演呢？（引导学生编创舞蹈动作，重点是“哎罗哎罗哎罗哎”这几句，要把洗手绢的动作融入进去。
）
师：大家洗的可真卖力啊！有没有同学想把他的劳动过程给大家展示一下呢？（请2至3组同学上台表演。
）
设计意图：通过表演，让学生边歌边舞进一步结合劳动来体验音乐，同时也体验劳动的快乐。
音乐起源于劳动，把两者有效地结合，既符合低年级学生的认知水平，又能让他们在最简单、最有效的形式下理解和感受音乐。
五、
编创拓展
1.
师：看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮妈妈干家务活啊？下面我们就把自己会干的家务活融入歌曲中。
（出示课件：红太阳，白云彩，妈妈——我也来。
）
2.
请3至4名同学逐个起来补充，补充好后所有同学演唱并根据不同的劳动项目在“哎罗哎罗哎罗哎”时表演。
设计意图：在学生能完整的演唱、表演的基础上，让学生编创拓展，既加深了对歌曲的理解，又培养了学生的想象力和创造能力，拓宽了学生的音乐视野。
通过对歌词的编创，使
学生在情感方面得到升华，懂得要做一个爱劳动的好孩子，不仅自己的事情自己做，也要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，培养了孩子的爱心和责任感。
六、
小结
师：通过这节课，让老师知道了我们班有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？
生：好！。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。
（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。
（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。
（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》边铃课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
洗手绢教案教学目标：1、通过歌曲学唱，体验劳动的快乐，激发爱劳动之情。
2、能用自然、快乐的声音有感情演唱歌曲。
3、通过跟唱、听唱、画旋律线等活动体验衬词在劳动中的作用、体验2拍子的韵律感、体验旋律重复、体验二声部的感觉。
教学重难点：1、体验旋律重复，大跳，音乐起伏、旋律方向等特点2、准确的唱好歌曲。
教学过程：一、导入。
1、播放音频《打夯歌》问：猜猜人们在干什么？问：他们唱的歌听起来什么特点？问：想不想知道他们在干什么歌唱的那么起劲呢？2、播放视频《打夯歌》体验热火朝天的劳动场面，体验衬词在劳动中的作用。
问：这首歌叫《打夯歌》是人们在打夯时唱的，你仔细观察一下人们在打夯时唱了啥？生：嗬咳问：为什么人们打夯要唱这个？师：这个词是衬词，常用一些语气词，象声词，没有实际的意义。
衬词在音乐中的作用呢就如同学们体验到的那样渲染劳动的氛围，使劳动更有劲！二、体验衬词及二拍子韵律。
1、出示节奏：XxXx嗬咳嗬咳问：观察一下这个节奏要怎么念？2、拍手拍腿念，加上《洗手绢》伴奏念。
注意：控制速度，不要越来越快，可以打着拍子3、加上劳动动作，边念边随乐边做动作。
注意：聆听音乐，控制速度。
、问：在视频中我们看到了人们在劳动，你也自己想一种劳动动作，配上嗬咳来念念看。
师：这样劳动是不是更得劲了！三、学习歌曲1、初次聆听，感受内容及情绪。
问：今天老师带来了一首有关劳动的歌曲，我请小朋友听听歌曲中的小朋友在干什么劳动？劳动的心情怎么样？2、画旋律线问：老师把这首歌哼唱一下，画一下它的旋律线，请同学们仔细观察一下这些旋律线有什么特点？3、复听，随音乐画一画旋律线。
4、复听，感受衬词。
问：这首歌曲的名字就叫《洗手绢》。
我们在《打夯歌》中看到人们劳动时边唱衬词嗬咳，那你在这首《洗手绢》歌中听听有没有类似的情况？5、复听，感受衬词在劳动中的作用，感受衬词特点。
问：洗手绢的动作是什么？让我们在“哎啰哎”的地方加入洗手绢的动作，同时注意一下“哎啰哎”衬词部分在唱法上（旋律上、音高等）有哪些特点？师：前一句哎啰哎要唱2遍，这里有个音乐记号叫反复记号。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，教材的章节为《快乐的小手》，详细内容为《洗手绢》。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感、协调性，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏、音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：小手绢、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生洗手，提醒学生讲究卫生。
（2）邀请学生分享洗手绢的乐趣。
2. 歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏。
（3）分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的节奏，用卡片展示。
（2）学生模仿，教师指导。
4. 随堂练习（1）学生分组，进行节奏游戏。
（2）学生表演洗手绢的动作，配合歌曲演唱。
（1）教师点评学生表现，给予鼓励。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洗手绢》的歌词、旋律。
（2）用动作表演歌曲内容。
2. 答案：（1）歌曲《洗手绢》歌词、旋律。
（2）洗手绢的动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
（2）针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如：节奏、音调等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 实践情景引入：洗手绢的实际操作与歌曲的结合。
3. 例题讲解：节奏的讲解与模仿。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》张娜课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《爱劳动》教学设计教学目标：1、通过完整而充分聆听《劳动最光荣》使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,体会本课的主题——爱劳动。
2、以愉悦的情感和声音演唱《洗手绢》,激发学生的好奇心和探究愿望,引导学生进行即兴式自由发挥,重视学生创造性的探究过程。
3、能够编创歌词,编创动作表演,并表现“劳动”的主题。
培养学生的创造意识与合作精神。
4、理解音的长短，能用碰钟、响板为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：引导学生乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲《国旗国旗真美丽》《动物说话》二、欣赏《劳动最光荣》1、太阳公公爬上来,花儿也盛开了,森林里的小动物们也都动起来了,孩子们仔细听,找一找歌曲里都有哪些小动物?初听《劳动最光荣》这首歌曲里面有哪些小动物啊?学生举手回答。
2、你们听得真仔细!这些小动物你喜欢哪一个呢？那再听一听你喜欢的小动物都在做些什么事呢?复听《劳动最光荣》,学生举手回答。
3、哦,除了小蝴蝶以外,其余的动物都十分的爱劳动,因为劳动——最光荣。
（板书）现在请孩子们起立,我们随着音乐,跟小动物一起动起来吧！师生一起随音乐律动。
三、体会音的长短1、小动物们这么爱劳动，同学们爱劳动吗？你们在学校做过值日吗?现在请大家来看一看老师在做什么?模仿扫地的动作，能给老师动作配音吗？现在大家都拿起手里的工具和我一起来师生律动:刷——、刷——2、扫完了地我接下来模仿擦桌子的动作，请学生配音:擦擦、擦擦??师生一起做擦桌子动作。
同学们真是会劳动的好孩子,现在我们一起来大扫除把教室打扫干净吧。
现在我要给大家分配任务了,第一二组的孩子请起立,你们负责扫地,第三四组的孩子请起立,你们负责擦桌子。
两组学生一起合作,师指导。
非常好听,老师刚才听到了一首欢乐的劳动交响曲。
四、学习歌曲1、歌词学习今天老师要带孩子们学唱一首劳动的歌曲,在这之前,我们要先看看这些美丽的图画。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》杨秋月课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《洗手绢》教学设计一、概述1.本课是人民音乐出版社出版的新教材第一册第6课第一课时的教学内容。
2.本课的教学主题爱劳动。
3.《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，旋律易唱易记，轻松活泼生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题，生动活泼的音乐形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，是学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、教学目标分析1.情感目标：能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的任务形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2.认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。
了解反复记号。
3.能力目标：能够编创歌词编创动作以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的题。
在本节课中教学重点是学会歌曲，自信有表情地参加与歌表演活动，编创歌词是本课的难点。
三、学习者特征分析1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；4、学生能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
四、教学策略选择与设计激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
兴趣是最好的老师，是享受音乐并美化人生的巨大动力。
因此激发学生兴趣，逐步形成学生对音乐的志趣，是促使学生热爱音乐的重要保证。
加强科学的综合与渗透音乐学科中不同教学领域间也应惊醒相互综合。
本课通过不同方法的创编让学生更好地感受音乐情绪，理解音乐形象。
以审美为中心音乐审美教育不仅要完整地地线在音乐教师教育观念中，更要体现在音乐教学活动中，体现在活动的全过程。
为此，在整个音乐教学过程中，要引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作正体性的感知，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使得学生不仅现在受益，而且终身受用五、教学媒体多媒体，电子琴.手绢教学过程一、聆听活动师：今天课堂上我们请来了许多小动物，你们想知道他敲门都是谁吗？竖起你们的小耳朵，仔细听。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》刘媛涛PPT课件 一等奖新名
创编表演：用自己喜欢的方式
创编表演歌曲《洗手绢》。
温馨提示：
（1）先在小组内说一说各自干过哪些家务，然 后选择一种家务活来创编表演。
（2）可以采用唱歌、跳舞、用乐器伴奏等方式 表演。
（3）每组推荐一位小组长主持创编活动。
人教版一年级上册音乐第五课
龙泉小学 魏建芬
红太阳
白云彩 妈妈洗衣我也来
白手绢
花手绢 自己洗来自己晒
||: X x | X x | X x | X 0 :|| 哎啰 哎 啰 哎 啰 哎
||: :|| （反复记号）
小眼睛，面对面，我们再来唱一遍。 （见到这个符号，就表示符号里面的内容 要演唱两遍。）
||: 1 12 | 1 12 | 3 2 | 3 0 :||
||: X x | X x | X x | X 0 :|| 哎啰 哎 啰 哎 啰 哎
洗手绢
1=C 2/4
6 65 | 6 i |3 32|3 5|6 6 5|
1.红 太 阳， 白 云 彩， 妈 妈
2.白 手 绢， 花 手 绢， 自 已
6 i | 3 3 2 | 3 5 ||:1 1 2 | 1 1 2 |
洗 衣 我 也 来。
哎啰 哎啰
洗 来 自 已 晒。
哎啰 哎啰
3 2 | 3 0 :|| 6 6 6 5 | 6 0 ||
哎 啰 哎！
哎 啰 哎 啰 哎！
哎 啰 哎！
哎 啰 哎 啰 哎！
洗手绢
1=C 2/4
6 6 5 | 6 i |3 3 2|3 5|6 6 5|
1. 红 太 阳， 白 云 彩， 妈 妈 2.白 手 绢， 花 手 绢， 自 已
6 i | 3 3 2 | 3 5 ||:1 1 2 | 1 1 2 |
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》李婷课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
课题《洗手绢》教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学策略在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律，从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、画图、游戏等教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。
4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作2、二声部节奏合奏。
教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜??师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：??师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：??师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。
【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。
二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗??师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：??师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。
（出示节奏××│××│）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏××××│××××│）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的最好！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。
最新人音版小学音乐年级上册第5课演唱《洗手绢》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第5课演唱《洗手绢》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《洗手绢》，培养学生对劳动的热爱之情。
2.过程与方法：通过学习歌曲《洗手绢》，学生能够参与创造性地音乐实践活动，并为歌曲创编歌词。
3.知识与技能：学生能够用自然、甜美的声音演唱《洗手绢》，能够准确掌握反复记号和四分休止符。
教材分析：《洗手绢》是一首民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点，旋律易唱易记，朗朗上口，轻松活泼、生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己事情自己做”的可爱形象。
教学重点：能够准确演唱歌曲《洗手绢》，并达到背唱的效果。
教学难点：掌握反复记号和四分休止符,并能够为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显,学生对歌曲的音准和接受能力都在不断提高，但是对音乐学习的积极性都非常高，举手发言同学也较多，也都乐于上台表演，但还存在个别同学不能自律，这学期对他们的音乐感受能力和表现力要进一步加强。
教学过程：一、师生问好！二、导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，同学们跟着音乐一起唱。
师：同学们最喜欢歌曲中的哪个小动物？为什么？教师总结，我们的小动物们都非常的热爱劳动，它们在劳动中也非常的快乐,我们今天再来学习一首有关劳动的歌曲，同学们来听听看歌曲中的小朋友在干什么？三、初听歌曲：教师播放音乐，并加入律动，学生仔细聆听并学生体会音乐的情绪。
师：听完了这首歌曲，谁来说一说歌曲中的小朋友在做什么啊？引出课题《洗手绢》四、复听音乐：学生模仿洗手绢的动作，教师播放音乐，学生加入律动体会2/4拍的强弱。
师：让我们跟着音乐一起洗手绢。
五、教师范唱：教师有感情的范唱，学生再次体会劳动歌曲的情绪和特点。
六、模唱旋律：1.师生一起用“la”模唱，强调前奏和速度，出示反复记号，引导学生发现并解决。
2.师生一起完整演唱，注意反复记号。
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》中的第2课时《洗手绢》。
本节课主要通过歌曲《洗手绢》的学唱，让学生了解和体验生活中的音乐，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。
教材章节内容涵盖歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生们的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：培养学生正确演唱歌曲的能力，提高他们的音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、小鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分小组进行演唱练习，教师指导纠正。
3. 节奏练习：（1）教师出示节奏卡片，引导学生练习歌曲中的节奏。
（2）学生用节奏乐器进行节奏练习，提高节奏感。
4. 音乐游戏：（1）分组进行洗手绢接力游戏，要求学生在游戏中正确演唱歌曲。
（2）评选出表现优秀的小组，给予表扬。
六、板书设计1. 《洗手绢》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《洗手绢》，并分享本节课的学习心得。
2. 答案：学生演唱歌曲《洗手绢》的录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。
（2）鼓励学生参加学校举办的各类音乐活动，提高他们的音乐素养。
（3）推荐学生课后学习其他生活主题的歌曲，如《刷牙歌》、《洗手歌》等，丰富他们的音乐体验。