第六章 社会评估
社会评估 环境评估(健康评估课件)
环境评估
社会环境评估
影响
社会环境
心理、身体健康
环境
环境评估
社会环境评估
怎么评估？
交谈、观察 等方法
环境
案例回顾
环境
环境评估
小结
环境评估的重点在于了解病人生活的物 理环境与社会环境，尤其是病人的生活方 式，尽可能的减少其不利因素，创造一个 有利于康复的良好环境。
影响
环境
环境评估
物理环境评估
环境
环境评估
物理环境评估
怎么评估？
询问、实地 观察、取样 检测等方法
环境
环境评估
社会环境评估
社会环境：是指人类生存及活
动范围内的社会物质、 精神条
件的总和。包括整个社会经济
文化体系。主要有：
1、经济
2、教育水平 3、生活方式
社会—心 理因素
4、社会关系与社会支持
环境
环境
视频导入
环境
定义
环境（environment）是指以人为主体 的外部世界，是人类和生物赖以生存和发 展的空间及外部条件。
• 物理环境评估
环境
环境评估Hale Waihona Puke • 社会环境评估环境
环境评估
物理环境评估
物理环境：是一切存在于机体 外界的物理因素的总和。它主 要包括家庭、工作场所、病室 的光线、温度、空气、湿度及 噪声等一切物理因素。
社会调查与统计第六章问卷设计与评估
(2)问题的陈述尽可能简短 短一些的问题总比长一些的问题要好，简单一些
的问题总比复杂一些的要好。
(3)要防止出现被调查者无法回忆的问题。
(4)不要直接询问敏感性或威胁性的问题
如涉及隐私生活的性关系、非正式渠道的经济 收入以及影响直接利益的对直接领导的评价、 对国家方针政策的态度都属于敏感性问题。
一、题目类型
（一）开放式题目 （二）封闭式题目 （三）相倚问题
（一）开放式题目
——开放式题目没有提供被访者固定的答案 类型，被访者要完全自主地回答询问，访问 员或被访者自己详细记录的答案，在资料处 理时将整理成特定的类型。
案例
您出生于
年。
您遇到经济困难时，得到过他人的帮助吗？
(二)封闭式题目
案例 员工对老板的感受
勤奋的 1 2 3 4 5 6 7 热情的 1 2 3 4 5 6 7 聪明的 1 2 3 4 5 6 7 强硬的 1 2 3 4 5 6 7
懒惰的 冷淡的 愚笨的 软弱的
6.矩阵式
矩阵式问题是指将同一类型的若干个问题集中 在一起，构成一个问题的表达方式。
例：根据您的实际情况，请您在相应的方框内 打“√”
（2）注意要点
① 要求被访者评判的排序题目的数目不 能太多，一般以3－7项为好。
② 在设计题目时要注意提醒被访者，不 要将两个答案排成同样的重要程度。
③ 在设计题目时，要尽可能将影响被访 者进行评判的重要因素列入答案中， 否则会影响被访者判断的准确性。
案例 排序题
您最喜欢看哪一类电视节目（请将答 案号码填入横线中）
通过以下几种方式，可以使问题的敏感程度减轻，消除 调查者的顾虑，只有这样，才能比较客观地测量回答者 的行为和态度
心理与社会评估
在特征以及他人对其反应的感知与体验
而形成的对自我的认识与评价，是个体 在与其心理社会环境相互作用过程中形 成的动态的、评价性的“自我肖像”。
自我概念的分类
真实自我 （核心） 期望自我
表现自我
自我概念的组成
• 体像
• 社会自我
• 精神自我 • 自尊
自我概念的形成
• 美国社会心理学家菲斯汀格：“社会比 较理论”
焦虑
• 表现
– 生理方面：心悸、食欲下降、胸闷、呼吸不畅、
头晕、疲乏、睡眠障碍等
– 心理方面：注意力不集中、易激惹
焦虑
• 表达方式
– 语言形式：直接诉说忧虑事件和原因及一些自觉 症状
– 非语言形式：咬指甲、来回踱步、反复翻弄东西、 面部表情紧张以及肢端颤抖、快语、无法平静
• 程度
– 轻度、中度、重度、甚至会发展为惊恐
– Coopersmith青少年自尊量表
相关护理诊断
• 自我体像紊乱(body image disturbance)
• 自我认同紊乱(personali dentity disturbance)
• 自尊紊乱(self-esteem disturbance) • 长期自尊低下(chronic low self-esteem) • 情境性自尊低下(situatinal low self-esteem)
–重复某一特殊动作 –活动次数改变 –行为与时间、场合和人物不符
压力应对
• 应对是指人的内、外部需求难以满足或
远远超过其所能承受的范围时，个体采
用持续性的行为、思想和态度改变来处
理这一特定情形的过程
压力应对
• 应对资源
– 健康和精力
– 积极的信仰 – 解决问题的能力 – 社会性技能 – 家庭和社会的支持
社会评估—常见社会评估方法、内容(健康评估课件)
♣文化休克可以表现为:焦虑、恐惧，沮丧，绝望等 ♣可以通过会谈、观察等方法来评估
2.相关护理诊断 精神困扰、有精神安适增进的趋势、社会交往障碍
焦虑/恐惧、语言沟通障碍源自四、评估的内容（三）家庭
1.家庭功能：生物功能、经济功能、文化功能、教育功能 心理功能
社会评估
一、目的
♣帮助病人适应角色变化
♣提供符合病人文化需求的护理，避免在护理过 程中发生文化强加
♣制定有针对性的家庭护理计划 ♣明确环境中存在或潜在的影响健康的危险因
素指导制定环境干预措施
二、注意事项
♣提供适宜的环境 ♣安排充分的时间 ♣选择合适的评估方法 ♣运用人际沟通的技巧
三、评估方法
♣观察法 ♣会谈法 ♣量表 ♣实地考察 ♣抽样检查
2.家庭评估方法：会谈法、观察法、量表评定
3.相关护理诊断：无能性家庭应对、持续性悲伤、孤独的危 险、有依附关系受损的危险、父母角色冲 突社交孤立
四、评估的内容
（四）环境
1.定义：狭义：环绕个体的区域
广义：人类赖以生存，发展的社会物质条件的总和
2.组成：自然环境、社会环境 3.评估方法 会谈、实地考察、量表评定 4.相关护理诊断 有受伤害的危险、有窒息的危险、有中毒的危险
四、评估的内容
（一）角色与角色适应
1.定义：与人们的某种社会地位及身份相一致的、一整套的权利和
义务的规范与行为模式
第一角色 由每个人的年龄，性别所赋予
（基本角色）
2.分类
第二角色 为完成每个生长发育阶段中的特定任务，由所处
（一般角色） 的社会情形所确定
第三角色 为完成某些暂时性发展任务而临时承担的角色
6.社会评估
经济情况低下→患者不能及时治疗、容易发生角色 适应不良 良好的文化教育→获取健康保健知识、自觉改变不 良生活方式 不良生活方式如吸烟、酗酒→高血压、消化性溃疡
（二）环境评估方法：
交谈
（三）相关护理诊断/问题
有损伤的危险/有跌倒的危险
有中毒的危险/有污染的危险 有窒息的危险
谢 谢 ！
对角色的感知、角色的满意度以及有无角色紧张。
观察：疲乏、头疼、心悸、焦虑、抑郁、忽略自己
和疾病、缺乏对治疗护理的依从性等。
（三）相关护理诊/断问题
父母角色冲突：与慢性疾病导致父母与子女分
离有关。 无效性角色行为：与疾病导致对角色的认识发
生改变有关。
二、文化评估
文化是一个社会及其成员所特有的物质和精神财 富的总和，即特定人群为适应社会环境和物质环 境而共有的行为和价值模式。
患病的母亲，其突然孩子生病住院
影响角色适应不良的因素
年龄：年轻人对患者角色相对淡漠，老年人则容易强 化。 性别：女性患者更容易发生患者角色冲突、患者角色 消退等。 经济状况：经济状况差的患者容易出现患者角色缺如 或患者角色消退。 家庭与社会支持系统
（二）角色评估方法
交谈：询问个体在生活中所承担的各种角色，包括
定义：是由来自社会系统的外在压力所引起的
主观情绪反应， 当个体的角色表现与角色期望
不协调或无法达到角色期望的要求时，可发生
角色适应不良。
（1）角色冲突：定义为角色期望与角色表现之
间差距太大，使个体难以适应而发生的心理冲突
与行为矛盾健康人----病人
什么是社会评估
什么是社会评估社会评估是指对社会政策、项目或计划的影响进行评估和分析的过程。
它旨在确定政策或项目的实现效果，评估其对社会各个方面的影响，并为决策者提供可靠的信息和建议，以便他们做出明智的决策。
社会评估通常包括以下几个方面的内容：1. 目标和目的：明确评估的目标和目的，例如评估某个社会政策的可行性和有效性，或评估某个社会项目的社会经济影响等。
2. 数据收集：收集相关的数据和信息，包括社会调查、统计数据、政策文件和专家观点等。
这些数据将用于评估和分析的依据。
3. 方法选择：选择合适的评估方法和工具，例如定性和定量分析、案例研究和逻辑框架分析等。
根据评估的目标和目的，选择适合的方法进行评估。
4. 分析和评估：对收集到的数据进行分析和评估。
这包括对政策或项目的实施过程、结果和影响进行评估，分析其中的优点和不足。
5. 结果报告：根据分析和评估的结果，编写评估报告。
报告应该包括对评估结果的解释和建议，为决策者提供可行的建议和改进措施。
社会评估的意义和作用主要体现在以下几个方面：1. 支持决策：社会评估能够为决策者提供全面、准确的信息和数据，帮助他们做出决策。
决策者可以根据评估结果和建议，调整政策或项目的方向和策略。
2. 促进公众参与：社会评估能够促进公众的参与和意见交流。
评估过程中，公众可以参与到数据收集、分析和评估的过程中，更多地了解政策或项目对自己的影响，并提出建议和意见。
3. 优化资源分配：通过社会评估，可以了解政策或项目对各个方面的影响，包括经济、社会和环境等方面。
根据评估结果，可以对资源进行优化分配，实现资源的最大利用和社会效益的最大化。
4. 提高政策和项目的效果：通过社会评估，可以了解政策或项目的实施效果，找出其中的问题和改进的空间，从而提高政策和项目的效果和可持续性。
总之，社会评估是一个重要的评估工具，可以帮助决策者和相关利益方更好地了解和评估政策或项目的影响，为决策和改进提供科学依据。
通过社会评估，可以实现决策的科学化、民主化和可持续性，促进社会的发展和进步。
社会评估与社会计划
社会评估与社会计划是现代社会不可缺少的两个组成部分。
社会评估是指对社会问题进行深入研究、分析和评价，以得出科学的结论和建议，指导社会发展。
社会计划是指对社会问题进行定量分析、制定目标和策略，以实现社会发展的一系列规划和方案。
本文将从以下几个方面探讨的关系。
一、社会评估为制定社会计划提供科学依据社会评估是制定社会计划的前提和基础，只有深入了解社会问题及其影响因素，才能在制定社会计划时考虑全面、科学、合理。
社会评估可以帮助政策制定者了解社会问题的真实情况、背后的原因以及可能的后果，为制定解决问题的有效策略和方案提供必要的科学依据。
例如，在制定健康扶贫计划时，需要对贫困地区居民的健康水平、医疗资源分配情况、疾病谱等信息进行评估，以便制定针对性强、效果显著的计划。
同时，社会评估也可以对已实施的社会计划进行评估，为制定未来计划提供借鉴和参考。
二、社会计划需要反馈社会评估的结果社会计划是为解决社会问题而设立的制度安排，其成功与否关键在于实施效果和社会反响。
因此，在制定社会计划时，必须反馈社会评估的结果，确保计划在制定、实施和评估过程中具有科学性和合理性。
例如，在城市规划中，需要根据社会评估结果确定城市规划的方向和内容，并在实施过程中进行监测和反馈，确保规划的落实效果和社会反响。
同时，社会评估也可以为调整社会计划提供依据，保证社会计划的持续改进和发展。
三、的综合运用能够达到协同发展的效果社会评估和社会计划在社会发展中具有不可替代的作用。
社会评估可以帮助政策制定者更深入地了解社会问题，并且为制定解决问题的有效策略和方案提供必要的科学依据；社会计划则可以落实具体的应对措施来解决社会问题。
在实际应用中，综合运用社会评估和社会计划，才可以达到协同发展的效果，推动社会发展和进步。
例如，在劳动力市场政策的制定和实施中，需要进行社会评估，了解不同行业和地区的劳动力供需情况、就业形势和劳动力队伍结构等信息，然后制定具体的政策和措施，通过调整税收政策、提高技能培训投入、建立劳动力就业服务体系等手段，促进劳动力市场的健康发展和就业率的提升。
教学计划中的社会评估方法
教学计划中的社会评估方法在教育教学计划的制定过程中，社会评估是一种重要的方法，用于对教学计划的实施效果、效果评价和改进提供参考。
本文将探讨教学计划中的社会评估方法。
一、社会评估的概念和作用社会评估是指通过对教学计划实施过程中的参与者（如学生、教师、家长等）以及相关社会群体的观察、调查和分析，评价教学计划在社会上的影响和效果的方法。
社会评估的作用主要包括以下几个方面：1. 评估教学计划的可行性和有效性，判断是否需要进行调整和改进；2. 检验教学计划的实施效果，了解学生在知识、技能与情感等方面的发展情况；3. 收集社会各方对教学计划的反馈和意见，为未来的教学计划制定提供依据；4. 提供参考和借鉴，促进教育教学改革和发展。
二、社会评估的具体方法与步骤在进行教学计划的社会评估时，可以采用以下几种具体的方法与步骤：1. 调查问卷法：设计并发放调查问卷，通过统计和分析问卷数据，了解学生、教师、家长对教学计划的满意度、改进意见等；2. 访谈法：采访相关参与者，如学生、教师、家长等，了解他们对教学计划的看法和反馈意见；3. 观察法：通过对教学计划实施过程中的场景观察和记录，了解教学过程、学生学习状态和教师教学方式等；4. 成就测试法：通过考试、测验等形式对学生的知识与技能进行评估，从而了解教学计划的实施效果；5. 文件分析法：对教学计划的相关文件进行分析，如课程大纲、教学材料等，了解教学内容和目标的实际落实情况；6. 小组讨论法：组织相关参与者进行小组讨论，就教学计划的优点、不足和改进方向等进行深入交流。
三、社会评估中的注意事项在进行教学计划的社会评估时，需要注意以下几个方面：1. 设计合理的评估指标和方法，确保评估结果客观、全面和准确；2. 考虑到不同参与者的特点和需求，在数据收集和分析过程中充分考虑他们的意见和反馈；3. 评估结果应及时反馈给相关参与者，并与他们进行沟通和交流，以提高评估的可信度和有效性；4. 结合评估结果，及时调整和改进教学计划，以促进教学质量和效果的提升；5. 将评估结果向社会公开，提供参考和借鉴。
社会评估课件PPT
系统性
社会评估需要将社会发展作为一个系 统来考虑，分析各个组成部分之间的 关系和相互作用。
客观性
社会评估需要以客观事实为基础， 避免主观臆断和偏见。
比较性
社会评估需要对不同地区、不同国 家的社会发展进行比较，以便更好 地了解各自的特点和 问题、分析原因、提出解决方案 ，促进社会持续、健康、和谐发 展。
社会文化
评估地铁建设对城市文化、历史遗迹和社区的影 响，如文物保护、文化传承等。
案例二：某工业园区建设的社会风险评估
总结词 环境破坏 社区影响 劳动权益
该评估旨在识别和分析工业园区建设可能带来的社会风险，包 括环境破坏、社区影响和劳动权益等。
评估工业园区建设对当地生态环境的潜在影响，如土地利用、 水资源等。
03
社会风险评估
风险识别
01
02
03
识别潜在风险源
通过收集和分析信息，识 别可能对社会发展产生负 面影响的风险因素。
风险分类与标签化
将识别出的风险进行分类， 并为其赋予相应的标签， 以便进行有针对性的评估。
风险清单的制定
将所有识别出的风险整理 成清单，以便后续的风险 分析和管理。
风险分析
风险概率评估
环境保护
评估水电站建设对当地生态环境的保 护措施，如生物多样性保护、水土保 持等。
经济效益
评估水电站建设的经济效益，如能源 供应、减排效益等。
谢谢观看
可比性原则
社会评估需要对不同地区、不 同国家的社会发展进行比较， 以便更好地了解各自的特点和
优劣。
02
社会影响评估
评估内容与方法
评估内容
文献调研
评估项目对社区、环境、 经济、文化等方面的影
健康评估--心理评估 ppt课件
3、应对方式的评估
ppt课件
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第六章 社会评估
第一节 概 述
一、社会评估的内容
A行为与生活方式 B人际关系 C个人的地位与角 色D文化背景 E家庭关系 F社会环境因素
1、行为与生活方式:
个体的行为和生活方式与其需要、动机、目 的、情绪及文化背景有关。从健康角度评价生活方 式，应包括生活内容、有害生活方式和生活满意度。
物副作用而引起的满起的满月脸、脱发 、第二性征改变。
ppt课件
12
2、评估的内容和方法
（1）体像 ①交谈法 ②观察法 ③投射法
（2）社会自我
（3）精神自我
（4）自尊 （P119量表5-2-1）
3、评估自我概念的注意事项
（1）评估者应与被评估者建立真诚的、彼此信赖
的关系，并尽量鼓励其充分表达和暴露自我。
（二）压力源
常见的压力源 ---一切产生压力（应激或紧张）的来源。
◆生物性因素
◆物理性因素
◆化学性因素
◆生理病理性因素
◆心理社会性因素
住院患者的主要压p力pt课源件
29
（三）压力反应 个体对所受压力源的反应称为压力反应。 应的内容
压力反
◆生理反应 ◆情绪反应 ◆认知反应 ◆行为反应
（四）压力应对
1、应对的定义：指当人的内、外部需求难以满足或远远超过其所承受的范 围时，个体采用持续性的行为、思想和态度改变来处理这一特定情形的过程。
③推理 ：指由已知判断推出新判断的过程， 包
括演绎与归纳，演绎为一般到特殊；
归
纳为相反。ppt课件
21
3、语言能力的评估
（1）评估方法
①提问②复述③自然性语言④命名⑤阅读⑥书写
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1.评估患者的角色功能 2.评估病人的文化背景
3.评估患者的家庭状况 4.评估病人的生活环境
社会评估的方法
• • • • 交谈法 观察法 量表评定法 在评定社会支持状态时还需：寻 访、实地观察、抽样调查等。
社会评估的内容
一、角色与角色适应 二、文化 三、家庭 四、环境
一、角色评估
• • • • 家庭特征 ①群体，≥2成员组成 ②婚姻是家庭的基础 ③共同生活，有密切的经济情感交往
三、家庭评估的内容
1、家庭成员的基本 资料：包括成员的 姓名、性别、年龄、 职业、受教育情况、 健康史、家族遗传 史等。
2、家庭类型
类型 1、核心家庭 2、主干家庭 3、联合家庭 4、单亲家庭 5、重组家庭 6、丁克家庭 （Double income and
• 病人角色强化：病人角色向日常角色转化
时因对自己能力的怀疑和对承担原来角色 的恐惧，而导致病人不愿恢复日常角色。 表现为过度依赖、紧张、退缩等。
• 病人角色消退：已进入病人角色的个人处
于某种原因导致病人恢复常态角色，履行 常态角色的责任和义务，而个人的病人角 色行为消退。
• 病人角色缺如：病人没有进入病人角色或
否认自己的病情，也就是病人对角色的不 接纳或不承认。
• 病人角色模糊：病人对自己角色行为不确切
，不知道这个角色应该做什么而造成的不适应 反应。
• 病人角色隐瞒：由于病人不能或不愿承担疾
病所带来的后果和影响，因而隐瞒病情真相。
• 病人角色假冒：个人没有生病，而为了逃避
社会责任、义务或为获取某种利益而诈病。
no kids ）
3、家庭结构：
• 包括家庭类型和沟通方式、权力结构 、角色结构、价值系统等。
• 权力结构：家庭中夫妻间、父母与子 女间在影响力、控制权、支配权的相 互关系。如：家里大事小事谁做主？ 有麻烦时，通常由谁提出意见和解决 办法？
4、家庭功能
最基本的功能是满足家庭成员在生理、心理 和社会各方面、各层次的需求。 1、生育功能 2、情感功能 3、经济功能 4、社会化功能 5、健康照顾功能
患者角色评估小结
• 患者角色评估的重点在于要了解 患者角色的特点，并让患者尽快 适应患者角色，减少患者因适应 不良而产生的后果。
二、文化
• 特定人群为适应社会环境好物质环境 而共有的的行为和价值模式，它是社 会及其成员所特有的物质和精神财富 的综合。包括价值观、信念、信仰、 习俗等。
三、家庭
• 建立在婚姻、血缘或收养关系基础上 ，密切合作共同生活的小群体。
四、环境
人类赖以生存、发展的社会和物质条件的 总和。
评估的内容：包括物理境和社会环境。
物理环境：家庭居住环境、工作场所等。涉及 噪音、温度、湿度、通风、采光、气味等各种 与安全有关的因素。 社会环境：包括病人的经济状况、教育水平、 社会关系、生活方式与社会支持。
5、家庭资源
• 包括内部资源（财力、精神、信息等 ）和外部资源（社会、文化、医疗、 宗教等）。
6、家庭压力
• 包括家庭状态的改变、家庭成员的改 变、家庭角色的改变等。
家庭评估方法 1、交谈法 2、观察法 3、量表评定法
四、环境
人类赖以生存、发展的社会和物质条件的 总和。
评估的内容：包括物理环境和社会环境。
角色：人们在一定的社会群体中的地位及与 此相一致的符合社会期望的规范和行为模式。
一方面，任何一种角色都与一系列行为模式相关，一 定的角色必有相应 的权利和义务 另一方面，角色是对特定位置个体的行为期待
病人角色适应不良
• 病人角色冲突：个体在适应病人角色过程
中与其平常所担任的各种角色发生心理冲 突和行为矛盾。