小升初第四讲
小学六年级数学小升初珍藏版复习资料第4讲 式与方程(解析)
2022-2023学年小升初数学精讲精练专题汇编讲义第4讲式与方程知识点一：用字母表示数、数量关系、计算公式和运算定律1.用字母表示数（1）一班有男生a人，有女生b人，一共有（a+b）人；（2）每袋面粉重25千克，x袋面粉一共重25x干克2.用字母表示数量关系（1）路程=速度×时间，用字母表示为s=vt；（2）正比例关系：yx=k（一定），反比例关系：x×y=k（一定）等。
3.用字母表示计算公式（1）长方形的周长：C=2（a+b）；（2）长方形的面积：S=ab；（3）长方体的体积：V=abh或V=Sh等。
4．用字母表示运算定律加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：（ab）c=a（bc）乘法分配律：（a+b）c-ac+bo重点提示：○1数与字母、字母与字母相乘时，乘号可以记作简写为一个点或省略不写，但要注意，省略乘号后，数字要写在字母的前面。
○2两个相同的字母相乘时，可以写成这个字母的平方，如a×a可以写作a2知识点二：等式与方程1.等式与方程的意义及关系意义关系等式表示相等关系的式子叫作等式所有的方程都是等式，但是等式不一定知识精讲方程含有未知数的等式叫作方程是方程2.等式的性质（1）性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
（2）性质2：等式的两边同时乘或除以同一个不为0的数，所得结果仍然是等式。
3.解方程（1）方程的解的概念：使方程左右两边相等的未知数的值，叫作方程的解。
（2）解方程的概念：求方程的解的过程叫作解方程。
（3）解方程的依据：可以根据等式的性质和四则运算中各部分之间的关系解方程。
（4）检验方程的解是否正确，步骤如下：（01）把求出的未知数的值代入原方程中；（02）计算，看等式是否成立；（03）等式成立，说明这个未知数的值是方程的解，等式不成立，说明解方程错误，需要重新求解。
【精选】六年级下册数学试题-小升初专题复习 第4讲_立体图形计算全国通用
第四讲立体图形计算大综合前言一、授课目标：通过本次课的梳理，我们将对小升初近年常考的立体几何部分进行梳理，系统提升学生对小升初考试中立 体几何计算的相关处理. 二、知识概述：A. 空间想象类问题 （1） 展开图； （2） 数正方体个数； （3） 剖挖打洞； （4） 其它（如顶点数、面数、棱数计算等）B. 体积、表面积计算 （1）规则图形（正方体、长方体、圆柱、圆锥）； （2）旋转体； （3）其它组合图形．升学真题精选精讲【学生家长注意】本讲共 17 道升学真题，限时 70 分钟完成，请大家在听课前尽力完成例题． 例题1. （BDF 真题）如下图所示，用几个棱长都是 1 厘米的正方体小木块排成一排，拼成长方体．按照上面的拼法，下列不正确的说法序号是 ①小芳说：“能拼成表面积是 500 平方厘米的长方体．” ②小明说：“能拼成表面积是 1000 平方厘米的长方体．” ③小虎说：“能拼成表面积是 2002 平方厘米的长方体．”例题2. （人大附真题）圆锥的体积是圆柱的体积的 2 倍，它们的底面积相等，圆锥和圆柱的高的比是多少？例题3. 长、宽、高分别是 6、8、10 的长方体纸盒中恰好可以平放入一个圆柱体，则圆柱体占盒内空间的百分比最大能达到%．（π 取 3.14）1例题4. 此图是由若干个小正方体组成的．阴影部分是空缺的通道，一直通到对面．问：这个立体图形由多少个小正方 体组成？例题5. 某多面体展开图如图（沿虚线折、沿实线粘合），求这个多面体的面数、顶点数、棱数．例题6. 有一些大小相同的正方形木块堆成一堆，从上往下看是左图，从前往后看是中图，从左往右看是右图，那么这 堆木块最多有多少块？最少有多少块？2例题7. 将边长为 15 厘米的正方形铁片的四个角各裁掉一个全等的小正方形，然后做成一个无盖的长方体盒，那么这 个长方体盒的最大容积是多少立方厘米？例题8. 棱长是 m 厘米（m 为整数）的正方体的若干面涂上红色，然后将其切割成棱长是 1 厘米的小正方体．至少有一 面红色的小正方体个数和表面没有红色的小正方体个数的比为 13:12，此时 m 的最小值是多 少?例题9. 如图，把正方体用两个与它的底面平行的平面切开，分成三个长方体.这三个长方体的表面积比是 3:4:5 时，用最简单的整数比表示这三个长方体的体积比是多少？3例题10. （BDF 真题）如图 1，是一个由 53 个大小相同的小正方体堆成的立体图形，从正面观察这个立体图形得到的 平面图形如图 2 所示 （1）请在图 3、图 4 中依次画出从左面、上面观察这个立体图形得到的平面图形；图1图 2(从正面看)图 3(从左面看)图 4(从上面看)（2）保持这个立体图形中最底层的小正方体不动，从其余部分中取走 k 个小正方体，得到一个新的立体图形，如果依 次从正面、左面、上面观察新的立体图形，所得到的平面图形分别与图 2、图 3、图 4 是一样的，那么 k 的最大值为 .4例题11. （RDF 真题）在一个棱长为 8 的立方体上切去一个三棱柱（如图），那么表面积减少多少？例题12. （BDF 真题）防治“非典”增强了人们的卫生意识，大街上随地吐痰的人少了，人们自觉地将生活垃圾倒入垃 圾桶中．图中所示的是我们生活中的卷筒卫生纸，你知道每层卫生纸有多厚吗？从卫生纸的包 装纸上得到以下资料：“两层 300 格，每格 11.4cm×11 cm（长×宽）”．我们用尺子量出整卷卫生纸的内外半径分别为 2.3cm 和 5.8cm，每层卫生纸的厚度是多少？（π 取 3.14，精确到 0.001cm）．5例题13. （BDF 真题）用 12 个棱长都是 1 厘米的小正方体拼成一个大长方体，可以拼成多少种不同的长方体，其中 表面积最小的是多少平方厘米？例题14. （101 真题）如图，将一个棱长为 1 米的正方体木块切开，得到 24 个长方体木块．这 24 个长方体木块的表面积的和是平方米．例题15. （BDF 真题）如图是一个长方体包装盒的展开图，这个包装盒的体积为立方厘米．6例题16. 如图，将上底是 2，下底是 4，高是 4 的梯形，按照图中所示的方式旋转一周，那么得到的旋转体的体积是 多少？（π 取 3.14）7课后限时自测【学生家长注意】本次测试共 10 个空，每空 5 分，共 50 分．限时 35 分钟完成． 成绩 1. （BDF 真题）一辆压路机的前轮是圆柱形，轮宽 1.6 米，直径是 0.8 米．前轮转动一周，压路的面积是平方米．2. （十一真题）长方体的长宽高分别为 10，5，6，按如图虚线切开，那么切完后的图形表面积为．65 103. （十一真题）63 个边长为 1 的正方体，拼成一个立体图形，那么这个立体图形的表面积最小为．4. 一些黑、白两种颜色的小正方体积木，把它们摆成如图所示的形状．已知相邻的积木颜色不同（有公共面的两块积木叫做相邻），标有 A 的积木为黑色．那么图中至少有黑色积木块．A5.某多面体展开图如图（沿虚线折、沿实线粘合），那么这个多面体的面数、顶点数、棱数分别为、、．86.右图是由若干个小正方体组成的．阴影部分是空缺的通道，一直通到对面．这个立体图形由个小正方体组成．7.用一根长为36 分米的铁丝做一个长方体框架，并且要求长是宽的2 倍，长宽高都是整数分米．如果不计损耗，可以做成长方体体积最大为立方分米．8.把1 个棱长是3 厘米的正方体分割成若干个小的正方体，这些小正方体的棱长必须是整厘米数．如果这些小正方体的体积不要求都相等，那么最少可分割成个小正方体．9。
六年级下册小升初全复习-第4讲 百分数的应用-北师大(2014年秋)(含答案)
第四讲 百分数的应用表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫百分比或是百分率。
其实百分数是分数的另一种特定情况，专门用来表示两种量之间的关系。
因此在解决百分数的问题时，一般情况可以按分数问题来解决。
但生活中还有一些常见的有关百分数的问题，如浓度问题、利润问题等。
本讲将主要介绍生活中常见的百分数，在解决浓度问题和利润问题时，往往需要结合百分数的意义帮助理解，常用的解题方法是列方程解题。
例1、往浓度为20％的盐水150克中加入20克盐和30克水，求所得到的盐水的浓度。
解题关键：有百分数的意义可知，“浓度为20％”指的是盐占盐水总量的20％.根据条件，已知盐水总量为150，可直接求出其中的盐，进而可按一般的百分数应用题进行解答。
30201500=⨯o 克， 503020=+克， 2003020150=++克002520050=÷答：所得到的盐水浓度为25％。
巩固练习11、浓度为20％的糖水150克中，糖有______克，水有______克。
2、往浓度为15％的盐水120克中加入30克水后，盐水浓度降为______。
3、把浓度为80％的盐水300克与浓度为20％的盐水200克，盐水的浓度______。
例2、一杯80克的糖水的浓度为15％，需要往其中加入多少克糖才能使糖水的浓度达到20％？解题关键：虽然能直接求出原有的糖，但由于加入的糖不知道，不便于分析，所以可将其设为未知数X,根据“浓度达到20％”表示糖占糖水总量的20％列出方程。
解：设加入X 克糖。
()000020801580⨯+=+⨯x x 或000020801580=++⨯x x 解之得：5=x答：需要加入5克糖。
巩固练习21、在浓度为20％的300克糖水中加入________克水就能得到浓度为15％的糖水。
2、浓度为15％，重量为120克的糖水，加入______克糖能得到浓度为25％的糖水。
3、有浓度为12％的盐水200克，要想将浓度提高到20％，可以从中蒸发掉_______克水，也可以加入_______克的盐。
六年级下册数学课件-小升初专题-(第四讲)神奇的裂项及美妙的数列 全国通用 (11页)PPT
分解与组合思想
裂项法是分解与组合思想在数列求和中的具体 应用。裂项法的实质是将数列中的每项分解，然 后重新组合，使之能消去一些项，最终达到求和 的目的。
短暂的相离是为了以后更好的相聚！
例（1）计算：1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 1 7 7 1 8 8 1 9 9 1 1
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
短暂的相离是为了以后更好的相聚！
例（2）计算：11111111 612203042567290
短暂的相离是为了以后更好的相聚！ 例（3）计算：1 244 277 2 1 0 9 7 2 10
短暂的相离是为了以后更好的相聚！
例（4）计算：1511 19 209 239 2 6 1220 210 240
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1、通过分析、比较、综合，了解文 本的阐 述方向 ，找准 文本所 展示的 话题， 探究材 料之间 的联系 ，明确 不同点 ，找准 每则材 料和图 表在内 容和观 点上的 共同点 ，从而 归纳出 文本的 主要内 容及文 本主题 。
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2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
短暂的相离是为了以后更好的相聚！
小升初 数学 暑假课14讲 第4讲 比和比例 讲义
学生/课程年级小升初学科数学授课教师江老师日期时段核心内容比和比例（第4讲）1.巩固比和比例的相关概念2.比及比例的应用。
【学习重难点】1.巩固比和比例的相关概念2.比及比例的应用。
【考点解读】知识点一：比1.比的意义：两个数相除又叫作两个数的比。
2.比的各部分名称及比的读法：4 ： 5=4÷5=0.8↓↓↓↓前项比号后项比值3.比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数(0除外)，比值不变4.求比值与化简比（1）求比值：前项除以后项所得的商是比的结果，叫比值。
同类量的比，其比值没有单位名称; 不同类量的比，其比值有单位名称。
例如:100千米:5时=20千米/时（2）化简比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。
把两个数的比化成最简整数比的，称为化简比或比的化简。
5.比与分数、除法的关系关系：比与分数相比，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数值，比号相当于分数线;比与除法比较，比的前项相当于除法中的被除数，比的后项相当于除法中的除数，比值相当于商，比号相当于除号。
（1）比、分数和除法之间的联系与区别如下表所示:（2）比的基本性质、分数的基本性质及商不变的规律之间的联系。
由比与分数、除法各部分间的关系可知，比的基本性质、分数的基本性质以及商不变的规律三者只是说法不同，其实质是一样的。
6.按比分配:（1）在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法通常叫作按比分配。
（2）按比分配应用题的特征：已知总数量和部分数量的比，求各部分数量。
（3）常用的解题方法有两种：一种是先求总份数，再求各部分量占总量的几分之几，最后求各部分数量；另一种是先求每份是多少，再求几份是多少。
知识点二：比例1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。
2.比例的各部分名称：组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
六年级上册数学讲义-小升初培优：第04讲 横式数字谜 (解析版)全国通用
第四讲横式数字谜1、熟练掌握乘除法计算的应用；2、学会运用不同的数字谜解题技巧解决问题；3、通过较复杂的数字谜的学习，培养学员验算和探究思索的习惯。
横式数字谜问题是指算式是横式形式，并且只给出了部分运算符号和数字，有些数字或运算符号“残缺”，只要我们根据运算法则，进行判断、推理，从而把算式补充完整。
1、要仔细审题；2、寻找突破口，缩小选择范围；3、分情况讨论，试验求解；4、有时可以将横式问题，转化成我们熟悉的竖式问题来分析。
在下列各式的□里填上合适的数字(1)237÷□□＝□；(2)368÷□□＝□。
【解析】(1)将除法变为乘法，可以转化为“在237＝□□×□中填入合适的数字”的问题。
因为 237＝237×1＝79×3，所以只有一种填法：237÷79＝3。
(2)问题可以转化为“在368＝□□×□□中填入合适的数字”的问题。
因为368＝368×1＝184×2＝92×4＝46×8＝23×16，其中只有368＝23×16是两个两位数之积。
因而有如下两种填法：368÷23＝16；368÷16＝23。
解答：（1）237÷79＝3；（2）368÷23＝16；368÷16＝23。
将0、1、2、3、4、5、6七个数字分别填入下式的七个□里，使算式成立。
□□÷□＝□×□＝□□【解析】为了方便，我们将原式分成两个等式，并在□里填上字母，以示区别：其中字母A，B，C，D，E，F，G分别代表0～6这七个数字。
由①式看出，E不能是0，否则B也是0，不合题意。
再由②式看出，F，G既不能是0，也不能是1。
F，G只能是 2，3，4，5或6，考虑到E≠0，再除去有重复数字的情形，满足②式的数字填法只有3×4＝12。
此时，还剩下0，5，6三个数字未填。
小升初奥数常考题第四讲 几何综合
小升初奥数常考题第四讲 几何综合内容概述勾股定理，多边形的内角和，两直线平行的判别准则，由平行线形成的相似三角形中对应线段和面积所满足的比例关系．与上述知识相关的几何计算问题．各种具有相当难度的几何综合题．典型问题1．如图30-2，已知四边形ABCD 和CEFG 都是正方形，且正方形ABCD 的边长为10厘米，那么图中阴影三角形BFD 的面积为多少平方厘米?【分析与解】 方法一：因为CEFG 的边长题中未给出，显然阴影部分的面积与其有关．设正方形CEFG 的边长为x ，有：=1010=100,ABCD S ⨯正方形2=x ,S 正方形CEFG 21110x-x =DG GF=(10-x)x=,222DGF S ∆⨯ 又1=1010=50,2ABD S ∆⨯⨯2110x+x =(10+x)x=.22BEF S ∆ 阴影部分的面积为:DGF ABD BEF ABCD CEFG S S S S S ∆∆∆++--正方形正方形2221010100505022x x x x x -+=++--=(平方厘米). 方法二：连接FC ，有FC 平行与DB ，则四边形BCFD 为梯形．有△DFB 、△DBC 共底DB ，等高，所以这两个三角形的面积相等，显然,△DBC 的面积11010502⨯⨯=(平方厘米)．阴影部分△DFB 的面积为50平方厘米．2.如图30-4，∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠I等于多少度?【分析与解】为了方便所述，如下图所示，标上数字，有∠I=1800 -(∠1+∠2),而∠1=1800-∠3, ∠2=1800-∠4,有∠I=∠3+∠4-1800同理, ∠H=∠4+∠5-1800, ∠G=∠5+∠6-1800, ∠F=∠6+∠7-1800, ∠E=∠7+∠8-1800,∠D=∠8+∠9-1800, ∠C=∠9+∠10-1800, ∠B=∠10+∠11-1800, ∠A=∠11+∠3-1800则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠I=2×(∠3+∠4+∠5+∠6+∠7+∠8+∠9+∠10+∠11)-9×1800而∠3+∠4+∠5+∠6+∠7+∠8+∠9+∠10+∠11正是9边形的内角和为(9-2)×1800=12600．所以∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠I=2×12600-9×1800=90003．长边和短边的比例是2：1的长方形称为基本长方形．考虑用短边互不相同的基本长方形拼图，要求任意两个基本长方形之间既没有重叠，也没有空隙.现在要用短边互不相同且最小短边长为1的5个基本长方形拼接成一个更大的长方形．例如，短边长分别是1，2，5，6，12的基本长方形能拼接成大长方形，具体案如图30-6所示．请给出这5个基本长方形所有可能的选择方式.设a1=1<a2<a3<a4<a5分别为5条短边的长度,则我们将这种选择方式记为(a1,a2,a3,a4,a5),这里无需考虑5个基本长方形的拼图方案是否惟一．【分析与解】我们以几个不同的基本长方形作为分类依据，并按边长递增的方式一一列出．第一类情况：以为特征的有7组：第二类情况：以 为特征的有6组：第三类情况有如下三组：共有16组解，它们是：(1，2，2.5，5，7.25)，(1，2，2．5，5，14.5)．(1，2，2.25，2.5，3.625)，(1，2，2.25，2.5，7.25)．(1，2，5，5.5，6)，(1，2，5，6，11)，(1，2，2.5，4.5，7)，(1，2，2.5，4.5，14)，(1，2，5，12，14.5)，(1，2，5，12，29)，(1，2，2.25，2.5，4.5)，(1，2，5，6，12).1020251,,2,,,999⎛⎫ ⎪⎝⎭(1,2,2.4,4.8,5), 131025147813101,,,,,1,,,,636333313⎛⎫⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭.4.如图30-8，ABCD 是平行四边形，面积为72平方厘米，E ，F 分别为边AB,BC 的中点．则图形中阴影部分的面积为多少平方厘米?【分析与解】 如下图所示，连接EC ，并在某些点处标上字母，因为AE 平行于DC ，所以四边形AECD 为梯形，有AE:DC=1:2，所以:1:4AEG DCG S S ∆∆=,AGD ECG AEG DCG S S S S ∆∆∆∆⨯=⨯,且有AGD ECG S S ∆∆=,所以:1:2AEG ADG S S ∆∆=,而这两个三角形高相同，面积比为底的比，即EG ：GD=1:2，同理FH ：HD=1:2．有AED AEG AGD S S S ∆∆∆=+,而111822AED ABCD S S ∆=⨯⨯=(平方厘米) 有EG:GD=:AEG AGB S S ∆∆, 所以1612AEG AED S S ∆∆=⨯=+(平方厘米) 21212AGD AED S S ∆∆=⨯=+(平方厘米) 同理可得6HFC S ∆=(平方厘米), 12DCH S ∆=(平方厘米) ,44624DCG AEG S S ∆∆==⨯= (平方厘米)又GHD DCG DCH S S S ∆∆∆=-=24-12=12(平方厘米)所以原题平行四边形中空白部分的面积为6+6+12=24(平方厘米)，所以剩下的阴影部分面积为72-24=48(平方厘米)．5．图30-10是一个正方形，其中所标数值的单位是厘米．问：阴影部分的面积是多少平方厘米?【分析与解】 如下图所示，为了方便所叙，将某些点标上字母，并连接BG ．设△AEG 的面积为x ，显然△EBG 、△BFG 、△FCG 的面积均为x ，则△ABF 的面积为3x ，120101002ABF S ∆=⨯⨯=即1003x =，那么正方形内空白部分的面积为40043x =. 所以原题中阴影部分面积为400800202033⨯-= (平方厘米)．6．如图30-12，若图中的圆和半圆都两两相切，两个小圆和三个半圆的半径长都是1．求阴影部分的面积．【分析与解】 如下图所示，左图中的3个阴影部分面积相等，右图中的3个阴影部分的面积也相等．我们把左下图中的每一部分阴影称为A ，右下图中的每一部分阴影称为B ． 大半圆的面积为13332A B ++小圆的面积219322ππ=⨯⨯=.而小圆的面积为π，则9133223A B πππ⎛⎫+=-÷= ⎪⎝⎭， 原题图中的阴影部分面积为小半圆面积与阴影A 、B 的面积和，即为5236πππ+=7.如图30-14，将长方形ABCD 绕顶点C 顺时针旋转90度，若AB=4，BC=3，AC=5，求AD 边扫过部分的面积．(π取3.14)【分析与解】 如下图所示，如下图所示，端点A 扫过的轨迹为AA A '''，端点D 扫过轨迹为DD D '''，而AD 之间的点，扫过的轨迹在以A 、D 轨迹，AD ，A D ''所形成的封闭图形内，且这个封闭图形的每一点都有线段AD 上某点扫过，所以AD 边扫过的图形为阴影部分．显然有阴影部分面积为A D C ACA ACD S S S S ''''∆∆+--直角扇形直角扇形CD D ,而直角三角形A D C ''、ACD 面积相等． 所以=A D C ACA ACD ACA S S S S S S ''''''∆∆+---直角扇形直角扇形CD D 扇形扇形CD D222290909=(54)7.065()36036044AC CD ππππ-=-==平方厘米即AD 边扫过部分的面积为7．065平方厘米．。
小升初 第四讲 相反数
第四讲 相反数 第 1 页，共 2 页第四讲 相反数一、基本知识点1、做一做：在数轴上，画出表示以下两对数的点： -6和6，1.5和-1.5，观察这两对点，有哪些相同点和不同点？在数轴上，-6和6分别位于原点两旁，且与原点的距离相等，也就是说，它们对于原点的位置只有方向不同，1.5放-1.5也同样；容易看出，每对数中的两个数，都只有正负号不同；2、相反数的概念:像6和-6，1.5和-1.5那样，只有正负号不同的两个数称互为相反数，即1.5是-1.5的相反数，-1.5也是1.5的相反数；相反数的几何意义：在数轴上原点的两旁，离开原点距离相等的两个点所表示的数，叫做互为相反数。
○注：相反数是它本身的数是0，相反数是成对出现的，不能单独存在，只有符号不同的两个数中的“只有”指的是除了符号不同以外完全相同。
3、相反数的表示方法：一般地，数A 的相反数是-A ，这里A 表示任意一个数，可以是正数，负数，或者0；4、多重符号的化简①在一个数的前面添加一个“+”号，仍然与原数相同，如+5=5；②在一个数的前面添加一个“-”号，就成为原数的相反数。
如：-（-8）就是-8的相反数。
因此，-（-8）=8；○注：单独一个有理数前面的“+”号和“-”号，一般都是性质符号，读作“正号”或“负号”。
二、基础篇□例1 求下列各数的相反数： （1）12 (2)-3 (3)π- (4)a+b□例2 化简下列各数的符号： （1）152⎛⎫-- ⎪⎝⎭ （2）145⎛⎫+- ⎪⎝⎭（3）()9-⎡--⎤⎣⎦ （4）(){}2-+⎡-+⎤⎣⎦□例3 数轴上A 点表示-5，B 、C 两点所表示的数互为相反数，且点B 到A 的距离为4，求点B 和点C 各对应什么数？三、提高篇□例 已知数轴上点A 和点B 分别表示互为相反数的两个数，A 和B （A ＜B ），并且A 、B 两点的距离是144，求A 、B ；四、练习1、观察结果，总结规律：()4____,-+=32⎛⎫- ⎪⎝⎭=____，()0.1____,-=()4____,--=3____,2⎛⎫--= ⎪⎝⎭()0.1-=____,0____;-=归纳：①正数的相反数是________,②负数的相反数是________,③0的相反数是________,④相反数等于它本身的数是________,相反数大于它本身的数是________,若-x =-（-2），则x 的相反数是____;。
小升初英语课件专题 03 词法 第四讲 介词 全国通用版
考点二 常见的介词用法辨析
1. at, in, on在表示时间时的区别 (3)on: ①常与星期连用，如: on Monday, on Sunday等;
英汉互译 6.乘公共汽车____b_y_b__u_s____ 7. after school___放__学__后________ 8.在周末__o_n_t_h_e__w_e_e_k_e_n_d___ 9. under the chair___在__椅__子__下__面_____ 10.在公园前面 __i_n__fr_o_n_t_o_f_t_h_e__p_a_rk
B: Sorry, she's not in. 2. A: Tom, this new shirt is __f_o_r__ you.
B: Thank you, Mum. 3. A: Excuse me, where's the classroom __o_f__ Class One?
B: Room 201.
B: Yes, there are.
选择合适的介词填空。(每词只用一次) under before at in front of on over for in behind with 1. Lucy is ill, so she is __a_t ___ home now. 2. There is a bridge __o_v_e_r___ the river. 3. It's very hot today. Let's sit __u_n_d_e_r_ the tree. 4. The girl __in____ blue is my sister. 5. I come here __fo_r____the book.
小升初数学寒暑假讲义第四讲平均数问题
2、某班一次数学考试，小红因病没有参加，其他同学的平均分是 95 分，第二天小红的补考成绩 是 65 分，如果加上小红的成绩后，全班的平均分是 94 分。这个班有学生多少人？
3、某校八名学生参加数学竞赛，他们所得的平均分是 87.5 分，其中 A 同学得 86 分。如果 A 同学 只得 74 分，那么他们的平均分就降低了多少分？
2、李兰期末考试五科成绩分别是：语文 90 分，数学 100 分，科学 92 分，体育 80 分，英语比五 科平均分多 2 分，李兰英语考了多少分？
3、甲乙两数和是 194，如果再加上丙数，这时平均数比甲乙两数平均数多 2，丙数应是多少？
关爱成长每一天
第二关 ：我能会
例 1.六（一）班有 51 人，六（二）班有 49 人，期中考试两个班全体同学的平均成绩是 81 分， 六（二）班的平均成绩比六（一）班的平均成绩高 7 分，那么六（二）班的平均成绩是多少分？ 解析：根据两班全体同学的平均成绩可以求出两班的总成绩。又知六（二）班比六（一）班的平 均成绩高 7 分，我们可以假设给六（一）班每位同学加上 7 分，这样六（一）班的平均成绩就和 六（二）班的同样多了，这样两班的总成绩就增加了，这时的总成绩就相当于 100 人在六（二） 班平均成绩下的总成绩，从而可以求出六（二）班的平均成绩。
2s
2s 75
75（千米∕小时）
答：这辆汽车往返一次的平均速度 75 千米∕小时
我试试：
1、一段山路的长是 400 米，一人上山时每分钟走 50 米，下山时每分钟走 80 米，则该人的平均速 度是多少？
2、王师傅加工一批零件，前 3 天加工了 148 个，后 4 天加工了 167 个。王师傅平均每天加工多少 个零件？
我试试：
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1、电视机厂计划30天生产一批电视机，实际每天比原计划多生产25%，实际需要多少天完成？
2、5年前妈妈的年龄是小明的3倍，5年后母子年龄之和是64，问小明今年几岁？
3、放暑假后，小明去郑州中学参观，去时1
3的路程骑车，2
3
的路程是
乘车，回来时3
5的路程骑车，2
5
的路程乘车，结果回来比去时多用10
分钟，已知小明骑车每小时行12千米，乘车每小时行30千米，小明家离郑州中学多少千米？
4、请在下列括号中填上适当的单位，使等式成立。
1（）+1（）=1（） 2（）+1（）=1（）3（）+4（）=1（） 5（）+7（）=1（）6（）+18（）=1（）
5、经过平面上两个点可连成一条线段，经过平面上三个不在同一条直线上的点可连成一个三角形。
那么右图有__________条线段，（2）一共有______个三角形。
6、某工人原计划10小时完成的工作，8小时就全部完成了，他的工作效率比原计划提高了（）
A：20% B：120% C：25% D：80%
7、从郧县到十堰，大车要1小时，小车要40分钟，大车和小车的速度比是（）
A：1:40 B：40:1 C：3:2 D：2:3
8、把102分解质因数是（）
A：102=3×2×17×1 B：3×2×17=102 C：102=3×2×17
9、甲数的1
3等于乙数的1
4
，甲数（）乙数。
A：﹤ B：﹥ C：＝ D：无法确定
10、一根铁丝的5
6比5
6
米（）
A：长 B：短 C：相等 D：无法确定
11、在6点钟的时候，时针和分钟所成的角是（）
A：锐角 B：直角 C：钝角 D：平角
12、在三角形ABC中，∠A=∠B+∠C，那么这个三角形是（）。
A:锐角三角形 B：直角三角形 C：钝角三角形 D：无法确定
13、三个质数△、□、○，如果□＞△＞1.△+□=○,那么△=（）A:5 B:7 C:13 D:2
14、某工厂为了表扬好人好事核实一件事，厂房找了A、B、C、D四人。
A说：“是B做的”。
B说：“是D做的”。
C说：“不是我做的”。
D 说：
“B说的不对”。
这四人中只有一人说了实话。
问这件好事是（）做的。
①A ②B ③C ④D
15、从3、13、17、29、31这五个自然数中，每次取两个数分别作一个分数的分子和分母，一共可组成（ ）个最简分数。
16、要使等式：“193(16)3519
-⨯-+⨯= ”成立，方格中应当填（ ），（ 表示同一个数）
17、三名工人师傅张强、李辉和王充分别加工200个零件。
他们同时开始工作，当李辉加工200个零件的任务全部完成时，张强才加工了160个，王充还有48个没有加工。
当张强加工200个零件的任务全部完成时，王充还有_______个零件没有加工。