最新鄂教版小学语文五年级下册《暴风雨》精品习题
鄂教版小学语文五年级下学期第十册教案 第一单元
第一单元整组备课单元内容简析：本单元围绕“神奇绚丽的自然之景”这个主题，安排了三篇课文，《海上日出》表现了喷薄而出的朝阳。
《暴风雨》介绍了大自然那无与伦比的和谐之美。
《青海湖，梦幻般的湖》让我们领略了祖国的壮美河川。
古诗《江南春》描写了江南春天的美景。
语文乐园让学生体会描写时间的词语和表示转折的关联词语，积累语言，学习朗读方法。
习作以《我喜欢的季节》为题，请学生写出最喜欢的季节和自己感受到的自然之美，抒发自己的真实感受。
学习这组课文，要让学生反复读课文，在读中理解课文所表达的主要内容，在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，体味作品的内容和情感。
单元教学目标：知识与技能：1、学会和会认本组课文中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。
4、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法。
过程与方法：1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。
2、学习文中的表达方法，抒发自己的情感。
情感、态度与价值观：1、读懂课文，感受语言文字的魅力。
2、通过学习语言文字，感受神奇绚丽的自然之景。
单元教学重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。
2、通过朗读，体会作品表达的情感，感受神奇绚丽的自然之景。
单元课时安排：1 海上日出 2课时2 暴风雨 2课时3 青海湖，梦幻般的湖 2课时诗词诵读江南春 1课时语文乐园（一） 5课时【习作范文】我爱最美丽的秋天秋天到了，一阵风吹过，路边的树便落下第一片叶子，它告诉我们：“秋天到了。
”是的，秋姑娘来了，踏着轻盈的脚步悄悄地来了。
它飞过果园，洒下了累累硕果，它飞过农田，播下了丰收的喜悦，它吹响了收获的号角，给天空擦去了夏日的暑气，带来了点点的白云……秋天是什么颜色的？看，田里的稻子昂起它金灿灿的笑脸。
秋风吹来，稻浪滚滚，一层又一层的涌过来。
错了，秋天应该是红色的。
看，枫叶是那么红，那么艳，充满生机，就像一团火焰在熊熊燃烧，散发出光和热。
【优质】最新语文鄂教版小学五年级下册《暴风雨》精编习题
2 暴风雨一、看拼音，写词语。
zhì（）息 páo（）哮哽yâ（）xuàn（）丽 huǐ（）灭 jǐn（）绣二、根据意思写词语。
1.形容声音响亮而有节奏。
（）2.因惊慌而心跳得厉害。
（）3.形容水涌起或太阳上升的样子。
（）4.形容动作轻快的样子。
（）三、根据词语的不同意思造句。
1.辗转（1）（身体）翻来覆去。
（2）经过许多地方。
2.咆哮（1）形容水流奔腾轰鸣。
（2）（猛兽）怒吼。
四、根据课文内容填空。
1.本文是按照顺序记叙的，暴风雨来临之前，写了；暴风雨来临时，写了；暴风雨来临后，写了、、、。
2.这篇课文不仅仅在描写景色，还告诉了我们一个道理：五、阅读课文片段，完成练习。
从窗外射进来的第一束光线，（报道报到）了人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠（闪耀闪烁）着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮（震荡激荡）。
1.将文中括号内不恰当的词语划去。
2.用“——”画出文中的拟人句，并仿写一句。
3.用简洁的语言概括这段话的主要内容。
4.读完这段话，让你联想了怎样的情景，用自己的话简单写一写。
六、阅读短文，完成练习。
雷雨（节选）夏日的中午，连空气也发烫。
笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光之下。
路旁的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。
柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。
一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起，撞到窗子的玻璃下，发着声响。
不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。
鄂教版语文五年级下册长江作业答案
鄂教版语文五年级下册长江作业答案1 海上日出【新词理解】示例：瞬间斗转星移日月如梭【基础练习窗】一、霞范刹镶纵二、1. 果然 2. 突然 3. 居然 4. 悠然五、镶透染这些所填的词语用得好，因为作者把太阳当人来写，用人的动作连续表现太阳透过黑云，突出重围的形象，表达出作者对蓬勃向上、不畏黑暗的太阳的赞美和喜爱之情。
【读写新视点】六、1. zhòng shìjìn chà2. 太阳从出现到升起的过程时间2 暴风雨【生字识记】1. 咽拭【新词理解】害怕好像温和美丽【基础练习窗】二、1.示例：抽泣哭泣号啕大哭2. 示例：犹如仿佛好像3. 示例：波涛睡眠情感三、1. ① 2. ③ 3. ②四、时间暴风雨雨过天晴的清晨人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐美【读写新视点】五、1. 略。
2. 第一束光线清晨碧空3. 清晨，雨过天晴的美丽景色六、3. 乌云密布、电闪雷鸣、狂风暴雨。
3 青海湖，梦幻般的湖【新词理解】形容非常畅快。
粗鲁强横，粗率豪放。
形容被风吹起的水面波纹。
常用作比喻心里细微的活动。
【基础练习窗】一、恬眸峦伫犷嬉衍妩四、蓝锦缎蓝小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子晶莹、透亮妩媚清丽辽阔帆影桨声笑语更加突出表现青海湖的朴素和自然反问谁都不相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻。
【读写新视点】五、1. 绿莹莹蓝色2. 两个“扑”字很形象地表现了“我”对青海湖的久久期待和向往，更表现了“我”来到青海湖的激动和兴奋，眼前的美景已经令作者惊讶得不敢相信。
3. 比喻对比蓝色湖水纯正且深沉六、1. 青海湖的传说和形成。
2. 这样写可以更加突出青海湖的梦幻特点，强调自己对青海湖的久久向往与热爱之情。
自我检测一一、zòng chàyètián zhùmián三、1. 按照时间顺序排列仿写略。
鄂教版小学五年级下册课后题
鄂教版小学五年级下册课后题P4(2)答：文章描写了：晴朗时，有云时的海上日出。
文章是按照：日出前，日出时，日出后的顺序描写的。
(3)答：“这不是伟大的奇观么？”，我对它的理解是：强烈的表达了作者对海上日出的喜爱，对光明的追求和向往。
改为陈述句：这是伟大的奇观。
改为感叹句：这真是伟大的奇观呀！(4)答：①这个词运用拟人的修辞手法写出了有云时日出的样子。
②这些词写出了太阳顽强旺盛的生命力和势不可挡的威力，也洋溢着作者热爱阳光的喜悦之情。
③这些字把太阳的威力表现的淋漓尽到，同时也给读者留下了更加宽广的想象和联想的空间。
P7(2)答：课文是按照时间的顺序进行描述的，暴风雨来临之前，写了电闪雷鸣；暴风雨来临时，写了狂风暴雨；暴风雨之后，写了蓝天白云、鸟语花香、朝阳水珠、远山林舍。
(3)答：他写出了大自然的雄壮之美、柔和之美，我们应该用发展的全面的眼光看待事物。
(4)答：如同……小雨滴打在窗上，如同鼓点一般，滴滴沥沥，真好听！这样写可以让雨滴更活一些。
宛如……枯萎的菊花宛如一个低垂的老人头。
这样写可以把菊花写得更枯萎一些。
犹如……烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
这样写可以把环境写得更加恶劣。
P11(1) 答：写了：①青海湖②美丽的湖边风光③鸟的世界，鱼的乐园。
(2)答：因为结合第一题的答案①湛蓝的湖水②美丽的湖边风光③鸟的世界，鱼的乐园，分析出青海湖的蓝与美和鸟鱼的家园，所以说青海湖是“梦幻般的湖”。
(3)答：因为作者列举了其他湖泊的特点，使他们与青海湖的质朴形成了鲜明的对比，衬托出青海湖的粗犷、自然的美，所以要写到这些著名的湖。
P12(2)答：这首诗分别写了欢快的黄莺，丛丛绿树映着的簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗，还有掩映在迷蒙的烟雨之中的南朝数不清的寺庙等景色。
P22(1)答：课文写了“我”这些背课文的经历：“我”第一次背课文时的“轻松、流畅”；背《匆匆》一文时，“我”只顾欣赏课文而疏于用心背诵课文，受到妈妈谆谆教导和激励后攻克难背课文的体会；讲在老师的指导下学习《桃花源记》并从中体会到诵读的方法和益处。
鄂教版五年级语文下册《暴风雨》第2课时教案
鄂教版五年级语文下册《暴风雨》第2课时教案第1篇：鄂教版五年级语文下册《暴风雨》第2课时教案教学目标：1、充分发挥学生的潜能，认真阅读。
2、体会作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。
3、在熟读、欣赏的基础上，达到熟背课文。
教学重难点：从课文中领悟用法发展的、全面的眼光看待事物的道理，培养学生感受美，捕捉美，表达美的能力。
教学设计：个*化备课：一、导入回顾第一部分内容，让学生背诵。
二、学习第二部分1、作者在描写了暴风雨当时的“狂暴”情景之后，紧接着有描写了什么？和第一部分比起来，这一部分主要是写的什么？2、找出文中能感受到雨后黎明“美”的句子或是词语。
3、反复朗读，思考作者是用什么顺序来描写这一部分的？（由近及远）4、学生交流，并读出“美”的感受。
5、引导学生熟读成诵。
三、学习第三部分1、自由读最后两个自然段，联系课文内容和生活实际，说说你的理解。
2、引导学生体会：（1）昨晚的狂风暴雨似乎要毁灭一切，为什么会带来更加绚丽的早晨？仅仅是风雨洗礼之后，万物更新了吗？（主要是作者经历了暴风雨的考验，心态发生了变化，更深刻地感受到风雨之后的美好。
）（2）作者在暴风雨横行时那最紧张、最难熬的时刻，想到了雨后的美好吗？“大自然那无与伦比的*与美”在文中指的是什么？（是指的暴风雨来临之时表现出雄壮之美，暴风雨过后则表现出柔和之美；么样昨夜的暴风雨，今天的柔和之美就可能体会得不够深刻，“阳未完，继续阅读 >第2篇：鄂教版五年级语文下册《暴风雨》第1课时教案教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）知识与能力：1、学会12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、让学生充分开发自己的潜能，发挥自己的能动*去认真阅读，感悟课文，体会暴风雨来临产生的那种震撼人心的力量以及暴风雨过后，万物争荣的景象。
4、能用“如同”、“宛如”、“犹如”写几句话。
过程与方法：默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，抓重点词句理解的方法。
部编版小学语文五年级下册阅读理解重难点检测卷-(含答案)
部编版小学语文五年级下册阅读理解重难点检测卷-（含答案）阅读理解重难点检测卷-小学语文五年级下册部编版阅读短文，完成练习。
1998年的夏天。
暴雨，大暴雨，一场接着一场。
奔腾不息的长江，转瞬间成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
荆江告急！武汉告急！九江告急！……四百多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。
团长见状，马上派人去找随队军医。
黄晓文大声说：¨来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。
黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向（漂动游动）的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。
在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在蓆洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗（飞扬飘扬）；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。
滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。
1．给短文拟一个恰当的题目：____2．用“√”选出短文括号里正确的词语。
鄂教版语文五年级下册课后题及答案
鄂教版语文五年级下册课后题及答案1.海上日出一、课文描写了海上日出的哪几种景象？是按照怎样的顺序来写的？答：描写了晴天、多云、阴天时海上日出的壮观景象。
是按太阳升起的时间顺序来描写的。
说说你对“这不是伟大的奇观么？”这句话的理解。
再将这句话换几种说法，表达同样的意思。
答：运用反问句，强烈的表达了作者对海上日出的喜爱，对光明的追求与向往。
这真是伟大的奇观啊！这是伟大的奇观。
二、读下面的句子，说说划横线的词语用得好不好，为什么？有时候太阳躲进云里。
答：用得好。
因为作者运用了拟人的修辞手法，写出了太阳的活泼可爱，又写出了作者对太阳的喜爱与向往。
它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
答：用得好。
作者形象生动地写出了太阳顽强、旺盛的生命力、势不可挡的威力。
表达了作者对海上日出的喜爱。
它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。
后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
答：用得好。
使用三个动词，形象生动的表现出太阳光芒的影响力之大，和对太阳的热爱、赞美。
2．暴风雨一、课文时按照怎样的顺序写暴风雨的，分别写了哪些景色？答：课文是按时间顺序来写暴风雨的，主要写了暴风雨之夜和雨后清晨的情景。
暴风雨来临之前，写了电闪雷鸣；暴风雨来临时，写了狂风暴雨；暴风雨之后，写了蓝天白云、鸟语花香、朝阳水珠、远山林舍。
3．青海湖，梦幻般的湖一、说说课文从哪几个方面描写了青海湖。
答：课文主要从青海湖湖水那神奇的蓝、湖边令人陶醉的风光、鸟的世界和鱼的乐园几个方面描写的青海湖。
二、为什么说青海湖是“梦幻般的湖”？答：青海湖的水那样湛蓝，那样晶莹透澈，景色那样令人陶醉；又有各种各样的鸟，再蓝天翱翔，再水面浮游，再草滩栖息；那么多鱼儿在水中游来游去，这么神奇、美丽的地方，简直就是扑朔迷离的梦境，置身其中，让人不敢相信这就是现实，仿佛进入梦境一般，所以说青海湖是梦幻般的湖。
三、读下面的句子，想一想，课文写的是青海湖，为什么要写到这些著名的湖。
鄂版五年级语文下册练习
五年级语文下册阶段能力巩固练习题一、拼音过关：看拼音，写词语。
(选自《海上日出》《暴风雨》)zhüo xiá fàn wãi fànɡ zînɡ chà nà xiünɡ qiàn fýn biàn càn làn ɡuünɡ mánɡ zhì xÿ jÿnɡ jìpÿ lì páo xiào yün cōnɡɡþnɡ yâ rú dînɡ kýnɡ qiünɡ fǔ wâi xuán lǜ lí mínɡ hã xùcü shì pýn bï shǎn shuî xuàn lì hū lûâ kuî dà mù bù zhuǎn jÿnɡ zhǎn zhuǎn bù miánpiáo pō dà yǔ jÿ dînɡ rãn xÿn piün rán qǐ wǔ jiünɡ shün sì jǐn wǎn rúfýnɡ jǐnɡ rú huà wú yǔ lún bǐ býi wýi hã xiã jú xiàn bō lán zhuànɡ kuî二、按要求改写句子。
鄂教版五年级(下)《第2课 暴风雨》同步练习卷
鄂教版五年级下册《第2课暴风雨》同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．（3分）拼写乐园。
niǎn zhuǎn búmián wǎn rúgěng yān2．（3分）照样子写词语。
玫瑰色天蓝色﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣、江山似锦风景如画﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣、3．（3分）巧词妙句。
窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。
这句话运用了比喻的修辞方法，把比作，这样写的好处是。
4．（3分）修改病句。
（1）这份试卷我基本上全都做完了。
（2）两辆新旧自行车骑起来就是不一样。
（3）观看着优美的舞蹈，悦耳的音乐，大家高兴极了。
5．（3分）给下列画线的字选择正确的读音。
明晃晃（huǎnɡhuànɡ）闷热（mèn mēn）6．（3分）改为反问句。
这个故事使我感动得流泪。
7．（3分）说说下面句子用了哪种修辞手法。
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8．（3分）选词填空。
安慰安排安定（1）搬家那天全家人忙活了好久才下来。
（2）这次考试小红没考好，老师来了她。
（3）搞卫生了，卫生委员我们组去扫操坪。
9．（3分）写出下面句子中画线词语的反义词。
（1）马蹄溅起的水声，增添了密林的幽静。
（2）我坐在田边，感到非常失望。
10．（3分）读下面的短文，回答问题。
春雨春雨就像一个天真活泼的小姑娘，她走到哪里，哪里就是一派生机。
俗话说“春雨贵如油”，真是一点不假。
大诗人细致入微地描绘它，人民群众喜悦地赞（诵颂）它。
春雨，游丝般的春雨，它飘来大地，不停地飘着。
不一会儿，地上出现了小水潭；不一会儿，地上出现了大水潭。
啊，雨滴大点儿了，如珍珠般一滴滴地滚进了大大小小的水潭，击起一圈圈的涟漪，像鱼儿在不断地甩尾，像蜻蜒在不停地点水那么美。
《暴风雨》阅读参考答案.doc
《暴风雨》阅读参考答案如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
今天我给大家准备了《暴风雨》阅读训练试题及其部分参考答案，以供同学们练习参考、反思和感悟，一起来看看吧!《暴风雨》阅读练习（一）：阅读选文，回答问题。
暴风雨闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。
窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。
宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。
烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!绮丽华美的春色呵，你是多么美好!昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
(1)请用简洁的语言梳理本文感情变化的线索。
(2)作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景，请写出其中写听觉的句子和写嗅觉的句子，说说这样字儿好不好。
(3)本题为"暴风雨"，却用相当篇幅描写了雨后的美景，作者这样写有什么用意?《暴风雨》阅读练习（一）参考答案：(1)惊恐→平静→欣喜→赞叹(2)听觉：鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳嗅觉：江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!好，从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景，更生动形象，具体可感，使读者印象深刻。
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2 暴风雨
一、看拼音，写词语。
zhì（）息 páo（）哮哽yâ（）
xuàn（）丽 huǐ（）灭 jǐn（）绣
二、根据意思写词语。
1.形容声音响亮而有节奏。
（）
2.因惊慌而心跳得厉害。
（）
3.形容水涌起或太阳上升的样子。
（）
4.形容动作轻快的样子。
（）
三、根据词语的不同意思造句。
1.辗转（1）（身体）翻来覆去。
（2）经过许多地方。
2.咆哮（1）形容水流奔腾轰鸣。
（2）（猛兽）怒吼。
四、根据课文内容填空。
1.本文是按照顺序记叙的，暴风雨来临之前，写了；暴风雨来临时，写了；暴风雨来临后，写了、、、。
2.这篇课文不仅仅在描写景色，还告诉了我们一个道理：
五、阅读课文片段，完成练习。
从窗外射进来的第一束光线，（报道报到）了人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠（闪耀闪烁）着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮（震荡激荡）。
1.将文中括号内不恰当的词语划去。
2.用“——”画出文中的拟人句，并仿写一句。
3.用简洁的语言概括这段话的主要内容。
4.读完这段话，让你联想了怎样的情景，用自己的话简单写一写。
六、阅读短文，完成练习。
雷雨（节选）
夏日的中午，连空气也发烫。
笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光之下。
路旁的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。
柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。
一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起，撞到窗子的玻璃下，发着声响。
不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。
天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……
“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。
“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“达达达”，豆大的雨点急速地落下来了。
它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
接着，一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……
仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！
1．本文中运用了很多拟声词，请你用“——”画出，再照样子写三个。
2.用“——”画出天气热的句子，用“”画出雨急的句子。
3．本文可分三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。
4.这样的雨景，让我们联想到了苏轼的诗句：黑云翻墨未遮山，。
5．本文的中心思想概括为以下三种，请你选出其中正确的一种。
（） A本文主要描写了雷雨时的情景。
（）
B通过对雷雨情景的描写，表达了作者热爱大自然的喜悦心情。
（）
C通过对雷雨情景的描写，表达了作者对雨前情景的害怕。
（）
七、下列名句中，哪些是表明了事物具有两面性，对的打“√”
1.福兮祸所伏，祸兮福所倚。
（）
2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（）
3.塞翁失马，焉知非福。
（）
4.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（）
一、窒咆咽绚毁锦
二、1.铿锵2.惊悸 3.喷薄 4.翩然
三、1.（1）夜深了，可是他仍然翻来覆去睡不着。
（2）一个月以来，他辗转过几个大城市，可是还是没有找到工作。
2.（1）海水咆哮着，似乎要把大堤冲垮。
（2）狮子咆哮着向牛群冲过去。
四、1.时间雷声闪电大雨狂风白云、天空、鸟儿、林舍
2.事物有阴暗和光明的两面，但终将走向光明的道理。
五、1.划去“报到、闪耀、震荡”2. 碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿美妙的歌声在树林中回荡。
3.雨后的清晨格外绚丽。
4.略
六、1.沙沙沙嚓轰隆隆达达达噼里啪啦咚咚哐啷
2. 柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
不一会儿，“达达达”，豆大的雨点急速地落下来了。
它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
3.第一段（1-4）雨前的情景第二段（5-6）下雨时的景色第三段（7）雨后的景色
4.白雨跳珠乱入船
5.B
七、（1）（3）正确。