前滚翻说课稿
小学体育前滚翻说课稿
小学体育前滚翻说课稿一、说教学目标和内容的设计：本课主要针对小学生进行前滚翻的教学，通过训练帮助学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高其灵活性和协调性。
具体目标如下：1. 知识目标：学生能够掌握前滚翻的动作基本要素；了解前滚翻的安全注意事项；2. 能力目标：培养学生的勇敢精神，提高学生的敢于尝试和挑战的能力；提高学生的身体灵活性和协调性；3. 情感目标：培养学生的团队合作精神；培养学生的自信心和积极向上的心态。
二、说教学重点和难点：本课以小学生为教学对象，其年级为初级阶段。
学生身体柔韧性较高，但对技术性动作的掌握程度有限，较容易出现动作不够流畅、动作不准确等问题。
因此，本课的教学重点和难点主要表现为：1. 教学重点：（1）握手的正确方法；（2）前滚翻的基本动作要领；（3）前滚翻的安全注意事项。
2. 教学难点：（1）引导学生掌握前滚翻的基本动作要领；（2）帮助学生正确理解和应用前滚翻的安全注意事项。
三、说教学步骤和方法：本课采用“示范教学+分组练习”的教学方法，具体步骤如下：1. 热身准备：带领全班学生进行全身热身活动，包括慢跑、拉伸等，以提高身体的柔韧性和协调性。
2. 安全说明：向学生介绍前滚翻的基本动作要素，并重点强调安全事项，例如不要倒在硬地上进行前滚翻，防止受伤。
3. 示范教学：（1）示范前滚翻的动作要领；（2）分解动作，逐一进行示范，注重手、肩、头部等部位的姿势；（3）对学生进行必要的纠错指导。
4. 分组练习：将学生分成小组，每个小组指定一名学生为示范者，其他人为观察者，示范者自己进行前滚翻，其他组员观察并给予指导和反馈。
5. 提问互动：将学生分成几个小组，轮流进行提问，并对相应问题给予解答，以帮助学生更好地理解和掌握前滚翻的要点。
6. 个人练习：让学生进行自由练习，鼓励学生勇于尝试，提供积极的鼓励和指导，帮助学生克服困难。
四、说教学手段和媒体资源：本课使用的教学手段主要为示范教学、分组练习和个人练习等。
2024《前滚翻》说课稿范文
2024《前滚翻》说课稿范文一、说教材1、《前滚翻》是人教版体育教材七年级下册第八单元的内容。
它是在学生已经掌握了基本的翻滚动作并进行了一定程度的训练后进行教学的，是体育领域中的重要知识点，同时也是培养学生协调能力和勇敢精神的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的身体素质，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解前滚翻的基本动作和要领②能力目标：掌握前滚翻的基本技巧，能够进行简单的前滚翻动作③情感目标：培养学生的勇敢精神和团队合作意识3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：教授前滚翻的基本动作和要领，引导学生进行训练。
难点是：帮助学生克服对前滚翻的恐惧心理，指导学生掌握前滚翻的技巧。
二、说教法学法体育课的教学方法强调学生的亲身体验和实践操作，因此我采用的教法是：示范演示法、分组合作法；学法是：自主学习法、观摩学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了足够的垫子和安全保护设备，确保学生的安全。
同时也准备了一些示范视频和图片，以直观呈现翻滚动作的要领。
四、说教学过程1、呈现目标我会通过展示一些精彩的前滚翻表演视频，让学生感受到前滚翻的魅力和挑战性，激发他们学习的兴趣和动力。
2、示范与讲解我会先进行前滚翻的示范演示，让学生观摩正确的动作要领。
然后我会详细讲解前滚翻的基本动作和要领，包括身体的姿势、动作的流程和着地的姿势等。
3、分组训练将学生分成小组，让他们进行互相观摩和帮助。
在训练过程中，我会不断巡视和指导，帮助他们纠正动作不准确的问题，鼓励他们勇敢尝试。
4、集体展示让每个小组派一名代表进行前滚翻的展示，同时其他学生进行观摩和评价。
我会及时给予肯定和指导，帮助学生进一步提高。
5、总结与反思在课堂结束时，我会让学生进行总结，回顾今天的学习内容和收获。
同时也鼓励他们提出问题和反思，为下一节课的学习做准备。
五、板书设计板书的设计以简洁明了为原则，重点突出。
前滚翻说课稿10篇
前滚翻说课稿10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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前滚翻说课稿
前滚翻说课稿前滚翻说课稿（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是本店铺为大家整理的前滚翻说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
前滚翻说课稿 1一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。
教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到熏陶，身体得到锻炼，技能得到发展。
二、教材分析。
本节课是五年级的前滚翻，前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：教学内容：1、前滚翻2、游戏：穿越森林教学目标：1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。
2、技能目标：通过练习，发展学生的灵敏、柔韧等身体素质和协调性以及空间平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，能做到自我保护和克服困难的优良品质。
四、教学重点、难点本课教学重点是：团身紧，双手及时推垫。
本课教学难点是：滚动圆滑，动作协调。
五、教学方法运用：（一）教法：根据本课教材和学生的实际情况，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特采用以下教学方法：语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法（二）学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、场地与器材准备：小体操垫4块、录音机一台七、教学过程本课教学程序分为三个阶段一、准备部分课的导入通过韵律操（儿歌）课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，我设计了童谣拍手操，活动身体各部位：你拍一我拍一、天天早起练身体。
前滚翻说课稿
前滚翻说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是前滚翻。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，它是技巧类教材中的基础动作。
通过前滚翻的学习，能够有效地提高学生的平衡能力、协调能力和灵敏素质，同时还能培养学生勇敢、果断的品质。
本节课所选的教材是人教版《体育与健康》课程标准水平二的内容。
在教材的编排上，前滚翻动作由易到难，逐步提高学生的技能水平。
二、学情分析本次授课的对象是小学三年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
但这个阶段的学生自我控制能力较弱，注意力容易分散。
在体育技能方面，三年级的学生已经具备了一定的运动基础，但对于前滚翻这样较为复杂的技巧动作，还需要进一步的学习和练习。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解前滚翻的动作要领，80%的学生能够独立完成前滚翻动作。
2、过程与方法目标：通过练习，提高学生的身体平衡能力、协调能力和灵敏素质。
3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、果断的品质，增强学生的自信心和团队合作精神。
四、教学重难点教学重点：低头、含胸、团身紧，滚动圆滑。
教学难点：蹬地有力，滚动时保持身体的平衡。
五、教学方法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解前滚翻的动作要领。
2、分解练习法：将前滚翻动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4、纠错指导法：在学生练习过程中，及时发现并纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的动作技能。
六、教学过程（一）开始部分（3 分钟）1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。
小学体育前滚翻说课稿
小学体育前滚翻说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育中的前滚翻。
下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，它是技巧类项目的基础动作。
通过学习前滚翻，能够提高学生的身体协调性、平衡能力和空间感知能力，同时也有助于培养学生勇敢、坚韧的意志品质。
前滚翻的动作要领包括：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头，两脚蹬地，提臀收腹，团身向前滚动。
前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。
上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。
二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
但是他们的身体素质和运动能力还相对较弱，协调性和平衡能力有待提高。
同时，这个阶段的学生注意力容易分散，自我控制能力较差，因此在教学过程中需要采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领和方法，明白前滚翻在生活中的应用。
2、技能目标：通过练习，使大部分学生能够初步掌握前滚翻的动作技巧，能够独立完成前滚翻动作。
3、情感目标：培养学生勇敢、果断、克服困难的精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
四、教学重难点教学重点：低头、团身紧、滚动圆滑。
教学难点：两臂撑垫力量均匀，两腿蹬直，动作连贯。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过简洁明了的语言讲解和标准规范的动作示范，让学生直观地了解前滚翻的动作要领。
2、分解练习法：将前滚翻的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高教学效果。
在学法方面，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生观察教师的示范动作，认真思考动作要领。
前滚翻说课稿
前滚翻说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我的演讲主题是关于前滚翻的介绍和演示。
前滚翻是体操中非常基础和重要的动作之一，也是判断体操员技术水平的重要指标之一。
今天我将从动作的基本要素，技术分析和演示等几个方面进行详细介绍，希望能够为大家带来一些启示和收获。
二、前滚翻动作的基本要素前滚翻是体操难度较低的动作之一，一般来说只需要掌握以下三个基本要素即可：1. 身体蓄力姿势前滚翻的蓄力姿势是非常重要的，必须把握好。
蓄力时，需要将身体塑造成一个弯曲的曲线，头部向下，臀部向上，双臂前伸至头部的两侧，同时伸直后腰部，以达到蓄力的目的。
2. 推动力量在进行前滚翻的同时，需要通过腿部的推力来获得足够的力量，将身体推起，并将重心转移到后脚掌上。
在推力的过程中，双臂要配合做出前后摆动的动作，以加强向前的推力。
3. 着陆姿势在前滚翻的着陆姿势中，需要控制好重心，双脚要同时着地，身体微微向前倾倒，双手保持伸直。
三、前滚翻技术分析前滚翻是一个非常危险的动作，如果技术不过关，就很容易出现意外。
下面为大家分析几个常见的技术问题及其解决方法：1. 技术问题一：旋转不足如果转的不够快，不能将身体翻转到位，很容易导致身体倒在地上，造成受伤。
解决方法：需要加强拍打地面的力量，同时伸直双臂，让身体贴得更紧实，这样可以强化旋转的能力。
2. 技术问题二：绊倒如果脚着地的时候没有把握好平衡点，就容易出现绊倒的情况。
解决方法：练习前滚翻的时候，要注意双脚同时着地，步伐要稳，翻滚后身体的重心要向前，保持平衡。
3. 技术问题三：头部着地如果在翻滚的过程中头部先着地，就很容易引起颈部的受伤。
解决方法：在进行前滚翻的时候，要注意身体姿势的调整，保持头部向下，双手向前稳稳地支撑住身体。
四、前滚翻演示以下是我对前滚翻动作的演示：（对着公众演示）大家看，我从蓄力姿势开始，通过推力和前后摆动的双臂，迅速完成了一个流畅的翻滚动作，表现和技术都很到位。
五、总结通过今天的介绍，我们可以对前滚翻这个体操动作有了更深刻的认识和了解，也明确了掌握前滚翻的基本技巧和要素是非常重要的。
小学前滚翻说课稿
小学前滚翻说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育课程中的前滚翻。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，它是技巧类项目的基础动作。
通过前滚翻的学习，能够提高学生的平衡能力、协调能力和灵敏性，同时也有助于培养学生勇敢、果断的品质。
在教材编排上，前滚翻通常安排在低年级阶段，因为这个时候学生的身体柔韧性较好，更容易掌握这个动作。
而且，前滚翻的动作相对简单，容易引起学生的兴趣，为后续学习更复杂的技巧动作打下良好的基础。
二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
但是他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。
在身体素质方面，他们正处于发展的关键时期，具备一定的力量和柔韧性，但协调性和平衡能力还有待提高。
此外，这个阶段的学生普遍存在害怕困难、缺乏自信的心理特点。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领和方法，明白其在生活中的应用。
2、技能目标：通过练习，使大部分学生能够独立完成前滚翻动作，少部分学生动作规范、熟练。
3、情感目标：培养学生勇敢、果断的品质，增强学生的自信心和团队合作精神。
四、教学重难点教学重点：低头含胸、团身紧、滚动圆滑。
教学难点：两臂撑垫力量均匀，蹬地有力，动作协调连贯。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过清晰的讲解和准确的示范，让学生直观地了解前滚翻的动作要领。
2、分解练习法：将前滚翻动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4、纠正错误法：及时发现学生在练习中出现的错误，并给予纠正，帮助学生掌握正确的动作。
前滚翻说课稿范文
前滚翻说课稿前滚翻说课稿范文作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的前滚翻说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
前滚翻说课稿1尊敬的各位评委：下午好！我是小学组一号选手。
今天为说课的内容是：⑴技巧：双手抱球前滚翻。
⑵游戏：看谁爬的快。
一、说教材主教材（双手抱球前滚翻）是大纲及课标要求掌握的基本动作之一，且在水平一时已经学习了蹲立、俯卧、仰卧等体操动作。
滚翻是学习复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种方法和技能。
游戏的设计可以让学生上、下肢锻炼趋于平衡，同时，也增加了课堂的趣味性！二、说学生水平二的学生已经有了一定的基础，对动作的模仿能力很强，而且他们有好学的愿望。
因此在教学中需要运用不同的教法、丰富的语言激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标。
三、说目标根据课标对本节课的要求，同时针对该学段的身体状况和认知水平。
所以，我确定了以下教学目标：1、让学生掌握双手抱球前滚翻的动作方法，培养正确姿势并掌握游戏规则。
2、增强学生上、下肢的力量，提高身体素质，发展学生的协调性和柔韧性。
3、培养学生合作意识、参与意识、保护与帮助意识等，进一步消除学生的恐惧心理。
四、说教学重、难点依据课标和学习实际、为了使学生比较顺利地达到教学目标，我确定了以下重难点：重点：双手抱球前滚时团身抱膝难点：团身紧、滚动圆滑五、说教法为了突出重点、突破难点，使学生达到本节课设定的教学目标。
我特设定了以下的教法和学法：讲解示范法纠错法保护与帮助法保护与帮助法是体操学习不可缺少的教法和学法，它可以学生团结合作的意识，也有助于消除练习者的恐惧心理。
六、说教学准备为了更好地达成教学目标，为做了如下教学准备：体操垫、排球若干，土质操场一片，土质操场可以最大限度的预防受伤。
七、说教学过程接下来，为谈谈我的教学过程，我的教学过程共分为三部分：准备部分：在这一阶段，除了课堂常规便是准备活动了。
小学体育前滚翻说课稿
小学体育前滚翻说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育中的前滚翻。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，它是技巧类项目的基础动作，对于提高学生的身体协调性、平衡能力和空间感知能力具有重要作用。
通过前滚翻的学习，能够培养学生勇敢、果断的品质，增强自我保护意识。
在教材的安排上，前滚翻通常出现在小学低年级的体育课程中，它是后续学习更复杂技巧动作的铺垫。
同时，前滚翻与生活中的一些动作如摔倒时的自我保护有一定的关联，具有一定的实用价值。
二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生，他们具有活泼好动、好奇心强的特点，但在注意力集中和自我控制方面还有待提高。
这个年龄段的学生正处于身体发育的关键时期，其肌肉力量和柔韧性相对较弱，对动作的理解和掌握能力也有限。
然而，学生们对于体育活动充满热情，喜欢参与各种有趣的游戏和竞赛。
在教学中，我们要充分利用学生的这些特点，采用生动形象、富有趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解前滚翻的动作要领，掌握正确的前滚翻动作方法，能够独立完成前滚翻动作。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的身体协调性、平衡能力和空间感知能力，提高学生的运动能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生勇敢、果断的品质，增强学生的自我保护意识和团队合作精神，让学生在体育活动中体验到快乐和成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点掌握低头、含胸、团身紧的动作要领，能够顺利完成前滚翻动作。
2、教学难点滚动圆滑，方向正直，动作协调连贯。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、讲解示范法通过简洁明了的讲解和准确规范的示范，让学生对前滚翻动作有初步的了解和认识。
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《小刺猬春游》
---前滚翻教学设计
学科：体育
年级：四年级一班
授课教师:
授课日期:
《小刺猬春游》
---前滚翻教学设计
一、指导思想
依据新课标的基本理念，结合水平二（三四年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。
采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。
在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。
二、说教材
本节课是四年级（水平二）的技巧教材前滚翻，本内容是四年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
它符合水平二学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、说学情
本节课的教学对象是水平二的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。
因此，
本课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏，来激发学生的学习欲望。
四、说教法
根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：
1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。
3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
4、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
五、说学法：
本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、说教学目标
1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作及障碍跑的游戏方法。
2、技能目标：让学生基本掌握前滚翻的动作要领。
发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
七、重点和难点
1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。
2、教学难点是滚动圆滑，动作协调。
八、说教学流程
本课设计成三个部分进行教学
（一）活跃情绪阶段
苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种学习就会成为学生的负担，”所以我针对学生的生理及心理特点我采取了情景模式进行教学，首先以想象和游戏导入这节课：今天天气特别好，小刺猬早早起了床，来到森林里找朋友，找到了活泼可爱的小燕子、摇摇晃晃的小鸭子、稻田卫士小青蛙、蹦蹦跳跳的小白兔。
它们一起来做健身操，头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、手腕关节。
本阶段通过动物模仿操及健身操调动学生的学习积极性，使学生的身体得到充分的活动，使身体从安静状态进入到活动状态。
（二）掌握技能阶段
这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能目标，我依据循序渐进的教学原则将本阶段分为三个环节。
第一环节：自主尝试
我是这样进行教学的：“小刺猬遇到危险时它会怎么样？”“对，团身像一个大刺球去滚动”那么大家尝试着去做，（学生分别在垫子上模仿小刺猬团身做各种各样的滚动，教师巡视观察，请优秀学生展示。
）这儿我打破了以往教学模式，让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。
“同学们，刚才咱们做了各种各样的滚动，有的同学还滚翻了过去，大家想不想和他们一样，勇敢的试一试怎样才能顺利地滚翻过去。
”“好，大家再次尝试练习”学生通过语言诱导，进行尝试，每人约2-3次。
通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。
第二环节学练动作
“大家都做得非常的棒，现在老师也想展示一下，希望同学们认真观察。
”教师示范正确地前滚翻动作，并把前滚翻的动作要领编成简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）并及时给学生出示前滚翻图解。
通过教师的标准的示范以及直观的图解，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。
同时通过儿歌让学生提高学习的兴趣，并轻松地掌握前滚翻的动作要领。
接着让学生分组练习在练习过程中，我及时对不正确的动作进行指导纠正。
再接着，让学生进行前后的同学两人一组进行帮助与保护（保
护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习4-6次）设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识，最后让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。
整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。
从而在本环节突出重点，解决难点。
第三环节：巩固提高
游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。
本环节我设计了情境游戏：小刺猬在回家的途中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍如钻过山洞—跨过小河—过荆棘，我将学生分成人数相等的四队，让每队用小垫子布置成山洞、小河和荆棘的活动场地，让学生依次钻、跨、前滚翻通过障碍，游戏开始，每队的第一个同学快速钻过山洞、跨过小河、滚翻过荆棘，然后跑回来拍第二个同学的手，第二个同学开始，依次游戏，最先完成的队为胜队。
目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，通过游戏中前滚翻与钻、跨其他技术相结合，既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，同时提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。
三、恢复身心阶段
同学们，这节课我们学习了前滚翻，在以后的生活中如果我们遇到危险快要跌到时，我们可以通过一个前滚翻来进行自我保护。
这节课大家玩得快乐吗？现在和老师一起跳一曲放松舞蹈：《让我们荡起
双桨》在舒缓优美的音乐声中，让学生进行全身心的放松，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。