部编版一年级语文上册《升国旗》教学设计
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
(最新)24年秋部编一年级语文上册：8 升国旗教学设计及反思【表格式】
8 升国旗1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁，会写“中、五”等5个字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
正确朗读课文；通过归类识记等方法，识记生字。
背诵课文；懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
合作交流图片识字象形字识字多种方法朗读书写指导多媒体课件、学习单、生字卡片、词语卡片、国旗图片。
2课时1.认识“升、国、旗、中”4个生字和国字框1个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式。
板块一情景导入，读题识字师：（多媒体课件播放周一升旗仪式的视频）你看到了什么？你听到了什么？师：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式，今天我们一起来学习第8课《升国旗》。
（板书课题）师：谁来读一读课题？提醒：注意“升”是翘舌音，也是后鼻音。
（指名读）师：“升”与我们学过的哪个字很像？生：“升”和“开”很像。
师：“升”和“开”有什么不同的地方？生：它们的第一笔不同。
师：你可以用“升”组词吗？生：上升、升旗、升高、升降……师：请你做做“升”的动作。
（指名做动作）师：猜一猜这两个是什么字。
（课件出示“国”和“旗”的古文字）生：这是“国、旗”两个字。
师：你是怎么猜出来的？生：古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。
师：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线，这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。
请大家和我一起读读它的名字——国字框。
（齐读）师：你知道世界上的哪些国家？生：中国、美国、英国、法国、韩国……师：我们再来学一学“旗”字，你见过什么样的旗子？生：我见过彩旗、国旗、队旗、党旗……板块二初读课文，读准字音师：你们知道我国的国旗是什么样的吗？在升国旗的时候应该怎样做？请小朋友们轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版一、课程基本信息1. 课程名称：语文2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第一课时，40分钟4. 教学时数：1课时教学内容：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
（2）过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生对课文的感受能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，增强民族自豪感。
2. 教学重点：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
（2）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
3. 教学难点：（1）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
（2）有感情地朗读课文。
4. 教学过程：（1）导入新课：通过讲述升国旗的意义，激发学生的爱国情感。
（2）自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）朗读指导：教师范读课文，引导学生学习朗读技巧。
（4）分角色朗读：让学生分角色朗读课文，体会升国旗时的庄严气氛。
（5）讨论交流：让学生谈谈自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力。
（6）总结提升：教师总结本节课的内容，强调升国旗的意义，激发学生的爱国情感。
5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）有感情地朗读课文《升国旗》。
（3）写一篇关于升国旗的短文。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力和文化意识。
学生能够通过学习课文《升国旗》，理解并掌握相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
同时，通过学习课文，学生能够加深对我国国旗和升国旗仪式的了解，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
三、重点难点及解决办法重点：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
2. 理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
解决办法：1. 通过多种形式的朗读指导，如教师范读、学生跟读、分组朗读等，帮助学生掌握正确的朗读技巧，培养朗读兴趣。
2. 通过图片展示、视频播放等直观教学手段，让学生更加直观地感受升国旗的庄严气氛，加深对课文内容的理解。
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）【教学目标】1.了解和学习国旗升旗仪式的基本内容和步骤；2.提高学生的文化素养和国家意识，激发学生爱国热情；3.培养学生遵守纪律、自觉参与的良好习惯。
【教学重点】1.国旗升旗的基本内容和步骤；2.学生参与升旗仪式的良好表现。
【教学难点】1.适当引导学生理解升旗仪式的内涵；2.帮助学生掌握升旗仪式的基本步骤，与一年级学生年龄特点相符。
【教学准备】1.小组活动所需道具：画纸、颜料、笔、白板、草稿纸等；2.升旗仪式所需物品：国旗、升旗台、国歌等。
【教学过程】1.教师概述首先，教师要向学生讲解升国旗的意义，宣传爱国主义，激发学生爱国热情。
告诉学生国旗是国家象征，象征祖国富强、人民幸福，升旗仪式是我们表达对祖国、对人民的爱的方式之一。
然后，向学生介绍升旗仪式的基本内容和步骤，帮助学生了解国旗升旗的含义、标准动作及注意事项。
2.跟读“升国旗仪式”在了解了升旗仪式的基本内容和步骤后，让学生跟读升旗仪式，加深对升旗仪式的理解。
升国旗仪式升国旗仪式是具有庄严仪式感的国家仪式，它的基本仪式分为早上升旗和晚上降旗两个时段。
升旗时，升旗手在队列前奏响国歌时，向旗帜敬礼，同时升旗。
降旗时，升旗手向旗帜敬礼，将国旗放入旗物车后降旗。
每日升旗和每周一、三、五的升旗仪式，都最为隆重庄严。
3.阅读和理解教师让学生阅读《国旗升旗仪式》的说明，然后提问：•升旗手在什么时候向旗帜敬礼？•升旗手在队列前为什么要奏响国歌？•升旗物应该存放在哪里？•怎样才能使升旗仪式更为庄严含蓄？•学生与升旗仪式有什么关系？引导学生思考，回答问题，并通过讨论使学生更好地理解升旗仪式的内涵。
4.制作小组海报将班级分为几个小组，每个小组设计制作一幅与升旗仪式有关的海报，可以用画纸、颜料、笔等道具，海报要求体现出升旗仪式的关键步骤和重要意义，海报形象生动，富有创意。
5.学生互相分享小组活动结束后，鼓励学生互相分享自己的海报，让学生了解不同小组的设计想法，激发学生思考、创造和交流的能力。
人教部编版一年级上册升国旗精品教案
人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课为人教部编版一年级上册语文第二单元第一课《升国旗》。
教材内容主要包括儿歌《升国旗》的歌词和一幅插图。
歌词描述了在国庆节等重要场合升国旗的庄严仪式，表达了对祖国的热爱之情。
插图展示了升国旗的场景，包括旗手、护旗手和观众等。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读儿歌《升国旗》，理解歌词的含义，培养学生的朗读兴趣和爱国情感。
2. 培养学生能够通过插图观察和描述升国旗的场景，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生能够理解国旗的象征意义，知道升国旗的重要性和庄重性，培养学生的爱国意识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确地朗读儿歌《升国旗》，理解歌词的含义，培养学生的朗读兴趣和爱国情感。
难点：让学生能够通过插图观察和描述升国旗的场景，提高学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文课件、升国旗图片、红旗、音乐播放设备学具：课本、铅笔、作业本五、教学过程1. 引入：教师通过展示升国旗的图片，引导学生观察并描述升国旗的场景，引起学生对升国旗的兴趣。
2. 学习儿歌：教师引导学生朗读儿歌《升国旗》，注意语音语调和节奏，帮助学生理解歌词的含义。
3. 解读歌词：教师引导学生通过插图观察升国旗的场景，让学生描述旗手、护旗手和观众等角色的动作和表情，帮助学生理解歌词的描述。
4. 实践操作：教师组织学生分组进行升国旗的模拟实践，让学生扮演旗手和护旗手，体验升国旗的庄严仪式。
5. 朗读与表达：教师引导学生多次朗读儿歌，鼓励学生用自己的话表达对升国旗的感受和意义。
六、板书设计板书设计如下：升国旗儿歌《升国旗》旗手护旗手观众七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍今天学习的儿歌《升国旗》，并唱给家人听。
答案：儿歌《升国旗》的内容和歌词。
2. 请学生观察升国旗的场景，用自己的话描述旗手、护旗手和观众等角色的动作和表情。
答案：旗手握着国旗，护旗手并列红旗，观众肃立敬礼。
部编人教版小学一年级语文上册《升国旗》教学设计
《升国旗》教学设计【学情分析】《升国旗》一课是一首诗，讲的是校园里正在举行升旗仪式。
告诉我们五星红旗是我国的国旗，激发学生的爱国情感。
一年级学生处于学习语文的基本阶段，在学习了拼音的基础上进行生字的学习，也为以后的语文学习打基础。
【教学目标】1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确的书写，并进行组词、造句。
2.有感情的朗读课文，并且能够背诵下来。
3.理解课文内容，知道升国旗时我们应该干什么，并激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】教学重点：能够准确的认识并会写该课的生字，并进行组词、造句。
教学难点：通过有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学过程】一、导入新课同学们，你听过这首歌吗？（播放音乐）让学生进行回忆。
二、讲授新知（一）认识生字带领学生一起学习中、五、立、正，四个生字，并讲述每个字的笔顺笔画（PPT一笔一划的展示每一个生字），同时对每个生字进行组词、造句。
（二）朗读课文老师先朗读课文学生认真听。
接着学生跟着老师一起朗读。
（三）课文讲解1.徐徐升起的徐徐形容升国旗时十分缓慢。
2.迎风飘扬写出国旗上升过程中的动态。
3.你知道升国旗时，我们要怎么做吗？课文中这两句话告诉我们，升国旗时要向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
我们可以感受到升国旗仪式是神圣的、庄严的。
（四）欣赏升国旗的场景我们祖国的首都北京天安门广场前。
每天早晨都要举行庄严的升旗仪式。
每周一我们也会集合在学校操场上举行升旗仪式。
接下来我们一起欣赏天安门广场升国旗的震撼场景。
（播放天安门广场升国旗的视频）提问：我们知道五星红旗是长方形的、底色是鲜艳的红色，象征革命。
那么你知道五星红旗上的五颗星星代表什么吗？一颗大五星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民。
（四）课外扩展1.请你连一连2.你知道五星红旗为什么是红色的吗？它是被革命烈士的鲜血染红的，革命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢地和坏人作斗争，死在战场上，鲜血染红了这面旗帜。
部编版一年级语文上册《升国旗》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。
理解基本的爱国情感。
- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。
- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。
二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。
•培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。
四、教学准备•课文《升国旗》。
•多媒体设备。
•学生课本和练习册。
•手工制作国旗的材料。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。
2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。
3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。
5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。
6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。
六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。
•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。
七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。
•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。
通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。
一年级上册语文教案-《升国旗》部编版
1.教学重点
-生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是掌握生字词“国旗”、“敬礼”等，教师需引导学生正确认读和书写这些字词，并在语境中理解其意义。
-课文的朗读与理解：重点在于培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，同时理解课文内容，感受升旗仪式的庄重氛围。
-国旗象征意义的认识：通过学习课文，让学生了解国旗的构成元素及其象征意义，如五星红旗代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
-在理解国旗象征意义时，教师可以通过展示国旗的制作过程、讲解五星红旗的来历等，使抽象的概念具体化、生动化。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《升国旗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的升旗仪式上，有没有注意过国旗升起的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国旗的奥秘。
二、核心素养目标
《升国旗》一课的核心素养目标主要包括：培养学生热爱祖国的情感，增强国家认同感；提升学生的语言表达能力，通过学习课文，掌握正确的词语运用和句子结构；加强学生审美情趣的培养，感受课文中语言美和仪式美；发展学生的思维品质，通过思考国旗的象征意义，激发学生的想象力和创造力；提高学生的文化素养，了解升旗仪式背后的文化内涵和礼仪规范。以上目标与新教材要求相符，旨在通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了国旗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国旗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和爱护国旗。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新部编版一年级语文上册《升国旗》教学设计3篇
新部编版一年级语文上册《升国旗》教学设计3篇【1】10 升国旗［教学目标］知识与技能1.会认11个生字，会写4个生字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
3.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
情感态度与价值观让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
［教学重难点］正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、歌曲导入，揭示新课1.（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？2.学生讨论交流，指名回答。
（在升国旗时）3.揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。
今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书：升国旗，认读生字。
）二、初读文本，感知文本1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2.听课文录音，学生小声跟读。
3.再次自由读课文，要求读准课文生字词。
读完后检查自学情况。
出示：五ｗǔ星ｘīｎɡ红ｈóｎɡ旗ｑí升ｓｈēｎɡ起ｑǐ多ｄｕō么ｍｅ国ɡｕó歌ɡē声ｓｈēｎɡ中ｚｈōｎɡ美ｍěｉ丽ｌì立ｌì正ｚｈèｎɡ（1）指名认读，教师适时正音。
提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4.认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字，指导书写1.（出示：五中立正）你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法？学生自由识记，介绍方法。
3.课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读文本，品读感悟1.指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示图片：刘翔手举红旗。
指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（3）指导朗读第一句。
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升国旗
【教学目标】
1、认识7个生字，学会课后田字格中的12个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
识字写字教学。
【教学难点】
1、有感情的朗读课文。
2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教具准备】
1、制作课件。
2、制作生字、词语卡片。
3、搜集国旗知识资料。
【课时安排】两课时
第一课时
一、激情导入
1.出示升国旗的图片，指导学生欣赏。
2.学生说说自己亲身经历的升旗仪式的情景。
3.师：五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征。
首都天安门广场每天清晨都要举行庄严的升旗仪式，让我们随着来自祖国各地的人们和外国的一些朋友一起到那里去观看升旗仪式吧。
二、学生初读课文
1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
(2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5.手势表示有几个自然段。
（5）
6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主学习
1.学生自由读第1节。
2.指名说自己读懂了什么。
教师因势利导，帮助学生通过相关词语了解观看升旗仪式的人非常多，大家心情激动。
3.学生练习有感情地朗读第1节。
4.引导学生自主学习第2节。
（1）小组内练习朗读，交流自己的感受。
（2）在全班发言，说说我们的国旗每天怎样升起，并谈谈自己读了第2节后的感受。
（3）再次练习有感情地朗读本段，读出自己的感受。
四、指导书写生字
1.观察，读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3.看范写。
4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。