学科教学计划---地理
2024初一地理学科的教学计划范文（7篇）
2024初一地理学科的教学计划范文一、指导思想在新课标理论的指导下，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以课堂建设为突破口，推进三课建设工作。
使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心价值观，落实“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的核心育人理念，以“多彩课程”建设为载体，以“多彩课堂”构建为着力点，以课题研究为手段，构建多元的、满足学生需要的课程体系，发展多样的、适合学生学习的教与学方式，生成开放的、独具二七标识的“多彩课堂文化”，努力实现“多彩教育”的发展目标。
二、教学目标1、使学生能够运用自己的语言说出世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
2、使学生初步学会运用地图，能够查找出世界各地地理事物的分布，学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力，并且学会阅读地理景观图和地理统计图表。
3、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
三、学情分析七年级学生有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，比较零碎。
不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。
四、教学设想1.构建“多彩课堂”，发展多样的、适合学生学习的教与学方式。
“多彩课堂”是尊重差异、鼓励特色、释放个性、精彩纷呈的课堂。
在实际操作过程中我们要注意（1）自主开展多种形式的多彩课堂学习交流活动，统一认识，转变观念，从而推进“多彩课堂”的构建。
（2）落实新学期第一课进行课程纲要的分享，与课程标准的细化解读、基于标准的教学设计、作业建设。
3）抓住三个关键点。
（学习目标、学习方式、多元评价（4）学校要制定特色化的多彩课堂研究建设方案，坚决执行我校特色的课堂教学范式-一学二导三练模式，进行高效课堂教学（5）开展符合地理特色的活动。
20242024年第二学期地理教学工作计划3篇
20242024年第二学期地理教学工作计划 (2) 20242024年第二学期地理教学工作计划 (2)精选3篇（一）地理教学工作计划时间：2024年第二学期目标：通过地理教学，使学生了解世界各地的自然地理和人文地理知识，提高他们的地理素养和跨文化交流能力。
具体内容：1. 知识掌握：学生将学习世界各大洲的自然地理和人文地理特点，包括地貌、气候、植被、动植物种类、居民分布、文化背景等。
每个大洲将分为若干模块进行学习。
2. 图表解读：学生将学习如何阅读和分析地图、图表和统计数据，以了解各地的地理特征和发展状况。
他们将练习解读地图、制作图表和写作地理报告。
3. 地理实践：学生将参与一些地理实践活动，例如地理考察、地理观察、地理问卷调查等，以加深对地理知识的理解和应用。
4. 跨文化交流：在地理教学中，将加入一些关于不同文化背景和习俗的讨论。
学生将了解不同文化之间的相似性和差异性，以培养跨文化交流和理解的能力。
5. 课堂互动：教师将采用多种教学方法，例如小组讨论、角色扮演、实地考察等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
评估方法：通过平时作业、小测验、项目报告和期末考试等方式对学生的地理学习情况进行评估。
资源准备：教师将准备地理教材、地图、图表、实地考察路线等资源，以支持学生的学习和实践活动。
希望通过以上计划，学生能够在2024年第二学期充实自己的地理知识，提高地理素养和跨文化交流能力。
20242024年第二学期地理教学工作计划 (2)精选3篇（二）2024年第二学期地理教学工作计划一、教学目标1.使学生了解地球物理和人文地理的基本概念和原理；2.培养学生的地理思维能力和地理观察、分析、解决问题的能力；3.引导学生了解和探索地理现象和问题，培养对地球生态环境的关注和保护意识；4.加强学生在地理应用技术方面的素养，提高地理学科的综合能力；5.促进学生的科学素养和终身学习能力的培养。
二、教学重点和难点教学重点：地球的构造与演变、自然地理要素的研究、人口与城市研究、资源与环境研究。
2024地理课程教学计划范文（5篇）
2024地理课程教学计划范文一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人-地内在关系;3、初步学会国家和地区的分析方法;四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。
同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
地理教学计划(15篇)
地理教学计划(15篇)地理教学计划1一、指导思想在新课程标准的指导下，特别是以《地理课程标准（20__年版）》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教研活动，加强备课质量，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、基本情况分析：通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对世界概况有了一定地了解。
大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
但班级重组后教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、本学期教学总目标：本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济与文化。
第一章：中国的疆域与人口。
主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。
第二章：中国自然环境。
介绍了我国地形、气候、河流和自然灾害，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。
第三章：中国的自然资源。
介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国的经济与文化：重点介绍了中国的农业、工业、交通运输业及繁荣地方特色文化。
四、教学措施：1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。
5、以课改的精神和要求指导教学。
特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。
地理教学计划(通用15篇)
地理教学计划(通用15篇)地理教学计划1一、指导思想：指导思想：初一年级地理教学应以全日制义务教育《地理课程标准（实验稿）》为依据，以经全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上、下册（人教版）为主要内容进行教学活动和课时安排。
课程实施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发展，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。
通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
二、教学要求：教学要求：1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（简称《决定》）和《基础教育课程改革纲要（试行）（简称《纲要》》）不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己的教学水平。
2、认真学习、领会《课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的`地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式，积极开展多种形式的研究课。
4、注意建立过程性评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生两年的地理学习情况，作好整理工作。
认真填写《成长的足迹》，作为学生初中毕业成绩的重要组成部分。
地理教师2024工作教学计划（四篇）
地理教师2024工作教学计划为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，制定个人研修计划。
一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容1、研读课标研究《地理课程标准》中关于目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中内容，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握教材中的类型。
3、案例分析对于课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对指导课的驾驭能力。
4、撰写经验5、研修总结在期末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
6、参与论坛必须具有参与意识，每星期要在论坛回帖一次，每月在论坛发主题帖一个，无条件参与教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。
最后，我相信我们在工作上一定会做的更全面。
为教育事业奋斗而献身。
地理教师2024工作教学计划（二）一、指导思想具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力。
通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。
地理学科教学计划6篇
地理学科教学计划6篇地理学科教学计划 11.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。
为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。
针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。
加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
地理学科教学工作计划
地理学科教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对地理学科的兴趣和探索精神，提高学生的地理知识水平。
2. 培养学生的地理思维和分析问题的能力，锻炼学生的地理实践能力。
3. 培养学生的地理观察和实地调查能力，培养学生的社会实践能力。
4. 培养学生的环境保护和可持续发展的意识，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 积极探索创新的教学方式，使学生能够主动参与学习，培养学生自主学习的能力。
2. 增强学生的实践能力，注重地理实地考察和地理观测实验的教学，提高学生的地理实践能力。
3. 加强地理教学与现实生活的结合，增加课堂案例分析和实践环节，提高学生对地理知识的应用能力。
4. 引导学生进行地理研究和论文写作，培养学生的科学研究能力和写作能力。
三、教学方法1. 组织学生参与课堂讨论、小组合作学习等活动，培养学生的团队合作能力和表达能力。
2. 制定具体的实践活动计划，如实地考察、地理观察实验等，提供实践机会，培养学生的实践能力。
3. 通过案例分析、实例解析等方式，将地理知识与实际应用结合，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
4. 引导学生进行小研究，让学生自主选择研究方向，进行课外阅读和调查研究，培养学生的科学研究能力和创新能力。
四、教学手段1. 利用多媒体教学手段，如使用幻灯片展示地理图像和数据，利用科技手段进行线上教学、实时互动等，提高教学效果。
2. 借助教学信息化平台，发布课程教材、课件等教学资源，方便学生自主学习和复习。
3. 利用地理教育软件和实验装置，进行地理观测实验和数据分析，在实践中提高学生的实践能力和创新能力。
4. 制定教学计划，合理安排和管理教学时间，确保教学内容的充分展开和教学目标的达成。
五、教学评价1. 采用多种评价方式，如考试评价、实践评价、讨论评价等，全面了解学生对地理知识的掌握情况和能力的发展情况。
2. 鼓励学生参与自我评价和互评活动，提高学生的自主学习和学习动力。
3. 及时反馈学生的学习情况，与学生和家长进行沟通，共同关注学生的学习进步和困难。
地理教学课程计划
地理教学课程计划引言：地理教学是培养学生地理思维和地理素养的重要途径。
本文将从教学目标、内容体系、教学方法、评价方法、课外拓展等方面出发，提出一个全面的地理教学课程计划。
一、教学目标地理教学应以培养学生地理思维和地理素养为目标。
具体目标包括：提高学生对地理现象和地理问题的观察力和分析能力；培养学生地理知识的积累能力和运用能力；增强学生地理意识和环境意识。
二、内容体系地理教学内容应包括人文地理、自然地理和区域地理。
人文地理主要涵盖人口地理、农业地理、城市地理等；自然地理主要包括气候地理、水文地理、地貌地理等；区域地理主要包括国土地理、城市规划等。
通过这些内容的教学，可以帮助学生全面了解地球上的各种自然和人文现象。
三、教学方法地理教学应注重理论与实践相结合。
理论教学可利用多媒体教学、讲解和讨论等方式进行；实践教学可采用实地考察、地图绘制和GIS技术应用等手段。
通过理论与实践的结合，可以使学生更好地理解地理知识，并掌握实际运用的能力。
四、教学评价地理教学评价应以学生的综合素质为核心。
除了传统的课堂考试外，还应注重学生的实践能力、创新思维和团队合作能力的评价。
可以采用报告、项目和小组讨论等方式进行评价，以全面评估学生的地理素养。
五、课外拓展地理教学应注重学习与生活的结合，通过课外拓展活动拓展学生的地理视野。
可以组织地理实践考察活动，参观地理博物馆和科技馆，举办地理知识竞赛等。
这些活动不仅能增加学生对地理知识的了解，还能提高他们的实践能力和学习兴趣。
六、教学资源地理教学需要充分利用各种教学资源。
包括地理教材、多媒体软件、实验器材、地图等。
教师还可以借助互联网资源，例如在线地图和地理数据平台，为教学提供更多实用的工具。
七、跨学科整合地理教学可以与其他学科进行跨学科整合。
例如与历史学科结合，通过研究历史地理，使学生更深入地了解历史事件与地理环境的关系。
与科学学科结合，通过气候地理和环境地理的学习，培养学生对科学知识的应用能力。
2024年地理课程教学计划(三篇)
2024年地理课程教学计划一、情况分析本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。
我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣。
二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元检测后，全面做好每个学生。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、合理使用教学必备的地理教具，课件。
做好器材的登记，使用，保管工作。
2024年地理课程教学计划（二）一、指导思想依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和初中地理知识复习的所有课程。
所以教学任务比较重，特制订此教学计划作为本年级本学期地理教学工作指导。
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大庆十四中学2011—2012学年度第二学期
(初三年级地理)学科教学计划2012年2 月29 日
任课教师孟宪波授课
班级
初三年级学生
人数
328备注
学生情况分析
五个班级共326名学生，学习气氛都比较浓厚，学生之间的合作交流意识也很强。
其中一班、二班平均分几乎相差无几，其次是三、四、五班，但二班的优秀率最高，五班的优秀率也较高。
在课堂表现上，二班和五班的学生在课堂表现中较为活跃，尤其是男同学，听课秩序中二班最好。
使用教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书》（五四学制），是地理课程教材
研究中心所编著。
本册主要内容围绕中国的自然地理和人文环境所展开的知识讲
授，使学生在义务教务阶段对中国本土全面充分地了解，这也是作为一名合格的中
学生所应了解的内容。
本册的重点是中国本土疆域的人口、民族、地形、气候、资
源和经济的发展的知识拓展以及根据以前所学知识联系实际能力的强化，较七年级
的内容更丰富、更复杂。
本册教材共分四章，每章分三节，共十二节。
一般地，教材都是从整体到部分、
从简单到复杂，第一章和第二章主要讲述中国的整体情况，从世界的角度看中国的
全貌，包括疆域、人口在世界所占的比例，运用对比记忆法加强和巩固学生的知识
体系。
第三章和第四章所讲述的是中国的自然资源与中国的经济发展。
在中国这片
辽阔的疆域上，中国人逐渐发展的农业、工业和逐步完善的交通运输网，这是相对
于前两章的分内容，所以整本书形成的是总分的模式，便于学生学习。
本册教材以文字说明、图形展示、动手动脑活动和课外阅读相结合，来
作为学生的知识扩展内容，在每个章节的每个模块后几乎都有一个活动相对应，这
是对学生课堂知识的检测，也是对知识的扩展，更是对学生能力的提升。
教
学
目
标
1、帮助学生了解和掌握中国自然地理和人文地理的概况，拓展视野，形成健康良好的人
文观、世界观，培养爱国主义精神，并为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
2、从多方面强化学生的能力，使学生从不同地域、不同文化寻求异同，掌握合理的学习
方法，特别是有关地图的解读能力，还要特别关注学生学习策略的培养。
3、注重和现实生活的联系，让学生从整体角度正视当今的中国现状，培养可持续发展的
意识。
4、训练学生通过收集、阅读、整理、分析、推理和判断信息的能力，用书本上的知识解
决实际生活中的问题，真正做到学以致用。
重点内容：
1、掌握我国的地理位置和我国34个省级行政区的名称和简称
2、我国地势特征以及各级阶梯的分界线和我国主要山脉
3、我国自然资源的基本国情
4、掌握我国主要的铁路干线及重要的交通运输枢纽
教学
具体
措施
一、课堂教学：
1、从班级学生的不同情况出发，运用多种手段，将学习变成兴趣学习。
运用多种教学工
具，如多媒体，以文字和图片的动静结合，进一步吸引学生的兴趣。
2、注重因材施教，是全体学生都能积极参与，特别关注班级的学困生。
二、课后作业:
1、认真批改学生的每次作业，针对易错的知识点进行重点强调，在月考中体现重点，易
错点，做到及时反馈。
2、采取小组合作的方式，让学生互相检查，互相帮助，并对学习困难的学生进行辅导
三、习惯培养：培养学生举一反三的能力和全面联系的看问题的习惯。