创意儿童画-中班美术第55课-猴子捞月
幼儿园绘本《猴子捞月》PPT课件
创意手工制作，锻炼动手能力
提供各种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，引导孩子们进行创意 Nhomakorabea工制作。
孩子们可以根据自己的想象和创意，制作与故事相关的手工作品，如制作猴子面具、 月亮模型等。
通过手工制作活动，锻炼孩子们的动手能力、想象力和创造力，同时培养他们的审 美意识和艺术素养。
THANKS
感谢观看
场景的描绘
通过对山林、溪流等自然元素的细致描绘，营造出一个宁 静而美丽的夜晚场景，增强了故事的情感氛围。
带给读者审美愉悦感受
01
视觉享受
精美的画面和独特的画风给读者带来视觉上的享受，让人仿佛置身于美
丽的水墨世界中。
02
情感共鸣
通过生动的形象和情节展现，引发读者的情感共鸣。读者可以感受到猴
子对于美好事物的渴望和追求，从而产生共鸣和感动。
通过问题引导孩子观察绘本中的细节， 鼓励孩子们提出自己的疑问和看法，激
培养他们的观察力和理解力。
发他们的好奇心和探究欲望。
角色扮演游戏，加深故事理解
组织孩子们进行角色扮演游戏， 让他们分别扮演故事中的猴子、 月亮等角色。
孩子们根据故事情节进行表演， 通过亲身体验加深对故事的理 解和记忆。
在游戏过程中，老师可以引导 孩子们探讨故事中的主题和意 义，培养他们的语言表达能力 和批判性思维。
富有教育意义
通过生动有趣的故事情节，向孩子 们传递了珍贵的道理和价值观。
作者及创作背景
作者介绍
XXX，当代著名儿童文学家，以创作 富有教育意义的儿童文学作品而著称。
创作背景
作者在深入研究和理解中国传统文化的 基础上，结合现代儿童教育理念，创作 出这部经典绘本。
绘本风格与特点
幼儿园绘本《猴子捞月》课件
幼儿园绘本《猴子捞月》课件一、教学内容本节课我们选取了幼儿园绘本《猴子捞月》作为教学内容。
该绘本主要讲述了猴子们一起合作，想方设法捞取水中的月亮的故事。
教学内容包括教材的第四章《合作与分享》，具体涉及合作的意义、合作的方法以及合作的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，懂得合作的意义。
2. 培养学生主动与人合作、分享的意识和能力。
3. 培养学生观察、表达、创造等多方面的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解合作的重要性，学会与人合作、分享。
难点：如何引导学生从故事中体会到合作的乐趣，并将这种合作意识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：绘本《猴子捞月》、挂图、卡片、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅猴子捞月的挂图，引导学生观察并讲述他们在图片中看到了什么，从而引出绘本故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《猴子捞月》的故事，引导学生关注猴子们是如何合作捞取月亮的。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中体现合作精神，并分享自己的经验。
5. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行“猴子捞月”的游戏，让学生在实践中体验合作的乐趣。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调合作的重要性。
六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：合作的意义合作的方法合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一幅关于《猴子捞月》的画作，展现合作场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对合作意义的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多与人合作，分享自己的喜悦和成果，将合作意识内化为自身品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：理解合作的意义，学会与人合作、分享。
创意画 猴子捞月课件
A
333
用那个部位挂住？
各种表情
• 树、湖水、月亮、周围环境
学生作品
猴子捞月
L/O/G/O
活动内容
班级：美术中级班 教学对象：2-3年级 教学目的： 1.尝试剪纸添画，感受美术活动的多元化。
2.学会表现各种猴子的动态，学会观察与表现
教学过程： 1.故事导入，猴子捞月亮 2.了解不同猴子的外形特点，尝试用素描纸画出并上颜色。 3.学习各种猴子不同情绪的表现方式，将猴子拟人化。 4.用颜料在深蓝色的卡纸上画出树木、月亮、井 5.将猴子有机地贴在卡纸上
幼儿园绘本《猴子捞月》课件
幼儿园绘本《猴子捞月》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园绘本《猴子捞月》。
该绘本讲述了猴子们在井边玩耍，看到井里的月亮，决定捞月的故事。
通过这个故事，让学生了解猴子捞月的来历，以及井底之蛙的故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本《猴子捞月》的故事情节，理解井底之蛙的含义。
2. 培养学生的想象力，引导他们思考故事中的道理。
3. 提高学生的语言表达能力，学会讲述故事。
三、教学难点与重点重点：掌握绘本《猴子捞月》的故事情节，理解井底之蛙的含义。
难点：引导学生思考故事中的道理，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《猴子捞月》、月亮挂饰、井底之蛙模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示月亮挂饰，引导学生观察月亮的特点，引发学生对绘本故事的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领学生共同阅读绘本《猴子捞月》，讲解故事情节，引导学生关注猴子们的动作、表情，以及故事中的道理。
3. 讨论交流：教师提问：“你们认为猴子们为什么捞不到月亮？他们应该怎么做才能捞出月亮？”引导学生思考故事中的道理，培养学生的想象力。
4. 随堂练习：教师出示井底之蛙模型，让学生结合绘本故事，思考井底之蛙的含义，并用彩笔在画纸上绘制井底之蛙。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，引导他们分享创作过程中的想法，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计绘本《猴子捞月》井底之蛙开阔视野七、作业设计1. 请学生复述绘本《猴子捞月》的故事情节。
2. 请学生思考并讲述：在日常生活中，如何做到开阔视野，不局限于眼前的事物？八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《猴子捞月》的故事，引导学生思考井底之蛙的含义，培养学生的想象力。
在教学过程中，学生积极参与讨论、创作，表现出较高的兴趣。
但在作业环节，发现部分学生对故事情节的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：可以组织学生进行角色扮演，让学生们亲自体验故事中的情节，进一步提高他们的参与度和理解能力。
猴子捞月美术美术教案
猴子捞月美术教案引言：美术教育在学生的全面发展中起着重要的作用，培养学生的艺术素养和创造力，是现代教育体系中不可或缺的一部分。
为了提高学生对美术的理解和欣赏能力，我们设计了一堂关于“猴子捞月”的美术课，帮助学生发现美的力量和表达自己的想法。
一、教学目标：1. 让学生通过观察、欣赏和分析，理解中国传统文化与艺术的联系。
2. 发展学生的美术创造力和想象力。
3. 提高学生作品的观察能力和表达能力。
4. 培养学生对美术作品的品味和鉴赏能力。
二、教学内容：1. 理解中国传统文化与艺术的联系：通过介绍和讨论中国传统故事“猴子捞月”，引发学生对中国传统文化的兴趣，了解文化背景对艺术创作的影响。
2. 观察与欣赏：选择一些中国传统绘画作品中描绘猴子和月亮的作品进行观察和欣赏，学生可以自由发表自己的感受和理解，从中发现艺术的美和多样性。
3. 创作练习：学生在观察和欣赏的基础上，进行小规模的美术创作练习。
可以自由运用各种绘画材料，尝试表达自己对“猴子捞月”故事的理解和感受。
4. 展示与评价：学生可以在课堂上展示自己的作品，通过小组评价和互动交流，优化作品，并分享各自的创作感悟。
三、教学过程：1. 导入：引发学生对“猴子捞月”故事的兴趣，通过教师简要介绍故事背景和内容，引导学生提出问题和猜测。
2. 观察与欣赏：展示一些中国传统绘画作品中描绘猴子和月亮的作品，并组织学生进行观察和欣赏。
教师可适时提问，激发学生的思考和表达。
鼓励学生描述作品的细节、色彩运用和情感表达。
3. 分析与讨论：引导学生分析作品中的元素、线条和构图等，帮助他们理解艺术家的意图和创作技巧。
组织学生进行小组讨论，分享各自对作品的理解和感受，扩展学生的思维和视野。
4. 创作练习：学生根据教师的指导和学习所得，开展小规模的美术创作练习。
可以提供各种绘画材料，如颜料、画笔和纸张等，鼓励学生尝试表达对“猴子捞月”故事的理解和感受。
5. 展示与评价：学生可以在课堂上展示自己的作品，教师和同学可以进行评价和讨论。
大班手工《猴子捞月》微课件.
大班手工《猴子捞月》微课件.一、教学内容本节课我们将学习大班手工课程《猴子捞月》。
教学内容选自教材第五章《动物世界》，具体内容包括：了解猴子的生活习性，学习猴子捞月的传统故事，通过手工制作活动，培养孩子们的动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解猴子的生活习性和特点，增强对动物的兴趣和保护意识。
2. 学习猴子捞月的传统故事，培养孩子们的道德观念和团队协作精神。
3. 通过手工制作活动，提高孩子们的动手能力、创造力和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让孩子们在手工制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：手工制作材料、绘画用品。
五、教学过程1. 导入：通过讲述猴子捞月的故事，引发孩子们的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解猴子的生活习性和特点，让孩子们了解猴子，同时强调保护动物的重要性。
3. 示范：展示手工制作《猴子捞月》的过程，讲解制作要点，让孩子们了解制作方法。
4. 实践：孩子们分组进行手工制作活动，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示：每组展示自己的作品，进行评价和交流，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：a. 猴子生活习性b. 猴子捞月故事c. 手工制作要点七、作业设计1. 作业题目：以《猴子捞月》为主题，创作一幅手工画。
2. 答案：根据孩子们的创作，展示各自的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后观察生活中其他动物的特点，进行创作，培养他们的观察力和创造力。
同时，开展团队合作活动，让孩子们在实践活动中体验团队合作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让孩子们在手工制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 实践环节：孩子们分组进行手工制作活动，教师巡回指导，解答疑问。
4. 作业设计：以《猴子捞月》为主题，创作一幅手工画。
一、发挥孩子们的想象力和创造力1. 提供丰富的素材：为孩子们提供多样化的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、贴纸等，让他们根据自己的想法选择合适的材料进行创作。
小学美术《猴子捞月》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《猴子捞月》相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩来表现故事场景。
其次，关于情感表达，学生们在讨论中提出了很多有趣的见解，但在实际绘画过程中，如何将这些情感融入作品，他们还显得有些迷茫。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于情感表达的练习，让学生们通过实际操作，逐步学会如何在作品中传达情感。
此外，在小组讨论环节，我发现学生们在交流想法时，有时会出现偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我将在接下来的教学中，更加注重引导学生围绕主题进行深入思考，并提供一些具体的问题引导他们进行讨论。
-指导学生发挥想象力，创作具有个人特色的作品；
-掌握绘画工具（如画笔、水彩）的使用方法。
举例：
a.在描绘猴子时，难点在于如何用线条表现猴子的毛发、表情和动态，教师需提供示范或指导学生通过观察实物图片来突破这一难点；
b.创作具有个人特色的作品时，学生可能不知如何发挥，教师可引导学生从自己的生活经验出发，融入自己的情感和想象，使作品更具独特性；
c.对于绘画工具的使用，学生可能在掌握水彩的渲染效果方面存在困难，教师应详细讲解并示范水彩画的基本技巧，如干画法和湿画法，帮助学生掌握绘画技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猴子捞月》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过月亮的倒影？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《猴子捞月》的奥秘。
美术教案-猴子捞月
少儿创意画室专用教案
少儿创意画室专用教案
科目 课题 教学重点
美术
开课班级
材料 教学目标吸水纸、铅笔、勾线笔、素描纸 学习水粉的表现技法 水粉画水的控制、笔法的运用
猴子捞月
如何使用水粉
一、导入新课 同学们知道猴子捞月的故事吗？知道的同学给大家讲一讲这个故事。观看猴子捞月的绘本，记住猴子的形态，观察猴子捞月发生的地点时间（夜晚，在树林中），最后画 出我们脑海中猴子捞月的情景。 二、教学内容 步骤： 1、观察猴子捞月的场景并理解记忆。2 在老师的指导下用水粉画出颜色丰富的背景（夜空和水面） 。3、用黏土或者勾线笔水彩笔画出猴子的形态、月亮和树枝。 三、范画
2024版年度幼儿园绘本《猴子捞月》课件
2024版年度幼儿园绘本《猴子捞月》课件一、教学内容本节课我们将使用2024版年度幼儿园绘本《猴子捞月》作为教材，主要涉及章节包括：第一章《猴子捞月的故事》，第二章《月亮的形状和变化》，第三章《合作与分享》。
详细内容包括故事情节的解读、月亮的不同形态、以及团队合作的意义。
二、教学目标1. 让学生了解《猴子捞月》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生对月亮形状和变化的认识，提高观察力和想象力。
3. 培养学生学会合作与分享，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：月亮的形状和变化，以及团队合作的意义。
重点：猴子捞月的故事情节，观察月亮的不同形态，体验合作与分享的快乐。
四、教具与学具准备教具：绘本《猴子捞月》、月亮形状卡片、猴子手偶、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述猴子捞月的故事，引发学生对月亮的好奇心。
2. 讲解：讲解月亮的形状和变化，让学生了解月亮的不同阶段。
3. 实践：分组进行观察月亮的活动，让学生在观察中学习。
4. 例题讲解：以猴子捞月为例，讲解合作与分享的重要性。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生分享观察月亮的发现，并进行团队合作游戏。
六、板书设计1. 故事《猴子捞月》2. 月亮的形状和变化新月上弦月下弦月满月3. 合作与分享的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的月亮形状，并涂上颜色。
写一篇关于猴子捞月的故事梗概，分享给家人或朋友。
答案：1. 画出的月亮形状可根据观察到的实际月亮进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《猴子捞月》的故事，让学生了解了月亮的形状和变化，以及合作与分享的重要性。
课后，教师应关注学生对月亮观察的反馈，了解他们在团队合作中的表现。
在拓展延伸方面，可以让学生回家后与家人一起观察月亮，记录月亮的变化，并分享给同学。
还可以开展关于团队合作的游戏活动，让学生在实践中学会合作与分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
创意粘贴画《手工课——猴子捞月》课件
作品要求：
• 1.树叶的拼贴可使用同色系纸张体现出渐变色。 • 2.注意主体物和背景色系的区分。 • 3.猴子重复、连续剪贴。
课题延伸
• 1.汉族普遍认为猴为吉祥物。由于猴与侯谐音，在许多图画中，猴的 形象表示封侯的意思。如一只猴子爬在枫树上挂印，取“封侯挂印” 之意。
• 2.小朋友们，通过学习猴子捞月的故事，我们要明白：遇事之后要多 动脑筋，不能只看表面现象，学会透过表面看到本质的道理。
• 教学重点：
•
1）抓住猴子的动态，进行大胆的夸张与提炼，学会用简洁的图案来表示猴子。
•
2）练习重叠、连续的剪纸方法。在设计纸样时，注意两边都要有连接的图案，不
能画断线。剪纸时也要注意连接的部分，
•
否则剪出的图案就不会连接在一起。
•
3）拼贴画面时，大胆进行物体的设计与摆放，使画面剧情更加丰富个性。
引导：
猴子捞月
主讲：
知识点：
• 教学对象：8—10岁
• 教学材料：彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒
• 教学目的：
•
1）通过故事引导，让孩子深入理解猴子捞月的故事情节，学会遇到事情要多动
脑筋。
•
2）通过练习重叠、连续的剪纸，让孩子了解中国民间艺术中的瑰宝—汉代传统
的民间工艺剪纸艺术。
•
3）通过对剪纸的拼贴练习，锻炼了孩子眼与脑相结合的能力。
• “不好啦！不好啦！”，老猴对众猴伴说道“月亮今日要淹死了,月 亮掉到井里了，我们该一起捞出它,不要让世间的长夜变得太过黑 暗”。大家一起议论道：说说有什么办法能捞出它来？这时老猴说： “我知道一个捞出它的方法。我抓住树枝，你抓住我尾巴，我们手 脚相连接，就可以捞出它”。这抱我的腿，挂成一长串，把头一直伸入井 中，猴儿们左抓右捞怎么也捞不着月亮。这是怎么回事呢？聪明的 小朋友们，你们知道吗？
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图片欣赏：
素材资料
老师范画参考
课堂总结
•
本节课我们运用水粉太空泥等多种素材描绘出了猴子捞月这一场景，整幅画面生动而活泼。
•
小朋友互相点评，说出值得学习的地方。
•
老师整体点评，指出每个小朋友的优点和进步的地方，针对薄弱的地方，请小朋友课后做针
对性的练习。
猴子捞月
授课老师：
教学对象：4-5岁幼儿
• 教学目标： • 1、理解猴子捞月的故事 • 2、学会用水粉铺背景 • 教学重难点： • 小猴子的塑造 • 工具材料：水粉颜料、素描纸、勾线笔、太空泥
引导语
• 本节课我们ห้องสมุดไป่ตู้以运用故事导入，讲一讲猴子捞月的故事：
• 一天晚上，月亮又圆又亮。一只小猴子朝大树底下的水井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月 亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊道"不好了！不好了！月亮掉到井里了！"大猴子听见了， 连忙跑过来看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来："不好了，不好 了，月亮掉在井里了！"大大小小的猴子都跑过来看，都说："月亮掉在井里了！我们赶快把月亮 捞上来吧。" 小猴子说："我们爬到大树上，一个接一个倒挂下来，一直挂到井里，就可以把月亮 捞上来了。" 于是，老猴子用两只脚紧紧地钩住了树枝，倒挂了下来，一个猴子接一个猴子，一 直倒挂到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起来："行了，行了，够得着了。"小猴子把手 伸到水里去捞月亮，井水给它一搅，月亮碎成一片一片的，在水里飘荡着，小猴子吓得喊起来： "哎呦，不好了，月亮被我抓破了。"一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。 小猴 子又伸手去捞，捞呀捞，还是捞不到月亮。这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好 好的挂在天上，就对大家说："月亮不好好地挂在天上呢，井里是月亮的影子。"