最新人教版五年级语文下册第七单元课件

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五下语文七单元课件ppt课件ppt课件

五下语文七单元课件ppt课件ppt课件
掌握古诗文的基本知识,如平仄、韵脚、对仗等。 内容二:现代文阅读与理解
阅读各类现代文,了解不同文体的特点、风格和表达技巧。
单元内容概览
分析现代文的主题、结构和语言特点,提高学生的阅读理解能力。 学习现代文的写作技巧和方法,培养学生的写作思维和表达能力。
内容三:写作与表达
单元内容概览
通过写作练习,培养学生的写 作兴趣和表达能力。
02
详细描述:文章不仅表达了思乡 之情,还深入探讨了人与自然、 人与故乡的关系,引人深思。
阅读材料二:《梅花魂》
总结词:爱国情怀
详细描述:该文通过讲述一位华侨老 人对梅花的喜爱,表达了他对祖国的 深深眷恋和思念。
阅读材料二:《梅花魂》
总结词:象征手法
详细描述:梅花在文中象征着坚韧不拔、高洁的品质,同时 也代表着老人对祖国的情感。
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目 录
• 单元概述 • 课文解析 • 阅读理解与练习 • 写作指导与实践 • 总结与回顾
01
单元概述
单元主题
主题一
古诗文阅读与鉴赏
主题二
现代文阅读与理解
主题三
写作与表达
单元诗文的兴趣和鉴赏能力 ,掌握古诗文的基本知识和阅读技巧 。
内容建议
可以包括家乡的自然风光、人文 景观、风俗习惯等,鼓励学生从 多个角度展现家乡的魅力。
写作技巧指导
01
02
03
观察与描写
教授学生如何通过细致的 观察,捕捉家乡风光的独 特之处,运用生动的语言 进行描绘。
结构安排
指导学生在写作时注意文 章的结构,如开头、正文 、结尾,以及如何合理分 段等。
抒情与议论
学习写作的基本技巧和方法, 如构思、选材、语言表达等。

人教版小学语文五年级下册第七单元 演示文稿.ppt

人教版小学语文五年级下册第七单元 演示文稿.ppt
与奶妈的交流那手只是指着不动把眼闭着摇头与赵氏的交流点一点头把手垂下
的什么特点?
• (二)学生自学,探讨交流 • (三)根据学生提出的语句,随机指导交流 • 1、“小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一
搂。”
• 2、“俩人‘枪’和‘鞭’放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来” • 3、“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦
• 第三个片段可以说是小学语文课本里最难的,片段极力
铺陈王熙凤集珠光宝气于一身的装扮,这些描述不仅语 言艰涩,而且由于离学生的现实生活较远,理解也困难。 教学中,没有必要字斟句酌地了解具体的意思,只要学 生通过整体阅读,感受到人物华贵、气派的身份和地位 即可。不妨老师先示范朗读,再带读,自由读,多用一 些时间把课文读通顺是必要的。
• 选编这篇课文的意图:一是通过对3个片段的阅读,感
受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。二 是从中体会作家动作描写、语言描写、肖像描写、心理 描写及细节描写等写人的方法。另外,还要通过本篇课 文的学习,进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。
学情分析
• 在日常的学习和生活中,学生对这三个人物会有不同程
2、《临死前的严监生》
• 这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,
伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜 呼的故事,刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
3、《“凤辣子”初见林黛玉》
• 本片段重点写的是林黛玉初进大观园,与众人相见的
过程中,与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一 见面过程的描写,向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶 俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特 权和地位的人物形象。课文通过两个方面的描写,展示 了王熙凤的性格特征,一是从正面对王熙凤的描写,二 是从侧面对王熙凤的描写。

最新人教部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》课件

最新人教部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》课件
眺• 望(tiào)
二、根据课文内容填空。 荷兰,是_水__之__国___,_花__之__国___,也
是___牧__场__之__国_____。
第二课时
回忆课文,用文中的词句来说说课文主要内容。
白天,牛群 吃草 ;骏马飞驰 ;绵羊悠然自得 ; 猪群呼噜着,成千上万的小鸡,成群结队的长毛山 时 羊 欣赏着它们自己的王国 。傍晚,人们给奶牛挤奶 ,间 顺 这里一片寂静。夜晚, 牛奶 被车船运往远方,车 序 船过后, 一切又恢复了平静 。最后一抹晚霞也渐
牲畜归圈夜寂静
宁静 自由 悠闲
主题概括
课文描写了 荷兰美丽、幽静的牧场风光 。作 者笔下的荷兰是由 大片碧绿草原和 成群牛羊 组成 的自然王国,体现出 动物 与 人 、与 环境 和谐相 处的意境。
拓展延伸
荷兰——水之国
荷兰是水之国。在荷兰,不管你来到城市,还是走到 乡村,总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着 蓝天白云,水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭,靠岸的水 上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村, 美得如同童话书里的插图。古老的巷里,石头路上还保留 着马蹄留下的凹痕。
动物的王国 成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一
个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 3. 这句话运用____拟__人__的修辞手法,展现了荷兰牧场的
___静_____(静 动)态美。
4. 句中的“成千上万”“成群结队”表明了小鸡和长毛 山羊的数__量__多______,也从侧面反映了牧场的__辽__阔____; “安闲地欣赏”写出了动物们____悠__然__自__得______的样 子。
贵妇人般( 仪态端庄 ),( 膘肥体壮 )的骏 马在飞驰,白色的绵羊( 悠然自得 )。

最新人教部编版五年级语文下册第七单元《习作:中国的世界文化遗产》课件

最新人教部编版五年级语文下册第七单元《习作:中国的世界文化遗产》课件

小作者用比 喻修辞描述 昆明湖静得 像一面镜子, 绿的像一块 碧绿的圆盘, 形象生动地 表现了昆明 湖的美丽。
昆明湖是颐和园的主要湖泊,占全园面积的四
分之三,约220公顷。昆明湖多美呀!静得像一面镜
子,绿的像一块碧绿的圆盘,游船画舫在湖面慢慢
地滑过,几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有
多座不同式样的石桥,有一座石桥一直通到湖心岛,
宏大,题材之广泛,艺术之精湛,被日本学者称之
为“一大画廊”;法国学者称之为“墙壁上的图书
馆”;正如一位学者看了莫高窟后感慨地说:“看了
敦煌石窟就等于看到了世界的古代文明”。
项高窟俗称千佛洞,“千”这个数字在这里 不指具体的数目,而是喻指很多,因为这里有许 多佛教塑像、壁画的洞窟,所以俗称为“千佛 洞”。
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古 代实行人殉,奴隶是奴隶主生前的附属品, 奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。 兵马俑即用陶土制成兵马(战车、战马、士 兵)形状的殉葬品。
佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑,为全颐和 园建筑布局的中心。"佛香"二字来源于佛教对佛的 具体介绍佛 歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造,兴建在20米的石 香阁建筑特 造台基上,八面三层四重檐。高约40米,内有8根铁 点和作用。 梨木大柱,直贯顶部,下有20米高的石台基。佛香 阁内供接引佛,每月望朔,慈禧在此烧香礼佛。
自古以来,这里的人们笃信佛教,地方的官 吏、豪门贵族、善男信女以及贫苦的老百姓都拿 出银两来开窟、造像、绘画作为自己的家庙来供 养佛和菩萨;来往于丝绸古道的商人、使者、僧侣 等为了祈佑自己能平安突起塔克拉玛干大沙漠, 或取福佑,死后进入天国的投资。于是在鸣沙山 的崖壁上,大大小小的窟龛不断涌现。
介绍“千佛 洞”名字的 由来。

部编人教版小学语文五年级下册第七单元课件(全单元)

部编人教版小学语文五年级下册第七单元课件(全单元)

人教部编版·五年级(下册)
19 牧场之国
第1课时
同学们,大家有没有去过荷兰?今天就让我们一起来游 览荷兰。
认真读,圈出本课新词语,再思考:课文 主要向我们介绍了什么?
我会认
zhān dú
毡犊
tiào biāo chí jué
眺 膘驰 爵
lū yāo
噜吆
mōu chù
哞畜
多音字
(chù )牲畜
造句: 他是个安静且斯文 的人。
tǐng

我会写
笔顺
组词 游艇 小艇 飞艇 造句:游艇正抛锚停泊着。
shāo

我会写
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公 造句: 船头和船艄向上翘起,
像挂在天边的新月。
qiào

我会写
笔顺
组词 翘起 前凸后翘 造句: 桌子的一角翘起来
了。
diàn

我会写
笔顺 组词 杯垫 床垫 靠垫 造句: 这个靠垫很舒适。
东方威尼斯-苏州
苏州是著名的水城,水多自然桥就多,满街几乎全是 曲直不同、宽窄不一的水巷渠道。一开门就是水,就是桥, 就是船。
北方威尼斯-圣彼得堡
圣彼得堡是一座水上城市,河面面积占全市总面积的 10.2%。其特点是“三多”:河多、岛多、桥多。岛屿100多 个,桥梁300多座,素有“北方威尼斯”之美称。

(xù)畜牧业
我会写
仪尊眺骏驰辽绵 凳 吆铃 铛罐恢踢 牲 畜
zhān

我会写
笔顺
组词 毡房 毡帽 毡子 造句: 地上铺了一张大幅的
深黄色毡子。


我会写
笔顺 组词 仪器 仪表 仪容 造句: 实验室有很多仪器。

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介绍七单元课文的作者背景、写作风格和主题思想,帮助学生深入理解课文。
词语拓展
总结词
增加学生的词汇量,提高阅读理 解能力
详细描述
通过讲解课文中的重点词汇,拓 展相关词汇,帮助学生掌握词汇 的用法和意义。
阅读理解技巧拓展
总结词
提高学生的阅读理解能力,培养阅读 习惯
详细描述
通过讲解课文中的阅读理解题目,引 导学生掌握阅读理解的方法和技巧, 提高阅读速度和准确率。
教学内容安排合理
我在教学过程中,能够合理地安 排教学内容,突出重点和难点, 使得学生能够更好地掌握知识。
教学方法多样化
我采用了多种教学方法,如讲解 、讨论、案例分析等,使得学生 能够更好地理解知识,提高他们
的学习兴趣。
注重实践教学
我注重实践教学,通过让学生参 与案例分析、小组讨论等方式, 提高他们的实践能力,更好地掌
3. 体会情感表达:学生需要深入体会诗歌的情感表达, 把握作者的情感和思想,从而更好地理解诗歌的主题和意 境。
4. 学习诗歌技巧:学生需要学习诗歌的修辞、表现手法 等技巧,提高自己的文学素养和表达能力。
《祖父的园子》解析
总结词:《祖父的园子》是一篇回忆童年生活的散文, 通过描写祖父的园子,展现了作者童年生活的快乐和美 好。 1. 了解作者背景:学生需要了解作者的生平、创作历程 等,有助于理解文章的主题和情感。
五下语文七单元ppt 课件
REPORTING
• 单元概述 • 课文解析 • 单元拓展 • 写作技巧指导 • 单元测试与反馈 • 教学反思与总结
目录PART 01 Nhomakorabea单元概述
REPORTING
单元简介
01
本单元以“思维的火花”为主题 ,安排了三篇课文和两篇拓展阅 读材料,涉及科学、文学、历史 等领域。

五年级语文(下册)第七单元《回顾拓展七·口语交际·习作》精品课件_2

五年级语文(下册)第七单元《回顾拓展七·口语交际·习作》精品课件_2

满面春风 地走到_____________ 3、小张______________ 垂头丧气的小李面前,寻问着缘由。 健步如飞啊! 4、他走得飞快,形影如风犹如飞一般,真是____________
5、一副金丝边眼镜,温文儒雅的出尘气质,出口成章的诗句,无一不显现出 他是一个_____________ 文质彬彬 的人。
把故事讲好的方法: 1、故事最好比较有趣, 情节完整生动。
2、讲之前要做好准备。 3、语速不能太快,声音要洪亮。
作文指导课
审清题意
一个特点鲜明的人,总是给人留 下深刻的印象,即使偶然见上一面, 他(她)的音容笑貌、举手投足,也 会留在心中挥之不去。这次习作,我 们就来写这样一个人,可以是身边熟 悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。 写的时候,试着运用课文中一些写人 的方法,写出他某一方面的特点。写 完以后,同学之间互相评一评,改一 改,让人物特点更加突出。
词语盘点· 练一练
pò zhàn láng zhōng
miáo tiao fēng sāo zǔ zong
gū dōng xí fù
chuān suō dǎ liang kě lián
zhí zi huī huáng
qì pài biāo zhì shǒu jí yǎn kuài
shī fu
bāo fu
凿壁偷光
西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小 时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。 后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的 能力。 匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候, 书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别 人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打 短工,不要工钱,只求人家借书给他看。 过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要 劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午

五年级下语文单元七ppt课件ppt课件

五年级下语文单元七ppt课件ppt课件
对每个成语背后的故事进行了深入解析,引导学生理解故事中所蕴含 的哲理和教育意义。
《寓言两则》
内容概括
本课选取了两则寓言故事,分别 是《鹬蚌相争》和《井底之蛙》 。这些故事短小精悍,富含深刻 的教育意义。
寓言故事解析
对每个寓言背后的故事进行了深 入解析,引导学生理解故事中所 蕴含的哲理和教育意义。
《课文》
内容概括
本课选取了一篇描写自然景色的 课文《雨后春笋》,通过对雨后 春笋生长的描绘,表达了对生命
力和顽强拼搏精神的赞美。
重点词语解释
对课文中出现的重点词语进行了详 细解释,帮助学生更好地理解课文 含义。
课文解析
对课文的意境和表达进行了深入解 析,引导学生体会作者的情感和思 想。
03 词语与句子
课文解读
五年级下语文单元七ppt课 件
目录
• 单元概述 • 课文解析 • 词语与句子 • 阅读与写作 • 实践活动 • 单元总结
01 单元概述
单元背景
01
本单元以“人物”为主题,选编 了四篇课文,包括两篇古代寓言 、一篇历史故事和一篇现代短文 ,内容丰富,形式多样。
02
通过本单元的学习,学生将进一 步了解人物形象,学习描写人物 的方法,提高阅读能力和写作水 平。
单元目标
01
02
03
04
掌握本单元生字、生词,理解 课文内容。
学习描写人物的方法,了解人 物形象的描写特点。
了解古代寓言和历史故事的文 化内涵和背景。
培养学生的阅读兴趣和习惯, 提高阅读能力和阅读速度。
单元重点
《自相矛盾》和《画蛇添足》 这两篇古代寓言的寓意和人物 形象的描写方法。
《田忌赛马》中田忌和齐威王 的人物形象以及故事情节的掌 握。
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造句:他故意露出破绽,欺骗了对手,从而赢得胜利。
郎中: 文中指中医医生。 造句:在宋代,南方习惯称医生为郎中,北方则称医生
为大夫。
媳妇: 文中指女仆。 造句:老人的媳妇很孝顺。
理解词语 辉煌:光辉灿烂。文中形容彩绣鲜明耀眼。 造句:正在举行晚宴的大厅里灯火辉煌。 苗条:文中指身材细长柔美。
造句:草脚青回细腻,柳梢绿转苗条。
祖宗: 一个家族的上辈。文中指黛玉的外祖母。
造句:中华民族的祖宗是炎黄二帝,所以我们都是炎黄 子孙。

理解词语
可怜: 值得怜悯。文中指黛玉的遭遇值得怜悯。 造句:无家可归的小狗真可怜。 手疾眼快:形容做事机警敏捷。文中形容小嘎子机灵敏捷。 造句:他眼疾手快,你伤不了他。 精神抖擞:指精神振作的样子。文中形容小嘎子很有精神。 造句:休息了一会,他又精神抖擞地回去工作。
láng

结构:左右 音序:L 部首:阝 组词:女郎 货郎 造句:奶奶年轻的时候是 一个摩登女郎。 书写指导:左宽右窄,右侧的 竖要长。
jiē

结构:上下 音序:J 部首:比 组词:皆大欢喜 众人皆知 书写指导:上宽下窄,上部的 造句:这个故事的结局皆 左右匀称。 大欢喜。
liǎn

结构:左右 音序:L 部首:攵 组词:敛容 收敛 书写指导:左右几乎等宽,右 造句:“敛”字的右半部 侧的撇捺要收敛。 分撇捺要收敛。


结构:左右 音序:X 部首:女 组词:媳妇 儿媳 书写指导:左窄右宽,右上部 造句:妈妈是爸爸的媳妇。 的中间两横不宜太近。
sāo

结构:左右 音序:S 部首:马 组词:风骚 搔首弄姿 造句:人们常说对门的姐 姐卖弄风骚。 书写指导:左窄右宽,右右部 的捺要舒展。
zōng

结构:上下 音序:Z 部首:宀 组词:祖宗 宗法 造句:人们通过祭祀寻求 祖宗的保佑。 书写指导:上宽下窄,宝盖头 要扁宽。
bǐng(屏气 屏息) 屏障)

píng(屏风
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么?
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》描写了小嘎子和胖墩儿比
赛摔跤的情景,反映了小嘎子顽皮机敏争强好胜的个性特点。 《临死前的严监生》主要写了严监生临死前因为家里点 了两茎灯草而总不得断气,直到赵氏挑掉了一茎,他才断气 的事。 《“凤辣子”初见林黛玉》主要写了林黛玉初进大观园, 与“凤辣子”王熙凤的第一次的见面,美丽华贵的王熙凤热 情抚慰,极力逢迎。
写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活,是这段历史生
活的一面镜子和缩影。它是中国古老封建社会已经无可挽回地走向 崩溃的真实写照。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、
读通句子。
2.想一想:课文主要写的什么?
读一读
sǒu
zhàn
精神抖擞
bān
破绽
扳手
多音字

bié(别致
分别)
biè(别扭)
木老人”,又称“秦淮寓客”。 主要作品:《儒林外史》等。
走近作者
曹雪芹:(约1715~约1763),
名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、 芹圃,清代著名小说家。 主要作品:《红楼梦》等。
相关资料
《红楼梦》
中国古典四大名著之首,曾被评为中国最具文学成就的古典小
说及章回小说的巅峰之作。《红楼梦》是一部中国末期封建社会的 百科全书;小说以上层贵族社会为中心图画,极其真实、生动地描
最新人教版五年级下册第七单元课件配套版
22 人物描写一组
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
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1.认识12个生字,会写14个生字;能正确读写“精神
抖擞、破绽、风骚”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受小嘎子和胖 墩儿、严监生、王熙凤的人物形象。(重点)
我会写
sǒu

结构:左右 音序:S 部首:扌 组词:精神抖擞 书写指导:左窄右宽,最右侧 造句:驴友们休息了一会 的撇捺要收敛。 就又精神抖擞的赶路。
zhàn

结构:左右 音序:Z 部首:纟 组词:绽放 破绽 书写指导:左窄右宽,左侧要 造句:老师的笑脸就像绽 笔画协调。 放的鲜花。
bān

结构:左右 音序:B 部首:扌 组词:扳倒 扳本 造句:我费了好大力气 才把那块石头扳倒。 书写指导:左窄右宽,右侧的 撇捺舒展。
dōng

结构:左右 音序:D 部首:口 组词:叮咚 咕咚 造句:泉水叮叮咚咚的击 打着石头。 书写指导:左窄右宽,左侧的 “口”上下位置居中。
jiàn

结构:上下 音序:J 部首:皿 组词:国子监 钦天监 造句:曾祖父曾经是国子 监的儒生。 书写指导:上窄下宽,最后一 笔横要长。
zhí

结构:左右 音序:Z 部首:亻 组词:侄子 内侄 书写指导:左窄右宽,右侧的 造句:小明是校长的内侄。 横画之间要平行。
lián

结构:左右 音序:L 部首:忄 组词:可怜 怜惜 造句:路边乞讨的小姑娘 很可怜。
书写指导:左窄右宽,左侧的 竖要长、右侧的撇要舒展。


结构:左右 音序:P 部首:巾 组词:手帕 绢帕 书写指导:左窄右宽,左侧的 造句:妈妈的手帕很漂亮。 竖要长、右侧稍微矮。
理解词语
惯手: 指惯于做某件事的人。本课指小胖墩儿是惯于摔跤的人。 造句:他是游泳的惯手,一进水池就灵活地游来游去。 破绽: 比喻说话做事时露出的漏洞。
走近作者 徐光耀:(1925~至今), 笔名越风。中国当代著名作家、 电影编剧家。作品曾获第二届全 国优秀儿童文学奖创作一等奖、
第二届“鲁迅文学奖”。
主要作品:《平原烈火》、 《小兵张嘎》等。
走近作者 吴敬梓:(1701~1754),安徽 全椒人,字敏轩,号粒民,清代最
伟大的小说家之一。晚年自称“文
风骚:指举止轻佻。文中用来形容王熙凤的举止神情。 造句:王熙凤穿着艳丽,举止风骚。 打量:仔细看,端详。文中指王熙凤端详黛玉。 造句:小花用疑惑的眼光打量着我。
理解词语
标致: 相貌、姿态美丽。文中形容黛玉的容貌好。 造句:她长得标致,是当模特的好材料。 气派: 指人的态度作风或某些事物所表现的气势。文中形容黛 玉的气势。 造句:在北京奥运会开幕式上,节目表演的艺术感染力 震撼全世界观众的心,充分显示了中国人民的气派。
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