别了,不列颠尼亚
《别了,“不列颠尼亚”》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本文的主要内容，了解香港回归的历史背景。
（2）提高阅读理解能力，能够分析文章的层次结构和论证方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，了解香港回归的历史意义。
（2）通过合作讨论，分析文章的、开头和结尾的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强国家意识。
二、教学重点：1. 文章的主要内容和历史背景。
2. 文章的层次结构和论证方法。
三、教学难点：1. 文章中的一些专业术语和事件。
2. 文章的情感表达和价值判断。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍香港回归的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解文章的主要内容。
3. 合作讨论：组织学生进行合作讨论，分析文章的、开头和结尾的特点。
4. 课堂讲解：讲解文章的层次结构和论证方法，解答学生的疑问。
5. 情感教育：引导学生正确认识香港回归的历史意义，培养学生的爱国主义情感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 请学生总结本文的主要内容和历史背景。
2. 分析本文的层次结构和论证方法，写一篇短文。
3. 谈谈自己对香港回归的认识，以及对此事件的情感态度。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析香港回归的实例，使学生更加直观地理解历史事件。
2. 情感引导：以富有感染力的语言和事例，引导学生产生共鸣，培养爱国情怀。
3. 小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解香港回归的历史背景、过程和意义。
2. 讨论法：组织学生就文章的、开头和结尾进行深入探讨。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 心得体会：通过阅读学生的心得体会，了解学生对香港回归事件的认识和情感态度。
《别了,“不列颠尼亚”》阅读及答案
别了，“不列颠尼亚”周婷杨兴在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任总督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。
英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。
在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住25任港督的庭院。
4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。
但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。
掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。
随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史陈迹。
晚6时15分，象征英国管制结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。
停泊在港湾里的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
此时，雨越下越大。
查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说，“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬在香港上空。
150多年的英国管制即将结束。
”7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。
156年前，是一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
当然，最为世人瞩目的是子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。
在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。
在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。
与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。
两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。
《别了,“不列颠尼亚”》教案
《别了，“不列领尼亚”》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用本文中的关键词汇和句子结构；（2）能够分析并解读文本中的象征意义和深层含义；（3）能够运用本文的主题思想和情感态度，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文本内容；（2）通过分析、综合、概括等思维活动，提高自己的文本解读能力；（3）通过模仿、创新等写作实践，提高自己的写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感；（2）引导学生正确看待历史，珍惜当下，努力前行；（3）培养学生的人文素养，提升综合素质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）文本内容的深入理解；（2）关键词汇和句子结构的应用；（3）主题思想和情感态度的把握。
2. 教学难点：（1）文本中的象征意义和深层含义的解读；（2）写作技巧的运用；（3）人文素养的培养。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放《别了，“不列领尼亚”》的视频资料，引导学生关注；（2）学生分享对视频资料的感悟，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文本内容；（2）学生查找课文中的关键词汇，总结句子结构特点。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析文本中的象征意义和深层含义；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）学生分享对文本主题思想和情感态度的理解；（2）教师引导students to correctly view history, cherish the present, and strive forward.5. 写作实践：（1）学生模仿文本的写作手法，进行写作练习；（2）学生展示作品，教师点评并指导。
四、课后作业1. 复习课文内容，巩固所学知识；2. 完成课后练习，提高写作能力；五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、写作等情况，评价学生的参与程度；2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的学习效果；3. 学生综合素质提升：通过课堂表现、作业完成情况、心得体会等方面，评价学生在情感态度、价值观等方面的提升。
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1、阅读下面四则材料，请分析这四则报道的不同倾向。
• 新华社 香港7月1日凌晨电 1997年7月1日零点，中华人民共和国国旗和香港 特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱，中国政府
开始对香港恢复行使主权。 新华社的导语突出强调了香港回到祖国的怀 抱，洋溢着民族自豪感和由衷的激动之情。
时间：晚6时15分至7时45分 地点：添马舰东面的广场 5-7 事件：举行告别仪式，查尔斯王 子宣读女王赠言，英国海军士兵 降下英国国旗（第二次降旗）
156年前，英国士兵占领 港岛，升起英国国旗， 英国管治开始
今昔纵比： 156年前，英国 升旗与今日降旗 的对比
“恰好构成这个‘日落仪式’ 的背景”“雨越下越 大”“降下了米字旗”
五星红旗的对比
米字旗插上港岛的时间， 英国管制香港的精确时间
今昔纵比： 英国过去“从海 上来”，如今 “从海上去”
“很快消失”“大英帝国从 海上来，又从海上去”
历史与现实相交织，有何意义？
例如：写港督府告别仪式时，加进对港督府历史的追述等，这样一 来，文章就像电影中的闪回一样，使历史与现实以镜头的方式交错出现， 画面感很强。
时间：子夜时分 8-9 事件：中英香港政权交接仪式
上的易帜，米字旗在香港最后 一次降下（第三次降旗），五 星红旗升起
时间：7月1日0时40分 10-11 地点：南海
事件：查尔斯王子和彭定康登 上“不列颠尼亚”号离开香港
英国对香港殖民地统治 长达一个半世纪
横向对比：
“最为世人瞩目”“冉冉升
英国米字旗与中国 起”“从此恢复”
如何理解《别了，“不列颠尼亚”》这一标题？
题目运用了倒装句式，强调“别了”，突出了英国统治的 结束。
《别了,“不列颠尼亚”》赏析
《别了，“不列颠尼亚”》赏析一、内容结构1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。
这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。
它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。
这是中华民族的一件百年盛事，也是20世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。
为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。
仅据香港布政司办公室交接仪式统筹处统计，截至1997年5月8日，全球有778家传媒、8423人登记采访香港政权交接仪式。
在这样的情况下，作为中国国家通讯社——新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实，为历史留影，数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评中荣获一等奖。
在体裁的选择上，这篇获奖新闻是成功的。
采写这样具有历史性的重大事件，最需要的是记者身临其境，以见证人与目击者的身份，写出有真情实感的纪实性报道。
运用特写的表现手法，写出实录性的现场短新闻，便是首要的选择。
这篇获奖消息，并不是一般意义上的消息，而是一篇特写式的现场短新闻，它是香港主权回归、末代港督乘“不列颠尼亚”号撤离香港最后时刻的一份简洁、真实的历史记录。
它也是自1990年我国新闻界倡导现场短新闻以来，特别自1992年起现场短新闻纳入中国新闻奖评奖以来，获奖作品中比较出色的一篇。
现场短新闻都是迅速而及时地来自新闻事件发生地的现场报道，即作者在新闻事实发生的现场，主要用耳闻目睹、观察分析得到的第一手材料，在浓郁的现场气氛中，忠实地向读者报告新闻事实的发生及其变化的状貌。
这也就是说，现场短新闻与其他新闻形式相比，最显著的特点之一，就是它要用记者在新闻发生现场捕捉到的细节、材料，以“活动”着的视觉形象，现场画面来传递消息、报道事实、感染读者。
别了,不列颠尼亚
⑵
大英帝国从海上来，又从海上去。
全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含 义。“从海上来”指当年不可一世的英国远 征军强占了中国的领土，开始殖民统治。 “从海上去”指英国殖民统治的结束。 暗含着历史和现实的对比。
标题的内容及作用
内容：现实的场景、象征英国殖民统治在香
港的终结。 作用：1、旧题新用，意味深长 2、句式倒装，重在突出、强调 3、寓虚境于实境，匠心独运，了无痕迹 实境：告别 虚境：回归、雪耻
课堂讨论、课文分析
二.文中描写了英国撤退时的
哪几个场景？具有什么样的 象征意义？
第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别 港督府，降下港督旗帜。（第三自然段）
这句话表港 已经回归祖国，末代 港督已经离去，英国 的统治已经成为历史； 中国人民一段屈辱的 历史已经永远地成为 过去。
2.一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长 带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天， 另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地 方降下了米字旗。
文中一共写了四个场景
象征意义:
场景一：6月30日下午4：30，末代港督
告别港督府，降港督旗帜 场景二：下午6：15，添马舰东面广场 告别仪式，降英国国旗 场景三：7月1日子夜时分，中英交接仪 式, 最后一次降下米字旗。 中国国旗升起。 场景四：0：40，查尔斯王子和彭定康 坐船离开香港。
３、联系上下文，揣摩下面语句的内涵。
⑴停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠 尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图 案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
“不列颠尼亚”号与巨幅紫荆花图案形成鲜 明的对比，说明英国在香港的统治即将结束， 而作为特别行政区象征的紫荆花图案将在香 港上空冉冉升起，香港将回到祖国的怀抱。 “日落仪式”是指英国的告别仪式.英国曾被 称为“日不落帝国”,而香港脱离其统治回归 祖国,可以说在中国香港的土地上,英国殖民 统治的太阳落了。
《别了,“不列颠尼亚” 》课件
3. 《别了,“不列颠尼亚”》一文中,现实的场景和背景材料是如何有机地融 合在一起的? 点拨 现实的场景是文章的主要内容,是文章的纲,每一则背景材料的引入 都对应一个现实的场景,依靠一些关键词衔接在一起,并与之融为一体。另 外,背景材料的引入也使得现实的场景有了历史的纵深感,让人更能体会出 仪式本身的现实意义和历史内涵。
6.《别了,“不列颠尼亚”》语言精练、含蓄,简洁、平实,但也蕴含了激动、 自豪的情感。请结合文本分析作者是如何抒情的。 点拨 本文是一篇新闻特写,报道者内心情感是激动、自豪的,考虑到国与 国的关系,有些情感不能表现得十分直白,用语也就十分讲究。精练、含蓄, 简洁、平实也就成了本文的语言特色。 ①通过写景来抒情。课文第二段有“在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个 曾居住过25任港督的庭院”。第六段有“此时,雨越下越大。查尔斯王子在 雨中宣读英国女王赠言……”。对环境的描写衬托了英国人失落无奈的心 情,也有暗示雨过天晴,香港回归后会有灿烂明天的作用。
课内篇 一起思考
文脉图解
文章主旨
《别了,“不列颠尼亚”》通过对末任港督降旗仪式、添马舰东面的告别仪 式、“威尔士亲王”军营旁第二次降旗仪式、子夜时分的易帜仪式和“不列 颠尼亚”号离开香港等场景的描述,真实地再现了香港回归祖国怀抱这一 庄严的历史时刻,表达了人们对香港回归祖国的喜悦心情。
文本研读
研读任务三 反复涵泳 鉴赏新闻语言 任务设计 5.“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛,至1997年7月1 日五星红旗在香港升起,一共过去了156年5个月零4天。”时间为什么要具 体到“零4天”? 点拨 香港离开祖国母亲怀抱的日子是一段让中国人民感到特别漫长的历 史。对于中国人民来说,英国在香港进行管治的这段历史是刻骨铭心的,是 不应该被忘记的。随着中国改革开放的不断深入,综合国力的不断提高,中 国人民经过漫长的期待,终于迎来了香港回到祖国怀抱的这一天。具体到 “零四天”,一方面突出了英国管治时间之长,一方面传达了回归梦圆的欢欣 鼓舞。语言非常含蓄,很有分寸。
6. 别了,“不列颠尼亚”
请概括本文的中心
本文通过描述中英香港交接仪式的四 个场景，出色地记录香港回归这历史时 刻,证明了只有国家的强大,民族的昌盛, 我们才不会被别人欺辱,从而激发了我们 的爱国主义情怀.
说到爱国,我们想到了什么?
第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子 和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。
（第十自然段）
停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和 邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆图案，恰好构成这 个“日落仪式”的背景。这一细节描写有什么 意义? “不列颠尼亚”号和巨幅紫荆花图案构成形成 鲜明对比,说明英国在香港的统治即将结束，香 港即将回到祖国的怀抱。
别了，“不列颠尼亚”
本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描， 要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实， 是作者深入新闻事件现场，或某些重要和精彩的场面， 生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。
初读课文
快速阅读课文，了解文章内容，并用笔划记出反映新 闻场景的文字（提示：表时间、地点、人物的词语）
1、如何理解标题“别了，不列颠尼亚” 的含义？
（1）字面含义：指查尔斯王子和末任港督乘坐 游轮“不列颠尼亚”号离开香港；
（2）象征含义：“不列颠尼亚”号的离去，象 征着英国殖民统治在香港的结束。 (3)别了,用委婉中略带嘲讽的口气表明这种统 治的结束.Βιβλιοθήκη 这篇新闻中描绘了几个场景？
第一场景：6月30日下午4点30分，末任港督彭定
1、大英帝国从海上来，又从海上去。
“从海上来”反映了当初英国不可一世地
强占了中国的领土，
“从海上去”客观地写出英国殖民统治结 束了，使读者心潮起伏。
这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一 些背景材料。请找出来（在哪些段落里），体会它 们在文章中的作用
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第四场景（１０）：“不列颠尼亚”号离 港。
时间：零点４０分 地点：维多利亚港湾
思考1：文中的几个重大场景的作用？
通过对３次降旗与１次升旗这四大场景的着重描写，表达了一 种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。
结语：
写出英国从此结束在中国的殖民统治，从海上来，又从海上回去。 （点明题意）
（时间、地点、对象、事件）
如何理解标题？
“别了，不列颠尼亚” 用英国皇家游轮“不列颠尼亚”号象征英国殖民统治的结束。
“别了”用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。
标题是倒装句式，将“别了”提前。有突出和强调作用，引人注意。
导语：
导语：（1）乘载着香港末任港督的“不列颠尼亚” 号离港，也标志着长达１５６年的英国殖民统治 的结束。 1、点题（“不列颠尼亚”号驶离港湾）
字词积累g） 荆 （jīng）
颠
瞩 督
（zhǔ） （dū） （jiàn）
舰
掩映： 彼此遮掩而互相衬托 陈迹： 过去的事情 瞩目： 注目 子夜：
半夜 易帜： 变换旗帜
主要内容：
1997年6月30号，英国正式撤离香港。 概括主要内容：按照“什么时间”+ “什么地点” + “谁”+ “做了什 么事”的格式
2、点明文章主旨（英国殖民统治结束，香港即将 回归）
3、突出时间概念
主体：
主体（２～１0 自然段）：可分为四个重大的场景，按照时间顺序， 具体叙述了英国殖民统治的告别仪式。
第一场景（第２～4段）： 港督府告别仪式 （第一次降旗）。
英国告别仪式的序
幕。
地点：港岛半山上
的港督府
时间：4∶30到4:40，
感知语言魅力：
1、“大英帝国从海上来，又从海上去”
“从海上来”指当年英国强占了中国的领土，开始殖民统治。
“从海上去”明着是写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠 尼亚”号离开香港，暗写英国的殖民统治结束，点明题意。
2、从1841年1月26日…至1997年7月1日 五星红旗在香港升起，一共过去了１５ ６年５个月零４天。
思考2：找出背景材料及作用。
背景材料：对新闻的解释附属事实，包括新闻的历史、环境等材料。 第4、7、11段。
作用：将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅使画面增强，也突出
了英国在香港156年殖民统治的终结。
思考3：为什么会降三次旗？？
第一次降旗：港都府。标志着香港再也不会由港都来统治。 第二次降旗：港岛的第二次降旗。标志着被英国统治了 156 年的香港 回到祖国的怀抱。 第三次降旗：中英易帜仪式。不仅标志英国对香港长达 156 年的统治 结束，也标志着中国从此对香港恢复行使主权。
港督彭定康离开港 督府。
彭定康和他的女儿
第二场景（5～７）：添马舰东广场告别仪式 （第二次降旗）。
地点：添马舰军营 时间：晚６时１５
分，仪式开始。７ 时４５分，降旗。
第三场景（８～９）： 交接仪式 （降旗与升旗）。
中英香港交接仪式是整个仪式的高潮。 地点：香港会议展览中心 时间：１９９７年６月３０日的最后一分钟和７月１日的第一分钟。 米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起。
别了，“不列颠尼亚”
周婷 杨姓
复习：
消息的结构：
标题、导语、主体、背景、结 语。
特点：
真——真实可靠； 短——篇幅短小； 快——报道迅速及时； 新——新近发生的事实
特写：
新闻速写，新闻素描，要求用类似电影“特写镜头”的手法来反映事 实，篇幅短小，画面感强。 侧重“再现”，运用文学手法，把某一个重大场面生动的再现在读者 面前。