诵读活动实施方案(3篇)

诵读活动实施方案（3篇）

诵读活动实施方案（精选3篇）

诵读活动实施方案1

一.活动意义

中华经典诗文是中华民族文化的精髓，不但是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。研究经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典，享受积累与

赏析的乐趣，提升全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造快乐校园诗意人生。

二.活动目标

1.激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提升传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的惯，提升师生利用祖国通用语言文字的能力。

2.研究中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，加强诗文底蕴，提升文学素养。

3.提升师生诵读经典能力，在诵读中相识中华经典文化，承受人文陶冶，传承中华丽德，激发师生爱国热情，加强民族自豪感和使命感。

4.营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提升学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。

三.活动主题

吟中华丽文，诵民族经典

四.活动保障

1.组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

工作小组：

组长：xxx

成员：各语文老师及班主任

2.时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。

3.参与人员及要求：全员参与，不但生生能诵读，语文教师更要做到率先垂范，先行背诵，鼓励其它学科老师积极参与其中。同时，在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。

4.研究内容包管：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》，结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目举行研究。

活动具体实施过程

（一）宣传发动阶段。（20xx年XX月28日至XX月8日）

1.在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提升全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热情。

2.经由过程致家长一封信，使全体家长相识中华经典诵读活动开展的意义，并全力配合学校开展好此项工作。

3.各班结合班级实际制定中华经典诵读活动实施打算，包管活动的有序开展。

（二）活动开展阶段（20xx年XX月9日至XX月30日）

1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，重视学科整合和渗透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。

2．把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，老师结合文中注释适当进行讲解，帮助学生理解后再背诵。

3．各班课堂板报特地开辟“经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营建浓厚的经典诵读氛围。

4．学校教导处组织专门人员对各班每天的经典诵读情况进行检查，与教师月考核挂钩。

5.各班结合班级的实际确定诵读展示内容，结合我校特色活动，轮流在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。

6.语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流，提升教师自身诵读水平和指导能力。

7.学校播送站开辟“美文欣赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展示师生优良诵读作品，增加对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的激烈乐趣和愿望。

8.各班可按照班级学生实际，开展各种与经典诵读关于的活动，如欣赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡（正面写经典诗文，背面可设计配图或注释）、古诗配画比赛、诵读小标兵评选、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最爱好的中华经典诗文集》等，提升学生参与积极性，为学生搭建各种展示自我的平台。

9.学校结合在庆“六一”活动举行经典诵读展示，展示学生风采，厚实学生生活，陶冶学生情操。

10.争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延伸到社会各家庭。

11.学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，按照自治区校园经典诵读大赛的项目及标准进行，选拔优

秀选手（学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个）参加海城区视频赛。

（四）活动总结阶段。（20xx年XX月）

1.各班对开展中华经典诵读活动的情况举行总结，评选各班中华经典诵读小标兵。

2.学校召开总结会，展示诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现出色的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。

诵读活动实施方案2

一.指导思想：

中国传统文化源远流长，广博精深，它是古老文化的XXX，是中国文化和中华民族肉体形成的基本本源，也是我们应该生生不息流传的'瑰宝。经由过程开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优良的传统文化，加强优良文化陶冶，提升学生的文化和道德素质，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐健全自身的人格，推动学生可持续发展。

二.活动目标：

1.培养学生的读书乐趣，提升语文能力。在吟诵中让学生感受到祖国语言的广博精深，学激发研究、读书的乐趣，渐渐使学生能七步之才，引经据典，提升学生的语文能力。

2.相识中华传统文化经典，承受人文肉体陶冶。中华国学经典是中华文化中最优良、最XXX、最有价值的典范性着作。经由过程诵读活动帮助学生相识中华传统文化经典，承受传统文化和人文肉体陶冶，长远的默默改动其气质。

3.加强学生思想道德建设。经由过程“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提升学生的自身修养。在学生心灵中不竭地发生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其脾气，开启其智慧，让经典诵读为学生一生提供营养。

三.诵读内容：

自编诵读手册：以《弟子规》为主，辅以其他国学经典。

选材范围：十部经典：《弟子规》《论语》《道德经》《庄子》《诗经》《楚辞》《礼记》《春秋》《古文观止》《唐诗三百首》

四.活动安排：

1.启动仪式：XX月27日（周一）利用晨会时间举行经典诵读活动启动仪式。

2.营建氛围：校园橱窗布置、横幅标语设置、播送站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。

3.诵读指导：诵读内容与所教年级学生同步，教师与学生共同诵读经典，共同发展成长。语文老师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读计划。

4.诵读时间：确定每天中午（13：20—13：30）为经典诵读时间。

5.诵读展演：利用校艺术节举行校经典诵读展演活动，推动经典诵读活动的进一步开展。

诵读活动实施计划3

一.指导思想

在我校开展新经典诵读活动，主要是让全体师生亲近中华传统文化，传承民族精神，养育诗意情怀，开发大脑潜能，丰富语言表达。让大家踏上开满鲜花的经典之旅，过一种更有诗意的幸福生活，构筑幸福诗意人生。

二.活动主题：

我校的“新经典诵读活动”开展已经一年多，活动主题是“诵千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”，传承传统文化，提升道德素养，培育民族精神。

三.活动原则：

突出“中华经典诵读”和“文明鼎小”这一主题，把我校的“新经典诵读活动”推向纵深，我们确立了以下活动原则：（一）坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。

（二）坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。

（三）坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。

（四）坚持抓好典型、点面相结合原则。

四.诵读内容

1.《弟子规》。

2.XXX语文课本中的古诗文。

3.近、现代优秀的诗歌、散文等

五.实施细则

（一）诵读时间

1.每天包管学生有十分钟的诵读时间。早读课安排6分钟教师领诵，每节语文课前的一两分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同时利用每周三早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复，或在班级内举行吟诵表演。

3.在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆，每周教导处随机抽查。

4.每天回家温10分钟，和家长一起读，营建浓厚的家庭诵读氛围。

在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增多负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

（二）诵读措施

1.创造“四条途径”，激发诵读乐趣。

1）、一听，即听广播。学校广播站开设“经典小广播”，由教师、学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及关于经典的趣闻轶事等。

2）、二看，即经由过程校园宣传栏、班级黑板报（一学期2次）等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意中渗透经典。

3）、三抄，让学生做经典卡（一学期一本）、办手抄报（一学期3次）、制经典集（一学期一本）。

4）、四赛，本期进行一次经典诵读方面的竞赛活动，以竞赛活动促使学生扩大经典的诵读量。通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校举行“经典诵读先进班”评选活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步推动学生经典诵读活动的蓬勃发展。

即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提升吟诵经典的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的表彰奖励。

3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”、“经典壁”，采取多种形式，提升学生诵读的兴趣，争创书香班级。

4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，商量经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积聚，充分汲取经典文化的XXX，获得经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

5.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予撑持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化复原生活——也就是看到某种景色，或某个生活细节，引导孩子

说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更重视积聚，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。

6.总结评比

每学期竣事，学校按照各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位举行评选，奖励先进。

六.组织领导

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX和XXXXXXXXXXXX各班主任及语文老师具体分工：

全体教师：负责构造辅导学生经典诵读朗读指导，自身达到熟读成诵。

班主任、语文老师：负责诵读活动的开展

教导处、德育处：负责日常诵读工作的检查和评测

学校领导小组负责对经典诵读工作的领导，同时副组长配合学校教导处进行检查，主要目的是指导并督促学生做好经典诵读，防止前紧后松。

七.测评与奖励：