基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究
融媒体在高校图书馆数字阅读推广中的应用
融媒体在高校图书馆数字阅读推广中的应用汪丽萍,陈宁(景德镇学院,江西景德镇333400)摘要:随着互联网技术和移动设备的飞速发展,数字阅读已成为越来越多人的首选㊂在这种背景下,高校图书馆需要紧跟时代发展,利用融媒体等手段推广数字阅读,提高学生的阅读体验和满意度㊂文章探讨了融媒体在高校图书馆数字阅读推广中的应用,并对相关策略和实践进行了分析㊂关键词:融媒体;高校图书馆;数字阅读中图分类号:G252.17文献标识码:A 文章编号:2095 9699(2023)06 0070 04数字化阅读以其便捷性㊁多样性和互动性,为人们提供了全新的阅读体验㊂在这种背景下,高校图书馆作为知识和信息的重要载体,需要紧跟时代发展,深入探讨数字化阅读的特点和趋势,积极利用融媒体等手段推广数字化阅读,提高学生的阅读体验和满意度㊂1融媒体与高校图书馆数字阅读的关系1.1融媒体的定义与特点融媒体是指在数字技术和互联网环境下产生㊁传播和应用的媒介形式,不仅包括传统媒体的数字化形态,还包括全新的网络媒体和移动通信媒体㊂融媒体具有互动性㊁实时性㊁个性化㊁全球化等显著特点㊂互动性使得融媒体的传播过程参与性更强,用户可以主动参与到信息的传播和内容的创作中㊂实时性体现在融媒体能够在短时间内迅速传播信息,满足用户对即时信息的需求㊂个性化则表现为融媒体可以根据用户的喜好㊁兴趣和需求,提供定制化的内容服务㊂全球化意味着融媒体使信息传播不受地域限制,跨越国界,实现全球范围内的快速共享㊂中国融媒体用户增长迅速,平台使用和A P P活跃数据呈现出明显的上升趋势㊂根据中国互联网络信息中心(C N N I C)发布的报告[1],截至2023年6月,中国网民规模达到10.79亿,互联网普及率达到76.4%㊂其中,手机网络用户规模达到10.76亿,用户数量逐年上升,占网民总数的99.8%(见图1),作为通信终端的通用设备 手机是目前最主要的上网工具㊂图1手机网民规模及其占网民比例短视频㊁直播㊁音频等融媒体形式也得到了广泛关注和使用㊂截至2023年6月,中国网络直播用户规模达7.65亿,占网民整体的71.0%(见图2)㊂其中,电商直播用户规模为5.26亿人,较2022年12月增长1194万人,占网民整体的48.8%;游戏直播用户规模为2.98亿人,较2022年12月增长3188万人,占网民整体的27.6%;真人秀直播用户规模第38卷第6期2023年12月景德镇学院学报J o u r n a l o f J i n g d e z h e n U n i v e r s i t yV o l.38N o.6D e c.2023收稿日期:2023 09 22基金项目:江西省教育厅科技项目(G J J212803);景德镇市社科高校思政专项试点项目(J D Z U2023022)作者简介:汪丽萍(1966 ),女,安徽黟县人,副研究馆员,主要从事读者服务与阅读推广研究㊂通信作者:陈宁(1982 ),男,河北丰宁人,副研究馆员,主要从事文献资源建设与信息素养教育研究㊂为1.94亿人,较2022年12月增长657万人,占网民整体的18.0%;演唱会直播用户规模为1.87亿人,较2022年12月减少2066万人,占网民整体的17.3%;体育直播用户规模为3.23亿人,较2022年12月减少5072万人,占网民整体的29.9%㊂图2网络直播用户规模及使用率1.2融媒体在阅读推广中的优势融媒体在高校图书馆数字阅读推广中的优势表现在其互动性㊁实时性㊁个性化和全球化等方面㊂互动性使得融媒体在数字阅读推广过程中能够更好地与读者沟通和互动,引导读者参与到阅读活动中,提高阅读积极性;实时性使得融媒体可以快速传播和推广数字阅读资源,满足学生对即时信息的需求;个性化体现在融媒体可以根据学生的阅读喜好和需求,提供定制化的阅读内容,从而提高阅读体验;全球化意味着融媒体可以突破地域限制,实现高校图书馆数字资源的全球共享,丰富学生的阅读选择㊂例如,某高校在微信公众号上通过线上阅读挑战㊁书籍推荐和阅读分享等互动形式,进行数字阅读推广活动㊂活动期间数字资源使用量较活动前增长了35%,其中电子书阅读量增长50%㊂这表明融媒体的互动性和实时性有利于提高学生对数字资源的认知和使用㊂另一个例子是某高校利用大数据分析技术为学生提供个性化的阅读推荐服务,经过一个学期的试运行,参与试点的学生的阅读量较未参与试点学生平均提高了20%,说明个性化推荐可以激发学生的阅读兴趣㊂2融媒体在高校图书馆数字阅读推广的实践与案例分析2.1国内高校图书馆实践清华大学图书馆在数字阅读推广方面积极探索,采取了一系列有效举措,通过微信公众号㊁微博等平台,定期发布图书馆资讯㊁电子资源㊁学术活动等信息,引导学生关注和使用数字阅读资源㊂此外,图书馆还推出了 我是读书人 读书经验分享会 ,邀请师生共同参与,分享阅读心得㊂据统计,自从推出这一栏目以来,图书馆微信公众号的关注人数和推荐的电子书阅读量同比都有增长了㊂另一方面,清华大学图书馆为了提高学生数字阅读的良好体验,引入了个性化推荐系统㊂通过分析学生的阅读行为数据,推荐与兴趣和需求相符的电子资源㊂经过试运行,清华大学图书馆发现参与试点的学生的阅读量较未参与试点学生平均有明显的提高㊂这表明个性化推荐系统在激发学生阅读兴趣方面具有明显优势㊂复旦大学图书馆在数字阅读推广方面也取得了良好的成果,通过与国内外知名电子资源平台合作,为学生提供丰富的数字资源,如电子书㊁数字期刊㊁多媒体资源等㊂为了方便学生获取资源,图书馆开展了 复旦大学图书馆微服务 ,学生通过手机即可快速访问相关资源㊂据统计,在开展 复旦大学图书馆微服务 后,复旦大学图书馆的数字资源使用量和图书的阅读量都有明显增长㊂此外,复旦大学图书馆还组织了一系列线上线下的数字阅读推广活动,如 数字阅读节 阅读沙龙 等,旨在提高学生对数字阅读的认知,激发阅读兴趣㊂同时,图书馆还邀请了专家学者㊁作家等参与活动,与学生进行交流互动,拓展阅读视野㊂学生不仅对数字阅读有了更深入的了解,还增强了对数字资源的兴趣和需求㊂随着数字化㊁网络化和智能化技术的不断进步,高校图书馆在数字阅读推广方面仍将面临新的挑战和机遇,需要进一步加强与社会各界的合作,优化数字资源服务,提升学生的数字阅读能力和素养,从而更好地服务于高校的教学㊁科研和人才培养任务㊂2.2国际高校图书馆实践美国斯坦福大学图书馆利用虚拟现实(V R)技术为学生提供了全新的阅读体验,推出了名为 虚拟现实图书馆 的项目,充分利用虚拟现实技术,将部分实体图书馆场景㊁特色馆藏等数字化,使学生能够身临其境地体验到丰富的数字资源[4]㊂据统计,自从推出虚拟现实图书馆项目以来,斯坦福大学图书馆的数字资源使用量同比增长了50%,其中,虚拟现实资源的使用量占总量的15%,表明虚拟现实技术在提高学生数字阅读体验和推广数字资源方面具有显著优势㊂加拿大多伦多大学图书馆通过自动化信息推送系统,为学生提供了个性化的阅读服务,开发名为㊃17㊃第6期汪丽萍,陈宁:融媒体在高校图书馆数字阅读推广中的应用智能阅读推送 的系统,利用大数据和人工智能技术,根据学生的阅读行为和兴趣进行分析,推荐最符合需求的电子资源㊂此外,系统还会根据学生的研究方向和课程设置,定期推送相关的学术资讯㊁论文㊁报告等资料㊂据多伦多大学图书馆统计,自从实施智能阅读推送系统以来,学生的数字阅读量同比增长了40%,其中,定制推送资源的使用量占总量的20%㊂由此可见,通过引入虚拟现实技术,高校图书馆可以为学生提供身临其境的阅读体验,从而激发学生对数字资源的兴趣和需求㊂同时,通过开发智能信息推送系统,图书馆可以更好地满足学生的个性化阅读需求,提高学生的阅读量和阅读质量㊂3融媒体在高校图书馆数字阅读推广过程中面临的挑战3.1用户阅读习惯的转变随着互联网技术和移动设备的普及,用户阅读习惯正经历着深刻的转变,不仅表现在阅读形式上 从实体书籍向数字化资源的转移,还体现在阅读方式㊁内容和时间等方面的变化㊂在阅读形式上,越来越多的用户开始接受和喜欢数字化阅读,随时随地通过手机㊁平板㊁电子书阅读器等设备获取和阅读电子书籍㊁数字期刊和多媒体资源,这种阅读方式较为便捷㊂此外,用户逐渐从线性阅读转向碎片化㊁多任务化阅读,更加倾向于获取简短㊁直接的信息,而不是深入研究的长篇大论[5]㊂同时,在阅读时可能还会同时处理其他任务,如浏览社交媒体㊁收发邮件等㊂用户的兴趣和需求变得更加多元化,获取各种类型的阅读资源,如小说㊁散文㊁诗歌㊁新闻㊁科技㊁艺术等,满足用户的求知欲,激发其创造力和想象力㊂用户的阅读时间分布更加均匀,这意味着用户在一天中的不同时间段都可能进行阅读,如早晨㊁中午㊁晚上等,能够更加灵活地安排阅读时间,充分利用碎片化时间㊂3.2知识产权与版权问题互联网技术的发展和数字资源的普及,越来越多的知识和信息被转化为数字形式传播和分享,也导致了知识产权与版权保护的问题变得更加严峻,对创作者的权益造成了不小的威胁㊂知识产权是指在文学㊁艺术和科学等领域,创作者和发明者拥有的对其创作和发明成果的专有权利,版权则是知识产权的一种,主要指作者对其文学㊁艺术作品享有的独家权利㊂在数字阅读领域,知识产权与版权问题主要表现为未经授权的传播㊁复制㊁改编等行为,侵犯创作者的权益,破坏市场秩序,影响文化产业的发展㊂为了保护知识产权和版权,各国政府和有关组织制定了一系列法律法规和政策措施㊂例如,世界知识产权组织(W I P O)制定了‘伯尔尼公约“和‘世界知识产权组织版权条约“,旨在加强国际版权保护;各国政府也制定了国内的版权法和相关法规,加大对侵权行为的打击力度㊂在高校图书馆数字阅读推广过程中,知识产权与版权问题同样不容忽视㊂高校图书馆需要确保所提供的数字资源是合法的,遵守知识产权和版权法律法规,有助于保护创作者和出版商的权益,也有利于维护图书馆的声誉和法律责任㊂具体而言,高校图书馆在采购和提供数字资源时,需要与版权持有者或其代理机构签订授权协议,明确双方的权利和义务㊂同时,图书馆还需要加强对用户的版权意识培训,引导他们遵守法律法规,杜绝非法传播和复制行为㊂此外,图书馆可以利用数字水印㊁加密技术等手段,保护数字资源的安全,防止未经授权的使用[6]㊂4数字阅读推广策略及融媒体的应用4.1创新宣传手段创新宣传手段在高校图书馆数字阅读推广中发挥着重要作用,主要表现为社交媒体平台㊁二维码技术和信息推送服务的应用㊂利用社交媒体平台,如微信㊁微博等,图书馆可以直接与读者互动,发布数字阅读资源㊁活动信息和书籍推荐等,吸引读者关注;通过线上互动㊁阅读挑战和分享等方式,高校图书馆可以提高数字资源的使用率和学生的阅读积极性[2]㊂在图书馆内部的宣传海报和公告栏等地设置二维码,学生扫描即可快速获取相关的数字阅读资源,减少了查找和访问的难度㊂此外,二维码还可用于推广活动报名㊁用户反馈和调查问卷等方面,提高活动参与度和用户满意度㊂以某高校为例,在开展 数字阅读月 活动时,通过设置二维码实现快速报名,活动参与人数较往年同期增长了40%㊂信息推送服务则是通过邮件㊁短信㊁A P P通知等方式,将高校图书馆的数字阅读资源㊁活动信息和个性化推荐发送给目标用户,这种方式可以提醒学生关注和使用数字阅读资源,激发阅读兴趣㊂4.2丰富数字资源形式电子书是数字化的图书,具有便捷㊁绿色㊁易保存等优点,能够满足学生随时随地的阅读需求㊂随着电子书市场的发展,越来越多的高校图书馆开始引进和㊃27㊃景德镇学院学报2023年推广电子书资源㊂例如,某高校图书馆通过与知名电子书平台合作,为学生提供了丰富的电子书资源,电子书阅读量在一年内增长了60%㊂数字期刊则是以电子形式出版的学术期刊,具有实时更新㊁易检索㊁跨学科共享等特点㊂高校图书馆通过订购数字期刊数据库,为学生提供了大量的学术研究资源,如某高校在开展数字阅读推广活动期间,数字期刊阅读量较活动前增长了25%,说明学生对数字期刊资源的需求较大㊂多媒体资源则包括音频㊁视频㊁动画等形式的数字内容,可满足学生在学术研究㊁课程学习和兴趣拓展等方面的需求,通过引进和整合多媒体资源,打破传统阅读模式的局限,为学生提供更加丰富的阅读选择㊂以某高校为例,在推广多媒体资源期间,学生对音频㊁视频等资源的使用量增长了30%㊂4.3 提高数字阅读体验用户界面设计是提高数字阅读体验的基础,通过简洁易用的界面布局㊁合理的导航结构和美观的视觉效果等,可以让学生在使用数字阅读资源时感受到便捷和舒适,以某高校图书馆的电子书阅读平台为例,在经过一次界面优化后,用户满意度提高了20%,使用时长增长了15%㊂个性化推荐系统则是通过分析学生的阅读喜好和行为数据,提供定制化的阅读内容,这可以激发学生的阅读兴趣,提高阅读体验,某高校利用大数据分析技术实现个性化阅读推荐,经过一个学期的试运行,参与试点的学生的阅读量较未参与试点学生平均提高了20%㊂互动元素的引入可以增加学生在数字阅读过程中的参与度,提高阅读体验,通过在阅读平台设置评论㊁打分㊁分享等功能,鼓励学生进行阅读交流和反馈,使阅读过程更加生动有趣㊂某高校在其数字阅读推广活动中加入了互动元素,如阅读挑战㊁线上分享会等,活动期间,学生对数字资源的使用量同比增长了30%,阅读积极性得到了显著提高[3]㊂5 结语综上所述,融媒体在高校图书馆数字阅读推广中具有重要作用㊂高校图书馆需要充分发挥融媒体的优势,创新宣传手段㊁丰富数字资源形式㊁提高数字阅读体验,以满足学生日益多元化的阅读需求㊂此外,图书馆还需关注用户阅读习惯的转变,重视知识产权与版权问题,加强数据支撑与成效评估,以提高数字阅读推广的效果,高校图书馆需要不断创新和发展,为学生提供更优质㊁更具吸引力的数字阅读服务㊂参考文献:[1]中国互联网络信息中心.第51次‘中国互联网络发展状况统计报告“[E B /O L ].(2023 03 02)[2023 05 18]h t t ps ://w w w.c n n i c .n e t .c n /n 4/2023/0303/c 88 10757.h t m l .[2]张美娟,苏华雨,王萌.数字阅读空间中的信息流动㊁情感凝聚与虚拟互动[J ].出版科学,2023,31(2):47 55.[3]周红利,李军,张红英.5G 时代青少年数字阅读心理分析与数字出版对策[J ].传播与版权,2023(6):51 53.[4]乔丹,刘凌.数字阅读对2 12岁儿童学习能力的影响[J ].哈尔滨学院学报,2023,44(3):139 144.[5]范文婷,张志强.多边数字阅读平台:概念㊁分类与多维属性[J ].现代出版,2023(2):85 92.[6]陈宁.融媒体时代图书馆有声数字资源自制可行性研究[J ].景德镇学院学报,2022,37(6):133 136.责任编辑:洪丽T h e A p p l i c a t i o n o f F u s i o n M e d i a i n t h e D i g i t a l R e a d i n g P r o m o t i o n i n U n i v e r s i t y Li b r a r i e s W A N G L i p i n g ,C H E N N i n g(J i n g d e z h e n U n i v e r s i t y ,J i n gd e z h e n 333400,C h i n a )A b s t r a c t :W i t h t h e r a p i d d e v e l o p m e n t o f I n t e r n e t t e c h n o l o g y a n d m o b i l e d e v i c e s ,d i g i t a l r e a d i n g ha sb ec o m e t h e f i r s t c h o i c e f o r m o r e a nd m o re p e o p l e .A g a i n s t t h i s b a c k g r o u n d ,u n i v e r s i t y l i b r a r i e s n e e d t o k e e p u p w i t h t h e d e v e l o pm e n t o f t h e t i m e s ,u s e F u s i o n M e d i a a n d o t h e r m e a n s t o p r o m o t e d i g i t a l r e a d i n g ,s o a s t o i m p r o v e s t u d e n t s 'r e a d i n g e x pe r i e n c e a n d s a t i sf a c t i o n .T h i s a r t i c l e d i s c u s s e s t h e a p p l i c a t i o n o f F u s i o n M e d i a i n t h e p r o m o t i o n o f d ig i t a l r e a d i n g i n u n i v e r s i t y l i b r a r i e s ,a n d a n a l yz e s t h e r e l e v a n t s t r a t e gi e s a n d p r a c t i c a l c a s e s .K e y wo r d s :c o n v e r g e n c e M e d i a ;u n i v e r s i t y l i b r a r y ;d i g i t a l r e a d i n g ㊃37㊃第6期 汪丽萍,陈 宁:融媒体在高校图书馆数字阅读推广中的应用。
以短视频助推图书馆发展的策略探析——以抖音平台为例
收稿日期:2020-12-04作者简介:任㊀莉(1986 ㊀),攀枝花市图书馆馆员㊂以短视频助推图书馆发展的策略探析以抖音平台为例任㊀莉(攀枝花市图书馆,四川攀枝花㊀617000)关键词:图书馆;短视频;抖音摘㊀要:文章探索了图书馆如何在新媒体时代利用短视频强化对外宣传,并选取抖音平台作为研究对象,剖析了我国图书馆入驻抖音平台的实际情况㊁传播取得的效果以及现存的问题,并针对这些问题提出了有效的改进策略㊂中图分类号:G250文献标识码:A文章编号:1003-1588(2021)01-0109-03㊀㊀近年来,短视频日益火爆,越来越多的企业㊁组织㊁团体㊁个人开始利用短视频平台积累用户㊁增加流量㊂图书馆利用短视频进行引流传播已是势在必行,而以抖音为代表的短视频应用营造了崇尚知识㊁学习知识㊁传播知识的平台氛围㊂图书馆积极入驻抖音平台,可充分利用短视频文化推动众多网友参与阅读与学习新知,有助于激发公众阅读热情㊁培养公众阅读兴趣㊁塑造全民读书文化㊂1㊀我国图书馆入驻抖音平台的情况㊀㊀图书馆作为文献藏储㊁科教文化宣传的主阵地,也可以通过短视频途径展开藏书介绍㊁阅读推介和讲座预告等业务㊂目前,已有一些图书馆入驻了抖音短视频平台,笔者在抖音短视频平台搜索 图书馆 等关键词,发现有186个相关用户,除去一些无效用户及个人账号,注册抖音短视频官方账号的实体图书馆有92家㊂这里需要说明的是,部分抖音账号如恋爱图书馆㊁知更图书馆㊁十点图书馆㊁和+共享图书馆等图书馆账号,虽然抖音名称带有图书馆,且粉丝量上万,有的账号甚至有十几万粉丝,但这些账号并不属于实体图书馆,因此笔者未将这类账号列入排名㊂笔者对粉丝量前10名的实体图书馆的抖音账号进行了相关数据统计,结果见表1㊂表1㊀粉丝量前10的实体图书馆抖音账号数据统计表序号抖音账号是否认证粉丝数量(个)作品数量(个)获赞数量(个)1临沂市图书馆已认证95,000557126,0002江西图书馆已认证53,000261,700,0003国家图书馆已认证37,0007547,0004温州市图书馆已认证16,000122325朔州市图书馆已认证12,000629116,0006陕西省图书馆已认证7,636283264,0007首都图书馆已认证7,3137630,0008吉林图书馆已认证5,86521620,0009绍兴图书馆已认证4,9471175,00010杭州图书馆已认证4,6498713,000901第41卷第1期河南图书馆学刊2021年1月. All Rights Reserved.㊀2㊀我国图书馆入驻抖音平台存在的问题2.1㊀入驻率低,关注和点赞量少㊀㊀相关统计显示,目前我国共有公共图书馆3,166家,全国高校共2,914所,按照每所高校只有一家图书馆的数量进行计算,我国实体图书馆可达6,080个㊂这些图书馆中开通抖音账号的只有92家,占总数的1.5%,而在快手㊁好看等短视频平台进行搜索,官方认证的图书馆几乎没有,说明无论是公共图书馆还是高校图书馆,大部分都没有入驻短视频平台㊂而在开通抖音账号的图书馆中,只有临沂市图书馆㊁江西图书馆㊁国家图书馆㊁温州市图书馆㊁朔州市图书馆的粉丝量过万㊂临沂市图书馆拥有接近10万的粉丝,排名第一,其余各家图书馆的粉丝量大多在1,000~5,000之间㊂此外,大部分图书馆只发布过两位数的作品量,只有合肥市图书馆㊁临沂市图书馆㊁朔州市图书馆㊁陕西省图书馆等发布过三位数以上的视频作品㊂其中,发布视频作品数量最多的图书馆是朔州市图书馆,截至2020年6月5日共发布了629个作品,临沂市图书馆紧随其后,共发布557个作品㊂㊀㊀基于抖音平台庞大的用户量及各账号输出的优质视频内容,加之平台的算法推荐,抖音平台上有很多账号,如央视新闻㊁人民日报等的单个短视频的评论转发和获赞量就能达到几万㊁几十万㊁上百万甚至过亿㊂但目前实体图书馆的抖音账号在网络互动方面还处于劣势,粉丝量前10的实体图书馆抖音账号中只有4家总获赞量破10万,还有1家仅获得几百个赞,其中江西省图书馆获赞最多,为170万㊂此外,还有一些图书馆虽然在抖音上开通过官方认证账号,但从未发布过作品㊂2.2㊀管理不规范,作品数量少,互动率低㊀㊀目前,已开通的图书馆官方抖音账号少则开通几个月,多则已经开通了一年多,但很多账号都还只有两位数的作品,这说明大部分图书馆抖音账号的运营情况并不乐观,没有专门的账号运营管理人员,导致作品发布较随意,没有固定的发布时间,还有很多知名度相对较高的城市图书馆发布的视频作品数量也仅为两位数,如首都图书馆的抖音账号仅发布过76个作品,武汉图书馆只发布过12个作品,深圳图书馆的抖音账号仅发布过40个作品㊂运营管理不规范还体现在发布作品的内容与图书馆主题无关,且不论是内容还是画面或者最基本的清晰度,都达不到专业短视频的制作水准㊂㊀㊀此外,大部分图书馆的抖音账号与抖音用户的互动性较差,用户评论区提问也得不到回复,如:上海图书馆㊁国家图书馆的抖音账号就从不与用户互动,重庆图书馆的抖音账号曾发布过一条关于邀请华中师范大学戴建业教授举办讲座的预告,很多网友留言咨询参与方式,但未得到任何回复㊂2.3㊀缺乏原创优质内容㊀㊀目前,各图书馆抖音账号发布的原创内容存在以下两个问题:一是短视频内容主题不够集中,太过随意㊂以临沂市图书馆的抖音账号为例,截至目前该账号发布了557个视频作品,内容以节日纪念㊁地方事件㊁随手拍等为主,大约50%的作品与图书馆主题无关㊂即使是与图书馆主题相关的原创作品,内容也大多是账号运营人员随意录制拍摄的一些读者阅读㊁借还书及读者活动场景,并没有经过精心选题㊁前期策划㊁专业拍摄制作㊁音乐及文案搭配和有效的宣传推广,因此点赞和评论转发数量都较少㊂二是原创的短视频作品数量过少,拍摄毫无专业水准,大部分作品缺乏后期制作或制作不够精良,画质㊁音效等带给用户的感官体验不佳㊂3㊀图书馆短视频发展策略3.1㊀积极入驻短视频平台,重视账号的运营管理㊀㊀现代图书馆作为提供信息储存及知识服务的场所,也在一直紧跟互联网趋势进行网络化㊁智能化和数字化更新建设㊂以抖音㊁快手为代表的短视频平台具有用户数量庞大㊁账号注册门槛低㊁制作发布简单方便等优势,非常适合图书馆通过发布短视频的方式对用户进行场馆介绍㊁书籍推荐和相关阅读讲座类活动推介及文化活动宣传㊂鉴于此,各级各类图书馆的运营管理者就需要树立新媒体意识,充分了解短视频平台以及其可以发挥的重要作用,设立专门的业务部门,积极开通账号,在信息技术部门㊁宣传部门中选用具备视频拍摄㊁剪辑制作和发布等专业技能的短视频账号运营管理人员,采购专业的拍摄设备,如相机㊁稳定器材等,搭建专业的拍摄和011任莉:以短视频助推图书馆发展的策略探析. All Rights Reserved.制作小团队,以图书馆为主要拍摄主题,依据图书馆的级别规模㊁设馆定位,以图书馆里的人和事为内容,定期拍摄积累素材;将素材交由制作人员进行后期制作,如剪辑㊁配音㊁配乐等,由账号管理人员进行文案编辑和发布,并实时关注获赞量或转发评论,积极与用户展开交流互动,扩大宣传范围㊂只有专业的事情交给专业的人去做,才能保证图书馆在短视频平台的账号持续不断地输出优质原创内容,不断吸引粉丝,增强用户黏性㊂同时,各图书馆也要虚心向抖音账号运营较好的同级图书馆或其他单位㊁个人学习,汲取其运营管理经验㊂3.2㊀发挥图书馆的优势,做专业化的原创内容㊀㊀由于每家图书馆所在的区域㊁场馆的性质规模㊁馆藏内容和开展的业务都不尽相同,各有各的侧重点和优势,因此,图书馆的历史文化㊁馆藏情况㊁借阅流程㊁文化活动等内容都可以被拍摄制作成具有原创内容的短视频㊂不论是哪个平台,优质的短视频账号的成功之道归根结底还是在于输出的内容有质量,能够满足用户的浏览需求,吸引更多的用户关注,图书馆抖音账号也是如此㊂图书馆最大的特点就是书籍较多,不论是专业性书籍还是休闲类书籍,管理人员都可以从中获取较多的内容素材㊂首先,图书馆可以拍摄系列视频,介绍馆藏图书或新购图书,还可以邀请相关学者或专家对图书进行简单的讲解,邀请读者分享读后感,拍摄制作时注意内容要短小精悍,声音㊁文字要简短,画面要清晰㊂其次,图书馆可以借助各种读书节日或活动,如 世界读书日 ㊁全民阅读日㊁图书签售㊁期刊展览等进行策划并拍摄短视频,最好可以做成系列作品或通过宣传引发话题效应,吸引更多的用户线上浏览㊁线下参与㊂再次,图书馆可以通过短视频账号分享的方式,及时向社会发布关于本馆的通知公告㊁便民服务等内容,为读者提供更优质便利的服务;发布预告讲座,宣传活动等,并通过连续短视频截取发布的方式,向大众分享馆内精彩的讲座和丰富的活动内容,让无法到现场的观众了解更多内容,聚集人气㊂3.3㊀开展线上线下活动,吸引用户参与互动㊀㊀图书馆短视频账号注册开通以后,除了要靠持续输出的优质原创内容吸引用户,还要经常策划组织一些线上和线下活动,让更多的用户了解并关注图书馆的抖音短视频账号㊂例如,在举行 陕西省第七届阅读文化节 期间,陕西省公共图书馆服务联盟就在全省范围内开展了 图书馆抖起来 的相关内容短视频征集活动,所有的视频作品均由活动主办方的新媒体运营团队进行审核处理,优秀的短视频作品会在陕图官方抖音账号进行发布,对入选作品及获赞较多的作品给予物质奖励㊂这类活动不仅可以鼓励图书爱好者参与视频拍摄,也激发了粉丝与图书馆短视频账号交流互动的积极性,有利于提高图书馆短视频账号的影响力㊂㊀㊀在产品功能上,抖音社交属性的优势体现在以内容为载体,受众可以在平台上进行高频次互动㊂账号运营者只有经常与用户进行互动,回答网友提问,才能保持用户黏性,提升账号活跃度㊂因此,图书馆短视频运营人员在发布作品后要及时关注用户的点赞㊁评论和私信,对用户的留言和问题要及时回复,只有真诚的沟通和满意的服务才能带来良好的口碑和持续的关注㊂4㊀结语㊀㊀综上所述,图书馆管理人员必须认识到新媒体时代短视频平台所蕴藏的巨大应用潜力,除了微博㊁微信,还要积极开通抖音等短视频平台账号,通过科学策划㊁完善运营㊁优质管理,让图书里蕴含的 知识宝矿 能够通过短视频走近千万用户,让图书馆通过短视频镜头向公众生动展现阅读的魅力㊂参考文献:[1]㊀关云楠.新媒体时代高校图书馆阅读推广活动策略研究[J ].吉林医药学院学报,2019(1):41-42.[2]㊀白禄,郭宝华.我国图书馆抖音号的运营现状与优化策略[J ].图书馆研究,2019(1):80-85.[3]㊀刘兰荣.围绕读者需求提升高校图书馆服务水平[J ].山东纺织经济,2019(6):59-60.[4]㊀张文亮,刘培旺.短视频APP 在图书馆推广中的应用及发展策略:基于平台数据的统计分析[J ].图书馆学研究,2019(14):34-39.[5]㊀曾一昕,张齐婕.公共图书馆短视频公众平台建设现状分析[J ].图书馆学研究,2020(4):13-18.[6]㊀李楠.图书馆新媒体宣传发展策略研究:以国家图书馆为例[J ].新媒体研究,2020(6):24-25.(编校:崔㊀萌)111任莉:以短视频助推图书馆发展的策略探析. All Rights Reserved.。
基于短视频的图书馆数字阅读推广研究
基于短视频的图书馆数字阅读推广研究基于短视频的图书馆数字阅读推广研究现代社会信息技术的高速发展，使得数字阅读成为越来越普遍的阅读方式。
然而，在数字阅读普及的背景下，传统图书馆的数字阅读服务却面临着许多挑战。
为了提高数字阅读服务的关注度和使用率，短视频媒体日益成为图书馆推广数字阅读的利器。
本文将探讨基于短视频的图书馆数字阅读推广研究的有效性和实施方法。
一、短视频在图书馆数字阅读推广中的作用短视频作为一种新兴的传播媒体形式，具有视觉生动、简洁明快的特点，适应了现代人信息获取的快节奏。
通过制作并发布数字阅读相关的短视频，图书馆能够更好地吸引和引导读者使用数字阅读资源。
短视频具有信息传播速度快、内容易于接受等优势，能够让读者在短时间内了解到数字阅读资源的特点和使用方法。
二、基于短视频的图书馆数字阅读推广实施方法1. 制作有吸引力的短视频内容：制作短视频时应注重创意和内容的吸引力，能够让读者在看完后产生浓厚的兴趣，愿意进一步了解和使用数字阅读资源。
可以借助图书馆的数字阅读资源和图书馆推广的亮点，设计有趣、生动的短视频内容。
2. 突出数字阅读资源的特点：在短视频中应突出数字阅读资源相对于传统纸质阅读的特点和优势，如免费获取、便捷快速、资源丰富等，引导读者利用数字阅读资源满足个性化的阅读需求。
3. 发布平台选择：根据目标读者群体的喜好和使用习惯，选择恰当的短视频发布平台。
目前，微信公众号、抖音、快手等短视频媒体平台都是推广数字阅读的有效渠道。
4. 引导读者参与互动：短视频发布后，通过抽奖、答题等方式增加读者的参与度和互动性，激发读者的主动性和兴趣，并进一步引导读者使用数字阅读资源。
5. 定期发布更新：为了保持读者的关注度和兴趣，图书馆应该定期发布更新的短视频内容，使读者持续关注图书馆的推广活动，加深对数字阅读资源的认知。
三、基于短视频的图书馆数字阅读推广研究的效果分析基于短视频的图书馆数字阅读推广研究在实践中取得了很好的效果。
校园阅读推广活动策划与执行攻略
校园阅读推广活动策划与执行攻略草根们的阅读时代阅读是一种宝贵的精神财富，能够启迪思维、丰富知识、拓展视野。
然而，在移动互联时代的冲击下，越来越多的人选择追逐即时新闻、图文短视频等碎片化内容，使得校园阅读推广活动面临严峻挑战。
本文旨在探索一种策划与执行攻略，帮助各高校开展有效的校园阅读推广活动，引导学生重拾爱书、爱阅读的热情。
1.活动策划1.1主题确定活动主题是吸引参与者的核心，要符合学生的兴趣和需求。
可以从经典文学、科普读物、心理学等多个角度入手，如“探寻经典，畅游文学海洋”、“科普大冒险，揭秘科学世界”等，既有趣味性又能启发学生思考。
1.2活动形式多元化的活动形式能够吸引不同层次的读者。
可以组织读书分享会、阅读马拉松、阅读展览等，还可以结合音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式，让阅读活动更加生动有趣。
1.3合作伙伴选择与学校图书馆、出版社、社区书店等建立合作关系，能够丰富活动资源，提供更多的图书借阅、优惠购书等服务。
也可以邀请作家、学者、艺术家等领域专家参与活动，为学生提供更深入的阅读体验。
2.活动执行2.1活动宣传借助学校在线平台、班级微信群等信息发布渠道，广泛传播活动信息。
创意的海报、视频片段、口号等，能够激发学生的好奇心和参与热情。
可以组织校园文化节、开展创意比赛等形式，吸引更多的师生参与进来。
2.2兴趣引导校园阅读推广活动要根据学生的兴趣倾向，设计精准的读者群体。
可以经过调研、问卷调查等方式，了解学生喜欢的题材、作家，然后购置相应的图书，吸引他们主动参与。
2.3志愿者培训活动执行过程中，培养一支热心、积极的志愿者队伍是至关重要的。
对志愿者进行培训，包括阅读引导、活动组织、沟通技巧等方面，提高他们的服务水平和专业素养，使活动更加顺利进行。
2.4互动体验在活动现场设置互动区域，如读书角、小品演出区、互动游戏区等，以增加参与感和娱乐性。
在讲座、研讨会等环节增加问答环节，让学生主动参与，增加阅读活动的互动性。
短视频社会化阅读推广效果分析——以抖音短视频为例
2021年第2074短视频社会化阅读推广效果分析——以抖音短视频为例*徐彤阳 李 婷（山西财经大学信息学院 太原 030006）〔摘 要〕 短视频行业的发展为阅读推广带来了新的发展模式。
文章以抖音短视频为例，从相关性和重要性两个角度分别对评论信息进行定性和定量分析，发现阅读推广效果在短视频社会化主体中存在着主题性差异以及短时间的关注高峰期。
阅读环境、需求效应在促进用户认知和行为改变过程中作用显著。
文章提出从短视频社会化主体阅读推广的阅读环境、用户间互动交流的机会、关注用户反馈和情感阅读体验等方面进行改善，以期有效提升阅读推广成效。
〔关键词〕 短视频 抖音 社会化主体 阅读推广 扎根理论 情感倾向〔中图法分类号〕 G250〔引用本文格式〕 徐彤阳，李婷.短视频社会化阅读推广效果分析——以抖音短视频为例[J].图书馆，2021（2）：74—81.* 本文系2020年度山西省回国留学人员科研资助项目“基于数字人文的山西省城市记忆资源开发策略研究” （项目编号：2020-098）、2019年度山西省研究生教育改革研究课题“元素养教育下融入学术情景的研究生信息检索课程教学模式探索”（项目编号：2019JG140）和2019年山西财经大学教改课题“新媒体时代基于元素养的信息检索课程教学模式探讨”（项目编号：2019218）的研究成果之一。
1 引言在融媒体全面突围的时代，“音视频阅读”逐渐改变了读者的阅读方式，成为大众的阅读常态[1]84。
随着短视频媒体的流行，近几年短视频行业发展逐渐走向成熟，行业用户下沉效果明显[2]。
短视频App 中抖音和快手的用户市场最为广泛，以抖音短视频平台为例，截至2020年1月5日，抖音日活跃用户数达到4亿[3]。
其中快手主要打造生活娱乐内容，抖音平台的知识分享传播类账号入驻量更多，发展至今已经在一定程度上改变了用户的阅读方式和阅读习惯，“瞥阅读”开始成为大众获取信息的一种新兴阅读方式[4]。
高校图书馆阅读推广服务的专业化发展———以湘潭大学图书馆为例
高校图书馆阅读推广服务的专业化发展以湘潭大学图书馆为例王雄青,曾湘琼,陈代春(湘潭大学图书馆,411105)摘㊀要:文章分析了高校图书馆阅读推广专业化面临的挑战,以湘潭大学图书馆为例,总结了高校图书馆阅读推广专业化服务内容和效果,在此基础上提出高校图书馆阅读推广专业化服务策略,旨在推动高校图书馆阅读推广专业化高质量发展,促进湖南哲学社会科学繁荣发展㊂关键词:高校图书馆;阅读推广;专业化服务;湘潭大学引用本文格式:王雄青,曾湘琼,陈代春.高校图书馆阅读推广服务的专业化发展 以湘潭大学图书馆为例[J].大学图书情报学刊,2023(2):98-103.The Professional Development of Reading Promotion Service in UniversityLibrary :Taking Xiangtan University Library as an ExampleWANG Xiong-qing,ZENG Xiang-qiong,CHEN Dai-chun(Xiangtan University Library,Xiangtan㊀411105,China)Abstract :This paper analyzes the challenges faced by the professionalization of reading promotion in universitylibraries.Taking Xiangtan University Library as an example,it summarizes the contents of the professionalized service ofreading promotion in university libraries.On this basis,it ponders over the professionalized service of reading promotion in university libraries,aiming to promote the high -quality development of the professionalization of reading promotion in university libraries,and promote the prosperity and development of Hunan s philosophy and social sciences.Key words :university library;reading promotion;specialized service;Xiangtan University㊀㊀专业化服务是指一个普通的职业群体在一定时期内,逐渐符合专业标准㊁成为专门职业并获得相应专业地位的过程[1]㊂与传统信息服务相比,专业化服务是图书馆服务成熟化的标志,是图书馆馆员通过提供专业知识㊁专业技能和专业方案而形成的高知识密集型㊁高度用户定制的服务㊂中国是世界上图书文化与阅读文化最发达的国家之一,全民阅读㊁阅读推广是立足中国文化,提高中华民族素质与竞争力的重要举措㊂近十多年来,我国高校图书馆正从以文献为中心转向以读者为中心㊂作为一项重要的服务内容,阅读推广也逐步向专业化发展,形成以人为中心,以传统服务为核心,以阅读推广㊁文化活动为有机延伸并实现内化的专业化服务结构[2],实现以文化使命新担当推动海量馆藏资源阅读推广个性化㊁智能化㊁精准化发展的新时代文化发展愿景,提升全民阅读的师生参与度和品牌吸引力㊂1㊀高校图书馆阅读推广专业化服务面临的挑战1.1㊀科技革命机遇与政府保障不足的挑战随着以5G㊁人工智能㊁大数据㊁云计算㊁物联网㊁区块链等为引领的新一轮科技革命带来的机遇,依托 互联网+ 的大环境,引入 智慧图书馆 理念[3],数字政府㊁智慧城市建设推动了专业化服务在公共文化服务领域的应用,也推动了高校图书馆阅读推广专业化服务与管理模式创新,加快了技术的应用与更新㊂受新冠肺炎疫情的影响,商业㊁教育㊁医疗㊁文化等领域的服务迅速㊁普遍转向线上,图书馆的线上服务也由被动转入主动,进入快速发展时期,并将成为常态化的服务模式,高校图书馆也因此进入了专业化转型的基金项目:湖南省教育厅重点项目 高校知识产权信息服务中心促进科技成果转化机制研究 (19A485)2023年3月第41卷第2期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀大学图书情报学刊Journal of Academic Library and Information Science㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Mar ,2023Vol.41No.2窗口期,迫切需要服务创新,以满足读者专业化阅读服务需求㊂1.2㊀读者需求与高校 双一流 建设的挑战丰富的文献资源和网络数字共享资源㊁良好的网络设施和环境,主题化㊁社会化㊁个性化㊁体验化㊁品质化是高校图书馆阅读推广专业化服务的主要特色,有助于人们对专业知识的了解和认知,提升馆员的专业化服务能力㊂从实际情况看,目前高校图书馆的纸质文献借阅㊁资源采购㊁文献编目等基本业务仍采用人工操作模式,耗时费力,且影响文献资源的流通效率㊂很多高校图书馆的电子资源建设与服务科研和学科建设衔接不紧密,导致文献的利用率不高,日常服务局限于文献资料的保管维护和流通阅览,属于被动型服务㊂这些服务模式的滞后直接影响着高校图书馆服务的输出,与 双一流 建设的时代发展要求不符㊂1.3㊀封闭的服务模式与借阅量下降的挑战高校的学科建设和自身发展也对图书馆及时实现特色服务转型㊁提升信息资源配置合理性提出了更高的要求㊂阅读推广活动本质上是一种主题式㊁专题式㊁项目化的信息服务㊂而目前,一方面高校大学生阅读主要集中在专业文献和考试相关文献,图书馆阅读功能仍停留在书籍借阅㊁在馆阅览以及读书自习等方面,资源依赖性质明显;另一方面高校教师科研㊁教学更倾向于知网㊁万方㊁维普㊁爱学术等商业学术资源平台,导致图书馆多数文献资源闲置浪费,无形中构成了高校读者与图书馆之间的壁垒㊂缺少良好的阅读体验是高校图书馆近年来持续陷入读者流失㊁借阅量下降困境的重要原因㊂基于此,高校图书馆要加强文献资源共享联盟建设,创新阅读推广服务模式,满足读者精细化㊁个性化和专业化服务需求㊂2㊀湘潭大学图书馆开展专业化阅读推广服务的情况2.1㊀总体思路党的十八大以来,湘潭大学图书馆作为一所办在毛主席家乡的省部共建综合性 双一流 大学图书馆,深入挖掘研究㊁发掘㊁保护和传承文化资源,借助丰富的馆藏文献资源开展丰富多彩的专业化阅读推广活动,扎实落实2022年4月23日习近平总书记提出的希望全社会都参与到阅读中来,形成爱读书㊁读好书㊁善读书的浓厚氛围 的目标和2022年‘湘潭大学 十四五 发展规划“(2021-2025年)提出的 落实立德树人根本任务㊁高水平育人体系更加完善[4] 的根本任务,不断提升高校图书馆业务能力和服务能力,将深受高校师生欢迎的 阅读㊃湘大 系列品牌线下阅读推广活动与线上直播㊁平台展播及短视频传播相结合,借助微信公众号㊁抖音㊁新湖南客户端㊁学习强国㊁微博以及湘潭大学图书馆网站等平台,先后开展了 世界读书日㊃读书自有答案 系列直播读书分享活动㊁‘红色经典阅读推荐书目手册“导读㊁ 一校一书 馆长荐书:‘中国共产党简史“‘论语“‘红岩“㊁党史学习教育系列活动之原创话剧‘初心“㊁湘潭大学 万方杯 学术搜索挑战赛㊁‘我们的大师“张铁夫纪念活动㊁ 汗青无国界,古韵映中华 中外留学生古籍装帧文化体验㊁ 阅读滋养心灵,书香陪伴成长 点灯行动和‘文献学“课程 古籍装帧 体验活动等各具特色的专业化阅读推广活动,培养大学生的阅读兴趣,提高学生文化信息素养,更好地继承和发扬中华优秀传统文化,在扩大专业化阅读推广的辐射面㊁影响力方面产生了深远的影响㊂2.2㊀主要活动湘潭大学图书馆阅读推广专业化服务主要包括文献资源推荐和导读㊁故事活动㊁读书沙龙㊁讲座㊁展览㊁表演与竞赛㊁手工㊁制作以及部分空间服务和娱乐休闲活动(见表1)㊂活动为图书馆书目推荐及读者信息素养提升等阅读推广工作注入新活力,促进了阅读推广专业化服务模式的创新㊂表1㊀湘潭大学图书馆2021年3月 2022年6月阅读推广活动情况统计活动形式活动时间活动内容活动属性合作单位活动效果党课2021.3-6.1 四史 主题系列党课6.29-7.1 牢记入党誓词 系列主题党课2022.5.20党的作风建设专题党课学习文化传播党委图书馆线上线下师生阅读总量5830人次图书馆党总支线上师生阅读总量4620人次全体馆员文学与新闻学院马克思主义学院线上师生阅读总量2392人次全体馆员总第196期大学图书情报学刊2023年第2期续表1活动形式活动时间活动内容活动属性合作单位活动效果艺术2021.4.23 剪纸颂党史,巧手迎华诞 剪纸作品展2022.4.30阅㊃见美好 2022年主题图像创意设计征集文化传播图书馆学生社团线上线下师生阅读总量2202人次碧泉书院图书馆线上线下师生阅读总量4130人次演讲共读2021.6.16 共读一本书 读书演讲比赛2021.6.10 6.20 一校一书 馆长荐书:‘中国共产党简史“‘红岩“2.22.4.3-4.23 世界读书日㊃读书自有答案 系列直播读书分享活动2022.5.3中华传统文化百部经典‘聊斋志异“2022.5.23图书馆 云选购 自科类图书借阅会2022.5.30湘潭大学数学古籍‘四元玉鉴细草“2022.6.16悦㊃读送别:毕业生阅读二三事资源利用悦读时光校党委组织部图书馆湘潭大学20个学院党委选拔的选手教务处研究生院公共管理学院图书馆147个党支部4630人次参加共举办108场中国图书馆学会国家图书馆出版社芒果TV图书馆线上直播观看累计超1400万讨论量达11万人次阅读总量1.5亿人次图书馆全校师生线上师生阅读总量2170人次图书馆全校师生线上师生阅读总量891人次图书馆全校师生线上师生阅读总量3145人次全日制在校本科生线上师生阅读总量5304人次话剧2021.6.29-7.2党史学习教育系列活动之原创话剧‘初心“经典传承党委组织部宣传部思政中心180名湘大师生演员线上师生点击量170万人次征文2021.7.1-7.2 感悟红色经典 读书征文活动经典传承教务处研究生院公共管理学院图书馆全日制在校本科生学术沙龙竞赛2021.9.6-9.10 三全 入馆教育2021.12.28‘我们的大师“张铁夫纪念活动2021.06.09青马党史培训班实践教育活动2021.10.10诗艺撷英:第三届红色诗词大赛决赛2021.11.27-11.28中南七省高校 学术搜索 挑战赛2021.7.8第二届 万方杯 学术搜索挑战赛2021.12.10 求知赛以促学 中华诗词答题2022.4.2.-5.29宫格闯关古诗词活动文化传播资源利用图书馆2021级本科新生湘潭大学全日制本科新生7000名旋梯诗社风华文学社陶然书社线下参与师生80人线上读者阅读总量2289人次马克思主义学院图书馆线上读者阅读总量2223人次图书馆线上读者阅读总量700名中南七省高校图工委知识产权学院图书馆湘潭大学师生419人注册198人参赛图书馆全校师生线上读者阅读总量2526人图书馆学生社团国家图书馆出版社线上师生阅读总量3173人次图书馆全校师生线上师生阅读总量5163人次王雄青,曾湘琼,陈代春:高校图书馆阅读推广服务的专业化发展 以湘潭大学图书馆为例续表1活动形式活动时间活动内容活动属性合作单位活动效果学术2021.9.14文献通识教育课程2021.12.3邹序明研究员线下讲学2022.4.22 世界法律日-法学学科服务 读书月讲座资源利用图书馆全校师生线上师生阅读总量2531人次图书馆公共管理学院全体馆员图情专业师生近300人法学院图书馆线上师生阅读总数1238人次研学2022.3.28-4.22022年首届 线上云选购 活动2021.4 5.20图书馆向 兴湘学院捐赠图书 活动2022.6.10 阅读滋养心灵,书香陪伴成长 点灯行动第四季文化传播图书馆全校师生线上师生阅读总数3289人次图书馆兴湘学院线上师生阅读总量2322人次湘潭市田心完小图书馆部分师生线上师生阅读总量1789人次课程教学2022.5.21浙江大学丁宝骏教授为学子线上讲学2022.6.30‘文献学“课程 古籍装帧 体验活动经典传承碧泉书院法学院图书馆全体本科生线上师生阅读总量1987人次图书馆公共管理学院线上师生阅读总量1143人次㊀㊀(1)新书推荐㊁报刊导读阅读推广活动㊂一是新书推介,交流阅读心得㊂湘潭大学图书馆通过定期进行报刊推介㊁制作微视频㊁不定期发放阅读推广项目问卷调研,开展阅读推广书目导读等活动,邀请经典文献作品的作者到活动现场,围绕作品创作的想法㊁目的㊁过程㊁社会反响等进行交流;同时邀请思政课教师和专家学者,分享阅读经验㊁交流阅读心得㊂二是线上线下品牌传播㊂多学科㊁多区域㊁多途径的合作机制为高校图书馆阅读推广的不断拓展㊁深化与持续发展提供了源源不断的动力与保障㊂图书馆通过与相关机构相互协作,围绕工作目标开展线上线下阅读交流与业务合作,将校内外专家㊁学者推荐的文献书目编制成‘阅读推广推荐书目“手册,免费发放给学校广大师生阅读,形成图书馆㊁阅读推广人和读者三方效益的最大化,激发读者参与阅读推广的主体动能㊂(2)读书分享㊁直播会阅读推广活动㊂2022年4月23日世界读书日之际,湘潭大学图书馆作为发起单位㊁专家支持单位,与国家图书馆出版社㊁湖南芒果TV 等携手做了4月15日中华数学 男生比女生数学好吗 首场高校读书分享会直播沉浸式体验活动㊂围绕世界读书日,图书馆持续多年开展全校性 悦㊃读湘大 品牌文化活动㊂2022年,在世界读书日期间,图书馆联合国家图书馆出版社㊁中南出版传媒集团发起,湘潭大学提供专家资源的 世界读书日㊃读书自有答案 系列直播活动,直播观看累计超1400万人次,讨论量达11万人次,阅读总量1.5亿人次㊂获得 学习强国 公众号和国家图书馆及多家网媒的争先预告㊁发布和转载,多个公众号争先报道本次活动,掀起全民阅读新热潮㊂(3)场景叙史㊁戏剧表演阅读推广活动㊂2017年由湘潭大学图书馆牵头,汇集学校多部门师生智慧,排练了反映家国史的大型话剧‘北鸢“;2019年新中国成立70周年之际又排练了体现青年热血抗战的话剧‘我在丹山赤水“;2021年5月,湘潭大学党史学习教育系列活动之原创话剧‘初心“搬上舞台,这部话剧取材于‘中国共产党简史“,由图书馆㊁马克思主义学院㊁商学院㊁碧泉书院㊃哲学与历史文化学院180名湘潭大学师生集体创作,利用戏剧表演与文本阅读结合,动态视频㊁VR㊁AI等融媒体智能技术提供的数字化 场景叙史 ,采用生动㊁灵活㊁易接受的叙事手法与表现视角,演绎一系列感人至深的故事,强化大学生红色主题阅读学习效果,营造浓厚的党史学习氛围,更好地满足读者对信息资源多样化㊁个性化的需要,发挥高校图书馆服务科研㊁支持教学,助力 双一流 建设的积极作用,在知行合一中强化 立德树人 的初心和宗旨㊂(4)数字资源检索㊁数据素养教育活动㊂一是数字资源检索㊂作为阅读推广的细分领域,数字资源检总第196期大学图书情报学刊2023年第2期索已逐渐成为高校读者的一种必备素养与重要技能㊂湘潭大学图书馆为高校师生提供图书㊁期刊㊁报纸三种类型文献的常规检索方式,多年来已有数十万名本㊁硕㊁博学生通过 悦㊃湘大 平台选择 馆藏书籍 作为研读对象,提交读书体会和论文报告㊂二是数据素养教育㊂图书馆学科服务部的教师日常24小时线上线下多渠道点对点落实师生资源服务需求,为大学生提供沉浸式文化艺术体验㊁播客㊁MOOC㊁微视频等音视频推广服务㊂特藏服务部古籍阅览室馆员㊁公共管理学院㊁任课教师三方面沟通合作,深挖课程内涵,创新教学思路,与国际交流学院一起举办 汗青无国界,古韵映中华 首次中外古籍文化装帧课程嵌入式专业化教学服务,对进一步传承和发扬古籍文化起到了积极作用㊂(5)馆长荐书㊁作品展览阅读推广活动㊂图书馆通过开展 悦㊃湘大 线上线下红色主题阅读系列品牌,激发高校师生参与红色阅读的主体动能,形成图书馆㊁阅读推广人和读者三方效益的最大化㊂一是撰写 一校一书 馆长荐书:‘中国共产党简史“‘红岩“‘沁园春㊃长沙“‘红岩“‘论语“的读书心得㊁演讲比赛和有奖征文活动;二是举办 喜迎建党百年 书画作品展㊁ 剪纸颂党恩,巧手迎华诞 馆员剪纸作品展㊁红色系列书法㊁绘画㊁摄影大赛,拍摄以湘潭大学多位资深专家原创的红色经典系列文献‘红藏“为主题的短视频,开展红色阅读经典公益赠书活动,使全体馆员在学习党史过程中领悟党的初心㊁感受党的伟大,确保红色基因㊁革命薪火世代相传㊂(6)党建智慧课堂㊁红色研学阅读推广活动㊂图书馆通过将书本知识与场景㊁红色主题相结合,打造面向全校党员的 党建智慧课堂 ,增强了全体党员 不忘初心跟党走 的信心,掀起高校红色阅读新风尚㊂一是围绕 红旗党支部 创建标准,利用 红星云 公众号㊁ 学习强国 APP㊁微信㊁QQ群等平台,围绕 学史明理㊁学史增信㊁学史崇德㊁学史力行 主题,开展馆长㊁书记为全体馆员讲党课活动,定期组织全体馆员在知行讲堂收看‘建党大业“‘李大钊“‘红岩“等红色电影㊁电视剧㊁纪录片;二是红色研学㊂图书馆通过理清红色阅读学习的脉络,结合现场教学点,组织馆员参加 学党史,明真理,崇大德 长沙雷锋纪念馆㊁湖南第一师范(旧址)㊁韶山毛泽东纪念堂等红色文化教育基地考察研学活动,在 立德树人 教育中讲好湖南故事,传承湖湘文明,弘扬湖湘精神㊂2.3㊀效能效果(1)实现服务效能最大化㊂湘潭大学图书馆阅读推广服务,活动性质是对缺乏阅读意愿和阅读能力的人进行引导与帮助;价值理念是阅读推广为介入式服务;目标是 使不爱阅读的人爱上阅读 使不会阅读的人学会阅读 使阅读有困难的人跨越阅读障碍 ㊂最终实现资源和活动的共享,树立线上线下融合发展的理念,提升高校读者的阅读意愿与阅读能力,产生了极强的社会影响力[5]㊂注重对阅读文化与阅读服务的研究是湘潭大学图书馆阅读推广专业化服务的有益尝试㊂(2)创新服务内容㊂湘潭大学图书馆阅读推广服务对象包括校内教职员工㊁学生和校外团体读者,以及CALIS文献传递网成员馆或签订了文献传递协议的图书馆读者㊂服务内容主要包括为校内外读者复制及传递本馆的原文文献(图书㊁期刊论文㊁会议录文献㊁部分学位论文等),帮助读者更加高效地利用图书馆,提高专业阅读品质,创新阅读推广服务的内容,改善对图书馆服务的评价,充分彰显图书馆人的社会责任㊂(3)实现图书馆服务功能的延伸㊂图书馆作为高校信息资源传播的核心部门,承载着服务教学科研㊁传播学术成果的重要功能㊂从用户的知识㊁信息㊁文化需求出发,组织相关资源,提供相应服务,延伸传统的服务链㊁价值链,从传统的文献服务延伸到内容服务㊁文化服务㊁空间服务,进而成为一个区域的知识平台㊁学习平台㊁文化平台㊁交流平台,通过24小时线上线下多渠道点对点落实师生资源需求,有效提升阅读推广的广度㊁深度㊁力度和效度,推动阅读推广的专业化建设,以此来解决路径㊁效率㊁效能㊁质量等问题,满足读者多样化的阅读需求,发挥图书馆在公共文化服务体系中的作用㊂3㊀高校图书馆阅读推广专业化服务的策略3.1㊀加强基础研究,推动阅读推广专业化发展(1)提升图书馆员专业化服务能力㊂好的馆员是好的图书馆的一半[6]㊂高校图书馆作为立德树人根本任务的前沿阵地,一端连着读者的阅读需求,一端连着自身的资源供应,是阅读推广的创新服务主体和主阵地,是推动创新创造的生力军㊂图书馆阅读推广专业化服务的最终实现需要高素质的馆员㊂图书馆要培养和引进具有较高学历和丰富学科背景以及较高专业素养的馆员,定期进行知识更新培训,从而更好地辅助教学科研,服务师生读者,以人性化㊁嵌入式服务方式完善高校图书馆功能,实现阅读推广工作的价值㊂王雄青,曾湘琼,陈代春:高校图书馆阅读推广服务的专业化发展 以湘潭大学图书馆为例(2)制定阅读推广活动方案㊂图书馆阅读推广专业化运营团队包括主办方㊁承办方㊁协办方㊁参与方等㊂馆员㊁学校和社会相关人士是方案的制定者,可通过抽调图书馆不同部门与学科背景的图书馆员组成评估研究组,建立包括图书馆㊁中国图书馆学会㊁大学生社群㊁新闻出版部门㊁书店及公益组织等[8]在内的阅读推广专业化运营团队,下设若干子项目组(如图1所示),凭借这种既全面铺开又纵向深入的团队结构,分工明确㊁协同配合地开展阅读推广专业化服务㊂活动前,围绕读者的基本信息㊁阅读行为㊁利用图书馆的情况㊁阅读习惯和阅读推广时间节点等进行调查;活动中,从阅读推广活动内容㊁任务㊁组织策略㊁活动过程设计㊁评估反馈等方面进行阅读推广活动设计;活动后,进行总结,助推相关流程与内容的不断优化㊂图1㊀高校图书馆专业化阅读推广运营团队结构3.2㊀建立阅读推广品牌,加强交流合作(1)建立阅读推广品牌㊂高校阅读推广的规范化涉及面非常广,要求馆员深入研究阅读推广涉及的各项业务㊂一是梳理阅读推广业务范围,系统收集各类文化专题的纸质图书㊁图片集㊁画册㊁报纸㊁电子文献以及视听文献,以人为本㊁以世界读书日为契机,选择思想内容有震撼力㊁典型形象有感召力的事件和人物进行宣传,推动社会主体更积极主动参与㊂二是重视创意策划,做好宣传营销㊁品牌管理㊁资源筹措㊁规程制定㊁组织实施等众多业务环节㊂对阅读推广的组织形式㊁业务流程㊁服务资源㊁目标人群㊁绩效评估等一整套业务活动进行总结评估,形成一套专业化业务规范,以利于阅读推广品牌的建立㊂(2)开展国内外交流合作㊂高校图书馆一方面要结合后疫情时期图书馆阅读推广服务创新特点,通过借鉴国内外业界的成熟案例与成功做法,以传播文献资源为中心,开展特色鲜明的宣传,提升高校图书馆在阅读推广方面的水平,引发并满足读者在阅读推广方面的阅读兴趣,切实发挥品牌的号召力与影响力,提升品牌的指导性㊁精准性和兼容性㊂另一方面放眼中国走向崛起,科学分析国内国际形势,以阅读推广人选拔业务竞赛㊁课题研究及新媒体应用等多种形式对馆员进行业务重构培训,进一步探索主题图书馆专业馆员在国内外图书馆间互派进修实践模式,与世界同行先进经验互鉴,培育具有国际视野的创新型服务馆员,力求能参与国际图书馆界服务竞争以及项目研究[7]㊂3.3㊀利用技术赋能,促进阅读推广与教学㊁科研协同化发展(1)探索实现智慧化嵌入式服务㊂高校图书馆阅读推广服务嵌入教学领域,面向全体师生用户提供教学相关的基础信息推送,共享微课㊁慕课等教学资源,以此对各专业课程进行普及型教学支持㊂将图书馆阅读推广服务嵌入科研领域,应做到事前㊁事中㊁事后全流程嵌入㊂在科研项目筹备期,配合提供该项目前沿热点㊁项目查新及项目分析等内容;在科研立项期,依托图书馆资源优势,提供数据分析㊁分析工具的使用培训等;在项目结题期,着重帮助提供著作出版权咨询㊁专利申请流程㊁学术期刊刊源等辅助支持;在成果推广期,要利用图书馆的辐射面和影响力开展科研成果宣传与展示等服务,确保科研项目顺利完成㊂注重学科间交叉融合及竞争力分析等,通过对科研决策提供有价值的信息支持,确保决策的科学性和准确性㊂(2)建立开放式综合性数字化平台㊂高校图书馆借助大数据㊁云计算㊁人工智能等技术手段,将现代技术嵌入阅读推广过程中㊂一是通过联合校内外学科专家㊁学者入馆进行讲座㊁技术支持等,提供权威性㊁专业性的知识帮助,打造无障碍化阅读平台,利用主题阅读体验空间㊁古籍文献阅读空间,加强红色文献的数据化㊁信息化和智慧化传播㊂二是借助阅读推广活动㊁视频+动漫等视听等要素,将二维码技术与文字结合起来,利用微信㊁QQ等社交媒体即时交流平台,运用短信㊁彩信㊁手机阅读㊁无线音乐㊁手机报等方式,创新推出集资讯阅览㊁直播互动㊁实时借阅㊁打卡分享为一体的阅读活动,将主题阅读资源注入虚拟环境进行交互,使读者触觉㊁听觉㊁视觉聚集到一体,打造虚实结合的阅读推广空间体系㊂(下转第109页)。
新媒体技术环境下图书馆宣传推广的实施措施
新媒体技术环境下图书馆宣传推广的实施措施一、建设图书馆官方网站和微信公众号图书馆可以建设自己的官方网站和微信公众号，通过这些平台向用户发布图书馆的最新动态、服务信息和活动通知等，提高用户对图书馆的关注度和参与度。
可以利用这些平台开展线上阅读推广活动、读书分享、在线答疑等，扩大图书馆的影响力和服务范围。
二、开展线上阅读推广活动利用新媒体技术，图书馆可以开展线上阅读推广活动，例如网络读书俱乐部、在线阅读比赛、数字图书馆导览等。
通过这些活动，吸引更多的用户参与阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。
三、加强社交媒体营销图书馆可以利用社交媒体平台如微博、微信朋友圈等，开展图书推荐、读者互动、书评分享等活动，培养读者群体，增强读者对图书馆的归属感和参与感。
四、利用大数据分析用户需求图书馆可以利用大数据技术对用户借阅记录、阅读偏好等进行分析，了解用户需求和兴趣，根据用户的喜好推荐图书和活动，提高服务的精准性和个性化。
五、与其他机构合作开展联合宣传图书馆可以与学校、社区、图书出版社等机构合作，共同开展宣传推广活动。
例如举办读书分享会、合作举办文化讲座等，通过多方合作扩大宣传覆盖面，提高宣传效果。
六、加强在线服务图书馆可以加强在线服务，例如提供电子图书的借阅和阅读服务、开通在线咨询和答疑平台等。
通过提供更加便捷和高效的在线服务，满足用户的需求，提高用户满意度和忠诚度。
七、利用短视频等新媒体形式宣传推广图书馆可以利用短视频等新媒体形式制作宣传片或读书推广视频，通过富有吸引力的内容和形式吸引用户的关注，增加宣传效果。
可以利用短视频平台进行互动，与用户进行互动，提高用户参与度。
新媒体技术环境下的图书馆宣传推广需结合具体情况，利用多种渠道和形式进行多样化的宣传推广活动，提高用户参与度和满意度，推动图书馆服务的全面发展。
基于用户需求的高校图书馆阅读推广探究
基于用户需求的高校图书馆阅读推广探究高校图书馆作为学校学习和教育资源的重要场所，一直以来都扮演着非常重要的角色。
随着社会的不断进步和发展，高校图书馆在阅读推广方面面临着新的挑战和机遇。
为了更好地满足用户需求，提高阅读推广效果，有必要深入探讨基于用户需求的高校图书馆阅读推广工作。
一、高校图书馆阅读推广的现状以往，高校图书馆阅读推广主要是通过书展、讲座等形式来进行。
这些传统的推广方式在一定程度上可以引导学生进行阅读，但是在满足不同用户需求方面还存在一些不足之处。
随着互联网的快速发展，学生获取信息的途径更加多样化，高校图书馆的阅读推广工作也需要与时俱进，更加贴合用户需求。
用户需求是高校图书馆阅读推广工作的重要依据。
只有深入了解用户的阅读习惯、兴趣爱好和需求，才能更好地设计针对性的阅读推广活动，提高推广效果。
而基于用户需求的阅读推广工作不仅可以更好地满足用户的阅读需求，还可以增加用户参与度，提升图书馆的知名度和影响力。
1.调研用户需求高校图书馆需要通过问卷调查、访谈等方式深入了解用户的阅读需求和兴趣爱好。
只有充分了解用户需求，才能有针对性地开展阅读推广工作。
2.多样化的推广活动根据用户需求，高校图书馆可以组织不同形式的阅读推广活动，如读书分享会、阅读沙龙、阅读征文比赛等。
通过多样化的活动形式，可以吸引更多的用户参与，提高阅读推广的效果。
3.个性化的服务针对不同用户群体的特点和需求，高校图书馆可以开展个性化的阅读推广活动。
比如针对喜欢文学的学生可以开设文学作品展览，针对喜欢科技的学生可以组织科技书籍推荐活动等。
4.利用新媒体推广随着互联网的快速发展，高校图书馆可以利用新媒体平台（如微信公众号、微博等）进行阅读推广。
利用新媒体平台可以更好地与用户沟通，发布阅读推广信息，增加用户参与度。
1.用户需求多样化由于高校图书馆的用户群体众多，他们的阅读需求也是多样化的。
如何在满足用户多样化的需求的又不过于分散精力，是一个挑战。
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基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究
基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究
近年来，随着智能手机的普及和短视频平台的兴起，短视频已成为许多年轻人获取信息和娱乐的重要方式之一。
高校图书馆作为传统的知识资源中心，如何利用短视频这一时尚的传媒形式，推广阅读，扩大影响力，已经成为一个亟待解决的问题。
一、短视频在高校图书馆阅读推广中的优势
1.1 视频直观鲜活
短视频通过图像、声音、动画等多媒体手段，能够以直观和鲜活的方式呈现图书馆资源的特点和阅读的乐趣，更具吸引力。
1.2 短时间高效传递信息
短视频在一定的时间限制内，通过短小精炼的内容传递图书馆资源信息，能够快速引起观众的兴趣，提高信息传递效率。
1.3 建立互动联系
短视频平台支持用户评论、点赞、转发等互动功能，与观众形成互动联系，激发用户的阅读兴趣和主动参与。
二、短视频在高校图书馆阅读推广中存在的挑战
2.1 视频内容的质量问题
由于短视频的制作相对简便，许多人在创作内容时只注重量而不注重质，滥竽充数的视频充斥其中，降低了整体内容的质量。
2.2 观众的看视频但不阅读
短视频的特点决定了观众们容易沉迷于图像和声音的吸引，而忽略了文字阅读的重要性，影响了其阅读能力的提升。
2.3 短视频内容的时效性
短视频在形式上具有短暂性和时效性，尤其是挑战一天内即可
完结的迅猛传播速度，使得过去的视频很快被淘汰，对长期推广阅读的有效性存在一定难度。
三、短视频在高校图书馆阅读推广中的实施路径
3.1 设计有针对性的短视频内容
根据目标人群的特点和需求，设计有针对性的短视频内容，如介绍新书、推介经典读物、展示图书馆资源等。
同时，注重内容的质量，确保内容的独特性和创意性。
3.2 引导观众阅读
在短视频中加入与阅读相关的引导，提醒观众阅读的重要性和乐趣，鼓励观众主动参与阅读活动，例如推荐相关书籍、提供阅读指导、分享阅读心得等。
3.3 结合线上和线下活动
除了短视频的传播，结合线上和线下的阅读推广活动，如扩大图书馆的开放时间、举办读书分享会、组织阅读活动等，增加互动性和触达面。
3.4 建立用户反馈机制
通过短视频平台与观众建立起用户的反馈机制，了解用户的需求、意见和建议，不断改进内容，增加互动联系，激发用户的阅读兴趣和主动参与。
四、短视频在高校图书馆阅读推广中的效果评估
将短视频在高校图书馆阅读推广中的效果进行评估，可以通过如下几个方面进行评估：
4.1 观众反馈评估
通过用户反馈、评论、转发等指标，了解观众对短视频的认可程度，是否有积极的阅读行为改变。
4.2 阅读数据分析
通过观察图书馆的借阅量、阅读活动的参与度等数据，评估短
视频对阅读推广的影响，以及对图书馆资源的利用情况。
4.3 用户调研评估
通过对观众进行问卷调查或深度访谈，了解他们对短视频和阅读推广的态度、看法和意见，为改进和优化短视频内容提供参考。
基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究，以短视频作为传播媒体，结合社交媒体平台和线下活动，有望突破传统图书馆阅读推广面临的瓶颈，满足年轻人多元化的阅读需求，使阅读成为他们生活中不可或缺的一部分
综上所述，基于短视频的高校图书馆阅读推广是一种有效的途径。
通过短视频平台，图书馆可以提供丰富多样的内容，吸引年轻人的关注并激发他们的阅读兴趣。
同时，通过用户反馈机制和评估，图书馆可以不断改进和优化短视频内容，提高推广效果。
此外，通过扩大图书馆的开放时间、举办读书分享会、组织阅读活动等方法，可以增加互动性和触达面，进一步促进阅读参与。
基于短视频的高校图书馆阅读推广有望满足年轻人多元化的阅读需求，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。
因此，建议高校图书馆积极探索和应用基于短视频的阅读推广方式，以提升阅读文化氛围，促进学生的综合素养提升。