教师公开招聘考试教育理论综合知识心理学历年真题试卷汇编40_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试
卷汇编40
(总分120,考试时间120分钟)
单项选择题
1. 1.(2018·广东)对于胆汁质的学生，教师采取的下列做法不恰当的是( )
A. 教育应采取委婉暗示的方式
B. 不宜轻易激怒这类学生
C. 对其严厉批评要有说服力
D. 培养其自制力、坚持到底的精神
2. 2.(2018·广东)加德纳的“多元智力理论”是近年来教育界最具影响力的新思想。多元智力理论框架中存在着八种智力。其中，在作者、编辑、作家和政治领袖等人身上有比较突出表现的智力是( )
A. 逻辑—数理智力
B. 言语—语言智力
C. 视觉—空间智力
D. 自知—自省智力
3. 3.(2017·安徽)卡特尔将基于人的先天禀赋，与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )
A. 经验智力
B. 情境智力
C. 晶体智力
D. 流体智力
4. 4.(2016·山东)受“先天因素”和“遗传因素”影响最多的是( )
A. 情感
B. 品德
C. 性情
D. 气质
5. 5.(2017·河北)关于性格的认识，不正确的是( )
A. 性格是个性中具有核心意义的部分
B. 性格是现实社会关系在人脑中的反映
C. 性格有好有坏，始终具有道德评价的意义
D. 性格是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的，但是它一旦形成就一成不变
6. 6.(2016·江西)态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格( )
A. 分类标准
B. 社会道德评价标准
C. 结构的组成部分
D. 社会属性的体现
7. 7.(2017·山西)在分析学生性格特征差异的时候，通常会考虑的方面有( )
A. 对客观世界的态度
B. 性格的理智特征
C. 性格的情绪特征
D. 以上三项都会考虑
8. 8.(2016·江西)根据斯腾伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综合思维者，能够发现别人所不能发现的联系(综合)点( )
A. 成功智力
B. 实践性智力
C. 创造性智力
D. 分析性智力
9. 9.(2017·河北)尽管小石同学觉得数学非常没有意思，但是为了能当上数学课代表，他也克服困难，认真学习。根据兴趣的目的性，这种兴趣属于( )
A. 间接兴趣
B. 直接兴趣
C. 暂时的兴趣
D. 稳定的兴趣
10. 10.(2016·浙江)多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是( )
A. 智力水平的差异
B. 智力表现早晚的差异
C. 智力结构的差异
D. 智力类型的差异
多项选择题
11. 11.(2017·山东)多元智力理论的基本特征是强调( )
A. 多元性
B. 差异性
C. 创造性
D. 开发性
12. 12.(2016·河南)关于教育应当根据人的气质差异因势利导的表述，正确的是( )
A. 胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理
B. 抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理
C. 黏液质的人比较固执，教育者应重视其灵活度的训练
D. 多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙
判断题
13. 13.(2017·山西)教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。( )
A. 正确
B. 错误
14. 14.(2017·吉林)需要转化成动机不需要条件。( )
A. 正确
B. 错误
15. 15.(2016·河南)要使学生产生求知需求，首先要满足学生的基本要求或缺失需要。( )
A. 正确
B. 错误
16. 16.(2015·河北)马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要是被尊重的需要。( )
A. 正确
B. 错误
17. 17.(2017·广东)性格本身没有好坏之分，它是人最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。(常考) ( )
A. 正确
B. 错误
18. 18.(2016·湖南)人的行动方式、行动的坚持性和效果，在很大程度上受动机性质的制约。( )
A. 正确
B. 错误
19. 19.(2017·河北)性格不会决定学习是否发生，也不会影响学生学习的方式。( )
A. 正确
B. 错误
20. 20.(2016·山东)多血质的人沉着冷静，为人稳重但固执呆板。( )
A. 正确
B. 错误
21. 21.(2017·福建)有的观众因喜欢《中国诗词大会》这一节目而对诗词产生兴趣，这是一种直接兴趣。( )
A. 正确
B. 错误
22. 22.(2017·广东)性格的理智特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。( )
A. 正确
B. 错误
23. 23.(2015·四川)在人的一生中，流体智力会不断增长。( )
A. 正确
B. 错误
24. 24.(2016·广东)能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。( )
A. 正确
B. 错误
25. 25.(2016·广东)小辉的学习成绩一般，但音乐节奏感却很强。这说明他的智商高。( )
A. 正确
B. 错误
26. 26.(2017·山西)智力是指人一般性的精神能力，其核心是记忆力和想象力。( )
A. 正确
B. 错误
27. 27.(2017·广西)卡特尔将人的智力分为品体智力和流体智力，认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。( )
A. 正确
B. 错误
28. 28.(2016·河南)世界上最著名的智力量表是比纳一西蒙量表。( )
A. 正确
B. 错误
29. 29.(2016·山东)胆汁质气质类型的人比黏液质气质类型的人更容易形成果断与勇敢的性格特征，这说明气质影响性格形成与发展的速度。(常考) ( )
A. 正确
B. 错误
30. 30.(2016·河北)信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度。( )
A. 正确
B. 错误
31. 31.(2016·山东)小刚思维非常敏捷、容易接受新事物，他生性活泼好动，注意力容易转移，人际关系搞得很不错。他的这种气质类型属于多血质。( )
A. 正确
B. 错误
32. 32.(2017·四川)人格的健康发展是智力发展的前提。( )
A. 正确
B. 错误
33. 33.(2017·广东)一般来说，测验的信度与效度成正比，信度越高，则效度也越高。( )
A. 正确
B. 错误
34. 34.(2017·广东)小王进行了一次人格测试，测试中要求小王用“是—否”或“同意—不确定—不同意”的形式来回答，小王参与的这种人格测试属于自陈问卷法。( )
A. 正确
B. 错误
35. 35.(2015·福建)胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽；黏液质的小林冷静、认真又稳重。可见
小林的气质类型比小丁的好。
A. 正确
B. 错误
案例分析题
案例蔡斯和西蒙(Chase&Simon，1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究，给他们5秒的时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘的布局。5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置，这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。
第一次实验中，象棋大师的记忆准确性为64％，一级棋手为34％，业余新手只有1 8％。当棋子布局随机打乱呈现5秒时，象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2～3步棋。
36. 36.(2016·山东)案例中的象棋大师复现真实棋局的能力高于业余新手的原因有( )(不定项选择)
A. 象棋大师能够识别业余新手注意不到的有意义的信息模块
B. 业余新手的长时记忆容量低于象棋大师
C. 象棋大师的组块能力提高了短时记忆的容量和效率
D. 象棋大师的智商高于业余新手的智商
37. 37.(2016·山东)正常成年人的短时记忆容量为( )个项目。(不定项选择)
A. 2～3
B. 3～7
C. 5～7
D. 5～9
教师公开招聘考试教育理论综合知识心理学历年真题试卷汇编40_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试 卷汇编40 (总分120,考试时间120分钟) 单项选择题 1. 1.(2018·广东)对于胆汁质的学生，教师采取的下列做法不恰当的是( ) A. 教育应采取委婉暗示的方式 B. 不宜轻易激怒这类学生 C. 对其严厉批评要有说服力 D. 培养其自制力、坚持到底的精神 2. 2.(2018·广东)加德纳的“多元智力理论”是近年来教育界最具影响力的新思想。多元智力理论框架中存在着八种智力。其中，在作者、编辑、作家和政治领袖等人身上有比较突出表现的智力是( ) A. 逻辑—数理智力 B. 言语—语言智力 C. 视觉—空间智力 D. 自知—自省智力 3. 3.(2017·安徽)卡特尔将基于人的先天禀赋，与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( ) A. 经验智力 B. 情境智力 C. 晶体智力 D. 流体智力 4. 4.(2016·山东)受“先天因素”和“遗传因素”影响最多的是( ) A. 情感 B. 品德 C. 性情 D. 气质 5. 5.(2017·河北)关于性格的认识，不正确的是( ) A. 性格是个性中具有核心意义的部分 B. 性格是现实社会关系在人脑中的反映 C. 性格有好有坏，始终具有道德评价的意义 D. 性格是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的，但是它一旦形成就一成不变 6. 6.(2016·江西)态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格( ) A. 分类标准 B. 社会道德评价标准 C. 结构的组成部分 D. 社会属性的体现 7. 7.(2017·山西)在分析学生性格特征差异的时候，通常会考虑的方面有( ) A. 对客观世界的态度
安徽省教师公开招聘考试教育理论综合知识历年真题试卷汇编40_真题-无答案
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试 卷汇编40 (总分146,考试时间90分钟) 1. 单项选择题 1. 关于教育的功能，下列说法正确的是( ) A. 教育对人的身心发展只有积极作用，没有负面影响 B. 教育对社会发展只有积极作用，没有负面影响 C. 教育实现了科学知识的再生产 D. 教育实现了国家的政治民主 2. 马克思主义关于“人的全面发展"的内涵，其一是指劳动能力的全面发展，其二是指实现人的个性的( ) A. 真正自由的发展 B. 真正全面和自由的发展 C. 有条件的自由发展 D. 有条件的全面发展 3. 人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律。这说明教育制度具有一定的( ) A. 客观性 B. 强制性 C. 价值性 D. 教育性 4. ( )的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。 A. 全身松弛法 B. 系统脱敏法 C. 果敢训练 D. 强化训练 5. 有研究表明，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关。这说明了( ) A. 人的智力发展与家庭环境没关系 B. 遗传对智力有很大的影响 C. 人的智力发展与遗传没关系 D. 一个人的智力发展水平是先天决定的 6. 在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为( ) A. 教育传递一保存文化功能 B. 教育传播一交流文化功能 C. 教育选择一提升文化功能 D. 教育创造一更新文化功能 7. 现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。这说明了教师的劳动具有( ) A. 未来性 B. 广延性 C. 滞后性 D. 连续性 8. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说( ) A. 是同时的 B. 师范学校出现得早 C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早 D. 说不清楚
教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编1
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编1 (总分：96.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00) 1.关于教育的起源一直众说纷纭，其中我国古代的朱熹所持的观点是( )。 （分数：2.00） A.神话起源说√ B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 解析：解析：我国古代的朱熹是神话起源说的代表人物。 2.有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有( )。 （分数：2.00） A.顺序性 B.互补性√ C.阶段性 D.不平衡性 解析：解析：题干的描述体现了个体身心发展规律中的互补性规律。 3.中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。 （分数：2.00） A.榜样示范 B.品德评价√ C.陶冶教育 D.说理教育 解析：解析：奖惩是中小学品德评价的一种方式。 4.我国的教师职业就其身份特征而言，是( )。 （分数：2.00） A.专业人员√ B.国家干部 C.公务人员 D.高级技术人员 解析：解析：《教师法》把教师界定为“履行教育教学工作的专业人员”。 5.教学媒体选择依据主要有教学目标和( )。 （分数：2.00） A.教学任务教学对象教学方法 B.教学任务教学条件教学内容 C.教学内容教学对象教学方法 D.教学内容教学对象教学条件√ 解析：解析：教学媒体的选择依据主要有教学目标、教学内容、教学对象、教学条件。 6.下列属于意义识记行为的是( )。 （分数：2.00） A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语√ B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词 解析：解析：意义识记即通过理解材料的意义，把握材料内容的识记。看成语故事记成语，就是在理解故事的基础上，对成语加以学习，属于意义识记。BCD的记数字、时间和用诵读法来记单词，都是机械的方法。
教师公开招聘考试教育理论综合知识心理学-试卷15_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷15 (总分62,考试时间90分钟) 1. 单项选择题 1. 创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是( )。 A. 杜威 B. 冯特 C. 詹姆斯 D. 华生 2. “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了( )。 A. 注意的指向性 B. 注意的集中性 C. 注意的稳定性 D. 注意的分配性 3. 人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在( )。 A. 幻觉 B. 感觉记忆 C. 静止运动 D. 错觉 4. 焦裕禄同志生前常在晚睡前，把一天经历过的事情想一遍，人物的音容笑貌、事物的具体形象历历在目，他称为“过电影”。这是( )。 A. 想象 B. 记忆表象 C. 保持 D. 再认 5. 吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( )。 A. 记忆表象 B. 再造想象 C. 创造想象 D. 幻想 6. 教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是( )。 A. 动作思维 B. 发散思维 C. 习惯思维 D. 形象思维 7. 儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有( )特征。 A. 直接性 B. 间接性 C. 概括性 D. 创造性 8. 情绪的外部表现是( )。 A. 脑电活动 B. 皮肤电活动 C. 呼吸变化 D. 面部表情 9. 古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极( )。 A. 是对立而不可调和的 B. 因一定条件而互相转化 C. 是具有社会性的，可有意识地调节和控制 D. 是可以寻找到一个平衡点的 10. 成语“百折不挠”体现的意志品质主要是( )。 A. 自制性 B. 果断性 C. 坚韧性 D. 自觉性
教师公开招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷202_真题-无答案
教师公开招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题 试卷202 (总分100,考试时间60分钟) 单项选择题 1. 1.(2012)现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“( )”。 A. 教师主体学生客体性 B. 交互主体性 C. 学生主体性 D. 教师主体性 2. 2.目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是( )。 A. 分组教学 B. 小班教学 C. 个别授课制 D. 班级授课制 3. 3.心理学的研究表明，可以把学生的学习取向分为三种类型( )。 A. 被动型内部主动型成就型 B. 观察型模仿型创新型 C. 表层型深层型成就型 D. 被动型深层型成就型 4. 4.“教学有法，但教无定法”反映了教师劳动的( )特点。 A. 创造性 B. 示范性 C. 复杂性 D. 长期性 5. 5.为了巩固学习效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是( )。 A. 寻求他人支持策略 B. 复述策略 C. 时间管理策略 D. 监控策略 6. 6.文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是( )。 A. 马卡连柯 B. 裴斯泰洛奇 C. 赫尔巴特 D. 埃拉斯莫斯 7. 7.（2016年济南历城）“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”“唯上智与下愚不移”体现了( ) A. 环境决定论 B. 教育万能论 C. 遗传决定论 D. 社会决定论 8. 8.【2012江西】“之初，性本善，性相近，习相远”，说的是( )。
A. 遗传的重要性 B. 环境的重要性 C. 改变的重要性 D. 学习的重要性 9. 9.认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是( )的观点。 A. 托尔曼的符号学习论 B. 布鲁纳的认知发现学习论 C. 斯金纳的行为主义学习论 D. 巴班斯基的最优化学习理论 10. 10.【2014广西】教育目的的个人本位论主张( )。 A. 根据人的本性和发展需要来规定教育目的 B. 社会价值高于个人价值 C. 教育目的应以学校需要为出发点 D. 根据社会的需要来确定教育目的 11. 11.体罚学生侵犯了学生的( )(青岛) A. 名誉荣誉权 B. 隐私权 C. 人身自由权 D. 人格尊严权 12. 12.教育在人的发展中起( )。 A. 主导作用 B. 制约作用 C. 决定作用 D. 内部动力作用 13. 13.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利为( )。 A. 管理学生权 B. 教育教学权 C. 学术自由权 D. 民主管理权 14. 14.心理辅导的吕标有两个：一是( )二是寻求发展。 A. 行为矫正 B. 学会适应 C. 克服障碍 D. 学会调适 15. 15.下列有关媒体辅助教学的理念，贴切的是( )。 A. 教学媒体的使用应配合教学目标 B. 使用愈多教学媒体，教学成效愈佳 C. 使用愈新的教学媒体，教学成效愈佳 D. 教学媒体的使用，最重要的是其方便性 16. 16.【2017江西】学生享有的最重要的权利是( )。 A. 参加教育教学活动权 B. 获得学金权 C. 获得公正评价权 D. 人身自由权 17. 17.在学生思想品德形成和发展中起主导作用的因素是( )。 A. 家庭教育 B. 社会教育 C. 学校教育 D. 网络教育 18. 18.赫尔巴特提出“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”，此观点反映了( )。 A. 教与学的关系 B. 传授知识与发展能力的关系 C. 教书与育人的关系
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编4
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇 编4 (总分：66.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00) 1.【2015．河南邓州】“左手画方，右手画圆，令一时俱成”，这是在测试受令者( )。 （分数：2.00） A.注意的稳定性 B.注意的分配√ C.注意的广度 D.注意的转移 解析：解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。 2.【2014．山东烟台】在阅读时有人能够“一目十行”，这种现象反映的注意品质是( )。 （分数：2.00） A.注意的稳定性 B.注意的分配 C.注意的广度√ D.注意的转移 解析：解析：注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握的对象数量。题中“一目十行”强调文字的数量，所以应选C。 3.【2014．山东省属】实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形，这涉及( )。 （分数：2.00） A.注意的范围 B.注意的分配√ C.注意的强度 D.注意的稳定性 解析：解析：同一时间把注意力集中在两种或两种以上的活动或对象的能力称为注意的分配。 4.【2015．辽宁鞍山】教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是( )。 （分数：2.00） A.注意的广度 B.注意的转移 C.注意的分配√ D.注意的稳定性 解析：解析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。例如：边听边讲边做笔记，自拉自唱等。 5.【2015．河南邓州】上课时，学生边听讲边记笔记，这种活动中的注意品质主要属于注意( )。 （分数：2.00） A.范围 B.转移 C.分配√ D.分散 解析：解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。 6.【2014．山东枣庄】注意最重要的功能是( )。 （分数：2.00） A.选择功能 B.保持功能
2017年山东省属事业单位教师招聘考试教育理论综合知识真题试卷_真题-无答案
2017年山东省属事业单位教师招聘考试（教育理论综合知 识）真题试卷 (总分120,考试时间120分钟) 单项选择题 1. 1.墨子提出的“夫智者必量其力所能至而从事焉”观点，强调教学要重视量力性的原则。量力性教学原则实施的基础是( ) A. 教师吃透教材，精心备课 B. 学生身心健康，具备学习能力 C. 学校开展新课改活动，提升教师的教学能力 D. 开展家校合作，联合家长共同参与教学 2. 2.目前，我国已进入老龄化社会，人口老龄化对社会方方面面产生影响。它最可能影响教育的( ) A. 规模 B. 质量 C. 结构 D. 内容 3. 3.注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系。这是对( )课程论的评价。 A. 经验主义 B. 学科中心主义 C. 存在主义 D. 后现代主义 4. 4.《国家教育事业发展“十三五”规划》提出了全面落实立德树人的根本任务，其中“践行知行合一”“加强劳动教育，充分发挥劳动综合育人功能”“鼓励有条件的地区开展中小学生研学旅行和各种形式的夏令营、冬令营活动”体现了要( ) A. 提升学生的思想道德水平 B. 培养学生的创新精神与能力 C. 强化的学生实践动手能力 D. 增强学生的生态文明素养 5. 5.美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是( ) A. 选择课程内容 B. 组织课程内容 C. 监测课程实施 D. 确定课程目标 6. 6.18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提理论指导。标志着教育学科独立的著作是( ) A. 《普通教育学》
教师公开招聘考试教育理论综合知识-试卷170_真题-无答案
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）-试卷170 (总分144,考试时间90分钟) 1. 单项选择题 1. 自然社会的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是由于古代社会( )。 A. 教育规模的限制 B. 教育数量的限制 C. 教师水平的限制 D. 生产力水平的限制 2. 提出“泛智”教育思想，主张每个人都应掌握一切有用的知识，同时要求把一切有用的知识教给一切人的教育家是( )。 A. 培根 B. 赫尔巴特 C. 夸美纽斯 D. 赞科夫 3. 墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的( )功能。 A. 政治 B. 经济 C. 文化 D. 育人 4. 人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观能动性是通过人的( )表现出来的。 A. 教育 B. 环境 C. 遗传 D. 活动 5. 宋代王安石《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明( )。 A. 遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性 B. 遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段 C. 遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 D. 遗传素质在人的发展中不起决定作用 6. 裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。 A. 教育无目的论 B. 个人本位的教育目的论 C. 社会本位的教育目的论 D. 效能主义的教育目的论 7. 教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代人们根据自己的需要制定的。它的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是人们不能随心所欲地制定或废止，这体现了学校教育制度具有( )。 A. 客观性 B. 规范性 C. 历史性 D. 强制性 8. 李老师是一名新老师，因班级期末考试成绩的好坏会影响其年度绩效奖金的水平，于是不准班上最差2名学生参加期末考试，李老师的做法主要侵犯了这两名学生的( )。
教师公开招聘教育理论综合知识多项选择题专项强化真题试卷53_真题-无答案
教师公开招聘教育理论综合知识多项选择题专项强化真题 试卷53 (总分100,考试时间60分钟) 多项选择题 1. 1.现代认知心理学把记忆系统分为() A. 瞬时记忆 B. 内隐记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆 2. 2.近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的() A. 理智取向 B. 实践一反思取向 C. 社会取向 D. 文化生态取向 3. 3.说课和备课的共同点是( )。 A. 教学目标和教学内容相同 B. 都有教学方法的设计 C. 都要学习课程标准 D. 都是个人行为 4. 4.（2017年济宁）在教学的领会知识环节，学生要完成的认识任务是( ) A. 理解教材 B. 感知教材 C. 分析教材 D. 概括教材 5. 5.高中共青团组织的教育功能为( )。 A. 组织青年 B. 引导青年 C. 服务青年 D. 维护青年合法权益 E. 管理青年 6. 6.【2014四川成都】分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括( )。 A. 作业分组 B. 能力分组 C. 年龄分组 D. 智力分组
7. 7.教学过程的基本要素包括( ) A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学对象 D. 教学媒体 8. 8.下列选项属于《儿童权利公约》规定的儿童权利保护原则的是( )。 A. 儿童利益最佳原则 B. 尊重儿童尊严原则 C. 教育和保护相结合的原则 D. 尊重儿童观点和意见的原则 9. 9.以课程任务为依据对课程进行分类，可分为( ) A. 研究型课程 B. 拓展型课程 C. 技能型课程 D. 基础型课程 10. 10.【2014山东威海】建构主义受到下列哪些重要人物的影响?( ) A. 杜威 B. 奥苏伯尔 C. 维果斯基 D. 皮亚杰 11. 11.自我教育能力也是自己教育自己的能力，它是由( )等几种因素构成的。 A. 自我评价 B. 自我激励 C. 自我调控 D. 自我管理 12. 12.根据《中华人民共和国教师法》的规定．学校或者其他教育机构应当对教师的( )进行考核。 A. 政治思想 B. 业务水平 C. 工作态度 D. 工作成绩 13. 13.张某作为一名受教育者。依法享有的权利有( )。 A. 参加教育教学计划安排的各种活动 B. 使用教育教学设施、设备、图书和资料 C. 参照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D. 获得相应的学业证书、学位证书 14. 14.【2014山东东营】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》提出，要加强校园文化建设，深入开展( )创建活动。 A. 和谐校同 B. 文明校同 C. 绿色校园 D. 平安校园 15. 15.一般认为避免失败动机较高的人喜欢( )。 A. 非常容易的任务
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇 编74(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 单项选择题 1．(2017·天津)学生在数学课学习过程中对自己能够取得好成绩的主观判断，称为数学学习的( ) A．自我效能感 B．教学胜任感 C．自我胜任感 D．教学效能感 正确答案：A 解析：自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。知识模块：教育心理学 2．(2015·河南)知识学习的最终目的是( ) A．感知 B．理解 C．巩固 D．应用 正确答案：D 解析：学生学习知识的目的在于应用。知识模块：教育心理学 3．(2017·广东)在语文老师的教学中，小兰学会了归纳相关知识，掌握了如何更高效地背诵古诗。根据加涅学习结果的分类，语文老师教学产生的结果属于( ) A．智慧技能 B．言语信息 C．认知策略 D．运动技能 正确答案：C 解析：认知策略的学习指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。知识模块：教育心理学 4．(2015·陕西)根据迁移的影响效果可将迁移分为( ) A．横向迁移和纵向迁移 B．正迁移、负迁移和零迁移
C．同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移 D．顺向迁移和逆向迁移 正确答案：B 解析：根据迁移的性质和结果，可把迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。知识模块：教育心理学 5．(2017·河南)通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义．是指精细加工策略中常用的( )(易混) A．词义联想法 B．语句联想法 C．语义联想法 D．新旧联想法 正确答案：C 解析：题干所述为语义联想法的概念。知识模块：教育心理学 6．(2015·河南)个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( ) A．学习动机 B．学习需要 C．学习兴趣 D．学习期待 正确答案：B 解析：题干所述为学习需要的概念。知识模块：教育心理学 7．(2015·陕西)品德即道德品质，是指___________依据一定的社会道德准则和行为规范，对社会，他人及周围事物所表现出来的比较稳定的___________和倾向。( ) A．个体心理特征 B．群体心理特征 C．个体行为特征 D．群体行为特征 正确答案：A 解析：品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。知识模块：教育心理学 8．(2015·河南)运用已有的道德知识对某种道德行为(包括他人和自己)的善恶进行分析、判断的过程称为( ) A．道德判断 B．道德认知 C．道德评价
2018年重庆市特岗教师招聘教育理论综合知识真题精编试卷_真题-无答案
2018年重庆市特岗教师招聘（教育理论综合知识）真题精编 试卷 (总分100,考试时间120分钟) 单项选择题 1. 1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( ) A. 《论演说家的教育》 B. 《学记》 C. 《大学》 D. 《理想国》 2. 2.提出“产婆术”的教育家是( ) A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 孔子 D. 孟子 3. 3.教育区别于其他社会实践活动的本质特征是( ) A. 促进经济发展 B. 促进社会发展 C. 有目的地培养人 D. 影响人的发展 4. 4.阐述法国资产阶级思想家卢梭的自然主义教育思想的作品是( ) A. 《大教学论》 B. 《教育论》 C. 《爱弥儿》 D. 《教育漫话》 5. 5.大多数发展中国家只是普及了初中阶段义务教育，大多数发达国家已经普及了高中阶段义务教育。导致这种差异的根本因素是( ) A. 生产力发展水平 B. 政治经济制度 C. 人口数量和质量 D. 社会意识形态 6. 6.著名学者舒尔茨把教育视为一种人力资本投资，这是因为教育具有( ) A. 政治功能 B. 经济功能 C. 文化功能 D. 人口功能 7. 7.下列选项中，体现了环境在人的发展中具有重要作用的是( ) A. 虎父无犬子 B. 孟母三迁 C. 凿壁偷光 D. 头悬梁，锥刺股 8. 8.人在婴儿期和青春期的发展速度比其他阶段更快。这体现了人的发展的( )
A. 不平衡性 B. 个别差异性 C. 阶段性 D. 顺序性 9. 9.在小学低年级课堂上，教师总是通过让学生玩游戏、动手操作学具、看视频动画等方式、方法来开展教学。这说明教师充分尊重了学生身心发展的( )规律。 A. 连续性 B. 阶段性 C. 不平衡性 D. 个别差异性 10. 10.教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是( ) A. 教育目的一培养目标一课程目标一教学目标 B. 教育目的一课程目标一培养目标一教学目标 C. 培养目标一教育目的一课程目标一教学目标 D. 培养目标一教育目的一教学目标一课程目标 11. 11.涂尔干说：“教育在于使年轻一代系统地社会化。”这体现的教育目的价值取向是( ) A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 文化本位论 D. 教育无目的论 12. 12.一个国家各级各类学校的系统总称为( ) A. 国民教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育管理体制 D. 学校教育结构 13. 13.编写中小学教科书的直接依据是( ) A. 教育法 B. 课程计划 C. 课程标准 D. 课程袁 14. 14.目前我国九年义务教育课程设置方式是( ) A. 六三分段设置 B. 五四分段设置 C. 九年一贯整体设置 D. 多种形式设置共存 15. 15.在学校开展的各种工作中，居于中心地位的是( ) A. 教学 B. 社会实践 C. 管理 D. 服务 16. 16.在教学过程中，强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是( ) A. 形式教育论 B. 实质教育论 C. 传统教育论 D. 现代教育论 17. 17.王老师在教学中经常运用视频、动画、教学学具和语言的形象描述，引导学生对所学事物和过程形成清晰表象，丰富学生的感性认识，从而使他们正确地理解知识和提高认识能力。王老师遵循的教学原则是( ) A. 循序渐进原则 B. 直观性原则 C. 因材施教原则 D. 启发性原则 18. 18.在物理课上，李老师为了更好地说明摩擦力的原理，他操作橡胶轮的小车在玻璃、木板和橡胶板等不同材质的表面上滑行，从而让学生直观感受到不同摩擦力对小车运行距离长
广东省教师公开招聘教育综合基础知识-4_真题-无答案
广东省教师公开招聘教育综合基础知识-4 (总分100,考试时间90分钟) 第一部分客观题 一、单项选择题 1. 教授《赵州桥》一课时，教师故意把赵州桥的三个字写成拱形，收到意想不到的效果，这种导入方法是______。A.实验导入 B.经验导入 C.故事导入 D.板书导入 2. 课堂教学中，教师发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话并令两学生相互拧脸蛋以示惩戒，下课后学生哭诉教师体罚，教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育”。对于教师的做法，下列说法正确的是______。A.惩罚就是体罚，教师应该受到谴责 B.教师没有动手，所以不算体罚 C.惩罚不等于体罚，教师的惩罚是正确的 D.惩罚不等于体罚，但简单粗暴的体罚会给学生造成伤害，教师应该注意 3. 学习策略是学习者制定的学习计划，由______构成。A.认知策略 B.意识和能力 C.规则和技能 D.经验和方法 4. 教师借助比喻、描绘、表演等手法或教学媒体手段使学生通过感知领会抽象的概念、定理和规律，使学生“如临其境，如见其形，如闻其声”这样的做法，说明讲课要讲究______。 A.生动形象 B.启发性 C.简明 D.科学性 5. 老师将各种三角形呈现出来，告诉学生有两条边相等的是等腰三角形，而三条边相等的是等边三角形，让学生掌握各种三角形的概念，这主要涉及思维过程中的A.分析 B.综合 C.比较 D.分类 6. 下列说法中不正确的是______。A.学习评定是一种主观的价值判断 B.测验是评价的一种特定的形式 C.测量是评定的主要依据 D.评定比测量和测验更为具体，更具操作性 7. 制定我国社会主义教育目的的理论基础是______。A.个人本位论 B.社会本位论 C.人的全面发展说 D.生产关系 8. 将自己的讲课与学生的谈话或其他活动录制下来，然后在不受外界干扰的环境重复播放录音或录像，观察自己的课堂行为和言语表达，分析评价自己的教学组织能力以及学生的行为表现等言语和非言语线索。这种方法属于教学认知问题调节中的______。A.教学感知训练 B.教学想象训练 C.操作思维训练 D.注意力训练
2018年山东省滨州市邹平县教师招聘考试教育理论综合知识真题试卷(精编)_真题无答案
2018年山东省滨州市邹平县教师招聘考试（教育理论综合知 识）真题试卷(精编) (总分120,考试时间120分钟) 单项选择题 1. 1.被誉为“平民教育家”的瑞士教育家( )，提倡“爱的教育”。 A. 裴斯洛齐 B. 欧文 C. 福禄贝尔 D. 蒙台梭利 2. 2.在我国，最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点的提出者是( ) A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 荀子 3. 3.20世纪30年代，教育家陶行知先生说：“创造始于问题。”就教育教学而言，它的意思是( ) A. 发展学生的创新能力会遇到许多问题 B. 创新能力要克服很多问题 C. 问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础 D. 学生要学会独立思考 4. 4.以下关于夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的教育思想的描述，正确的有( ) ①夸美纽斯提出了班级授课制，并认为“教师是太阳底下最光辉的职业” ②赫尔巴特以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、方法 ③杜威提出了“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学” A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 5. 5.加涅认为，教学中要依次完成九大教学事项，其中激发求知欲、变化教学情境、配合学生经验等都是为了( ) A. 引起学生注意 B. 唤起先前经验 C. 呈现教学内容 D. 提示教学目标 6. 6.关于教育目的、教育方针、培养目标、教学目标的说法，正确的是( ) A. 教育目的是教育方针的核心和基本内容 B. 教育的总目的决定具体的培养目标，同时，教育目的只有具体化为各级各类学校的培养目标，才能现实操作和具体落实 C. 教学目标是教育目的和培养目标在教学活动中的进一步具体化 D. 以上全对 7. 7.“中国杭州举办过G20峰会”，从知识类型上来看，这属于( )知识。
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题 试卷汇编3(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题11. 论述题 单项选择题 1．【2010江西真题】主张人必须保持认知的协调或心理的平衡状态，当两种认知或认知与行为不协调时，为了保持一致，态度将发生变化的观点来自( )。 A．经典条件反射理论 B．认知平衡理论 C．认知失调理论 D．认知发展理论 正确答案：C 解析：认知失调理论是认知一致性理论的一种，它最早是由费斯廷格提出来的。认知失调理论认为，当两种认知或认知与行为不协调时，为了保持一致，态度将发生变化。知识模块：教育心理学 2．【2013江西真题】日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为( )。 A．迁移 B．同化 C．顺应 D．模仿 正确答案：A 解析：迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。知识模块：教育心理学 3．【2013江西真题】格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为( )。 A．经验 B．问题表征 C．线索 D．功能固着 正确答案：D 解析：本题考查功能固着的概念。知识模块：教育心理学 4．【2012江西真题】问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要
包括尝试策略和( )。 A．启发式策略 B．经验策略 C．实践策略 D．分析策略 正确答案：A 解析：问题解决的策略包括尝试策略与启发式策略。知识模块：教育心理学 5．【2011江西真题】影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和( )。 A．学习方法 B．学习定势 C．学习时间 D．学习内容 正确答案：B 解析：影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。所以本题选B。知识模块：教育心理学 6．【2011江西真题】数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习迁移叫做( )。 A．具体迁移 B．顺应迁移 C．一般迁移 D．重组迁移 正确答案：C 解析：根据迁移的内容，学习迁移可分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去的方法。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去的方法。如将弹跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。所以本题选C。知识模块：教育心理学 7．【2010江西真题】德国心理学家邓克尔发现，人看到某一物品有一种常用的功能后，就很难看出其他新功能，进而影响了问题的解决。这一现象称为( )。 A．定势 B．功能固着 C．问题表征 D．认知结构
历年教师招聘考试教育理论综合知识真题汇总
特岗教师考试试题（附答案）教育学部分（50分） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并 将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分） 1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A．培根B．夸美纽斯 C．赫尔巴特D．赞可夫 2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是 A．全面与谐发展的教育理论B．认知结构理论 C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论 3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这表达了儿童身心发展的A．顺序性B．阶段性 C．个别差异性D．不平衡性 4．我国教育目的制定的指导思想与理论基础是 A．社会本位价值取向B．人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形 成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够 正确理解书本知识与发展认知能力的教学原则是 A．直观性原则B．启发性原则 C．循序渐进原则D．巩固性原则 6．把课程分为必修课程与选修课程的依据是 A．课程内容的组织方式B．课程制定者或管理层次 C．课程设置的要求D．课程内容所固有的属性 7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是 A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合 8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
A．分层教学B．合作教学 C．小班教学D．复式教学 9．以他人的高尚思想、模范行为与卓越成就来影响学生品德的方式称为 A．说服法B．榜样法 C．表扬奖励与批评处分D．锻炼法10．目前世界范围内，最普遍与最基本的教学组织形式是 A．个别教学B．小组教学 C．班级授课制D．复式教学 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并 将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。 每小题2分，共12分） 1．古代学校教育的特征主要表现为 A．阶级性B．道统性C．功用性D．专制性E．刻板性 2．下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有 A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．康德 D．小原国芳E．裴斯泰洛齐 3．学校潜在课程主要是指 A．教学过程中的思想品德教育内容B．学生在人际交往中受到的影响C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．未来社会要求的新科技 E．学校物质文化对学生所构成的各种影响4．中小学体育的主要任务有 A．增强学生体质，促进其身体正常发育B．提高运动素养，传授必要的知识技能C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质E．养成运动习惯，培养竞技体育观念与竞争意识 5．建立良好班集体的策略主要有 A．对学生实行专制管理B．树立明确的共同目标 C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论 E．开展各种形式的活动 6．发展性评价应遵循的基本原则有 A．发展性原则B．激励性原则C．合作性原则 D．整体性原则E．多元化原则 三、简答题（每小题6分，共18分）1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？ 2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。