教育督导职能的内涵影响要素及发展走向
第四章 教育督导基本职能
（三）督政的意义
促使政府履行教育职责。 促使教育改革不断深化。 保证国家教育法规政策的贯彻。 促进教育行政管理科学化。
02 督学职能
（一）督学的含义及内涵
督
县级以上地方人民政府对本行政区域内的 学校和其他教育机构教育教学工作的督导， 对学校的督导简称督学，他是教育督导工作 的最基本任务，督学的根本任务是督导学校 全面贯彻党的教育方针，依法依规办学，全 面实施素质教育，切实提高教育质量。
第四章 教育督导基本职能
01 督政职能
（一）督政的含义及内涵
督
定义为县级以上人民政府对下级人民政府 落实教育法规，法律规章和国家教育方针政 策的督导。
➢ 督政在性质上是属于行政监督行为。 ➢ 督政对象是地方政府及其相关职能部门 ➢ 督政内容不仅包含了政府必须承担的教育
工作职责，还包含了政府部门的教育行政 行为。
（二）建立督政的原因
原 因
督政是Hale Waihona Puke 我国现行 的教育管理体制决 定的。
督政是由都正是快 速普及义务教育的 需求决定的。
都正是统筹协调教 育事业发展的需求。
教育督政的主要内容
➢ 组织工作的督导，教育行政组织是否完善，组织建设是否符合本地教育 事业发展的需要。
➢ 领导工作的督导，是否确立了教育必须为社会主义建设服务，社会主义 建设必须依靠教育的指导思想。
➢学生的思想平的和公民素养。 ➢学生的身体和心理健康水平。 ➢学生的学业水平和学习素养。 ➢学生的艺术素养。 ➢学生的实践能力和创新意识。 ➢影响学生发展的教育环境与社会环境。
（三）评价监测的意义
是执行中央决策、落实国家意 志的要求。
是实现教育现代化、加强教育 治理的重要举措。
强化教育督导职能 推进县域教育内涵特色发展
标责任 书执行情况检 查结果 ，进行 总结表彰 。将督导通 报
报送县 五大班子领导 ，发至各乡 （ ）政府和涉教相关 部 镇 门。县委 、县政府将 教育工作 目标管 理责任书执行情 况作 为考 核乡 （ ）政府 和县政府相关部 门完成年度教 育工作 镇 容 ，同时还作为组织部 门考核干部的依据。
一
索开展督政 的有 效机制 和途径 ，较好地 发挥 了教育督导 为 教 育的先进典范 ，引领其他 乡 （ ）不 同程 度地对 镇 指标 、确定 工作 内容 、完善督 评程序 、建立奖惩机制等一 保 教育经费实现 “ 三个增长 ” ，县人社局 和县编办 是 构建并 不断完善 督政 方案 。依 据国家有关教育法
强化教育督导职 能 推进县域教 育 内涵
◎ 永 吉县教 育局 李 金成 杜 晓波
多年来 ，永吉县教育督 导工作始终 坚持以科学发展 观
点 ，实施强 化三个职能 的工 作策略 ，建立 “ 决策 、执行 、 监督 相协 调 ” 的行 政 管理 体 系 ，推动 全县 教育 均衡 、内 涵 、特色 、和谐发展 。
为统领 ，以保 障教育改革 与发展为 中心 ，以创新工作为起 不 清 ，年度 工 作 和服务 效果 优 劣不 易 区分 的问 题
、
强化 督政职能 ，确保 乡 （ ）政府和涉教部 门履 展 的地位得到进一 步落实 。２ ０ 年 ，在教育经 费 “ 镇 ０９
行教 育职 责 督政是 教育督导机构 的重要职责之一 。永吉县努力探 教育工作保 驾护航 的作用 。在督政过程 中 ，采取设定工作 系列措施 ，不断加大督政工作力度。
校精细化管 理又有新 提升 ，精 细化 管理特 色经 验在地 区推
高职院校教学督导的内涵及作用
高职院校教学督导的内涵及作用1. 引言1.1 教学督导的定义教学督导是指在高职院校教学过程中，通过对教学活动的监督和指导，促进教学过程的规范化和优质化，以提高教学质量和效果的一种重要手段。
它是一种对教学活动进行全面、系统、细致地监督和指导的过程，旨在推动教师教学水平和教学质量的提升，使教学工作更加科学、规范、有效。
教学督导的定义包括对教学目标的制定、教学过程的引导、教学评价的监测等内容，是教学管理和教学改革的重要手段之一。
教学督导的本质在于提供教学的指导和支持，在帮助教师提高教学水平的促进学生的学习效果和满意度。
教学督导不仅仅是对教学行为的监督，更重要的是对教学目标的达成和教学过程的质量的提升。
通过教学督导，可以及时发现教学中存在的问题和不足，及时调整教学策略和措施，提高教育教学工作的质量和效益。
教学督导还可以促进教师专业成长和教学团队建设，推动学校教学管理的科学化和制度化发展。
教学督导是高职院校教学工作中不可或缺的重要环节，对于促进教育教学事业的发展具有重要意义。
1.2 教学督导的重要性教学督导在高职院校教育中的重要性不言而喻。
教学督导是保障教育质量的重要手段。
通过对教学活动的监督和指导，可以及时发现和解决教学中存在的问题，确保教学质量达到标准。
教学督导是促进教师专业成长的有效途径。
通过督导活动，教师可以不断接受专业知识和教学方法的培训，不断提升自身教育教学水平，实现教师素质的全面提升。
教学督导还可以促进学校发展的可持续性。
通过指导学校教学工作的全面发展，可以促进学校的整体发展和提升学校的整体实力，确保学校长期发展。
教学督导在高职院校中扮演着不可或缺的重要角色，其意义和作用不可小觑。
2. 正文2.1 高职院校教学督导的主要内容高职院校教学督导的主要内容包括：教学目标、教学计划、教学过程、教学评价和教学反思。
教学目标是教学工作的核心，教学督导需要确保教师明确目标、设计合理教学计划，并根据实际情况进行调整。
教育督导,促进教育事业的快速发展
教育督导，促进教育事业的快速发展教育督导是指对于学校、教师及教育规划的质量管理活动。
督导的目的是确保学校和教育机构提供一流的教学环境，并鼓励教育机构不断提升他们的标准。
教育督导可以促进教育事业的快速发展。
本文将探讨教育督导的作用和对于教育事业的快速发展是如何起到推动作用的。
首先，教育督导使得教育机构可以更好地管理自己的课程。
教育督导评估可以帮助学校认识到他们所拥有的资源以及发现在管理课程方面的盲点。
经过教育督导评估以后，学校可以更好地掌握自己的优势和劣势，针对不足之处进行改进。
其次，教育督导可以促进学习的进步。
教育机构的督导评估可以鼓励教师不断寻求最佳的教学策略从而更好地满足学生的需求。
教育督导的指导和建议有助于提高教师对于学生学习的理解和更好地教授学生。
通过教育督导，学生也能够得到更好的学习条件，从而取得更好的学业成绩。
第三，教育督导能够改进教育机构的管理方式。
在教育督导的评估中，督导员会评估教育机构的课程安排，老师的教学质量和其他的管理方式。
通过督导评估，教育机构可以改进管理模式，提高教师教学素质、改善教育设施，从而给学生提供更好的学习环境。
第四，教育督导可以帮助学生发展综合能力。
教育督导的评估和指导有助于提高学生的综合素质。
学校可以通过改进课程和教学方式，培养学生的综合能力，包括思维能力、判断能力和解决问题的能力。
这有助于增强学生的实际操作能力，为他们未来的就业做好充分准备。
最后，教育督导能够提高教育的透明度和公正性。
通过教育督导评估，学校会获得关于教育资源的评估，以及对于教育管理的详细分析报告。
督导报告可以提供给政府相关部门和教育机构进行公开和透明的评估。
这会使教育机构和教育机构的决策不受个人利益的影响，并更为公正和认真地处理其管理体制。
综上所述，教育督导对于促进教育事业的快速发展有着至关重要的作用。
教育督导可以让学校更好地管理自己的课程和资源，在教学方面提高质量，改进管理模式，提高学生综合能力并保证教育的透明度和公正性。
高职院校教学督导的内涵及作用
高职院校教学督导的内涵及作用1. 引言1.1 高职院校教学督导的重要性教学督导是高职院校教育质量保障体系的重要组成部分，它对提高教学质量、促进教师专业发展、提升学生综合素质具有至关重要的作用。
高职院校教学督导的重要性主要体现在以下几个方面：教学督导是保障教学质量的有效手段。
通过对教学过程和教学效果的监督和评估，可以及时发现问题、纠正错误，从而确保教学质量持续提升。
教学督导是促进教师专业成长的重要途径。
督导过程中，教师可以接受来自专业督导人员的指导和建议，不断完善自己的教学方法和技能，提高专业水平。
教学督导还能够有效促进学生的全面发展。
通过对学生学习情况和成长情况的跟踪和评估，可以及时发现学生的问题和需求，采取相应措施帮助学生解决问题，促进其全面发展。
高职院校教学督导的重要性不言而喻，只有加强和完善教学督导工作，才能更好地推动高职院校的教育事业向前发展。
2. 正文2.1 高职院校教学督导的内涵教学督导是指高职院校为了促进教学质量不断提高，通过对教学工作的全程指导和监督，对教师和教学过程进行评价和改进的一种管理方法。
其内涵主要包括以下几个方面：教学督导是一种全程跟踪的监督活动。
通过对教学过程的全程监督和跟踪，及时发现问题、指导改进，确保教学质量的持续提升。
教学督导是一种专业化的评价活动。
教学督导员具有较高的专业水平和教育经验，在评价教师教学水平和教学效果时具有一定的权威性和可靠性。
教学督导是一种个性化的指导活动。
针对不同教师和教学环境的特点，进行个性化的指导和帮助，帮助教师发现和解决问题，提高自身的教学水平。
教学督导是一种促进教学改进的活动。
通过对教学实践的指导和改进，不断提升教师的专业水平和教学效果，促进教学质量的整体提升。
教学督导的内涵丰富多样，旨在帮助教师改进教学，提高教学质量，促进教学改革和发展。
2.2 高职院校教学督导的具体内容1.教学计划和目标的制定：教学督导要对学校的教学计划和目标进行审核和评估，确保教学目标明确、合理，并符合学校的办学特色和发展方向。
浅谈教育督导学在院校教学中的影响
浅谈教育督导学在院校教学中的影响作者：刘达张虹来源：《新一代》2018年第14期摘要：教育督导在院校教学中至关重要，本文从教育督导的定义、背景和智能等方面，论述了教育督导对院校教学的影响。
关键词：教育督导；院校；影响一、教育督导的发展（一）教育督导的定义。
教育督导是根据本国的有关教育方针、政策、法规和制度对教育行政部门和各级各类学校进行监督、检查、评估、指导和帮助，旨在加强国家队教育事业发展的全面管理，以保障教育方针和政策的贯彻执行，提高教育质量，促进教育事业的健康发展。
教育督导是教育行政管理中的重要一环，它与教育决策和教育执行共同构成了教育行政管理的基本内容。
（二）教育督导的发展背景。
教育督导历史上又称教育视导。
是教育督导机关或人员依据国家的教育方针政策、法律法规对下级的教育工作进行监督、检查、评估和指导。
2009年公布的《国家教育督导条例》把教育督导分为综合督导、专项督导。
在基层督导工作中，有时会对辖区内的教育机构（学校、幼儿园）开展随机性的督查活动，被称为随访督导。
教育督导可以是传统的、关系融洽的，也可以是伙伴性的。
历史上大多数督导都是采用传统范式，通过对教学大纲和标准的制定，企图通过督导来控制或影响教师的教学行为。
从17世纪到19世纪晚期，督导采用外行人员组成委员会的形式实施对学校、教师和学生的检查。
在20世纪早期，即科学管理时代，专业督导者代替了外行委员会。
这些督导者演示学科应该怎样教授，参观课堂、推荐教师能够改进教学的方法。
由原先的外行委员会的视察变成了官僚性的视察和控制。
我国的《教育督导条例》由国务院于2012年9月9日发布，自2012年10月1日起施行。
教育督导是《中华人民共和国教育法》确定的一项基本教育制度，是现代教育管理体系的重要组成部分。
通过实施教育督导保障和促进教育事业发展，是国际上教育发达国家普遍采用的通行做法，教育督导的质量和水平已经成为衡量一个国家或地区教育管理水平高低的重要标志。
高职院校教学督导的内涵及作用
高职院校教学督导的内涵及作用高职院校教学督导是指由教育行政管理部门组织开展，由专业教师或具备一定教学经验和教学能力的专家担任的对高职院校教学工作进行监督、评价和指导的一种教学管理活动。
其内涵包括以下几个方面：一、监督教学过程。
教学督导应对教学过程进行全面的监督，包括上课教学、实验实训、课程设计等。
通过观察教学现场、听取教学记录、进行访谈等方式，了解教学实施情况、教师教学方法和策略、学生学习情况等，帮助教师发现问题、改进教学；同时对教学中存在的违规行为、教学纪律等情况进行监督，并及时报告相关部门，保持教学质量和教学秩序的正常进行。
二、评价教学效果。
教学督导应对教学效果进行评价，包括教师的教学能力、学生的学习成绩和掌握的知识技能等。
通过观察课堂、听取学生反馈、参与教学评价等方式，对教学质量和成果进行评价，并根据评价结果提出相应的意见和建议，帮助教师改进教学方法和策略、提升教学效果，促进学生的全面发展。
三、指导教学改进。
教学督导应对教学过程中存在的问题提出指导性建议，帮助教师改进教学方法和策略，提升教学效果。
通过教师培训、教研活动、教学辅导等方式，提供专业知识、教学资源和实践经验，帮助教师理清教学目标和教学步骤，解决教学中遇到的困惑和问题，提高教学质量和教学水平。
四、培养教师专业素养。
教学督导应注重培养教师的专业素养，包括教学能力、教学观念、教学方法和教学理论等。
通过观摩课堂、评比评优、培训授课等方式，提供专业知识和实践经验，帮助教师深入了解教学理论和教育法规，不断提升自身的教学能力和专业水平，提高教育教学质量。
三、促进学生全面发展。
教学督导通过评价教学效果，帮助教师提高教学质量和教学效果，从而促进学生的全面发展。
教学督导可以关注学生的学习情况和学习成绩，了解学生的学习需求和困难，推动教师根据学生的学习特点和需求，灵活调整教学计划和教学策略，提高学生的学习积极性和学习效果。
通过教学督导的引导和促进，可以提高学生的学习成绩和综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
高职院校教学督导的内涵及作用
高职院校教学督导的内涵及作用
概念
高职院校教学督导是指对教师的课堂教学进行全程监督和指导的一种教学改善措施。
其主要目的是提高教学质量，推动教师专业发展，促进学生学业发展，实现高质量的教育教学。
内涵
高职院校教学督导的内涵包括以下几个方面：
1. 监督性：教学督导是一种督促和监督的教学评价方式，通过对教师的课堂教学进行全面的观察、记录和评价，发现并指出问题，推动教师不断改进教学方法和策略。
2. 指导性：教学督导不仅仅是对教师的评价，更重要的是提供指导和支持，帮助教师根据自身情况制定发展目标，提供专业知识和技巧的培训，促进教师的专业成长。
3. 全程性：教学督导是全程的，包括课前准备、授课过程和课后反思等环节。
通过全过程的督导，能够更全面地了解教师的教学能力和教育观念，并为教师提供更准确的指导和支持。
3. 促进学生学业发展：教学督导可以提供针对学生的个性化指导和支持，帮助学生克服学习障碍，制定学习计划和目标，提升学习能力和学业水平，促进学生全面发展。
4. 推动教育教学改革：教学督导可以通过评估教师的教学效果和发现教学中存在的问题，为教育教学改革提供实践经验和参考，推动教育教学改革的顺利进行。
5. 建立教师专业发展机制：教学督导可以帮助建立完善的教师评价和发展机制，通过对教师的教学效果进行评估和指导，提供合理的激励措施和晋升机制，鼓励教师持续发展和专业成长。
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教育督导职能的内涵影响要素及发展走向教育督导是指针对教育领域的各类机构和教育实践活动，进行监督、
评估和指导的一种工作形式。
教育督导职能的内涵主要包括以下几个方面：
1.监督与评估：教育督导通过对教育实践活动进行监督和评估，确保
教育机构和教育工作者履行教育职责，推动教育实践的质量和效果的提升。
1.政府政策：政府对教育督导的支持和政策导向，将直接影响督导的
目标、任务和职能的确定和发展。
2.教育：教育的需要和推动将要求教育督导在教育进程中发挥更加重
要的角色，推动教育实践的创新和进步。
3.社会需求：社会对于教育质量和公平的关注，将推动教育督导在社
会监督和舆论监督中发挥积极的作用。
教育督导的发展走向主要包括以下几个方面：
1.专业化发展：教育督导将向着更加专业化的方向发展，建立专门的
督导机构和队伍，提供更加专业化的督导服务。
2.多元化发展：教育督导将向着多元化的方向发展，包括多种形式的
教育督导，如内部督导、外部督导、自评、互评等形式。
3.教育系统对接：教育督导将与教育系统的其他环节紧密对接，形成
多级、全程的教育督导体系，推动教育实践的全面提升。
总之，教育督导职能的内涵包括监督与评估、政策和法律依从、资源
管理和专业发展等方面；其发展受到政府政策、教育、社会需求和教育者
需求的影响；未来的发展走向将趋向专业化、多元化、教育系统对接和职
责功能重塑。