使用盾棍叉处置严重暴力犯罪警情训练教案

使用盾棍叉处置刀斧砍杀警情训练教案课目：使用盾棍叉处置刀斧砍杀警情训练教官：教官组时间：180分钟教材：公安部依法使用武器警械专项训练学习手册教学提要•教学对象培训班50人，已经过警械使用、武器使用、徒手防卫与控制等课目的训练，具备相应的警务技能基础和教学组训的能力。

•教学内容1、应对暴力犯罪现场警情处置中盾、棍、叉的基本使用技术；2、盾、棍、叉使用时的注意事项；3、两人或多人警组对嫌疑人的控制；4、盾、棍、叉使用的训练方法。

•教学目标通过本课目教学，达到以下教学目标：1、使参训教官掌握严重暴力犯罪警处现场置中盾、棍、叉的使用方法。

2、使参训教官进一步养成安全防范理念，增强距离、掩体、戒备、沟通与协同等“安全意识”，为不断提升实战应用能力打基础；3、掌握一般的教学与组训方法。

•教官分工1、主讲教官，负责根据前期教官组集中备课的内容编写教案，负责课堂教学的组织、讲解、演示，负责训练组织与实施，并对训练情况的进行总结评估；2、辅助教官负责教学场地布置、器材保障，配合主讲教官进行示范、组织参训学员进行训练，并加强训练场的管理。

•教学重点1、应对严重暴力犯罪警情处置中盾、棍、叉的攻防与控制技术。

2、组织训练的基本方法•教学难点应对严重暴力犯罪警情处置中盾、棍、叉的攻防与控制技术的灵活应用。

•教学方法1、教学导入；2、理论提示；3、讲解示范；4、分解练习；5、连贯练习；6、模拟情景训练；7、综合对抗训练；8、互动交流；9、小结讲评。

•教时安排3课时•训练要求1、训练中各种攻击技法要掌握力度，防止训练受伤。

2、在两人以上警组协同训练中，应当强化协同意识，做到同进退，不冒进。

3、牢固树立“距离、掩体、戒备、站位、沟通”安全理念。

4、训练场上严格遵守训练纪律，听从教官指令，服从教官安排。

•场地器材1、教学场地，小体育场2、教学器材教学进程第一阶段：教学准备（10分钟）1、集合整队、清点人数、介绍教官2、热身运动：5分钟3、教学导入：5分为什么要训练：理念--少些套路，多些实在；宣布训练内容、训练目标、训练流程安排及注意事项第二阶段：现场实训（150分钟）一、盾、棍、叉基本技能训练40分钟教学方法：由主讲教官集中讲解，而后分组分内容训练。

学员分三组，分别进行盾牌基本技能、长棍基本技能和钢叉使用基本技能训练，20分钟交换。

（一）长棍的使用1、讲解示范（1）棍的持握：右手掌心向外，反握棍头下约10公分处，左手为掌心向上，自然握住棍的中间适当部位。

两脚分为约与肩同宽，前后自然站立，两膝微曲。

可分为A、高戒备（套路表演较多，好看不适用）B、低戒备（防抢夺、变化灵活）（2）步伐与移动可分为：前进步、后退步、左横移步、右横移步一一（略）（3）常用攻击技法（戳、扫、挑、撩、劈）戳：直线或斜线攻击的方法，主要攻击：腹、胸、咽喉部。

扫：由左向右作横线攻击,主要攻击：大小腿外侧、腰部，大、小臂外侧。

挑：由左下向右上方斜线运动，主要攻击：大、小腿内侧及手腕部。

撩（撩摆）：由下向左上作弧形动作，主要是通过撩摆击打嫌疑人手中的凶器。

劈：由左上向右下斜线攻击，主要攻击：肩膀、颈部、大小臂外侧及嫌疑人手持的器械。

动作要求：速度快、击打准、预兆小；用力适当、痛点为主、快打快收。

三字总结：快、准、稳2、训练方法A、击打动作路线练习：分解练习一连贯练习；B、力量练习：棍对盾（或棍），一人持棍，一人持盾；C、递喂招练习：针对不同的情况，选择合理的攻击方式。

3动作说明：A、灵活运用各种动作。

以上动作并非一尘不变的，当与嫌疑人的位置发生变化时，有合适攻击的时机时，应当灵活改变相应的姿势（如：当站立与嫌疑人右后侧时，劈击动作适当时亦可由右向左攻击）。

B、克服“一招制敌”的错误观念。

一是在正常情况下，长棍想一棍制敌是很难实现的，打不好还会激怒嫌疑人做出更加疯狂的动作（或转为去伤害围观的群众等），以打准（击落凶器）、打巧（神经痛点），降低其行动能力从而实现对其控制的目的。

二是按照目前的警务机制，两人警组仅靠盾、棍、叉想制服一个身强力壮的暴力犯罪嫌疑人是有一定难度的，那么我们可以通过对峙、大声喊叫吸引他的注意力并与其周旋，想办法拖住他，避免其伤害群众，为队友的增援行动赢得宝贵时间，记住，你不是一个人在战斗！分组练习单个练习、两人结对、过关体验（一组纵队9人，前后距离2米，持棍以不同姿势让受训教官选择不同的击打方式），分组教官负责个别纠正。

（二）钢叉的使用方法1、使用原理：以在瞬间破坏对方的身体平衡或攻击对方的神经痛点为基础，才可实现对其肢体的有效控制。

不可盲目的叉、控手中持有凶器的暴力犯罪嫌疑人，一旦钢叉被抓、抢，导致嫌疑人贴身进攻，民警的安全则受到极大的威胁。

一是贴身劈、刺，二是翻腕抢夺。

2、持握方式：两脚分开与肩同宽，两膝微曲自然站立，左手持握叉柄中央，右手持握叉柄尾部，钢叉头部向下，略低于对方膝盖。

3、攻击方式（戳、撩、劈、控）一戳：一是攻击对方小腿迎面骨。

左手掌心呈空心状，右手推动钢叉，以台球击杆的方式，攻击对方小腿迎面骨，快打快收。

要做到：一击即退，防止反扑；一击已中，伺机连续攻击。

二是攻击对方后膝窝。

当钢叉手绕至对方身后时，双手持叉且嫌疑人无暇关注时，以全力攻击其对方膝窝，对方势必出现单腿跪地，上体后仰倒地姿势，此时，钢叉的弯曲部位仍然卡在其膝窝内侧，迟滞其行动。

二撩：由下向左上作弧形动作，主要是通过撩摆击打嫌疑人手中的凶器。

三扫：由左向右作横线攻击,攻击部位：大小腿外侧、腰部，大、小臂外侧。

四架：当对方持械向我砍击时，在砍保安全距离的前提下，持叉向左前方主动迎击，要求：保持距离，巧用寸劲，点到即收。

五控：选择合适的时机，用钢叉的弯曲部位，叉（控）其腰部、肩膀甚至咽喉，破坏其重心，将其推倒，为后续的控制、上铐做好先期的准备。

（三）盾牌的使用1、双手持盾A、持盾方法：两手持握握把，两肘稍向里合，两脚分开自然站立，两膝微曲，含胸收腹，盾上沿略高于头部。

B、进（退）步伐：前进时以右脚前脚掌用力，左脚随即向前迈出一步，步幅适当，重心保持稳固，两眼目视前方；后退时，以左脚前脚掌蹬地，右脚自然向后撒一步，左脚自然跟进，两眼目视前方。

连续前进与后退同上。

C、防守技法：上防、左防、右防、下防D、攻击技法：撞击、截击£、解脱技术：盾牌上沿被抓（侧沿被抓）时：1、直接向身体的侧后方反方向用力予以解脱；2、当对方力量比较强大的，先顺势向前推，再瞬间用力向反方向摆脱。

2、三角持盾三角持盾的优点介绍：一是防抢功效好；二是攻防兼备；三是攻击力强。

A、持握方式：左手握握把，右手持握盾牌上沿左三分之一处，两脚分开自然站立，两膝微曲，含胸收腹。

B、攻击方式：截击双手持盾转向45度，双手协力用盾牌下沿攻击嫌疑人的适当部位。

C:防守反击：上防、戳击3、应用能力训练A:下防上戳、上防下砸、左防右切、右防左切B:防守反击（三角持盾一一上防戳击）C:不同角度的攻击（正后方、侧后方）：撞肩胛、切臂、切大腿等。

二、基本组合（基本作战单元）攻防训练30分钟1、盾棍组合（1）基本站位：长棍手站在盾牌手的右（左）侧，成戒备式。

与盾牌手略保持轻微的间隔，防止因为身体过于靠近而影响相互间的动作。

（2）协同要求：“攻守兼备、形影相随”。

当嫌疑人向我攻击时，盾牌手加强防护，长棍手利用距离的优势，在盾牌的掩护下，以戳、挑、撩迫使对方停止前进；当对方不顾一切向前冲时，盾牌手主动向前用盾面猛力撞击嫌疑人，长棍手以横扫、劈击等攻击技能，两人协力将其制服。

2、盾叉组合（1）基本站位（同盾棍组合）（2）协同要求：“形影相随、攻守兼备”，要求两人同进退。

A、当嫌疑人向我攻击时，盾牌手加强防护，钢叉手则在盾牌手的掩护下，以戳击的方式攻击其小腿迎面骨，在攻击奏效以后，以戳、挑、撩的方式将其所持凶器打掉，并继续攻击其神经痛点，迫使对方停止前进；B、当对方不顾一切向前冲或抓住钢叉时，钢叉手应与其对峙，盾牌手伺机主动向前用盾面猛力撞击嫌疑人，两人协力将其推倒后制服。

C、当对方过于强悍一时无法制服时，设法将嫌疑人的注意力紧紧吸引住，在加强自身防护的同时，以对话吸引其注意力，等待增援。

防止嫌疑人转向伤害群众。

3、分组练习（1）被动防御训练（配手持棍）（2）主动攻击训练（配手持盾）思考：基本组合被冲开怎么办？三、基本组合（基本作战单元）攻防对抗训练40分钟分组对抗，情显员穿防护服，对抗强度由弱到强（3--5--7）。

1、攻击持盾人2、攻击持棍（叉）人3、攻击其他人四、盾、棍、叉组合（3人以上）及基本作战小组40分钟1、盾、棍、叉组合（3人以上）动作要求：遵循“声东击西，多面夹击”原则。

当现场有3人以上警组时，以盾牌组合从正面吸引嫌疑人的注意力，另外的民警伺机从嫌疑人的后侧和侧后侧对其进行攻击，攻击奏效后合力将其制服。

攻击部位：手中的器械、持械的手臂、膝窝、大腿外侧及肩胛神经痛点。

2、基本作战小组盾棍+盾叉组合的实战运用训练：（1）正面防御，同时攻击（2）多面夹击，声东击西第三阶段：训练结束20分钟1、受训对象谈体会；2、教学训练法交流；3、回顾训练情况，讲评训练效果；4、清点训练器材，组织队伍带回。