中考历史选择题答题技巧大全

中考历史选择题答题技巧大全中考历史答题技巧1、答题时必须抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。

2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。

对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。

3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。

4、不要凭经验答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。

凭自己所掌握的知识仔细答题。

5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。

中考历史选择题答题技巧(1)否定型选择题(又称逆向选择题)。

一般采用推理解答，排除不正确选项，找出正确选项，即为答案。

(2)排序型选择题。

首先可采用逐个序号判断法解答，以时间先后，人物、事件出现的先后顺序排列，即可得出正确答案。

其次还可采用首尾判断法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，确定正确答案。

(3)比较型选择题。

注意寻找比较点，找出两者的相同点和不同点，并加以分析，确定答案。

对事件性质、特征、作用等方面都可进行比较。

(4)因果型选择题。

它首先是由结果推断出原因，即题干为果，备选项为因。

考查原因时，常见的有根本原因、直接原因，主观原因、客观原因：内因、外因等。

其次是由原因推断出结果或影响，即题干为因，备选项为果。

这类题主要考查学生综合分析理解问题的能力。

解答一般要靠平时对历史知识的熟悉程度来定。

所以注重平时掌握好历史史实，把握历史主体知识，对历史事件进行客观公正的评论和认识，就很容易解答了。

(5)时空型选择题。

它是在题干中设置一定的条件，要求选择出重大历史事件发生的时间和地点，重要历史人物活动的时间和地点等。

主要考查学生对历史时间的推算，包括公元纪年的推算和世纪的推算的识记，再现认知历史事件能力。

一般注重平时熟练掌握，对重要历史年代、历史地图等时空概念的记忆，加强强化训练。

(6)最佳型选择题(又称程度选择题)。

这类题难度较大，一般是从原因，性质、目的、作用等方面出题。

其特点是提供的选项都有一定道理，但其中只有一项最符合题目要求，其他选项因不够全面或不合题意而不能称为最佳选项。

它考查学生对历史史实、历史知识理解掌握的准确性，阐释能力和辩证思维能力，高度概括能力。

回答时注意依据题干要求，分析题干与选项之间的逻辑思维关系，运用优选法，逐个比较、分析备选项，确定最符合题意的答案。

中考历史解题技巧找联系找历史事件或历史现象之间的内在联系。

1、因果关系。

历史事件之间都存在因果关系，因此要注意探寻事件之间的前因后果。

例如：工业革命对世界、对中国的影响;第二次工业革命对世界、对中国的影响;国际格局的演变与中国，启蒙思想对中国的影响。

2、比较关系。

比较是历史学习的基本能力。

在历史考题中，比较题是最普遍的题。

例如比较文艺复兴和启蒙运动，比较美国独立战争和南北战争，比较戊戌变法和明治维新等。

3、古今联系。

无古不成今。

历史专题都是从古至今，自成体系。

4、中外联系。

学习中，要注重中外历史联系，尤其是中国近现代史要置于世界史的大背景下学习。

抓地点通过寻找材料中的重要地点，可以顺藤摸瓜找到相关的历史事件及其相关的内容进行解题。

如考题中出现过的：锦州、陈官庄、大别山、西柏坡、北平、地中海---大西洋、西属拉美等地点。

看时间中考历史试卷中33%的问题都与时间有关。

时间问题分为三类：1、具体时间：如鸦片战争1840---1842年，九一八事变发生于1931年9月18日，这类时间需要进行记忆。

这类时间多是标志性和重大历史事件。

2、世纪年代：考生对于世纪年代类的时间问题比较陌生，主要是世纪和年代需要换算。

另外只要出现世纪年代，多是考查宏观问题，如历史阶段特征，考生不易把握。

这就需要考生在平时多关注世纪年代背后的重大事件。

例如以下世纪年代就在考题中经常出现：1500年、14----16世纪、17---18世纪、18世纪下半叶------19世纪上半期、19世纪60、70年代、19世纪70年代、19世纪末20世纪初、20世纪的第二个十年。

3、时间范围:如“近代史上”“改革开放后”“进入社会主义社会初级阶段”.这类题目也是变相考查考生对时间的记忆。

例1：1953—1956年，我国进行了社会主义改造，下面不能反映这一历史事件的词汇是【D】A.生产合作社B.赎买C.集体化D.大包干会理解1、分析原因(条件)。

根本原因与直接原因、内因与外因、主观原因与客观原因。

如一战的爆发、一战期间中国民族资本主义的发展，辛亥革命的失败原因。

2、比较归纳总结历史特征(或主题)。

如：大河文明、海洋文明、中外文明的交流、中古时代的欧洲、欧美国家的社会巨变、拉美民族解放运动、国际共产主义运动、资产阶级革命的巩固和扩大、国际格局的变动、中东问题等，复习时注意历史专题的名称。

示例：某旅行社设计了“上海―南昌―延安―北京”这样一条红色旅游线路，你认为这条线路设计的主题是为了展示【D】A.土地革命战争B.解放战争C.抗日战争D.中国共产党的革命历程3、分析影响与作用。

要辩证分析，积极影响与消极影响，如拿破仑战争、1861年改革、日本明治维新、洋务运动、新文化运动。

国内影响与国际影响，如新中国成立、英国资产阶级革命。

二重性：如美国独立战争的双重性，殖民主义的二重性。

4、理解性质。

如太平天国、义和团运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、美国独立、一战、二战。

5、领悟不同的表述。

如“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次巨变的起点”分别指什么?五四运动中革命领导权的置换指的是什么?甲午中日战争后各派别是如何挽救民族危机的?示例：史学家陈旭麓认为：“民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。

一百多年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。

第二次则是反思何以学了西方仍然失败。

”其中“第二次反思”开始于【B】A.经济技术方面探索B.政治制度方面探索C.思想文化方面探索D.军事强国方面探索6、排除干扰项。

如问历史事件的影响，其中一个选项讲的是经过，就很容易排除。

用方法1、图文结合法。

中考历史中，每年都有大量的图片出现。

在平时的学习中就要注意图文结合，相互印证。

读图时，要抓住关键信息，如图例、重要地点进行突破。

2、史论结合法历史学习讲究史论结合、论从史出。

尤其是材料解析题，史学界的新观点教材上没有，但考题的材料中有，就要依据材料进行归纳总结，不可照搬教材上的观点。

3、评价历史人物的方法：把历史人物与时代背景相结合、一分为二进行分析。

人物评价==属性+事迹+影响(进步+局限)+结论4、图示法和列表法。

重大问题或复杂问题可通过图示、列表等方法解决，既方便快捷又一目了然。

5、制作年代尺、年表法。

中考试题中每年都有大量这样的试题，关键是时间的记忆。

提高学习的效率方法经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。

连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。

如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。

或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。

这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。

每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

经验二：如何提高学习效率呢?最重要的一条就是劳逸结合。

学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

那么上课时的听课效率如何提高呢?课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。

预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。

上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。

另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。

否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。

如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。

课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。

经验三：学习效率是决定学习成绩的重要因素，如何提高自己学习效率呢?一、要自信。

很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。

无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。

相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

二、学会用心。

要自信。

选“好题”，时间限制。

连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，分门别类。